開題報告：基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究

國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究》一、課題基本信息課題名稱：基于師德榮譽體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究課題來源：自主選題課題類型：教育研究課題負責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強、孫濤課題申報時間：2022年3月預(yù)計完成時間：2024年3月二、課題研究背景與意義隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，師德師風(fēng)問題日益凸顯，成為社會各界關(guān)注的焦點。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師個人的形象和聲譽，更關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本研究旨在通過建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。具體來說，本研究將通過對師德師風(fēng)問題的調(diào)查和分析，了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足，為師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀在國外，師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，許多國家都采取了一系列措施來加強師德師風(fēng)建設(shè)。例如，美國通過制定嚴格的教師職業(yè)道德規(guī)范，加強對教師的培訓(xùn)和考核，提高教師的職業(yè)道德水平；英國通過建立教師職業(yè)道德委員會，加強對教師的監(jiān)督和管理，提高教師的職業(yè)道德水平；日本通過制定教師職業(yè)道德法，加強對教師的約束和規(guī)范，提高教師的職業(yè)道德水平。國內(nèi)研究現(xiàn)狀在國內(nèi)，師德師風(fēng)建設(shè)也得到了高度重視，許多學(xué)者和教育工作者都在研究師德師風(fēng)問題，并提出了一系列措施來加強師德師風(fēng)建設(shè)。例如，有學(xué)者提出，應(yīng)該加強對教師的職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德水平；有學(xué)者提出，應(yīng)該建立師德師風(fēng)評價體系，對教師的師德師風(fēng)進行評估和考核；有學(xué)者提出，應(yīng)該加強對教師的監(jiān)督和管理，提高教師的職業(yè)道德水平。發(fā)展趨勢隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)將越來越受到重視。未來，師德師風(fēng)建設(shè)將更加注重以下幾個方面：（1）加強對教師的職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德水平；（2）建立師德師風(fēng)評價體系，對教師的師德師風(fēng)進行評估和考核；（3）加強對教師的監(jiān)督和管理，提高教師的職業(yè)道德水平；（4）加強對師德師風(fēng)問題的調(diào)查和分析，找出存在的問題和不足，為師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（2）建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)；（3）提高教師職業(yè)道德水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。研究內(nèi)容（1）師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析；（2）師德榮譽體系建構(gòu)；（3）師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)實踐。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗；（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（3）案例分析法：通過分析典型案例，了解師德師風(fēng)建設(shè)中的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)；（4）實驗法：通過實驗研究，驗證師德榮譽體系的有效性和可行性。研究路徑（1）第一階段：文獻研究，了解國內(nèi)外師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗；（2）第二階段：調(diào)查分析，了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（3）第三階段：建構(gòu)師德榮譽體系，提出師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的具體措施；（4）第四階段：實踐研究，驗證師德榮譽體系的有效性和可行性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（2）建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)；（3）提高教師職業(yè)道德水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。成果形式（1）研究報告：撰寫研究報告，詳細闡述研究過程、研究成果和結(jié)論；（2）論文：撰寫論文，發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上；（3）專著：撰寫專著，出版發(fā)行。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年6月：文獻研究，了解國內(nèi)外師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗；（2）2022年7月-2022年9月：調(diào)查分析，了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（3）2022年10月-2022年12月：建構(gòu)師德榮譽體系，提出師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)的具體措施；（4）2023年1月-2023年3月：實踐研究，驗證師德榮譽體系的有效性和可行性；（5）2023年4月-2024年3月：撰寫研究報告、論文和專著，完成課題研究。人員分工（1）課題負責(zé)人：張華，負責(zé)課題研究的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)；（2）主要成員：李明、王麗、趙強、孫濤，分別負責(zé)文獻研究、調(diào)查分析、建構(gòu)師德榮譽體系和實踐研究等工作。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻研究：2000元；（2）調(diào)查分析：3000元；（3）建構(gòu)師德榮譽體系：2000元；（4）實踐研究：3000元；（5）撰寫研究報告、論文和專著：2000元。設(shè)備需求（1）計算機：1臺；（2）打印機：1臺；（3）掃描儀：1臺；（4）攝像機：1臺。九、參考文獻（略）本研究將通過對師德師風(fēng)問題的調(diào)查和分析，了解當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足，為師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。同時，本研究將建構(gòu)師德榮譽體系，推動師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題X