2024北京一六六中初二（上）期中語文（教師版）

第1頁/共1頁2024北京一六六中初二（上）期中語文（考試時長：120分鐘）一、基礎(chǔ)·運用（共12分）蘇軾，這位文采飛揚的巨匠，以其不朽的筆墨，翹首于宋代文壇之巔，于詩詞書畫間鐫刻下不朽的傳奇。他的一生，是①殫精（jié）慮追求文學(xué)與藝術(shù)至境的寫照，雖屢遭貶謫，面對政敵的中傷詰責(zé)，亦能以筆為劍，書寫振聾發(fā)聵之作，抒發(fā)胸中浩然之氣。蘇軾的作品，如同璀璨星辰，照亮了后世文學(xué)的夜空。他對盲目改革而不顧百姓利益的做法深惡痛疾，被貶于偏遠之境，投身于清風(fēng)大江明月之中，創(chuàng)造出了對人生、自然有深刻思考，對真善美有執(zhí)著追求的詩詞文賦。這些文字激勵著一代又一代人筆耕不輟，追求心靈的自由與超越。他的人生，如同一部跌宕起伏的史詩，在每個人的心中留下了不可磨滅的印記，成為永恒。在《念奴嬌·赤壁懷古》中，他將那份對英雄的緬懷，對時光流逝的感慨，②入（mù）三分地刻畫，讓讀者仿佛親眼目睹那赤壁之戰(zhàn)的烽火連天，感受到英雄豪杰的悲壯與豪情。雖未曾感受過科舉③落（dì）的苦悶，但他卻始終面對宦海沉浮的考驗。蘇軾不僅沒有凄然沉淪，反而以更加豁達的心態(tài)，周濟百姓，深入民間，用實際行動詮釋了文人的擔(dān)當(dāng)與格局?！抖L(fēng)波》以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和悠長的意蘊，成為中國古代文學(xué)中的瑰寶。詞中既有對自然景象的生動描繪，也有對人生哲理的深刻揭示；既有對人生逆境的樂觀應(yīng)對，也有對心靈歸宿的深情呼喚。這種風(fēng)格的獨特與意蘊的悠長，使得《定風(fēng)波》在歷經(jīng)千年之后，依然能夠觸動人心，引發(fā)共鳴。蘇軾的品格，如同_______________________，_______________________。他④（qì）宇軒昂、正襟危坐在書齋里，誠惶誠恐地對待每一篇文字，力求字字珠璣，句句經(jīng)典，這份對文學(xué)的敬畏之心，讓人肅然起敬。他在與蘇轍分別后，一面飽含深情地思念至親，一面向天下人發(fā)出“但愿人長久”的美好祝愿，這份對天下人的博愛之心，讓人倍感親切。他在被貶黃州之際，耕東坡，筑雪堂，以樂觀的心態(tài)與自己和解，這份面對苦難的超然心境，讓人為之動容。在蘇軾的筆下，世界被賦予了無盡的色彩與情感。即便是在最艱難的境地，如被貶黃州、惠州、儋州等地，那些看似是磨難的經(jīng)歷，卻讓他的文學(xué)創(chuàng)作達到了一個又一個高峰。在這些偏遠之地，蘇軾沒有選擇沉淪或抱怨，而是以一種超乎常人的堅韌與樂觀，將生活的點滴轉(zhuǎn)化為不朽的詩篇。1.選出文中加點字注音全部正確的一項（）（2分）A.翹（qiǎo）首 鐫（juān）刻 B.詰（jí）責(zé) 筆耕不輟（zhuì）

C.翹（qiáo）首 鐫（juān）刻 D.詰（jié）責(zé) 筆耕不輟（zhuì）2.文中①-④四處注音詞語依次寫出漢字，正確的一項是（）（2分）A.殫精竭慮 入目三分 落弟 氣宇軒昂B.殫精竭慮 入木三分 落第 器宇軒昂

