第03課 樂(lè)音的特性（原卷版）

第03課樂(lè)音的特性001預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、音調(diào)的高低——頻率1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。2.頻率：（1）物理意義：頻率是描述物體的振動(dòng)快慢的物理量。（2）定義：每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。（3）單位：赫茲（Hz）3.探究影響發(fā)聲體振動(dòng)頻率的因素：（1）提出問(wèn)題：發(fā)聲體振動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)？（2）猜想和假設(shè)：發(fā)聲體的振動(dòng)頻率和材料的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，再次撥動(dòng)。（4）結(jié)論：鋼尺伸出的越短，振動(dòng)的越快，頻率越高音調(diào)就越高。4.超聲波和次聲波一般人的聽力范圍：20Hz—20000Hz，振動(dòng)頻率低于20Hz的叫次聲波；振動(dòng)頻率高于20000Hz的叫超聲波。要點(diǎn)：1、地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然活動(dòng)，都伴有次聲波的產(chǎn)生，有些次聲波對(duì)人體健康有害。2、一些動(dòng)物的聽覺范圍與人類不同，它們有些能聽到超聲波或次聲波。二、聲音的強(qiáng)弱——響度響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做響度。振幅：物體振動(dòng)的幅度。影響響度的因素：（1）振幅；（2）人耳離發(fā)聲體的距離。要點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)證明發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅變大，聲音的響度增大。2、聲音在介質(zhì)中傳播能量會(huì)衰減，傳播距離越遠(yuǎn)，聲音的能量減小得越多，響度越小。但是，需要注意的是聲音的音調(diào)并不改變，也就是說(shuō)介質(zhì)不會(huì)改變聲音的頻率，不能說(shuō)距離遠(yuǎn)了，聽不清楚了，是因?yàn)橐粽{(diào)變低了。三、音色聲音的特色叫音色，不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，我們也能分辨它們。主要是不同的發(fā)聲體音色不同。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式?jīng)Q定的。發(fā)聲體有變化，音色也將變化。如：有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅可以通過(guò)聽聲音來(lái)辨別機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是否良好。就是利用了不同的發(fā)聲體音色不同。四、樂(lè)音和樂(lè)器1.樂(lè)音的波形是規(guī)則的。2.樂(lè)器可分為三類：（1）打擊樂(lè)器：以鼓為例鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。擊鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，響度越大。（2）弦樂(lè)器：如二胡、小提琴、鋼琴等。長(zhǎng)而粗的弦音調(diào)低、短而細(xì)的弦音調(diào)高?？嚲o的弦音調(diào)高。（3）管樂(lè)器：長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。要點(diǎn)：1.要注意區(qū)別發(fā)聲體的振動(dòng)快慢（頻率）與振動(dòng)幅度（振幅）的區(qū)別。音調(diào)一般用“高”、“低”、“尖”、“細(xì)”、“沉”、“悶”、“亮”等來(lái)描述，響度有時(shí)也用“高”、“低”來(lái)描述，如“高聲喧嘩”、“低聲細(xì)語(yǔ)”等，要注意區(qū)別。2.一般而言一個(gè)發(fā)聲體發(fā)出的聲音是由多種頻率的波合成的，從波形圖中可以清楚地看出不同音色聲音的本質(zhì)。如圖所示，不同樂(lè)器奏出相同音調(diào)的聲音，從波形圖上可以看出它們主要的振動(dòng)頻率相同，但小的附加振動(dòng)不一樣，所以音色不同。

音叉鋼琴長(zhǎng)笛002考點(diǎn)分類考點(diǎn)1：音調(diào)1．如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440Hz的聲音，原來(lái)靜止的N隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440Hz的聲音，則（）

A．M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次B．M和N發(fā)出的聲音的頻率相同C．M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同D．M發(fā)出的聲音無(wú)需介質(zhì)就能傳播2．鋸琴，也稱為“樂(lè)鋸”，即用鋸子演奏音樂(lè)，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示。演奏時(shí)，觸動(dòng)鋸身寬度越寬，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，如圖乙，與觸動(dòng)B點(diǎn)相比，觸動(dòng)A點(diǎn)時(shí)（）

