第三單元寫作《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

課題名稱：議論要言之有據(jù)教學(xué)目標(biāo)1.2.學(xué)習(xí)選取準(zhǔn)確、真實(shí)、新穎、有說服力的論據(jù)。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)使用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。（難點(diǎn)）二、教學(xué)流程（一）教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入俗話說：有理走遍天下，無理寸步難行，我們?cè)谌粘Ｉ钪姓f理要有理有據(jù)，在寫作時(shí)，我們也要做到有理有據(jù)，今天我們就來學(xué)習(xí)作文課《議論要言之有據(jù)》【教師設(shè)問1】什么是議論要言之有據(jù)呢？據(jù)，指的是論據(jù)，就是用來支撐論點(diǎn)的材料，這個(gè)據(jù)包括什么？【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。【教師設(shè)問2】什么是事實(shí)論據(jù)？什么是道理論據(jù)？【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】生：事實(shí)論據(jù)：1.現(xiàn)實(shí)的事例2.確鑿的史實(shí)3.統(tǒng)計(jì)數(shù)字4.經(jīng)典著作中的故事生：道理論據(jù)：1.經(jīng)過實(shí)踐證明了的真理2.自然科學(xué)中的原理、定律、公式3.在歷史或現(xiàn)實(shí)生活中做出貢獻(xiàn)的仁人志士的言論4.流傳于世的諺語?！窘處熞龑?dǎo)過渡語】大家對(duì)議論文的論據(jù)知識(shí)了解的很充分，可見預(yù)習(xí)工作做得很好，我們不僅要了解論據(jù)的含義，而且要知道它的作用，誰能結(jié)合課文中的例子來說說論據(jù)的作用？【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】在《敬業(yè)與樂業(yè)》中舉了百丈禪師的例子論證了有業(yè)之必要性。舉了孔子的話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”論證人要樂業(yè)。【教師引導(dǎo)過渡語】我們知道了論據(jù)的含義和作用，論據(jù)如何選擇呢？我們以一篇議論文為例進(jìn)行練習(xí)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)二：如何選擇論據(jù)【教師設(shè)問1】范仲淹在《岳陽樓記》中說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”對(duì)此，你怎么看？寫一篇議論文。有一名同學(xué)確定了以心系天下，為國奮斗的題目，并確定了三個(gè)分論點(diǎn)，一、追溯古人，以天下為己任。二、回望近代，崢嶸歲月為國家三、立足當(dāng)下，為國之復(fù)興而奮斗。如果讓你幫這名同學(xué)選擇論據(jù)，你會(huì)選擇哪些事實(shí)論據(jù)或者道理論據(jù)呢？【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】生1：我會(huì)選擇屈原的例子，他憂國憂民，為了楚國的興盛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在被貶之后仍然擔(dān)憂楚國的安危，得知秦國攻打楚國，他以死明志，他這種憂國憂民的精神和材料中范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的精神很一致，所以選擇屈原為例子。生2：我會(huì)選擇李綱的名句位卑未敢忘憂國和曹植的捐軀赴國難，視死忽如歸作為道理論據(jù)。師：我們來看屏幕上出示的這些論據(jù)，適合做這篇文章的論據(jù)嗎？說說為什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，在小組內(nèi)討論一下。小組代表1：我認(rèn)為材料1、2、9可以作為分論點(diǎn)一的論據(jù)，因?yàn)檫@些論據(jù)是古代的憂國憂民的事例，和分論點(diǎn)一追溯古人，以天下為己任這個(gè)論點(diǎn)很符合。小組代表2：我認(rèn)為材料4、5、8可以作為分論點(diǎn)二的論據(jù)，因?yàn)槟甏粯?，屬于近代的事例，而且選擇的事例很典型，很有代表性。小組代表3：我認(rèn)為6、7可以作為分論點(diǎn)三的論據(jù)，材料89是現(xiàn)代的事例，而且很新穎，是當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，感覺很新穎，很鮮活。師：為什么不選擇3、10呢生：因?yàn)椴牧?