C.殫精節(jié)慮 入目三分 落第 氣宇軒昂

D.殫精節(jié)慮 入木三分 落弟 器宇軒昂3.文中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.振聾發(fā)聵 B.深惡痛疾 C.正襟危坐 D.誠惶誠恐4.關(guān)于蘇軾，下列說法有誤的一項是（）（2分）A.蘇軾字子瞻，號東坡居士，南宋時期著名文學(xué)家，他是唐宋八大家之一，與其父、其弟并稱“三蘇”。B.蘇軾頗喜寫月，“明月夜，短松岡”、“人生如夢，一尊還酹江月”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“庭下如積水空明”是他寫月膾炙人口的名句。C..我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》是他貶官黃州時期寫的小品文。D.蘇軾不僅是著名的文學(xué)家，更是書畫家與美食家，他的作品《黃州寒食帖》被譽為“天下第三行書”。5.本文第2段第一句話“蘇軾的作品，如同璀璨星辰，照亮了后世文學(xué)的夜空。”運用了比喻的修辭手法，請你仿照這個句子，使用同樣的修辭手法，結(jié)合第5段的內(nèi)容，為第5段段首補寫一句話。（2分）________________________________________________________________________6.選文第3段結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷與《念奴嬌·赤壁懷古》的內(nèi)容，分析了蘇軾當(dāng)時的心境與人生態(tài)度。請你按照這個思路，聯(lián)系《記承天寺夜游》的寫作背景及內(nèi)容，分析蘇軾寫這篇文章時的心境與人生態(tài)度。（2分）________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（共17分）

（一）默寫（共5分）7.

（1）____________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（2）亂花漸欲迷人眼，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）____________________，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（4）《使至塞上》中“____________________，____________________”兩句，筆力蒼勁；意境雄渾，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光?！保ǘ╅喿x詩歌，回答問題。（共5分）黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。8.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.詩歌首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，可謂起筆高遠。B.頷聯(lián)是首聯(lián)的延伸，這兩句都是對實景的描繪，形象地寫出了詩人對世事

變化的嘆息。C.頸聯(lián)詩人從懷古憂思中回到現(xiàn)實中來，轉(zhuǎn)寫登樓所見之明麗之景，對仗

工整，富于音樂美。D.尾聯(lián)由景生情，詩人憑欄遠望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，望不可見而生無限

愁思的形象仿佛可見。9.疊字有一種獨特的藝術(shù)魅力，明代學(xué)者楊慎曾說：“詩中疊字最難”，結(jié)合《黃鶴樓》畫線句內(nèi)容，簡要分析運用疊字的表達效果，并調(diào)動你的積累，再寫出一聯(lián)運用了疊字的古詩詞。（本試卷中出現(xiàn)過的除外）（3分）_____________________________________________________________________________