A．發(fā)聲時(shí)每秒振動(dòng)的次數(shù)多 B．發(fā)聲時(shí)動(dòng)幅度小C．發(fā)出的聲音頻率低 D．發(fā)出的聲音響度大3．如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音；如圖乙所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。關(guān)于兩圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲圖中改變尺子的長(zhǎng)度，聲音響度增大B．乙圖中改變敲擊音叉力度，聲音音調(diào)變高C．用甲圖實(shí)驗(yàn)器材不能說(shuō)明響度與振幅有關(guān)D．乙圖更換不同的音叉可以說(shuō)明音調(diào)與頻率的關(guān)系4．在2022年北京冬奧會(huì)開幕式上，一名小男孩用銅管樂(lè)器（小號(hào)）深情演奏《我和我的祖國(guó)》，小號(hào)內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò)傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵中；小男孩吹奏時(shí)用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的（填聲音的特性）。5．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是（）A．通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快C．物體振動(dòng)得快，頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高D．多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法6．如圖所示，在試管中加入少量水，小華對(duì)著試管口吹氣；加點(diǎn)水后用相同的力度再吹，會(huì)發(fā)出不同的聲音，則前后兩次聲音（）

A．由試管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生，響度不同B．由試管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生，音調(diào)不同C．由試管中水柱振動(dòng)產(chǎn)生，響度不同D．由試管中水柱振動(dòng)產(chǎn)生，音調(diào)不同7．如圖所示，在試管中裝入少量的水，對(duì)著試管口吹氣，我們能夠聽到振動(dòng)發(fā)出的聲音，如果改變?cè)嚬苤兴?，聽到的聲音（選填聲音的特性）一定發(fā)生改變。8．如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音調(diào)。這些聲音是由振動(dòng)發(fā)出的，（選填：“空氣柱”“水和瓶”）。發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是（選填“升高”、“降低”或“不變”）。用嘴對(duì)準(zhǔn)瓶口吹，這些聲音是由振動(dòng)發(fā)出的。（選填：“空氣柱”“水和瓶”）

考點(diǎn)2：響度9．如圖是小巖自制的橡皮筋吉他，他將粗細(xì)不同的橡皮筋纏到一個(gè)小盒上，彈撥橡皮筋，橡皮筋就會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，當(dāng)用相同的力撥動(dòng)這些粗細(xì)不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振動(dòng)不同，所發(fā)出聲音的也不同。當(dāng)用大小不同的力度撥動(dòng)同一根橡皮筋時(shí)，由于橡皮筋振動(dòng)的不同，所發(fā)出聲音的也不同。

10．我國(guó)的民族音樂(lè)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列關(guān)于民族樂(lè)器說(shuō)法正確的是（）A．演奏古箏時(shí)琴弦振動(dòng)發(fā)聲B．敲鑼的力越大，鑼聲的音調(diào)越高C．簫聲與鼓聲的音色相同D．笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲大11．如圖所示，某同學(xué)在揚(yáng)聲器（喇叭）的紙盆上撒些紙屑（小紙片），當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，原來(lái)靜止在紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，而且聲音越大，紙屑跳動(dòng)得越高。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的，還說(shuō)明聲音的響度與有關(guān)。12．曾侯乙編鐘是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、音律最全的一套編鐘。演奏者敲擊編鐘使其發(fā)出悠長(zhǎng)的聲音，鐘振動(dòng)幅度越大，越大；鐘振動(dòng)頻率越高，越高。13．如圖所示，用相同的力敲擊大小不同的編鐘，所發(fā)出聲音的不同，這是由不同編鐘振動(dòng)的決定的。用大小不同的力敲擊同一個(gè)編鐘，所發(fā)出聲音的不同，這是由編鐘振動(dòng)的決定的。14．（1）在探究影響響度的因素實(shí)驗(yàn)中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。如圖1所示，小華輕輕撥動(dòng)鋼尺，看到鋼尺的振動(dòng)，同時(shí)聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，接著用力撥動(dòng)鋼尺，小華看到鋼尺的振動(dòng)幅度變大，鋼尺發(fā)出聲音的響度（填“變大”、“不變”或“變小”），說(shuō)明響度與（“振幅”或“頻率”）有關(guān)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同，這里采用的實(shí)驗(yàn)方法是。（2）如圖2所示的是小明在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲。吹奏竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是。當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是。