不準(zhǔn)確，材料不真實(shí)，不準(zhǔn)確。當(dāng)然不能作為論據(jù)使用了，材料10是講述的要勤奮，和要論證的觀點(diǎn)不一致，所以不能使用。【教師總結(jié)】同學(xué)們分析的很全面，可見集體的力量是巨大的，所以我們?cè)谶x擇論據(jù)的時(shí)候要遵循幾點(diǎn)原則：一.真實(shí)、準(zhǔn)確二.與觀點(diǎn)相一致三.豐富新穎?！窘處煱鍟蛘n件展示內(nèi)容】1.屈原一心報(bào)國，但楚懷王聽信讒言，屈原被逐，后楚國被秦國攻占，屈原悲痛不已，投汨羅江而死。2.范仲淹少年時(shí)身世坎坷，但他胸懷天下，刻苦勤奮讀書，終成宋代有名的政治家，他革新政治，造福人民。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄黃繼光為了不暴露部隊(duì)，在烈火中被活活燒死，他至死沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。4.14歲的周恩來看到中國不堪的現(xiàn)狀，立下了為中華之崛起而讀書的志向。5.錢學(xué)森聽聞中國成立的消息，激動(dòng)萬分，決定回國建設(shè)新中國，期間經(jīng)歷美國政府的阻撓迫害，他沒有屈服6.武漢疫情，84歲的鐘南山院士坐上了去武漢的火車，他說“醫(yī)院是戰(zhàn)場(chǎng)，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去誰上去”7.袁隆平工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他淡泊名利，克服困難，堅(jiān)持研究，他的雜交水稻養(yǎng)活了中國億萬同胞。8.詹天佑面對(duì)清政府的腐敗和外國人的嘲笑，克服重重困難，修建了有中國人擔(dān)任工程師的第一條鐵路-京張鐵路。9.岳飛，南宋名將，他立志救國，刺下精忠報(bào)國四個(gè)字，組建岳家軍，立下汗馬功勞。10.東晉大書法家王羲之為了練習(xí)好書法，堅(jiān)持練字，洗毛筆的水將整口池塘的水染成了黑色。最終成書圣。選擇論據(jù)1.真實(shí)、準(zhǔn)確2.與觀點(diǎn)相一致3.豐富新穎【教師引導(dǎo)過渡語】：事實(shí)論據(jù)選好了，那么如何使用這些論據(jù)呢，有的同學(xué)習(xí)慣把這些素材不加修改直接用到作文中，大家覺得如何？顯然這種做法是不行的。大家說要修改和分析，讓論點(diǎn)和論據(jù)融合在一起，達(dá)到渾然一體的效果。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)如何使用事實(shí)論據(jù)。（三）教學(xué)環(huán)節(jié)三：如何使用論據(jù)師：使用論據(jù)要做到以下四點(diǎn)：一.要理清結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)+論據(jù)+分析+總結(jié)。二.要合理剪裁：做到扣、舍、取三.層層分析：因果分析、假設(shè)分析、正反分析、歸納分析、聯(lián)系生活實(shí)際分析.四.文采飛揚(yáng)：善用修辭師：有的同學(xué)喜歡采用論點(diǎn)+論據(jù)的形式，采用這種形式寫出來的議論文容易導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)分裂，沒有說服力，我們應(yīng)該采用論點(diǎn)+論據(jù)+分析+總結(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，讓文章融合統(tǒng)一，渾然一體，更加具有說服力。師：對(duì)于合理剪裁論據(jù)，要做到三點(diǎn)：扣、舍、取，我們一起齊讀。下面是關(guān)于范仲淹的素材，總共六個(gè)句子，我們應(yīng)該如何進(jìn)行裁剪呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考。【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】我認(rèn)為應(yīng)該刪掉1、2句，因?yàn)?、2句和要論證的觀點(diǎn)不一致，第二句是說范仲淹勤奮，如果用到勤奮學(xué)習(xí)的論點(diǎn)可以用，但是這篇作文論證的是心系天下，所以應(yīng)該刪掉。師:是啊，一個(gè)素材可以用到多篇文章中，只要我們把素材合理剪裁。適當(dāng)概括?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫一寫。【學(xué)生預(yù)設(shè)回答】生：范仲淹小時(shí)候身世坎坷，做官后他同情民間疾苦，立志報(bào)效祖國，他做宰相后推行新政，政變失敗后被貶，他仍然憂國憂民，寫下了千古傳頌的名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！