（三）閱讀選文，回答問題。（共7分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！贝鹬x中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。10.下列選項中加點字，意思不相同的一項是（）（2分）A.沿溯阻絕 猿則百叫無絕 滔滔不絕B.自非亭午夜分 自康樂以來 自得其樂C.四時俱備 風(fēng)煙俱凈 萬籟俱寂D.沉鱗競躍 負勢競上 群芳競艷11.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）（2分）A.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。翻譯：層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太陽；如果不是在夜晚，就看不到月亮。理解：三峽周圍的山峰聳立，高大連綿，身在其中，被擋住了視線，所以只有到了中午才能看見日光B.有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：有時候早晨（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使飛奔的駿馬，迅疾的長風(fēng)，也沒有這么快。理解：夏天的三峽，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通過對比、夸張的修辭，更加突出了夏季江水之迅疾。C.高峰入云，清流見底。翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底，理解：這兩句極力描寫山之高、水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。12.古代寫景散文中常有對聲音的描繪，請找出《三峽》《答謝中書書》和下面鏈接材料中描寫聲音的句子，分析其作用。（3分）【鏈接材料】北涉玄灞①，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣②，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂③，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默④，多思曩⑤昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。（取材于王維《山中與裴秀才迪書》）注：①［玄灞］深青色的灞水。②［淪漣］泛起漣漪。③［舂（chōng）］這里指搗米。④［靜默］這里指已入睡⑤［曩（nǎng）］從前。三、名著閱讀（共5分）13.為了促進同學(xué)們閱讀名著《紅星照耀中國》，班級開展了以“講好紅星故事，傳承紅星精神”為主題的讀書交流活動。請你參與其中，并以“我要講的是···的故事（故事名稱），具體內(nèi)容是···我感受到了··”的講述形式完成分享。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（5分）材料一2021年，舞蹈詩劇《只此青綠》登上舞臺，用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳世名畫《千里江山圖》，以中國傳統(tǒng)美學(xué)意蘊征服了觀眾，喚醒了觀眾心中的傳統(tǒng)文化基因。全劇采用時空交錯的結(jié)構(gòu)敘事，通過“展卷”“問篆”“唱絲”“尋石”“習(xí)筆”“淬墨”“入畫”七個篇章，講述了一住故宮青年研究員“穿越”回北宋，以“展卷人”視角“窺”見畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》歷程的故事。青綠，是《千里江山圖》最典型的視覺標(biāo)識，也是全劇貫穿始終的意象，在劇中被設(shè)計為連接展卷人和王希孟的符號性角色。編導(dǎo)以“靜”為出發(fā)點，以宋代繪畫的內(nèi)斂基調(diào)，設(shè)計了“靜待”“險峰”“臥石”等造型動作。舞動起來的“青綠”們動作端雅沉靜，氣息下沉內(nèi)斂，以一派淡泊之感傳遞出青綠色彩特有的冷靜、空寂況味，隊形變化起伏中又營造出高遠、深遠、平遠兼具的視覺美。舞蹈設(shè)計化山為人，以人作山，是古人與自然對話的藝術(shù)呈現(xiàn)。青綠色彩也是全劇舞美設(shè)計的重要元素。如篆刻人的服裝為深沉的花青色，點綴朱砂紅，與其動作穩(wěn)健而具有頓挫感相匹配；織絹人從水色氤氳的畫卷中徐徐走來，帶著春天的氣息，服裝選用淡淡的艾綠。又如舞臺布景，七個篇章的背景顏色從清淡過渡到濃重，逐漸形成青綠色彩，打造出“于繽紛濃色，見空寂之美”的境界。“遠黛秀娥，只此青綠”，“青綠”這一中國傳統(tǒng)色的大量運用，讓人徜徉在淡泊、清雅、閑靜的宋代美學(xué)意趣之中?！吨淮饲嗑G》大獲成功，是一種必然。（取材于劉淼、應(yīng)杰、韓真、周莉亞等的文章）材料二中華民族對青色認(rèn)識和運用的歷史悠久。青色是中國傳統(tǒng)“五正色”之一，青瓷是富有代表性的中華傳統(tǒng)工藝品，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)以“丹青”為名，山水田園詩中更隨處可見青綠的光影。青色是民族審美心理的重要表現(xiàn)符號。為什么中華民族如此偏愛青色？生理基礎(chǔ)對色彩選擇有一定制約作用。研究證實，不同瞳孔顏色對其辨色有明顯影響，褐色、灰色、碧藍色瞳孔辨別光譜中藍-綠暗色端較為困難，而黑色瞳孔具有理想的調(diào)節(jié)外來光線的功能。生產(chǎn)方式對民族色彩審美起最終決定作用。中華民族最遲在新石器時代就開始了采集和農(nóng)耕的生產(chǎn)方式，生存環(huán)境中最主要的色彩便是青色，包括頭頂?shù)那嗵旌蜕磉叺谋趟兄参锏木G色。我們的感受力和想象力直接受到青色濡染，青色已經(jīng)歷史地積淀于民族意識中。因此才會有“有風(fēng)自南，翼彼新苗”的細膩體驗和“池塘生春草”的欣喜情感，也才會有“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”的親昵和“綠樹村邊合，青山郭外斜”的和諧。青色更易激活我們的聯(lián)想和想象，使我們產(chǎn)生心有靈犀的體驗，形成對青色的認(rèn)同感、親切感。民族文化傳統(tǒng)也決定了色彩審美。傳統(tǒng)文化中儒釋道各家都從“天人合一”思維方式出發(fā)，倡導(dǎo)以虛靜的主觀態(tài)度對待萬物，重視靜坐凝心，妙悟萬物之美、大道之真?，F(xiàn)代研究證明：青色對光線的吸收和反射都比較適中，給人以明凈、澄潔的感覺:人在青綠色的環(huán)境中，皮膚溫度可降低1～2C，心跳每分鐘可減少4～8次，呼吸變緩，精神放松。主虛靜的文化傳統(tǒng)塑造了淡泊、克制、含蓄的民族性格，由此形成的民族傳統(tǒng)文化心理結(jié)構(gòu)與具有寧靜內(nèi)斂效應(yīng)的青綠色異質(zhì)同構(gòu)，文化價值契合，情感體驗相通。（取材于宋鳳娣等的文章）14.根據(jù)材料一，下列關(guān)于舞蹈詩劇《只此青綠》的表述正確的一項是（）（2分）A.全劇的主要內(nèi)容是再現(xiàn)《千里江山圖》的壯麗景象。B.青綠意象是指劇中女性舞者們豐富的舞蹈造型動作。C.舞者具有端雅沉靜淡泊之美，傳遞出宋代美學(xué)意趣。D.劇中服裝、布景等均采用青綠色彩，呈現(xiàn)繽紛濃色。15.為什么說《只此青綠》“喚醒了觀眾心中的傳統(tǒng)文化基因”？請根據(jù)以上兩則材料，簡要分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀《藤野先生》節(jié)選，回答問題。（共9分）從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史，那些大