15．響度是指聲音的，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，越大，距發(fā)聲體越近，響度就越大。16．復(fù)讀機(jī)的揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，它的紙盆在，朗讀聲被我們聽到，（選填“需要”或“不需要”）經(jīng)介質(zhì)傳播；不改變音量大小，當(dāng)復(fù)讀機(jī)快放時(shí)，發(fā)出聲音的響度（選填“變大”“變小”或“不變”）；17．如圖所示，音樂(lè)會(huì)上演員正在演奏小提琴，演奏過(guò)程中他不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，是為了改變聲音的，優(yōu)美音樂(lè)聲是通過(guò)傳入臺(tái)下聽眾的耳中，在離舞臺(tái)越遠(yuǎn)的觀眾聽到聲音的響度（選填“越大”、“越小”或“不變”）。18．物理學(xué)中，聲音的特征是響度、音調(diào)和．遠(yuǎn)去的汽笛聲漸漸消失，說(shuō)明響度與有關(guān)；養(yǎng)蜂人能根據(jù)蜜蜂翅膀振動(dòng)的聲音來(lái)判斷采蜜情況，這說(shuō)明音調(diào)跟有關(guān)．考點(diǎn)3：音色19．音色：音色又叫音品，反映聲音的與。20．智能手機(jī)的“智慧語(yǔ)音”功能，可以通過(guò)聲音識(shí)別實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）這一特征來(lái)工作的。音色與發(fā)聲體的和有關(guān)。21．物體的越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；不同發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料不同，發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）也就不同。22．好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”，即增大聲音的的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”，從聲學(xué)上講，“保真”是較好地保持原聲的。23．音色：聲音的品質(zhì)特征；與發(fā)聲體的和有關(guān)，不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠）考點(diǎn)4：區(qū)分音調(diào)、響度、音色24．2023年5月，中國(guó)—中亞峰會(huì)在古城西安圓滿舉辦。如圖，好客的陜西人民用熱情的腰鼓、歡快的秧歌來(lái)歡迎國(guó)際友人。下列說(shuō)法正確的是（）

A．用力敲鼓是為了提高聲音的音調(diào)B．人們主要根據(jù)聲音的響度分辨出腰鼓的聲音C．鼓聲的傳播不需要介質(zhì)D．腰鼓發(fā)出的聲音是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的25．中共中央政治局委員、中央外事工作委員會(huì)辦公室主任楊潔篪，國(guó)務(wù)委員兼外長(zhǎng)王毅應(yīng)邀于3月18日至19日在安克雷奇市同美國(guó)國(guó)務(wù)卿布林肯，總統(tǒng)國(guó)家安全事各助理沙利文舉行中美高層戰(zhàn)略對(duì)話，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，下列說(shuō)法正確的是（

