溯源立本 以題促思 說課課件-2025屆高考政治一輪復習統(tǒng)編版

溯源立本

以題促思

——高三政治說題原題再現(xiàn)甲社區(qū)準備逐步開展嵌入式服務設施建設。以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策、案例。材料【相關政策】國家發(fā)展改革委發(fā)布的《城市社區(qū)嵌入式服務設施建設工程實施方案》提出，在城市社區(qū)（小區(qū)）嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設施和適配性服務，推動優(yōu)質普惠公共服務下基層、進社區(qū)；按照精準化、規(guī)?；?、市場化原則，優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務。結合材料，運用超前思維的方法，分析甲社區(qū)在開展嵌入式服務設施建設前應如何確定本社區(qū)的急需緊缺服務。（8分）目錄CONTENTS第一部分

叁

思考—試題溯源

肆

思維—試題拓展六

壹貳思路—試題解法思悟—試題啟示——試題溯源

思考1命題立意本題重點考察創(chuàng)新思維中超前思維的方法，從提供社區(qū)服務角度設置情境，讓考生真實的情境中分析具體的社會問題，更能真實地考查考生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。有利于引導學生運用學科知識，遷移到試題的情境中，考察學生分析情境、獲取和解讀信息、論證和探索問題的能力，提升知識運用能力和參與社會生活的實踐能力，實現(xiàn)了基礎知識與學科能力、學科素養(yǎng)的有機結合。2課標要求體會超前思維是對常識局限性的突破和超越把握超前思維的探索性、預測性的特點了解創(chuàng)造性預測事物發(fā)展態(tài)勢的意義政治認同：堅持黨的領導，自覺認同和學習政府的相關政策，培養(yǎng)為人民服務的責任擔當?？茖W精神：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，通過超前思維判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。法治意識：提高法治意識和遵循法律法規(guī)的能力。公共參與：通過探究學習，提高公共參與的意識，實現(xiàn)社會利益與個人利益的同意，為社會發(fā)展做貢獻。3核心素養(yǎng)思路

——試題解法第一步：審設問（明規(guī)定、確思路）1、知識范圍(用什么闡明）選必三超前思維的方法2、設問主體

（闡明什么）社區(qū)服務中如何體現(xiàn)超前思維方法3、設問題型

（怎么闡明）超前思維方法有哪些通過哪些社區(qū)服務體現(xiàn)出來第二步：調知識第三步：析材料甲社區(qū)準備逐步開展嵌入式服務設施建設。以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策、案例。材料【相關政策】國家發(fā)展改革委發(fā)布的《城市社區(qū)嵌入式服務設施建設工程實施方案》提出，在城市社區(qū)（小區(qū)）嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設施和適配性服務，推動優(yōu)質普惠公共服務下基層、進社區(qū)；按照精準化、規(guī)模化、市場化原則，優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務。結合材料，運用超前思維的方法，分析甲社區(qū)在開展嵌入式服務設施建設前應如何確定本社區(qū)的急需緊缺服務。（8分）措施類，材料并不能直接對應知識點，理論先行，實踐措施后置。第四步：擬答案矛盾分析法理論：超前思維要運用矛盾分析法，事物的內在矛盾是推動事物發(fā)展的內在動力。材料：甲社區(qū)在開展嵌入式服務設施建設前，要按照精準化原則，因區(qū)施策，把握主要矛盾，優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務。推理和想象理論：超前思維要運用推理和想象的方法，材料：甲社區(qū)要依據(jù)社區(qū)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況開展嵌入式服務設施建設，推動優(yōu)質普惠公共服務下基層、進社區(qū)。調查研究理論：超前思維要注重調查研究，材料：甲社區(qū)要了解本社區(qū)的服務設施的真實情況，以便認識和把握本社區(qū)的急需緊缺服務。

思維

——試題拓展

基礎知識記憶不準、不牢；對問題的指向理解不清；邏輯思維混亂概括、總結能力欠佳，語言表述專業(yè)性不強；常見錯誤

知識建構

甲社區(qū)準備逐步開展嵌入式服務設施建設。以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策、案例。材料【相關政策】國家發(fā)展改革委發(fā)布的《城市社區(qū)嵌入式服務設施建設工程實施方案》提出，在城市社區(qū)（小區(qū)）嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設施和適配性服務，推動優(yōu)質普惠公共服務下基層、進社區(qū)；按照精準化、規(guī)模化、市場化原則，優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務。（補充完善多措施）結合材料，運用創(chuàng)新思維的方法，分析甲社區(qū)在開展嵌入式服務設施建設有何智慧。試題拓展思悟——試題啟示

提升教師研以致用必備知識為增強關鍵能力和學科素養(yǎng)提供扎實的基礎。記教材中的基本概念、基本觀點將學科內跨單元知識進行滲透通過思維導圖等方式形成有內在聯(lián)系的知識體系培養(yǎng)學生循序漸進中國高考評價體系新課程標準近三年全國卷新課標卷高考真題新高考省份高考試題新教材解讀+熱點關注課標學習+教材研讀+真題實戰(zhàn)+課堂教學把握高考命題方向必備知識為增強關鍵能力和學科素養(yǎng)提供扎實的基礎。記教材中的基本概念、基本觀點