大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的：還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)：冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱矗　蔽医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較

的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?6.選文記敘了藤野先生和我交往的兩件事，請用自己的話加以概括。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。（句中加點的詞語表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勌僖跋壬莻€什么樣的人。（4分）

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（三）閱讀《嚴(yán)教授和他的蔥油餅》，回答問題。（共10分）嚴(yán)教授和他的蔥油餅劉真①亦師亦父的嚴(yán)教授去了。他到我夢里來過，淵博嚴(yán)格，目光清澈，一如從前。②十七年前，我到美國留學(xué)，面臨的現(xiàn)實與理想中的美國夢大相徑庭，我像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。③所幸，【甲】與嚴(yán)教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇，仿佛在那段寡淡如白開水的留學(xué)時光里投進些香料，日子就可口起來，讓我往后常常不經(jīng)意想起，那段溫暖、生動、有滋有味、有情有義的時光。④留學(xué)之初，由于學(xué)業(yè)繁重，疲于應(yīng)付，選課時就想偷懶，挑一門“中國文學(xué)”，竊以為中文到底是母語，拿個“A”應(yīng)該不難。⑤授課老師是位清癯的華人長者，銀灰短發(fā)，清澈的目光透著世事洞明的智慧和清冽馨香的書卷氣。⑥他開門見山：“我是嚴(yán)光裕，諸位選這門課無非兩種，或是有情懷，或是有僥幸心理，想輕松拿學(xué)分?！钡降资抢辖?，一句話就說到我心里去了。⑦“這門課要想拿‘A’，無他，熱情而已！如果學(xué)習(xí)不自覺，我就算口吐蓮花，也幫不到你。”這簡單的開場白，直到合天仍言猶在耳。真誠而坦率的長者形象深深印在我的腦海里。⑧嚴(yán)教授常在課堂上突然提問，題目刁鉆，要求嚴(yán)格。比如“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞，何解？”被問到的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答完畢，他又順勢拋來一題：“譯成英文”，愈發(fā)生澀。我在他門下如履薄冰，不敢稍有懈怠。⑨后來我才知道，他原是江南水鄉(xiāng)詩禮傳家的公子。我見過他年少時的照片，一個翩翩美少年，長衫芒鞋，目光清澈。他志學(xué)之年隨家人移居他鄉(xiāng)，后遠渡重洋，教書育人，著文立說，人生經(jīng)歷豐富而曲折。⑩同窗們公認(rèn)嚴(yán)教授有三絕：一絕，學(xué)識淵博，經(jīng)史子集、漢唐名家，莎士比亞、左拉歌德，雜書小說、野叟村言，他都廣泛涉獵，授課時旁征博引，精彩紛呈；二絕，英文功力深厚，書寫精巧優(yōu)雅，口語流利地道；三絕，板書漂亮，規(guī)整道勁，堪比書上的印刷體。?可在我心中，嚴(yán)教授還有第四絕——他親手烙的蔥油餅，且位居四絕榜首。?【乙】嚴(yán)教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊，咸香、甜香、鮮香、醇香、齒頰留香，令人一見親切、再見傾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。?初次去嚴(yán)教授家吃蔥油餅，緣于一節(jié)電影欣賞課。?中國文學(xué)課照例有電影欣賞。記得那次觀看的電影，講述的是幾個少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷，在流離中成長的故事。在他們身上，我隱約看見自己的影子，百感交集。突然，我最先被嚴(yán)教授問到電影觀感?！八麄兪且厝サ模乙脖囟ㄒ厝サ?。他們迷惘的青春無處安放，我……”離鄉(xiāng)的孤獨、學(xué)業(yè)的憂煩、前途的不確定竟讓我一時語塞。我頹然坐下。下課后，我想說點什么，嚴(yán)教授擺擺手：“晚上去家里吃飯吧?！?滿桌的菜肴，蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光，薄得透明，可以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花。?“當(dāng)年離開江南后，一家人失了生計。我父親就靠一間蔥油餅鋪子，養(yǎng)活三代人。我十多歲時一放學(xué)就到店里幫忙，是家傳的手藝?！被蛟S是因為記起那段艱難卻快樂的時光，他的臉生浮現(xiàn)出孩子般燦爛的笑容。?“蔥油餅也是我最心愛的美食，”我深有共鳴，“小時候物資匱乏，難得吃一頓母親烙的蔥油餅，嘴巴能香好幾天?！?