）A．王毅外長(zhǎng)發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．王毅外長(zhǎng)的聲音可以在固體，液體和真空中傳播C．后排觀眾聽到的聲音比前排小，是因?yàn)樗麄兟牭降穆曇粢粽{(diào)低D．觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出王毅外長(zhǎng)和楊潔篪主任的聲音26．下列與聲有關(guān)的解釋正確的是（）A．震耳欲聾：聲音音調(diào)高B．輕聲細(xì)語(yǔ)：聲音的音調(diào)低C．尖厲刺耳：聲音響度大D．悅耳動(dòng)聽：聲音的音色好27．用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的不同。28．下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性：（1）“你的聲音真好聽”指聲音的；（2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的；（3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的。29．校園音樂(lè)中小明同學(xué)用小提琴演奏中國(guó)名曲梁祝，下列說(shuō)法正確的是（）A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時(shí)，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C．小提琴演奏結(jié)束，聲音會(huì)立刻消失D．小提琴演奏的樂(lè)曲通過(guò)空氣傳入聽眾的耳朵考點(diǎn)5：樂(lè)音三要素的探究實(shí)驗(yàn)30．如圖所示，小秦改變尺子伸出的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明（）?A．音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān) B．音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)C．響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān) D．聲音只能在空氣中傳播31．如圖有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，所研究問(wèn)題與其他三個(gè)不同的是（）A．甲圖用大小不同的力敲鼓B．乙圖敲擊不同水量的瓶子C．丙圖改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度再次撥動(dòng)D．丁圖快撥和慢撥梳齒32．小明在探究影響聲音特征的因素時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）如圖甲所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，觀察紙屑“跳動(dòng)”幅度，聽其聲音，再用力敲鼓面，這時(shí)紙屑“跳動(dòng)”的幅度，聲音的響度；（均選填“變大”或“變小”）（2）如圖乙所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過(guò)。一次快一些，一次慢一些。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：卡片劃過(guò)木梳的速度越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)。（3）如圖丙所示，用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋼尺和塑料尺子時(shí)，聽到聲音的不同。（4）在長(zhǎng)為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度（選填“相同”或“不同”）；若兩聲相隔，則聲音在金屬管中的傳播速度是。（聲音在空氣中的傳播速度為）考點(diǎn)6：波形圖33．如圖是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）A．音調(diào)不同 B．響度不同C．音色不同 D．音調(diào)、響度、音色均不同34．如圖所示，分別是音叉和鋼琴發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）

A．音調(diào)相同 B．響度不同C．音色相同 D．音調(diào)、響度和音色均不同35．如題圖所示是聲音的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（

）

A．乙、丙的響度和音調(diào)不同B．甲、丙的響度和音調(diào)相同C．甲、乙的音調(diào)和響度均不同D．甲、乙的音調(diào)和響度相同36．如圖所示是四個(gè)物體發(fā)出的聲音在相同時(shí)間內(nèi)的波形示意圖，從物理學(xué)角度分析圖中信息可知波形屬于噪聲，圖象中，和B物體發(fā)聲響度相同的是，響度較大、音調(diào)較高的波形是（三空均選填“A”、“B”、“C”或“D”）。

