五年級下冊道法教案

五年級下冊道法教案.第一單元我們一家人1.《讀懂彼此的心》教案教學目標:1、懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛,能夠理解父母對子女的嚴格要求。2、研究從多角度理解和體諒父母，體會父母對我們濃濃的親情。3、學會用心理解和體會，從家人的言談舉止中感受父母的愛。4、知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的法寶。教學重難點:重點:了解家人各不相同的關(guān)愛方式，體會濃濃的親情。難點:知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的好方式。教學準備:教師--多媒體課件學生--全家福照片教學過程:第一課時一、情境導入:1、今天，老師給同學們帶來一首歌曲，我們一起來聽--聽。(播放歌曲《讓愛住我家》)2、學生談感受。3、小結(jié):我們每個人都有一個幸福美滿的家庭，在這個暖和的家庭里，家人用深情地愛呵護著我們，我們的生活是XXX無憂的。但是有些時候，我們會覺得家人說的話和請求做的事與本人心里的想法不.一-致，你們有無過如許的經(jīng)歷呢?這節(jié)課我們就試著讀懂彼此的心。(板書課題:讀懂彼此的心)活動一:相互理解，體會家人的愛。(一)、了解家人的想法1、在成長過程中，我們對很多事情都有了自己的想法，但有時家人的想法與我們的會背道而馳。有位同學就遇到了這個問題，讓她很煩惱，我們一起去看看吧。(課件出示事例)2、問:同學們，你們覺得這位同學應(yīng)該怎么做呢?精品文檔.3、學生展開討論。4、問:你是否與家人之間發(fā)生過不愉快呢?當時你有怎樣的感受?5、學生回答。6、小結(jié):是啊，在長輩眼里，我們永遠是個孩子。當我們的言談舉止發(fā)生變化時，就會覺得我們不服管教，不懂事。因此我們要了解長輩們的想法，也要讓長輩了解我們內(nèi)心的想法。7、課前讓同學們?nèi)フ{(diào)查家長，了解你現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些變化?下面在小組長的帶領(lǐng)下，一起交流下吧。8、在生活中，面對同樣的事情，不僅我們與家人的看法不同，不同的家長所持的態(tài)度也可能是不同你的家人會如何回應(yīng)呢?從他們所持的態(tài)度中，你體會到了什么?(二)、體會家人的愛1、你還從家人的哪些做法中體會到了濃濃的親情呢?課前讓同學們?nèi)フ{(diào)查匯總家人平時是如何對待我們的研究和生活的，下面我們一起交流下吧。2、小組交流后，全班匯報。3、從同學們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛?想一想本人家有哪些類似的愛?4、小結(jié):我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止中，甚至是批評和教育中感受他們的愛?；顒佣褐鲃咏涣鳒贤ㄔ谌粘Ｉ钪校覀兣c家人會因為一-些事情產(chǎn)生矛盾。誰來說說你與家人產(chǎn)生過什么矛盾?你是怎么對待的?2、學生交流精品文檔.第二課時一、復(fù)導入課題1、教師--邊拿著全家福，--邊介紹自己小時候與父母之時候的故間的故事。2、今天，我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事吧。3、小結(jié):雖然我們和爸爸媽媽在一-起，但是很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧!二、實話實說1、師:我們每個人都有個溫馨實話實說的家!爸爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康康樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不了解的地方嗎?說說你的心里話。假如不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。2、師:看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他們要這么做嗎?三、聽聽父母的心聲1、師:爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧!2、播放家長心里話的視頻。3、爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎?他們什么時候起床?什么時候回家?什么時候休息?精品文檔.2.《讓我們的家更美好》教案2課時教學目標:1、通過交流家庭責任單的活動，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成員盡責出力。2、通過“自理、自立我能行”活動的交流，明白自立自強就是對家人最大的精神安慰。3、通過交流園活動，懂得面對家庭生活發(fā)生變化時要學會體諒父母，盡自己所能為家庭分擔。教學重難點:重點:引導學生為家庭盡責任，明白不管年歲大小，家庭成員都要有事同商議、共承擔。難點:作為家庭的一員，要主動關(guān)心家庭成員，通過調(diào)解、提議營造和諧美好的家庭氛圍?；顒訙蕚?1、《家庭責任單》調(diào)查表2、“自理、自立我能行”活動準備單教學過程:第一課時一、導入1、出示《家是什么》的詩歌，指名讀--讀。2、說一說，在你心目中，家是什么?3、家的定義:家庭需要承擔的責任有哪些?家庭為我們提供了什么，對我們而言有什么意義?.二、活動交流(一)活動與探究-一1、師:同學們，擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成員盡責出力。隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔的事物會越來越多。