師：論據(jù)裁剪好之后，還要進(jìn)行分析，透徹有力的分析可以讓文章更加具有說服力。也是一篇議論文成功的關(guān)鍵。那么如何對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析呢？有這幾種分析方法：1.因果分析法：即抓住論據(jù)所述事實(shí)，并據(jù)此推求形成的原因。2.假設(shè)分析法：運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析來證明自己的觀點(diǎn)。3.歸納分析法：就是在列舉幾個(gè)事例之后，歸納出他們所共有的特性。用以支持和證明觀點(diǎn)。4.正反分析：正反分析就是把正面論據(jù)或觀點(diǎn)與反面論據(jù)對(duì)照分析的一種說理方法。5.聯(lián)系生活進(jìn)行分析：聯(lián)系生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析?！窘處熞龑?dǎo)過渡語】：這些就是如何使用論據(jù)的方法，掌握了方法，還要會(huì)實(shí)際操作，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行寫作，稍后找同學(xué)分享?！窘處煱鍟蛘n件展示內(nèi)容】如何使用論據(jù)？剪裁方法：1.扣：緊扣中心論點(diǎn)（概述時(shí)要出現(xiàn)論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞）舍：舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容?。哼x取材料與論點(diǎn)的契合點(diǎn)，變具體敘述為概括敘述1.范仲淹兩歲喪父，家境貧寒2.但是他樂觀向上，刻苦讀書3。范仲淹了解并同情民間的疾苦，他決心為國家和百姓做一番事業(yè)4.他看到北宋政治黑暗，擔(dān)任宰相后他決心改革，推行新政。5.推行新政觸犯了一些封建貴族的利益，他們結(jié)黨營私，濫用職權(quán)，范仲淹被貶官，新政失敗。6.范仲淹憂國憂民的信念絲毫不變，寫下了著名的《岳陽樓記》，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一語，已成為千古傳頌的名句。修改后：范仲淹小時(shí)候身世坎坷，做官后他同情民間疾苦，立志報(bào)效祖國，他做宰相后推行新政，政變失敗后被貶，他依然憂國憂民，寫下了千古傳頌的名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?。ㄋ模┙虒W(xué)環(huán)節(jié)四：寫作評(píng)價(jià)師：看到有些同學(xué)已經(jīng)寫好了，現(xiàn)在找同學(xué)來讀讀他寫的。生1：抗疫英雄鐘南山，在抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中挺身而出，義無反顧的奔赴抗疫前線，他憑借高超的醫(yī)術(shù)挽救了無數(shù)人的生命。在這場(chǎng)生死存亡的戰(zhàn)爭(zhēng)中，正是因?yàn)橛邢耒娔仙皆菏恳粯硬晃窢奚娜舜嬖?，才使我們平安渡過了危機(jī)。盡管如此，新冠疫情還未消失殆盡，它們伺機(jī)而動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備著下一輪攻勢(shì)，但鐘南山院士不辭辛苦，不分晝夜的忘我工作，終于研制出了有效的新冠疫苗。鐘南山院士舍生忘死，為國奮斗的精神將永垂不朽。生2：戚繼光是明朝著名將領(lǐng)，他從小便深受倭寇的侵犯，深知百姓的疾苦，便立志長大報(bào)效祖國，為民除害。他統(tǒng)領(lǐng)的戚家軍經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練變得十分強(qiáng)大，以至于多次擊退倭寇的侵犯，先后消滅了福建廣東的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除，是我國歷史上一位偉大的民族英雄。如果沒有他從小便有保家衛(wèi)國的志向，又怎會(huì)保衛(wèi)國家領(lǐng) 土完整，如果沒有以天下為己任的精神，又怎么捍衛(wèi)民族獨(dú)立？評(píng)價(jià)：第一名同學(xué)用了鐘南山的例子，這是當(dāng)下的熱點(diǎn)素材，而且運(yùn)用了因果分析法。第二名同學(xué)用了戚繼光的例子，運(yùn)用了假設(shè)分析法，很有說服力。（五）教學(xué)環(huán)節(jié)五：小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何選擇論據(jù)和如何使用論據(jù)，同時(shí)也感受到了歷朝歷代仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民的思想，以國事為己任，前仆后繼，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生