003強(qiáng)化訓(xùn)練一、單選題1．常州民樂(lè)團(tuán)合奏江蘇名曲《茉莉花》時(shí)，觀眾能分辨出笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)出的聲音有不同的（）A．聲速 B．響度 C．音調(diào) D．音色2．生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”的“高”，是指聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度3．在操場(chǎng)上上體育課，體育教師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚。其原因是（）A．老師發(fā)出的聲音音色不好 B．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小C．老師發(fā)出的聲音頻率較低 D．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大4．把橡皮筋繃在直尺上，用兩支鉛筆將橡皮筋墊起撥動(dòng)橡皮筋產(chǎn)生聲音，下列操作能改變聲音響度的是（）A．改變橡皮筋的粗細(xì)程度B．改變橡皮筋的松緊程度C．改變撥動(dòng)橡皮筋的力度D．改變鉛筆之間的距離5．如圖，甲鼓發(fā)聲時(shí)鼓皮每秒振動(dòng)的次數(shù)比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）A．發(fā)聲的響度一定較大 B．發(fā)聲的音調(diào)一定較低C．振動(dòng)的振幅一定較小 D．振動(dòng)的頻率一定較高6．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，則可聽到鋼尺發(fā)出聲音不同的是（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅7．如圖所示的四種情景中，聲音的音調(diào)發(fā)生改變的是（）A．甲圖，用大小不同的力撥動(dòng)繃緊的橡皮筋B．乙圖，飛機(jī)飛過(guò)西灣紅樹林公園時(shí)噪聲值由28dB增加到60.8dBC．丙圖，用同樣大小的力敲擊不同水量的玻璃瓶子D．丁圖，鬧鐘正在響鈴時(shí)，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣8．如圖所示是一款磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個(gè)球形音箱和一個(gè)磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放歌曲。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，不需要振動(dòng)就能發(fā)聲B．歌聲是通過(guò)空氣傳到人耳的C．調(diào)節(jié)音量開關(guān)使音量增大，聲音的響度會(huì)變大D．人們可以分辨出音箱播放的樂(lè)曲是鋼琴還是小提琴演奏的，是根據(jù)音色不同判斷的9．如圖所示，有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲圖通過(guò)觀察紙屑是否跳動(dòng)可以探究“聲音產(chǎn)生的條件”B．乙圖通過(guò)觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關(guān)系”C．丙圖通過(guò)逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”D．丁圖通過(guò)用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條探究“音調(diào)與振幅的關(guān)系”10．下面對(duì)老牛和蜜蜂的對(duì)話描述正確的是（）A．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大B．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)低，牛的叫聲響度小C．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高D．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調(diào)低11．如圖所示的聲音波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同 B．甲、乙的響度相同C．乙、丙的音調(diào)相同 D．乙、丙的響度相同12．如圖所示，小明在8個(gè)相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，制作了一個(gè)“水瓶琴”，下列說(shuō)法正確的是（）A．將玻璃瓶換成鐵瓶，音色相同B．用不同力度敲擊，聲音的響度相同C．敲擊瓶子，水柱最高的瓶子振動(dòng)最慢，音調(diào)最低D．敲擊瓶子時(shí)，只有水振動(dòng)發(fā)聲，由于水柱高度不同，瓶子振動(dòng)的快慢不同，所以音調(diào)不同二、填空題13．指聲音的高低，音調(diào)高低由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。發(fā)聲體1s振動(dòng)的次數(shù)叫，單位為赫茲，符號(hào)為Hz。14．討論課上，老師聽到小宇的聲音最響亮，這里的“響亮”是指聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）大。15．某位口技演員在一次表演中模仿了各種鳥鳴聲，他主要是模仿各種鳥聲的。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）16．2022年春晚，由易烊千璽、鄧超、李宇春深情演繹了歌曲《時(shí)代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指聲音的高，聽眾感覺到歌聲的強(qiáng)弱程度叫做聲音的，聽眾可以“聽音辨人”主要是因?yàn)椴煌枋钟胁煌?。（均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）17．如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由空氣產(chǎn)生的，拉動(dòng)棉簽可以改變聲音的，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂(lè)器中的歸為一類。18．如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，所發(fā)出的聲音的音調(diào)最高的是瓶。若用棍子敲瓶子，則所發(fā)出的聲音的音調(diào)最高的是瓶。19．如圖所示為錄制合成的聲音波形圖。由圖可知，甲和丙聲音的相同，甲和丁聲音的相同。20．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂(lè)器，是一種自由簧氣鳴樂(lè)器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動(dòng)的簧片，氣流強(qiáng)迫通過(guò)時(shí)，靈活的金屬舌簧振動(dòng)發(fā)聲，來(lái)回移動(dòng)，吹吸不同的孔時(shí)可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚。(1)在同一孔處用不同的力度吹琴時(shí)，發(fā)生變化的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。(2)較厚、較長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)要比較薄、較短的銅片振動(dòng)（選填“快”或“慢”），頻率較大的為區(qū)，圖中低音區(qū)為區(qū)，高音區(qū)為區(qū)。(3)演奏時(shí)，聲音通過(guò)傳入人們耳中，人能聽出是口琴演奏的，這是依靠聲音的辨別的。三、實(shí)驗(yàn)題21．（1）如圖所示，在探究聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，小明用小錘敲響音叉，將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，發(fā)現(xiàn)小球被正在發(fā)聲的音叉彈起。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，本實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是；（2）小明又用小錘輕敲和重敲音叉，分別將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，發(fā)現(xiàn)小球彈起的角度不同，比較角度大小是為了探究。A．聲音的產(chǎn)生原因

B．響度和頻率的關(guān)系C．音調(diào)和頻率的關(guān)系

D．響度和振幅的關(guān)系22．如圖所示，塑料刻度尺的一端被緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。(1)手壓住塑料刻度尺時(shí)，沒有緊靠到桌邊，會(huì)同時(shí)聽到塑料刻度尺產(chǎn)生的聲音和敲擊發(fā)出的聲音。(2)保持塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同力撥動(dòng)。用較大的力撥動(dòng)時(shí)，塑料尺振動(dòng)的幅度，聽到聲音的較大。(3)改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)，聽到塑料尺振動(dòng)發(fā)出聲音的相同，不同。(4)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)的和頻率與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要區(qū)別是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。23．某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問(wèn)題。裝置如圖，具體步驟如下：①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；②保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；③增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。

