初中學校新課程改革頂層設計方案：育人塑人立人

育人·塑人·立人——xx市xx鎮(zhèn)中學新課程改革頂層設計方案根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的文件內(nèi)容及辦學精神，結(jié)合xx鎮(zhèn)中學的辦學傳統(tǒng)、學生人生成長、教師專業(yè)發(fā)展和學校辦學定位，在總結(jié)學校原有課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，匯集多方意見和建議，制定了《xx市xx鎮(zhèn)中學新課程改革方案》，以三大課程為抓手，即學科知識拓展類課程、體藝2+1特色課程、以地域文化為特色的校本課程《人文xx》為重點的三大新課程，以此推動學校辦學特色化，學生成長個性化，教師發(fā)展專業(yè)化進程，促進學校特色課程體系的完善和優(yōu)化，以適應不同潛質(zhì)的學生的全面和諧發(fā)展。一、學校概況xx市xx鎮(zhèn)中學興建于xx年，坐落于xx市xx鎮(zhèn)的東北角，是xx市惟一的初級實驗中學。學?，F(xiàn)有31個班級、1557名學生、109名教職工，其中中學高級教師22人，一級教師56人。學校校舍占地面積80余畝，建筑總面積24573平方米，總投資已逾3000萬元。學校環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭，教學樓、行政樓、綜合樓、報告廳、風雨操場、師生公寓、學校食堂等建筑鱗次櫛比，科學實驗室，音樂教室，美術(shù)教室，計算機教室，綜合實踐教室，心理健康輔導室，圖書館，舞蹈室，階梯教室，社團活動室，廣播室，會議接待室，校史陳列室，衛(wèi)生保健室，配電室等一應俱全，400米塑膠跑道和標準田徑場等設施相映成輝。學校以“走特色辦學之路，創(chuàng)科研興校之優(yōu)，示輕負高效之范”為辦學思想，以“全員育人，體藝塑人，和諧立人”為特色，努力為學生的終身幸福奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路。學校一直以來高度重視課程改革工作，以規(guī)范為抓手，開齊開足國家課程、地方課程和校本課程。20xx年學校被xx市教育局確定為初中體藝2+1活動特色樣板學校，并被評定為xx省體藝特色（羽毛球）學校，20xx年學校被確定為xx省首批標準化學校。學校以綜合實踐活動和體藝2+1活動為抓手，以學校特色專業(yè)隊活動為平臺，通過新課程理念的深入學習，學科綜合實踐活動和年級研究性學習等具體舉措，積累了新課程改革的基本經(jīng)驗，探索了新課程改革的教學模式。20xx年來，學校積極探索校本課程內(nèi)容的開發(fā)，各學科教師在不斷提升教學質(zhì)量的同時，根據(jù)學科特點、本地實際和學生需求，積極開發(fā)校本課程。語文組的《xx名勝楹聯(lián)賞析》、體育組的《滾鐵環(huán)》《抖空竹》和音樂組的《竹笛》《竹竿舞》《道情》等課程因其本土化、特色化深受學生歡迎，此外還有綜合組的《七巧板》、信息組的《電腦作品制作》等50多門。近年來，學校聚焦課程整合和打造精品課程建設，通過取舍與整合，逐步形成了自己的學校課程體系，建立了與課程改革相配套的課程開發(fā)制度、管理制度和激勵評價制度。并實施以學科知識拓展類課程、體藝2+1特色課程、以地域文化為特色的校本課程《人文xx》為重點的三大新課程。今年學校將對課程方案再重新梳理，完善課程設計，明確學校拓展性課程的發(fā)展思路，并加快和深化課程改革工作，在我市農(nóng)村普通初中中起到引領(lǐng)作用。學校承擔國家和省級課題五個，獨立課題“分類教學”實驗獲全國二等獎、“分類德育”獲全國一等獎。學校為省首批農(nóng)村示范初中，被確定為全國家庭教育實驗學校，并被評為省德育先進集體、省綠色學校、省體育（羽毛球）特色學校、省健康促進銀牌學校和省現(xiàn)代技術(shù)教育實驗學校及體育達標、實驗工作先進單位；榮獲了金華市“示范初中”、“文明學校”、“和諧校園”、“校本教研先進學?！?、“先進職工之家”和xx市文明單位、先進黨組織、黨風廉政建設示范點、“教育質(zhì)量考評先進單位”等一系列榮譽。