亮出你們的《家庭責任單》，說一說你和你的父母在家都做些什么?2、實物投影上顯示上臺交流學生的家庭責任單，指名交流，師隨機進行點評。3、師:從大家不同的家庭責任單中，你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處嗎?精品文檔.4、小結(jié):是啊，我們發(fā)現(xiàn)每個家庭中父母都承擔著撫養(yǎng)孩子、照顧老人的責任。(出示《中華人民共和國婚姻法》第二十一條規(guī)定)(二)活動與探究二1、師:家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。家庭既滿意了我們衣食住行、教誨、娛樂等基本需求，又滿意了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。作為子女，我們不僅要努力研究，更要學會自，立自強，在家庭中為父母分擔，做一-些力所能及的家務(wù)。讓我們一-起來曬-一曬我們的“自理、自立我能行”吧!2、出示課前準備的“自我評判”和“家長評判”兩張表格進行交流。3、討論:通過家長和自我的評判對比，你有什么啟示?說說今后還可以在哪些方面有提高?小結(jié):是啊，自立自強，方能悅親!只有如許，才是對家人最大的安慰與負責。第二課時1、情景導入1、多媒體播放視頻歌曲《家和萬事興》。2、生成問題:家是每一個人溫暖的港灣，人們在這個港灣中快樂生活、健康成長，我們都希望自己的家更美好。作為小學生的你們怎樣做才能讓家更美好呢?二、自主復(fù)帶著問題復(fù)，邊思考邊勾畫。1、擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成員盡責出力。2、自立自強，方能悅親。3、面對家庭變化，家庭成員的相互理解與幫助更容易適應(yīng)這些變化。4、排憂解難，方能幫親。5、我們發(fā)揮好“潤滑劑”的作用，和家人一-起解決問題。6、家里的事，同商議、共承擔，家庭生活會更和諧、更美滿。三、研究探究知識模塊一擔當家庭責任精品文檔.活動1:隨著年齡的增長和能力的提高,我們在家里承擔的事務(wù)會越來越多,請同學們亮出自家的家庭責任單。和同伴交流自己的家庭責任單，從不同的家庭責任單中，你發(fā)現(xiàn)有什么不同之處嗎?“每個家庭成員都在承擔著各自的責任?！奔沂俏覀兩畹母蹫?、情感的歸宿、精神的樂園。一個家庭承擔著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責任，這些責任需要所有家庭成員共同承擔。你在家里是否做到了自理、自立，主動承擔了家庭貴任呢?活動2:回想自己在家中的表現(xiàn)，看看自己在家中是否做到了自理、自立。我能做到自理、自立的具體表現(xiàn)有哪些?家長希望我能自理、自立的方面有哪些?通過比較，你覺得哪些方面還可以再提高?作為子女，努力研究，掌握知識，練就本領(lǐng)，加強自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強，主動擔當家庭貴任，這就是對家人最大的精神安慰?；顒?:家庭生活并不總是一帆風順的，有時家庭也會發(fā)生變化,當面對家庭變化的時候,你是怎么做的呢?講出你家曾經(jīng)的故事?精品文檔.3.《弘揚優(yōu)秀家風》教案1、教學目標:1.行為氣:初步養(yǎng)成宏揚優(yōu)秀家風的氣，樹立研究和傳承優(yōu)秀家風的自覺意識。2.知識技能:了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含的中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。3.過程方法:在活動中體驗優(yōu)秀家風的意義，研究踐行優(yōu)秀家風的方法。4.情感態(tài)度價值觀:從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。二、教學重點、難點:重點:幫助學生體會優(yōu)秀傳統(tǒng)家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起研究和傳承家風的自覺意識。難點:實踐中如何引導學生真正做到研究并踐行家風，促進自身成長。三、課前準備:1.學生準備:課前關(guān)于“小家家風”的調(diào)查:我的家風是什么?2.教師準備:教學媒體、調(diào)查采訪單、板貼。四、教法和學法1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究2.學法:自主研究法及活動與探究第一課時1、說話導入師:同學們，你們知道當你爸爸、媽媽小時候，爺爺奶奶、外公外婆是怎么教育他們的嗎，經(jīng)常念叨的話語是什么嗎?生:交流二、教學新課目標導學-一:探尋優(yōu)秀家風1.活動與探究:想一想，問一問(1)生閱讀教材內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題。精品文檔.說說你家的家風(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動與探究二:議一-議(1)生閱讀42-43頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題:a摘抄《朱子家訓》中本人印象最深刻的名言b說說你對涵養(yǎng)德行中《朱子家訓》的理解(3)閱讀修身立志a查閱資料了解以上修身立志的警句出自哪部家訓b小組討論其中蘊含的精有什么啟示(4)閱讀百年革命家國情懷a小組閱讀三封家書b交流從這三封家書中，你體會到哪些優(yōu)秀家風第二課時一、復(fù)導入1.故事導入老師:同學們，今天上課前，我們一起來看一一個故事。指名學生讀《精忠報國》的故事。