（1）撥動(dòng)鋼尺，鋼尺才能發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的；（2）通過(guò)步驟②③可以研究聲音的和的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟中，實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如甲、乙、丙三個(gè)圖所示，按照步驟從先到后的順序排列是下列四個(gè)選項(xiàng)中的。A．甲乙丙

B．乙甲丙

C．甲丙乙

D．丙甲乙24．在探究聲音與頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手撥動(dòng)鋼尺，聽尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察尺振動(dòng)的快慢。如表是實(shí)驗(yàn)記錄情況，請(qǐng)你補(bǔ)充表中的空缺：尺伸出的長(zhǎng)度尺振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低第一次短第二次長(zhǎng)（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證兩次實(shí)驗(yàn)的響度不變，必須保持鋼尺的不變；（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和有關(guān)，越高，音調(diào)越；（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果保持尺子伸出桌面的長(zhǎng)度不變，只改變撥動(dòng)尺子的力度，則可以研究聲音的和的關(guān)系。25．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（下述填寫研究方法的均選填序號(hào)）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)的（選填“頻率”或“幅度”）增大。26．校園文藝演出時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)坐在觀眾席前排聽到的聲音比后排響。運(yùn)動(dòng)會(huì)上遠(yuǎn)處看臺(tái)上的同學(xué)為她加油，把雙手合成喇叭狀放在嘴邊喊話比平時(shí)響。那么人聽到聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？針對(duì)以上兩個(gè)情景小華作出如下猜想。猜想一：聽到聲音的響度大小與距離聲源遠(yuǎn)近有關(guān)；猜想二：聽到聲音的響度大小與聲音是否集中傳播有關(guān)。（1）小華準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，她從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了音叉和機(jī)械鬧鐘。為了使聲音能集中向某一方向傳播，小華用硬卡紙做了一個(gè)喇叭狀的號(hào)筒。用小槌敲擊音叉，叉股振動(dòng)發(fā)聲。撥動(dòng)鬧鈴按鈕，機(jī)械鬧鐘的小錘不斷敲打鈴?fù)氚l(fā)聲。小華應(yīng)選擇（音叉/機(jī)械鬧鐘）做聲源。（2）小華分別進(jìn)行了甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求選擇合適的操作組合完成實(shí)驗(yàn)。甲：使聲源響起，在3米處聽聲音大小。乙：使聲源響起，在6米處聽聲音大小。丙：將號(hào)筒放在聲源前，使聲源響起，在6米處聽聲音大小。探究響度大小和距離聲源遠(yuǎn)近的關(guān)系，應(yīng)選擇操作和。探究響度大小和聲音集中傳播的關(guān)系，應(yīng)選擇操作和。（3）小華通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，并初步得出如下結(jié)論：結(jié)論一：距離聲源近，聽到的響度大；結(jié)論二：聲音集中傳播時(shí)，聽到的響度大。醫(yī)生用的聽診器可以清晰聽到心臟搏動(dòng)的聲音，這是結(jié)論（一/二）的應(yīng)用。27．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受多種因素影響的。他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了9種不同規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A銅600.76F銅1200.76B銅600.89G鋼901.05C銅601.05H尼龍901.05D銅900.76I尼龍1201.05E銅①②（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你將表中所缺數(shù)據(jù)補(bǔ)全①②；（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)。為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：使用（選填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改變琴弦的松緊程度，用同樣的力撥動(dòng)，判斷音調(diào)與松緊程度的關(guān)系。28．小明是一個(gè)愛思考、愛觀察的同學(xué)，有一次，在他欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，想到了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫他回答一下：小明觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，這些樂(lè)器的弦在振動(dòng)。并且，弦張得越緊，振動(dòng)的越快，發(fā)聲的音調(diào)越。小明猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確。下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小明想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為他應(yīng)該選用表中編號(hào)為的琴弦；（2）如果小明選用表中編號(hào)D、E，則他探究的問(wèn)題是；（3）探究過(guò)程通常采用下列一