在歷年中考中，都取得優(yōu)異的成績。二、學校辦學理念與培養(yǎng)目標（一）辦學理念：全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才（二）學校辦學特色：學校以“全員育人，體藝塑人，和諧立人”的“三人”教育為特色，打造質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明、社會認可的農(nóng)村普通初中。以國家課程、地方課程校本化、校本課程地方化本土化特色化為著眼點，努力形成xx鎮(zhèn)中特有的課程體系。（三）學校培養(yǎng)目標：培養(yǎng)包容、大氣、睿智、博學的現(xiàn)代人。包容：指容納，寬容大度。語出《漢書·五行志下》“上不寬大包容臣下，則不能居圣位”。大氣：指為人豁達，豪氣爽氣，胸襟寬闊，舉止大方，氣宇軒昂，睿智：指聰穎明智。語出《孔子家語三恕》聰明睿智，守之以愚。博學：“博”，大通也，《說文》即寬廣、廣博之謂。博學即知識淵博。三、學校課程結(jié)構(gòu)與設置（一）指導思想和基本原則1.指導思想學校課程設計注重培育學校特色，促進學生個性發(fā)展，轉(zhuǎn)變學校育人模式和發(fā)展方式，發(fā)揮學校、教師、學生課程主動性、選擇性，立足學校地域文化特色，形成多樣化、特色化、個性化的學校課程體系。2.基本原則（1）基礎(chǔ)性原則。注重基礎(chǔ)知識、基本技能和學科思想的教與學，提高學習力養(yǎng)成，為學生終生學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（2）多樣性原則。提供種類多樣的拓展課程，滿足學生多樣化成長需要的課程體系，為發(fā)展學生的潛能提供課程支持。（3）選擇性原則。凸顯自主發(fā)展的教育理念，推進走班，建立多樣性課程體系制度，為學生自主學習創(chuàng)造條件。（二）課程結(jié)構(gòu)學校在前期校本課程體系的實施效果進行總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合《《xx省義務教育拓展性課程建設指導意見》和xx市《關(guān)于深化義務教育課程改革的實施意見》，以我校辦學目標和育人理念為起點，建構(gòu)學校課程體系的基本架構(gòu)。四、課程實施基礎(chǔ)性課程是面向全體學生開設的基礎(chǔ)性課程，也是學生修習選修課程的基礎(chǔ)，旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，提高學生未來發(fā)展所需的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。我校基礎(chǔ)課程開設依據(jù)《xx省義務教育課程設置及課時安排》及各學科教學指導意見實施。1.基礎(chǔ)性課程教學安排基礎(chǔ)性課程是國家和地方課程標準規(guī)定的統(tǒng)一學習內(nèi)容。主要是語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社會、思想品德、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、隊團活動、地方課程等必修內(nèi)容。課程目標是達到學業(yè)水平要求，課程目的是夯實基礎(chǔ)。嚴格按照《xx市義務教育課程設置及課時安排》（依據(jù)《xx省義務教育課程設置及課時安排》20xx年修訂）組織實施。2.學科拓展性課程主要內(nèi)容和教學安排拓展性課程是學校提供給學生自主選擇的學習內(nèi)容，開發(fā)拓展性課程要注意與基礎(chǔ)性課程的銜接與融合，重在對基礎(chǔ)性課程的拓展和優(yōu)化，可分成知識拓展、體藝特長、實踐活動等三類。結(jié)合我校實際主要內(nèi)容是語文《文學社團》，數(shù)學《測量建?！?