老師:在XXX的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是XXX的母親，正是家庭的影響，讓XXX成為了一名正直、英勇、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來研究第二課《宏揚優(yōu)秀家風》的第二課時。2.學生齊讀課題。二、互動討論1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經(jīng)常給你講-一些道理?叮囑你一定要做到?生討論交流。2.家風是什么?其實家風就是一個家庭世代傳承的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓家規(guī)。3.活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家族重視家風的傳承。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么，你學到了什么。精品文檔.涵養(yǎng)德行介紹《朱子家訓》、XXXXXX即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點。一-養(yǎng)成良好的生活慣，講衛(wèi)生。-粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。----養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張浪費。修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎?從中你可以學到什么?儉以養(yǎng)德，靜以修身。一一XXX《誡子書》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張浪費。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。---XXX《誡子書》一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。板書設(shè)計精品文檔.第二單元公共生活靠大家4.《我們的公共生活》教案教學目標:1.了解身邊的大眾生活，知道我們離不開大眾生活。2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學重難點:重點:幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想，增強學生的公共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。難點:讓學生明白只有每個人維護大眾利益，才能更好地享受大眾生活的美好，這不僅反映了一個人的教養(yǎng)程度，也反映了一個社會的文明程度。課前準備:課件教學方法:朗讀、自主、合作、探究課時安排:1課時教學過程:一、激趣導入。我們個人都離不開大眾生活,我們也要積極的參與大眾生活,如許我們可以更加深入的了解社會生活。豐富自己的生活經(jīng)驗,提高自己的人際交往能力,增進社會情感，今天我們就一起研究《我們的公共生活》。二、認識新朋友。1、今天老師要帶大家認識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，細致聽。2、老師出謎語，學生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子，路邊站，腦袋發(fā)亮XXX。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一-變下命令，假如亂闖出危險。1、教師引導:垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的支付著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢?2、大家剛剛說的學校、馬路、公園這些地方是大眾場所，在大眾場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做大眾辦法。如許的大眾辦法，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看-看。3、教師出示四個場景:教室、學校、公園、馬路。學生四人小組合作，在研究單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對應(yīng)的場景里。精品文檔.教室里:電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把;學校里:水池、垃圾桶、操場、籃球架。公園中:長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材;馬路上:護欄、公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等。4、小組匯報，教師分場景黏貼好課前準備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書大眾辦法的名稱。5、教師引導:大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認識嗎?教師相機出示井蓋圖片，引導學生說一說它的名稱。6、學生介紹介紹井蓋，說一-說井蓋的作用等方面的知識。三、夸夸好朋友。1、過渡:一個小小的井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸-夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演--演，當然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請其他同學一起合作。