開題報(bào)告：基于融合性沙盤游戲的自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究

全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《基于融合性沙盤游戲的自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究》一、課題基本信息課題名稱：基于融合性沙盤游戲的自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人：張三主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時間：2025年2月28日二、課題研究背景與意義自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，其核心癥狀包括社會交往障礙、語言溝通障礙和刻板行為。自閉癥兒童在社交能力方面的缺陷，嚴(yán)重影響了他們的生活質(zhì)量和發(fā)展前景。因此，如何有效培養(yǎng)自閉癥兒童的社會交往能力，成為教育界和醫(yī)學(xué)界共同關(guān)注的問題。沙盤游戲是一種非語言的心理治療方法，通過讓兒童在沙盤中擺放各種模型，來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。融合性沙盤游戲是在傳統(tǒng)沙盤游戲的基礎(chǔ)上，結(jié)合了自閉癥兒童的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。本研究旨在通過融合性沙盤游戲，幫助自閉癥兒童提高社會交往能力，改善他們的生活質(zhì)量。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外關(guān)于自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究，主要集中在以下幾個方面：（1）社會交往訓(xùn)練：通過角色扮演、游戲互動等方式，讓自閉癥兒童在模擬的社交環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，提高他們的社交技能。（2）行為干預(yù)：采用行為分析技術(shù)，對自閉癥兒童的不良行為進(jìn)行矯正，同時強(qiáng)化他們的良好行為。（3）家庭干預(yù)：通過家庭訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高家長對自閉癥兒童的教育和照顧能力，為兒童創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。（4）融合教育：將自閉癥兒童納入普通教育體系中，讓他們與普通兒童一起學(xué)習(xí)和生活，提高他們的社會交往能力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)關(guān)于自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究，起步較晚，但發(fā)展迅速。近年來，國內(nèi)學(xué)者在以下幾個方面進(jìn)行了積極探索：（1）融合教育：借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，將自閉癥兒童納入普通教育體系中，開展融合教育實(shí)踐。（2）社會交往訓(xùn)練：結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，開發(fā)適合自閉癥兒童的社會交往訓(xùn)練方法。（3）家庭干預(yù)：關(guān)注自閉癥兒童家庭的教育和照顧問題，提供家庭訓(xùn)練和指導(dǎo)。（4）沙盤游戲：將沙盤游戲應(yīng)用于自閉癥兒童的心理治療，探索其在社會交往能力培養(yǎng)方面的作用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確融合性沙盤游戲在自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)中的作用和機(jī)制。（2）設(shè)計(jì)一套適合自閉癥兒童的融合性沙盤游戲方案。（3）評估融合性沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童社會交往能力的影響。研究內(nèi)容（1）融合性沙盤游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施：根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)一套融合性沙盤游戲方案，包括游戲主題、模型選擇、引導(dǎo)策略等。（2）融合性沙盤游戲的評估：通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方法，評估融合性沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童社會交往能力的影響。（3）融合性沙盤游戲的推廣與應(yīng)用：將融合性沙盤游戲應(yīng)用于自閉癥兒童的心理治療和教育實(shí)踐，提高他們的社會交往能力。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）行動研究法：在實(shí)踐過程中，不斷調(diào)整和完善融合性沙盤游戲方案，以提高其效果。（3）案例研究法：通過分析自閉癥兒童在融合性沙盤游戲中的表現(xiàn)和變化，總結(jié)其社會交往能力培養(yǎng)的規(guī)律。研究路徑（1）文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）方案設(shè)計(jì)：根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)一套融合性沙盤游戲方案。（3）方案實(shí)施：在自閉癥兒童中進(jìn)行融合性沙盤游戲的實(shí)踐，觀察和記錄他們的表現(xiàn)和變化。（4）效果評估：通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方法，評估融合性沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童社會交往能力的影響。（5）總結(jié)推廣：總結(jié)融合性沙盤游戲在自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣和應(yīng)用。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）明確融合性沙盤游戲在自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)中的作用和機(jī)制。（2）設(shè)計(jì)一套適合自閉癥兒童的融合性沙盤游戲方案。（3）評估融合性沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童社會交往能力的影響。成果形式（1）研究報(bào)告：撰寫研究報(bào)告，詳細(xì)闡述融合性沙盤游戲在自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)中的作用和機(jī)制。（2）游戲方案：制定一套適合自閉癥兒童的融合性沙盤游戲方案，供教育者和心理治療師參考。（3）學(xué)術(shù)論文：在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于融合性沙盤游戲的研究成果，為自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)提供理論支持。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和方案設(shè)計(jì)。（2）2023年7月-2024年6月：進(jìn)行方案實(shí)施和效果評估。（3）2024年7月-2025年2月：進(jìn)行總結(jié)推廣和撰寫研究報(bào)告。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（2）主要成員：負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施和效果評估，參與研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：1000元（2）游戲材料費(fèi)：2000元（3）問卷調(diào)查費(fèi)：500元（4）交通費(fèi)：1000元（5）其他費(fèi)用：500元總計(jì)：6000元設(shè)備需求（1）沙盤：1套（2）沙盤模型：若干（3）錄音筆：1支（4）攝像機(jī)：1臺（5）電腦：1臺九、參考文獻(xiàn)（略）以上是基于融合性沙盤游戲的自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)的研究開題報(bào)告。通過本研究，我們期望為自閉癥兒童社會交往能力培養(yǎng)提供一種新的方法和思路，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更多可能性。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問