，英語《閱讀演講》，科學《實驗探究》，社思《校園廣播》，體育《球場競技》、《田徑逐勝》，音樂《聲樂》、《器樂》，美術(shù)《書法》、《繪畫》，信息《電子小報》、《動畫制作》、《編程設計》，勞動技術(shù)《七巧板》、《電子競技》，校本課程《人文xx》、《名勝賞析》，隊團活動《社會服務》、《禁毒防艾》等內(nèi)容，課程目標是達到知會要求，課程目的是提升能力。具體根據(jù)教學實際在初中三年內(nèi)自主選課走班完成。拓展性課程實施策略基礎(chǔ)性課程實行坐班制，拓展性課程實行“走班制”。⑴.拓展性課程申報每學年暑假，教師根據(jù)專業(yè)能力，結(jié)合學生需要申報選修課程，撰寫選修課課程綱要，填寫《xx鎮(zhèn)中拓展性課程申報表》，內(nèi)容包括課程說明、課程目標、課程實施說明、課程評價等。學校教科室收集全體教師的申報表，匯總給校課程評審委員會進行審核，獲得通過的可以進行拓展性課程的開發(fā)，沒有獲得通過的，查找原因進行修改，下年度可以繼續(xù)申報。教師撰寫《拓展性課程申報表》，有利于教師整體把握實施的課程目標與內(nèi)容，有利于教師審視滿足實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內(nèi)容框架。xx鎮(zhèn)中選修課程申報表課程名稱課程類別□知識拓展類□體藝特長類□實踐活動類課程主編教研組別手機通訊郵箱課時數(shù)□9課時□18課時□36課時選報人數(shù)□無限制□初一、二部分學生人數(shù)平時成績權(quán)重80%考核成績權(quán)重20%課程形式□電子教材□視頻課程課程簡介課程成員20xx年下期課程開發(fā)和實施一覽表組別拓展課程名稱開發(fā)者實施者語文組詩歌創(chuàng)作與賞析數(shù)學組數(shù)學建模初三數(shù)學組老師數(shù)學組分類數(shù)學初二數(shù)學組老師數(shù)學組運算技巧初一數(shù)學組老師英語組英語語音與書寫初一英語組老師初一英語組老師英語組英語短篇名著閱讀初二英語組老師初二英語組老師英語組英語電影欣賞初三英語組老師初三英語組老師科學組教室里的生物角科學組自制地球儀科學組燒不著的手帕科學組小皮碗的應用科學組彩色溫度計的制作社會組時事廣播初一二社會組老師其他組參考文體活動輪流表拓展性課程審核學校成立課程評審委員會：組長：xx，副組長：xx，成員：………………。課程評審委員會對每位教師申報的課程進行審核，決定是否開設。拓展性課程開設每學期開學初，學校公布本學期擬開設的拓展性課程目錄以及拓展性課程的詳細介紹信息，供學生選擇。每一學期，每個可供學生選擇的選修課程20門左右，每周共安排34節(jié)課，其中6課時為拓展性課程。拓展性課程安排（1）選課：學校發(fā)放《xx鎮(zhèn)中拓展性課程選課目錄和指導》，學生根據(jù)自己的興趣、愛好、學習需求與學習潛能，從學校提供開設的目錄中進行書面預選。班主任匯總預選情況提交教務處。教務處根據(jù)學生的預選情況，確定擬開設模塊。教務處根據(jù)學生選課情況，編制拓展性課程學習班，打印學習班學生名單給課程實施老師和班主任。（2）上課：以校內(nèi)走班的形式為主實施走班教學，教務、政教及年級組等部門協(xié)同做好走班教學的組織管理工作，選修課任課教師具體負責課堂考勤等管理工作，確保教育教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。（3）考核：教學過程中，每個教學班確定一名班長，負責對老師教學情況及學生出席情況進行記載，學期結(jié)束后由教務處收回檢查。每個課程結(jié)束后，教師對學生的學習過程及結(jié)果進行考核評價。學生也對教師的教學情況進行評價。（4）反饋：學期結(jié)束，學校對選修課教學情況進行抽樣問卷調(diào)查，以了解選修教學情況。3、繼續(xù)實施“體育藝術(shù)2+1”拓展課程近年來，xx市為深化“素質(zhì)教育實驗縣”的實驗，從實施“全國中小學生拓展性課程工程”入手，把開展拓展性課程作為“一把手工程”來抓，響亮提出“還體藝課程原有的名份與地位”，以實施教育部“體育藝術(shù)2+1”項目為載體，在確保音體美課程“主渠道”的同時，學校每天騰出一塊時間，統(tǒng)一安排“大課間體育活動”和拓展性課程，校校做到學生每天1小時體藝活動時間。