“那就常來吧?！彼宄旱哪抗鉂M是溫暖。?從此，嚴(yán)教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地，我覺得日子并不難熬，反而每一天都生出些歡喜來。?相聚的日子總是倉促。來年夏天，我接到另一所大學(xué)的入學(xué)通知，必須很快去報到。?“這樣快？”嚴(yán)教授很意外。?“是學(xué)生簽證的問題，”我像做錯事一樣，囁嚅著，“不得不轉(zhuǎn)學(xué)，沒想到這么緊迫?！?臨行前，嚴(yán)教授把結(jié)業(yè)成績遞到我手中，一個亮麗的“A”:“你有文學(xué)天分，又刻苦，雖不從事這行，也別輕易放棄對中國文學(xué)的熱愛。人在海外，這就是你和祖國血脈相連的臍帶?！彼宄旱哪抗庵醒b滿了殷切的叮囑。?到紐約后，學(xué)習(xí)、畢業(yè)、找工作、女兒出生，人生大事接踵而至，很長一段時間，和嚴(yán)教授只能電郵往來。?直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。他的頭發(fā)已經(jīng)全白，目光依舊清澈。見到我們，他喜悅得像個孩子，讓師母把家里的零食都翻出來，擺滿一張桌子。嚴(yán)教授不喜歡說他自己，師母悄悄告訴我說，他腦袋里有個血管瘤，像定時炸彈一樣，醫(yī)生告誡務(wù)必注意休養(yǎng)，但他不聽話，堅持每天讀書寫作。他問我的近況，問孩子可好。殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育，我告訴他，女兒在家里全用中文對話，且認(rèn)識幾千個漢字，他顯得很欣慰。?他執(zhí)意留我們在家吃飯，不顧勸阻，一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時，妻子湊過去請教，說嘗試過許多次，烙出來的蔥油餅總差點味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉(zhuǎn)，指畫口授，不厭其詳。眼前場景，讓我恍惚又回到中國文學(xué)課堂上，那清癯而淵博的長者，對他的學(xué)生真誠地說：“無他，熱情而已！”?他是一個充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學(xué)問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。?2013年，從祖國北京傳來消息，國家主席習(xí)近平提出“讓居民看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的理念。翌日，它就變成嚴(yán)教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑，卻對這句話情有獨鐘，其中一定有些什么深深觸動他的靈魂。?來年，那個上午，狂風(fēng)裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞，亂人心魄。忽然接到師母來電，說嚴(yán)教授于七天前仙逝，遵奉遺囑，未驚動親友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必掛念。?放下電話，我呆坐半晌，悲從中來，淚濕衣襟。?往事像電影一般，舒緩而沉重地從心底浮現(xiàn)。那個目光清澈的翩翩少年，從唐詩里的江南走來，走進錦瑟青春，走進經(jīng)史子集，走進美國的校園，走進莎翁的宇宙，走進白發(fā)如雪，走進深不可測的太平洋。?前塵種種，清晰如昨，好像從未離開過。?我如此想他。19.本文是一篇回憶性散文，記敘了作者與嚴(yán)教授的交往。閱讀文章，從嚴(yán)教授的角度，梳理全文的情節(jié)。（4分）①→嚴(yán)教授上課提問嚴(yán)格刁鉆→②→③→嚴(yán)教授親自下廚并傳授給妻子做蔥油餅的訣竅→④20.文中劃線的語句，語言形象生動，情感自然真摯。請從【甲】【乙】兩處任選一處，結(jié)合上下文；賞析其妙處。（3分）原句：【甲】與嚴(yán)教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇，仿佛在那段寡淡如白開水的留學(xué)時光里投進些香料，日子就可口起來，讓我往后常常不經(jīng)意想起，那段溫暖、生動、有滋有味、有情有義的時光。，【乙】嚴(yán)教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊，咸香、甜香、鮮香、醇香、齒頰留香，令人一見親切、再見傾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?yán)教授這個人物形象的理解。（至少三個點）（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案一、基礎(chǔ)·運用（共12分）1.C2.B3.D4.A5.蘇軾的品格，如同浩然長風(fēng)，蕩滌了千萬讀者的心靈。6.在《記承天寺夜游》中，他描繪了如水的月光，抒發(fā)了和知己賞月的欣喜和悠閑。此時，據(jù)他經(jīng)歷烏臺詩案已經(jīng)過去四年，他已經(jīng)漸漸和自己和解，擁有了一種豁達樂觀的心境。二、古詩文閱讀（共17分）

