雙減分層書面作業(yè)設(shè)計案例-方案-(含評價與反思)部編版六年級語文上冊第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事

作業(yè)設(shè)計案例適用課題:部編版六年級語文上冊四單元習(xí)作：筆尖流出的故事六年級語文習(xí)作課程標(biāo)準(zhǔn)：1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。三、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)：1.能圍繞著主要人物展開故事，人物形象鮮明，主旨突出。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著在創(chuàng)編故事中進(jìn)行環(huán)境描寫和心理描寫。四、實施策略：多讀書，少做題語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”。在“雙減”政策下，語文的學(xué)習(xí)更應(yīng)該回歸到讓學(xué)生多閱讀、少刷題的原點，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣。我們一直也鼓勵和倡導(dǎo)親子共讀。在“雙減”政策下，家長對孩子的陪伴增加了，要更多地關(guān)注孩子體質(zhì)健康和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時多讀書學(xué)習(xí)文章的寫作方法，利于提高學(xué)生的寫作水平。課前預(yù)習(xí)：作業(yè)要有前置性，給予學(xué)生足夠的時間去探索思考，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容設(shè)計課前表格，讓學(xué)生想象填寫小故事，使學(xué)生對本次習(xí)作內(nèi)容有簡單的了解，為第二天的學(xué)習(xí)做鋪墊。材料故事環(huán)境主要人物故事中人物關(guān)系自己想到的故事情節(jié)第一組開滿丁香花的校園淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰充滿活力班主任李軍

師生1.2.3.第二組冬日黃昏時車來人往的街頭充滿愛心的少年陸天志愿者徐明愛心少年與志愿者1.2.3.第三組月光下的村莊鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥

兄弟1.2.3.第四組………………1.2.3.創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：簡要寫下你能想到的故事的內(nèi)容（效果分析：學(xué)生能自主完成預(yù)習(xí)單的填寫，簡要寫下想到的故事的內(nèi)容，所想故事新穎、獨特，有自己的想法。）課中訓(xùn)練：在了解了本次習(xí)作內(nèi)容及要求和具體寫法上，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的列提綱，給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生自主完成表格后可小組合作交流，再選擇小組推薦優(yōu)秀作品展示。列提綱，豐富構(gòu)想的情節(jié)內(nèi)容起因經(jīng)過結(jié)果第（）組（效果分析：學(xué)生能選擇自己喜歡的一組素材，展開想象寫提綱，有故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并且語言精練，想象大膽豐富，吸引讀者。）課后拓展：讓學(xué)生根據(jù)評價表對自己的習(xí)作進(jìn)行自評和他評，明確自己的習(xí)作存在的不足，進(jìn)行修改。完成以下表格：（效果分析：學(xué)生能根據(jù)表格進(jìn)行自評和他評，明確了自己習(xí)作存在的不足之處，并進(jìn)行了修改。）五、案例反思：一、教學(xué)效果

1.這次習(xí)作的目的是要求學(xué)生了解虛構(gòu)故事的特點，自己創(chuàng)編故事。在實際教學(xué)中，我先和學(xué)生一同回顧了剛剛學(xué)過的三篇課文，也就是說三個虛構(gòu)的故事，讓學(xué)生真切感受虛構(gòu)故事的特點，為自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。然后學(xué)生自讀三組環(huán)境和人物，選擇自己感興趣的一組去展開聯(lián)想寫作文。在這個環(huán)節(jié)，我做了較為具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意到時間、地點、人物身份、性格特點等，這樣學(xué)生的聯(lián)想才切合實際，編寫出的故事才有可能吸引人。這些地方做的比較到位，學(xué)生完成情況較好。

2.在習(xí)作講評時，我改變了“老師批，學(xué)生看；老師講評，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)形式，充分調(diào)動了全體學(xué)生參與評價的積極性和熱情。我讓學(xué)生先自評自賞習(xí)作，重新感受了一次寫作的過程。學(xué)生不但在自我欣賞好詞好句中提升了寫作的信心，同時，在查缺補(bǔ)漏中逐步完善了自己的作文。

二、成功之處

在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在想象方面，我給同學(xué)們留有足夠大的空間，給他們一個展示自己的舞臺，讓學(xué)生同桌互說、全班交流，