我校應地制宜，設置出各類體育、藝術(shù)類項目，讓學生自主選擇。成立合唱隊、銅管樂隊、健美操隊、羽毛球隊、高蹺隊、民族器樂二胡笛子隊等校專業(yè)隊17支，各個學校專業(yè)隊都由2到4位專任老師負責教學、指導，20xx年上半年在我校召開的xx市中小學規(guī)范管理現(xiàn)場會上，全市中小學校長觀摩了我?！绑w藝2+1”課程實況，中國教育報、xx日報、xx衛(wèi)視先后對我校“體藝2+1”實施情況進行實地采訪和報道。20xx學年度體藝“2+1”拓展性課程拓展課程報名說明一、報名原則1、每個學生均為班級羽毛球隊隊員。2、每個學生只能按條件選擇一個校隊。3、校隊優(yōu)先抽調(diào)、選拔。經(jīng)初選后未入校隊即返回到班級羽毛球隊。二、校隊各項目報名要求1、田徑隊：有田徑比賽項目特長的。（初一、二）2、合唱隊：有歌唱特長并身高適中的。每班男2人、女2人。（初一、二）3、舞蹈隊：有舞蹈特長的女生。每班2人。（初一、二）4、健美操隊：韻律感強，身材適中的女生。每班2人。（初一、二）5、美術(shù)隊：由美術(shù)特長的。每班2人。（初一、二）6、乒乓球隊：有一定技術(shù)水平的。每班男2人、女2人。（初一、二）7、籃球隊：有一定技術(shù)水平的。每班男2人、女2人。（初一、二）8、羽毛球隊：有一定技術(shù)水平的。每班男2人、女2人。（初一、二）9、象棋隊：有一定技術(shù)水平的。每班男2人、女2人以內(nèi)。（初一、二）11、二胡笛子隊：有等級證書的。（初一）12、銅管樂隊：原鎮(zhèn)校銅管樂隊的。（初一）13、陀螺鐵環(huán)高蹺隊：每班男2人、女2人。（初一）三、報名時間9月8日（星期二）前完成四、初三統(tǒng)一安排1、班級體育活動項目為籃球。2、藝術(shù)活動各班指導教師自主安排。附：xx鎮(zhèn)中2015年下學期拓展性課程校隊指導教師名單名稱指導教師活動地點田徑隊大運動場北半部分二胡笛子道情隊風雨操場三樓⑶銅管樂隊風雨操場三樓⑴合唱隊風雨操場二樓音樂室舞蹈隊風雨操場二樓舞蹈室健美操隊風雨操場舞臺美術(shù)隊教學樓西三樓教室乒乓球隊（初一男）風雨操場1、2桌乒乓球隊（初一女）風雨操場3、4桌乒乓球隊（初二男）風雨操場5、6桌乒乓球隊（初二女）風雨操場7、8桌羽毛球隊（初一）風雨操場1號場地羽毛球隊（初二）風雨操場2號場地籃球隊風雨操場前籃球場象棋隊教學樓三樓黨員活動室陀螺鐵環(huán)高蹺隊行政樓后“菜單式”活動項目設置：專業(yè)隊+主打項目。當前我校已形成羽毛球為主打特色、各專業(yè)隊各放異彩的拓展性課程新格局。當初之所以把羽毛球確定為學校主打和特色活動項目的緣由，是因為在我校羽毛球技法比較熟練的教職工較多，在校園活動中相當普及，并且xx市體委幾年前就曾打算把我校確定為羽毛球訓練基地。而“菜單式”的校專業(yè)隊活動則是為了滿足學生的不同興趣需求，目前開設了銅管樂隊、舞蹈隊、合唱隊、繪畫組、陀螺隊、鐵環(huán)隊、高撓隊、xx道情、笛子隊、二胡隊、象棋隊、乒乓球男隊女隊、羽毛球男隊女隊和初三籃球男隊女隊共17支校級專業(yè)隊，其中高蹺、滾鐵環(huán)、玩“打不死”等內(nèi)容結(jié)合xx民間特有傳統(tǒng)娛樂文化，令人耳目一新，這些學生喜聞樂見的地方民俗體藝活動項目極大充實了我校拓展性課程的內(nèi)容和項目，一些器材還是我們自己制作的。同時我校又聘請了浙東老年書畫院畫師劉祖元和民間藝人趙賢生等校外輔導員；開發(fā)出融健美操動作于其中，簡單易學、新穎優(yōu)美的學校第一套韻律操《鎮(zhèn)中在騰飛》，使拓展性課程內(nèi)容豐富多彩。統(tǒng)一時間和要求，全員參與和管理。我校課外文體2+1活動課程按全市統(tǒng)一時間即下午第三節(jié)課后開展活動，實施“全員參與，全員管理、全員健身”的管理模式，一方面是由于前文所述，可增進師生之間的溝通和交流，也是為了絕對保證學生活動時的安全需要。另一方面，教師既是組織者，又是管理員，同時還是教練員，真正達到了“一專多能”的要求，即市教育局對教師提出的“上好一門主課、開好一門選修課、帶好一個活動小組”要求。