小學四年級語文下冊部編版教材習題答案語文園地習作口語交際 6.第六單元19 小英雄雨來（節(jié)選）

19小英雄雨來（節(jié)選）為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。解題支架：課后習題示范答案為什么說雨來是小英雄找描寫雨來的有關語句討論雨來為什么這樣做抓住“我們是中國人，我們愛自己的祖國”體會重點關注第四部分雨來小小年紀，為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強的斗爭：面對敵人的訓斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。在這些事件中，雨來所展現(xiàn)出來的熱愛祖國、不怕犧牲的品質令人敬佩，所以說雨來是小英雄。示范答案：給其他五個部分列出小標題，再說說課文的主要內容。游泳本領高上夜校讀書掩護交通員智勇斗鬼子懷念雨來機智脫險空間轉換法找重點詞句中心詞句法濃縮段意法思想變化法時間順序法方位變化順序抓住每部分的中心詞句概括小標題根據(jù)文中人物思想感情的變化概括小標題從文中找關鍵字詞在濃縮每段段意的基礎上概括小標題適用于按時間順序寫的文章解題支架：主要內容：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來是一個游泳本領很高的孩子。通過上夜校讀書，他受到了愛國主義教育。為了掩護交通員李大叔，機智勇敢的他與鬼子進行了英勇的斗爭。蘆花村的村民以為鬼子殺害了雨來，十分難過，沒想到雨來憑著高超的游泳本領巧妙地脫險了。示范答案：課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。解題妙招：景物描寫的作用1交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景2渲染氣氛，烘托人物心情3推動故事情節(jié)的發(fā)展第一處：“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦……把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！边@段話描寫了還鄉(xiāng)河優(yōu)美的風光，交代了故事發(fā)生的地點，也為后文雨來脫險埋下了伏筆。第二處：“太陽已經(jīng)落下去。藍藍天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子……在上面飄飄悠悠地飛著。”這段話把浮云比作紅綢子，把浮云映在水里的倒影比作雞冠花，描繪了傍晚還鄉(xiāng)河的壯麗景色，呼應了開頭，烘托了雨來“犧牲”時悲壯的氛圍，表達了人們對雨來的惋惜與不舍。第三處：“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@段話描寫了還鄉(xiāng)河的景色，寂靜而肅穆的自然環(huán)境渲染了鄉(xiāng)親們當時難過的心情。示范答案：【語言運用】（運用反復的修辭手法突出某種意思，強調某種感情）寫好反復句①選擇關鍵詞②保證數(shù)量③融情于句避免無意義的重復必須兩個詞、詞組或句子重復出現(xiàn)避免空泛運用反復的修辭手法擴寫下面這句話，使之更生動、感人。

如果我擁有一片綠洲，我就去開墾、播種。示例：如果我擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它?！就貙挿e累?】抗日小英雄王璞［革命文化］王璞（1929—1943），河北省完縣（今順平縣）人。從小跟隨父母參加抗日，11歲時被推選為村兒童團團長。他在抗日小學的墻上貼上了一張《抗日公約》，號召大家同日本帝國主義斗爭到底。1943年春，日軍對唐河兩岸進行“大掃蕩”，王璞的家鄉(xiāng)野場村作為八路軍冀中軍區(qū)后勤供應處，成了日軍的重點目標。5月7日，因漢奸告密，日軍突然包圍了躲藏著200多名群眾的后石溝，并在山坡上架起了機槍，威逼群眾說出八路軍的槍支、彈藥、糧食與服裝的隱藏地點。面對窮兇極惡的