（一）默寫（共5分）7.(1)庭下如積水空明（2）淺草才能沒馬蹄（3）月下飛天鏡（4）大漠孤煙直，長河落日圓。（二）閱讀詩歌，回答問題。（共5分）8.B9.“歷歷”寫出在和煦的陽光照耀下，長江對岸的蔥翠樹木清晰可辨；“萋萋”寫出江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛，色彩鮮明。疊詞的運用，富于節(jié)奏感和音樂美?！皹錁浣郧锷缴轿鋾煛?/p>

（三）閱讀選文，回答問題。（共7分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！贝鹬x中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。10.B11.C12.《三峽》中“屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的猿啼聲，烘托出了三峽秋季肅殺凄冷的特點。《答謝中書書》中“猿鳥亂鳴”“猿鳥亂鳴”襯托了山間的靜謐（或?qū)懗隽肆珠g清晨的生機活力）。“深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間”（寫出其中一句即可）襯托了冬夜的空曠寂靜。（共3分，對三篇文中聲音的作用分析各1分）三、名著閱讀（共5分）13.答案示例一：我要講的是紅軍領(lǐng)袖毛澤東的故事。毛澤東自幼喜歡讀書，在長沙時曾制定自修計劃，在半年時間里，每天堅持到湖南省立圖書館看書。從早晨圖書館開門直到晚上閉館，中午只買兩塊米糕作為午飯。從這個故事，我們看到了他對知識的渴求與堅守和不斷追求進步的精神。我們每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到很多困難，我們也需要這種精神，勇于直面困難，解決問題，在學(xué)習(xí)的道路上不斷取得進步，獲得更多知識。答案示例二：我要講的是紅軍過草地的故事。過大草地是長征途中最艱苦的一段歷程，草地環(huán)境惡劣,遍布沼澤地，紅軍食物匱乏，許多人犧牲了，但無人放棄。紅軍在饑寒交迫的情況下向北挺進，挖野菜、嚼草根。紅軍的領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)士們一起步行，共進退。正是因為紅軍官兵具有這種能吃苦耐勞的精神，才克服了重重困難，走出了大草地。在生活和學(xué)習(xí)中，我們也會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，依然需要這種吃苦耐勞的精神，不怕吃苦，迎難而上，努力在實踐中磨煉意志，增長才干。答案示例三：要講的是“紅小鬼”的故事。幾個少先隊員在執(zhí)勤時攔住了彭德懷，盡管彭德懷表明身份，但是少先隊員堅決遵守沒有路條不放行的原則，并且強調(diào)“即使是朱德司令，我們也不管”。彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，少先隊員才放行。這個故事，表現(xiàn)了紅小鬼認(rèn)真負責(zé)，忠于職守的精神。我們在學(xué)習(xí)和生活中也需要這種精神。如作為班級的一員，要認(rèn)真對待值日等各項班集體交給自己的工作，一絲不茍地完成，努力為班級做出貢獻。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（5分）14.C15.（1）《只此青綠》用舞蹈演繹了傳世名畫《千里江山圖》，讓觀眾感受到宋代青綠山水杰作的獨特風(fēng)格和傳統(tǒng)文化意蘊。（以宋代繪畫內(nèi)斂基調(diào)給人帶來一種視覺美）（2）《只此青綠》以“青綠”意象貫穿全劇，青綠色的冷靜空寂況味讓觀眾領(lǐng)略到