2、學生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜愛的體式格局夸一夸大眾辦法。3、教師小結(jié):原來有那么多朋友在我們身邊,給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻。我們的生活才變得如此美好。四、公共設(shè)施作用大。1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長。2、挑選一種你了解的大眾辦法說說它的使用方法，可以挑選生活中常見的，也可以挑選教材圖片中展示的。開始吧。學生交流。3、教師:原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié):生活中的每一種大眾辦法都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分施展價值。五、維護設(shè)施不可缺。1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。2、教師引導:同學們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護大眾辦法的工作職員嗎?課后請同學們采訪一下他。精品文檔.了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié):正確使用、自覺愛護公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財產(chǎn)損失，也對保護大家的生。命安全有重要的作用。六、公共設(shè)施要愛護。1、大眾辦法如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了如許的征象。2、教師相機出示課本56頁的圖片，引導學生看一看這幾幅圖.上的做法對嗎?為什么?3、學生仔細觀察課本圖片，想一想這些圖.上的行為對不對?錯在哪里?遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們?4、學生討論交流，教師相機引導學生體味到要愛護大眾辦法的重要性。精品文檔.5.《建立良好的公共秩序》教案1、教學目標1、知道自覺遵守公共秩序是社會生活中必須共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。2、知道遵守公共秩序是社會公德的基本要求。3、以正反事例說明，自覺遵守公共秩序是社會生活正常進行的需要。4、在公共場所自覺遵寧公共秩序，不妨礙和損害他人。二、教學重難點重點:懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障難點:自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明觀眾、文明小游客。三、教學準備:教師:課件;學生:收集公共標志，秩序單。四、教學過程第一課時導入新課公共生活需要有良好的秩序來維護，街道上的行人和車輛順暢通行需要公共交通秩序，公園里人們愉快的游玩需要公共衛(wèi)生秩序。良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)活動一:設(shè)計公共生活秩序單:我們設(shè)計一份公共生活秩序單當我們過馬路時當我們參加社區(qū)活動時當我們乘坐公共交通工具時2.小組交流3.分析一下同學們的秩序單有什么共同之處，設(shè)想如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果?活動二:秩序小實驗1.有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高。2秩序小實驗:找五個一端具有長線的小球，一同放入一個瓶頸嬌較小的瓶子中，瓶口寬度只能允許每次取出一個球。分組進行實驗，看看哪個小組能順利有又塊快地取出瓶中所有小球，并說出你的理由。3至今，我還記得小學老師教的一首走路兒歌:“小花狗、小黃狗，-一個跟著一一個走，不搶前，不落后，搖搖擺擺去春游”從小我們就知道要遵守秩序，社會生活需要秩序，否則將混亂不堪。4、在山西省一所中學里，學生們正在上課。突然一聲沉悶的響聲，教學樓開始晃動，就聽外面有人喊:“地震了!”這時學生們驚慌失措奔出教室，紛紛沖向樓梯。擁擠中，一一個學生被擠倒，緊接著壓倒一片，其他人紛紛被推擠著從他們身上走過這次事故造成二人當場死亡，--人送往醫(yī)院死亡，三人重傷，多人輕傷。①材料中，本來沒有發(fā)生嚴重的災(zāi)難，他們?yōu)槭裁磿е氯绱瞬恍?②材料中，人們怎么做就能夠避免或減輕這種悲劇的發(fā)生?精品文檔.讀一讀P29閱讀角，應(yīng)急車道就是生命通道5、小結(jié):只有依法維護社會公共生活的秩序才能確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。6、你還能舉出生活中要自覺遵守公共秩序的例子嗎?這些現(xiàn)象提示了一個共同的道理，這就是:做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會生活需要共同的準則?；顒尤?我認識的公共標志1為了引導，其實大家自覺維護和遵守公共秩序，人們設(shè)置了公共標志。大家可收集公共標志，根據(jù)下表提示完成研究單。標志出現(xiàn)的場所置身其中的感受。出示同學們收集的標志。2想一想，有了公共標志的提醒，是不是人們就會自覺維護和遵守公共秩序了呢?活動四:不文明的言談舉止公共生活重，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明慣。生活中，有些現(xiàn)象不僅讓人感覺不舒服，而且破壞了文明和諧的公共生活。閱讀P31頁的圖片,說說每幅圖中的不文明行為，假如遇到類似情況