因此每到下午第三節(jié)課后體藝2+1活動時間，在四百米標準化操場上，21個班級1000余名學生錯落有致、興致盎然在地打羽毛球，57名“教練”忙著在指導學生，只見場地上空球影翻飛、場面蔚為壯觀；籃球場上、舞蹈室里、室內(nèi)運動場內(nèi)則活躍著各校隊成員的身影?，F(xiàn)在這樣大規(guī)模的體藝活動我校每天開展一次，家長非常贊賞，每凡這時來校的家長都因為自己孩子在學校里不死讀書身心得到發(fā)展而面露喜色，稱贊太好了。此外，我校還精益求精，對活動前的進出場也作了統(tǒng)一要求：各校專業(yè)隊的成員先在教學樓前統(tǒng)一集結(jié)，由教練清點人數(shù)后統(tǒng)一帶到指定地點開展活動。各班余下學生則由班主任、全員育人教師等業(yè)余教練帶領(lǐng)按預定的四條路線列隊到達操場已指定的分塊場地開展活動，使各支隊伍整齊有序、秩序井然。五、課程的評價與管理1、課程化管理我校的拓展性課程一直以來由校長室統(tǒng)籌規(guī)劃，教務處為職能管理部門：有計劃、有步驟，安排編班和學校拓展性課程按課程表開展活動，要求指導教師備好拓展性課程教案，有明確的教學目標、教學要求，做到活動時間、地點、指導教師、課程項目、參與人員五落實。它區(qū)別于以往自由式、放羊式課外活動，用新課程理念對教師活動與學生活動進行分析，篩選和豐富對教學活動進行定位和規(guī)范，把“活動”納入課程的范疇，有著濃郁的校本化課堂氛圍?？傊倚５耐卣剐哉n程開展，領(lǐng)導小組、管理人員、指導教師參與到活動的全過程，管理運行已呈現(xiàn)模式化，形成了許多行之有效的工作制度，為拓展性課程課程化管理機制完善打下良好的基礎(chǔ)。2、考核評價(1)學生評價主要指向?qū)W生的拓展性課程項目的技能水平和藝術(shù)素養(yǎng)的測評認定。學校成立有體育教師、音樂教師、指導教師、領(lǐng)導組成員聯(lián)合組成的項目認定小組，制定符合學生發(fā)展特點與實際需要的校本化標準，由學校統(tǒng)一安排時間進行認定，并將認定結(jié)果記入《學生發(fā)展性評價記錄冊》。學校的測評認定標準力求簡明易行，鼓勵學生積極參評，允許多次參評，體現(xiàn)激勵性；測評認定由學生自主申請后安排，采取現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方法進行，體現(xiàn)自主性；測評認定雖以技能為主，但認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，并使之終身受益，體現(xiàn)全面性；我校以農(nóng)村集鎮(zhèn)初中的實際出發(fā)，以“教育部標準”為依據(jù)，制定實用的、可操作的校用標準，教育部《標準》中沒有的，參考相關(guān)或相似的技能標準加以認定。獲得上級教育部門組織的等級評定或比賽獲獎的提供相應證書的學生，免予測評，直接參加認定。測評認定分四個階段：學生自我申報→指導師測驗考核→認定組認定頒證→學校表彰歸檔對學生的評價，還包括學生對活動課程的參與度、學生在活動過程中的行為表現(xiàn)。應采取多種評價方法，既要有行為觀察，又要有成長記錄，使定性評價與定量評價相結(jié)合，力求清晰、準確地反映學生的發(fā)展狀況。(2)課程本身的評價指圍繞《拓展性課程實施方案》對課程項目的設置，教師教學活動過程設計，以及由此達成的效果進行評價。另一方面學校將采取問卷調(diào)查的方法。讓學生對課程內(nèi)容和教師進行評價，獲取第一手評價資料。并且讓教師在學期末進行自我評價與反思，促進自身業(yè)務水平的提升。(3)學生對老師的評價,每學期向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，了解學生對課程、老師的滿意程度，學生的需求，建議等。xx鎮(zhèn)中“2+1項目”體育與藝術(shù)技能測評認定書（樣表）班級：__________學號：__________姓名：___________體藝項目興趣態(tài)度等成績認定等級認定時間認定人備注體育一體育二藝術(shù)一附：xx鎮(zhèn)中羽毛球技能等級（樣表）（初一、初二）項目水平年級性別技術(shù)指導評價等級測試要求和方法部級優(yōu)秀部級良好部級及格校五級校四級校三級校二級校一級羽毛球水平四（7—9年級級男生發(fā)高遠球發(fā)高遠球在單打后發(fā)球線與雙打后發(fā)球線之間的區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠球在雙打后發(fā)球線與距后發(fā)球線1.5米區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠球在距雙打后發(fā)球線1.5米與2.5米區(qū)域內(nèi)能與對手對打3個回合以上能將球發(fā)到對方對應的場地上測試者在發(fā)球區(qū)內(nèi)離發(fā)球線1m處的中線附近發(fā)球。要求球發(fā)得既高又遠，使球近乎垂直落在對方后發(fā)球線附近的發(fā)球區(qū)內(nèi)。將球發(fā)錯區(qū)或發(fā)出場地則視為無效，每名測試者發(fā)三次，取最好一次作測試成績。單手顛球46以上45至2019至109至65至2測試者采用正規(guī)的正手或反手握拍動作，要求球在顛的過程中不能落地，顛球的高度以3米以上為有效，沒有達到指定高度不計數(shù)。正手、反手不限。女生發(fā)高遠球發(fā)高遠球在單打后發(fā)球線與雙打后發(fā)球線之間的區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠球在雙打后發(fā)球線與距后發(fā)球線2.5米的區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠球在距雙打后發(fā)球線2.5米與3.5米區(qū)域內(nèi)能于對手對打2個回合以上能將球發(fā)到對方對應的場地上測試方法同男生單手顛球33以上32至1817至54至32至1六、保障機制（一）組織保障為了更好實施課程計劃，達成課程改革目標，健全深化課程改革領(lǐng)導機制。建立深化課程改革領(lǐng)導小組，校長任課程改革實施領(lǐng)導小組組長，各分管部門主任擔任各個工作小組的小組長。1.深化課程改革領(lǐng)導小組組長：xx副組長：xx成員：xx、xx、xx等各學科教研組長、備課組長。職責：制定深化課程改革實施工作方案，并負責實施；領(lǐng)導和組織各工作小組；對課程實施進行組織、培訓、指導、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評價；為新課程改革的實施提供后勤保障和政策支持；解決推進進程中的具體困難，總結(jié)和部署階段性工作。2.課程開發(fā)小組組長：xx副組長：xx組員：xxxxxx3.考核評價小組組長：xx副組長：馮xx成員：年級組長、備課組長、班主任、社團負責人職責：每學期根據(jù)學生學習情況，對每位學生體藝“2+1”課程，校本課程“人文xx”，學科拓展性課程進行成績認定與審核。4.校本課程評審小組組長：xx副組長：xx組員：xx、xx、xx等（二）資源保障（1）校本課程開發(fā)我校已經(jīng)完成了《人文xx》校本教材的開發(fā)工作，這個學期計劃在全校投入試用，希望它能為我們的師生所喜愛，能發(fā)揮它應有的作用。學校擬參照高中模式，結(jié)合學校實際開發(fā)《笛子》、《羽毛球》、《玉屏詩詞》等五至六門校本課程。學校地處xx省中心鎮(zhèn)――xx鎮(zhèn)，歷史悠久，人文底蘊豐厚，臺灣報業(yè)巨子王惕吾先生的故鄉(xiāng)，社區(qū)資源豐富，為學校建設多樣化校本課程提供了良好的條件。學校爭取政府和教育行政部門的繼續(xù)投入，對照規(guī)范化，現(xiàn)代化，特色化學校建設標準，不斷完善各項教育設施，更新教育設備做到合理配置教育資源，不斷提高教育經(jīng)費的使用效益，努力為學校實現(xiàn)發(fā)展目標提供物質(zhì)保障、激勵保障、財務保障和服務保障。xx鎮(zhèn)不僅政治、經(jīng)濟興旺發(fā)達，傳統(tǒng)文化也五彩繽紛，源遠流長。聞名世界的笛奏曲《早晨》的作者國家一級演奏家、中國民族管弦樂學會副會長趙松庭先生就是xx人，在他的影響