期中模擬卷03（全國適用）-【中職專用】高二語文上學(xué)期職業(yè)模塊期中模擬卷（原卷版）

高二職業(yè)模塊期中考試測試題（三）全國通用一、基礎(chǔ)知識單項選擇題(每小題2分，共20分)閱讀文段，完成1—3小題。可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年，聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親(護著/拉著)哥哥與三姐(躲在/坐在)墻根，(等著/看著)“鬼子”進門，街門是開著的?！肮碜印边M門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱般起，才發(fā)現(xiàn)了我。下列加點字讀音正確的一項是（）A.軟弱(ruǎnruò)B.庚子(ɡēnɡzī)C.墻根(qiánggēn)D.衣箱(yīxiāng)2.下列詞語的字形有誤的一項是（）A．聯(lián)軍挨家搜索B．財物墻根進門C．街門護著般起D．入室走后發(fā)現(xiàn)3.文段括號中的詞語，與文義最貼切的一項是（）A.拉著坐在等著B.護著坐在看著C.拉著躲在等著D.護著躲在看著閱讀文段，完成4—6小題。日月的輪轉(zhuǎn)，四季的變遷，千百年來始終遵循著自然規(guī)律周而復(fù)始，綿延生息。陸游詩云：“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人?！辟Z思勰在齊民要術(shù)里指出杏花開了傳語農(nóng)民趕快耕土桃花開了暗示農(nóng)民趕快種谷子春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民便知“割麥插禾”……可見，先人萃天地之清氣，從花香鳥語中讀懂大自然的語言，吟詩著書，傳示后人。經(jīng)過一個寒冬以后，人們希望春天的到來。那么，春天來臨的標(biāo)志是什么呢?李白詩：“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟暝娫疲骸按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?”王之渙《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。毛澤東在《七律二首·送瘟神》詩中則寫道“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”。這些詩句的描述，極盡了盎然的春意。4.文段中畫線的句子，標(biāo)點使用正確的一項是（）A.賈思勰在《齊民要術(shù)》里指出，杏花開了，傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，暗示農(nóng)民趕快種谷子。B.賈思勰在“齊民要術(shù)”里指出：杏花開了，傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，暗示農(nóng)民趕快種谷子。C.賈思勰在“齊民要術(shù)”里指出：“杏花開了，傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，暗示農(nóng)民趕快種谷子。”D.賈思勰在《齊民要術(shù)》里指出，“杏花開了，傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，暗示農(nóng)民趕快種谷子。”5.下列選項與文段中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”修辭手法相同的一項是A.為什么戰(zhàn)旗美如畫，英雄的鮮血染紅了它。B.這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。C.一盞離愁，孤單佇立在窗口。D.黨啊黨啊……你就像媽媽一樣把我培養(yǎng)大。6.文段中提及的人物，按其生活年代排序正確的一項是（）A.王之渙賈思勰陸游毛澤東B.賈思勰李白王安石毛澤東C.陸游李白王之渙賈思勰D.王之渙賈思勰王安石陸游語言的運用力求規(guī)范、簡明、連貫、得體，沒有語病。依據(jù)這一基本要求完成7—10小題。7.下列句子中，沒有語病的一項是（）A．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物。B．蘇炳添這個名字對許多中國人都很熟悉。C．雷鋒精神一直是人們學(xué)習(xí)的榜樣。D．我們兩個班合作表演了一出小話劇。8.依次填入下句空缺處的三個句子，排列順序正確的一項是（）我還記得，要想說明櫥窗里那些靴子為什么老不更換，我總覺得很為難，______把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他是決不能容忍的。①是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這好像也不可思議。②要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想象的。③因為他只承做定貨，并不出售現(xiàn)成靴子。A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①9.下列加點詞語使用得體的一項是（）A．今日聆聽了諸位賢達的拙見，真是茅塞頓開。B．令愛這次在畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．您的大作已收到，定當(dāng)惠存，他日前往貴府，再當(dāng)面致謝。D．久仰您的大名，今日得以相見。10.下列各句中加線的成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．季匋民畫的時候，葉三站在旁邊很入神地看，有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。B．季匋民最討厭聽人談畫，他認(rèn)為一些假名士的議論全都是道聽途說，似通非通。C．在我們周圍，幾乎每天都能聽到經(jīng)濟學(xué)家關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的高談闊論，卻很少有購房者的聲音和觀點。D．在被戲稱為“石灰窯工業(yè)園區(qū)”的強拆現(xiàn)場，伴隨著挖掘機的轟鳴聲，40多座小石灰土窯頃刻間分崩離析，被徹底拆除。填空題（每題2分，共10分）11.，巡天遙看一千河。12.，地動三河鐵臂搖。13.是指當(dāng)人們對某一問題或事務(wù)產(chǎn)生意見分歧時，通過共同商量而達成一致意見的交際方式。14.樊錦詩，女，漢族，中共黨員，浙江杭州人。被譽為“”。2018年榮獲改革開放40周年“改革先鋒”稱號，2019年被授予“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號，2020年被評為“感動中國2019年度杰出人物”。15.高爾斯華綏（1867-1933），英國主義小說家、劇作家。出身于富裕的資產(chǎn)階級家庭；在牛津大學(xué)學(xué)過法律。三．現(xiàn)代文閱讀（共45分）（一）閱讀下面的文字，完成16—20題。（每題3分，共15分）鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的，他專給大宅門送果子，到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝，四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，賣枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗，賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫作“黃金墜兒”的香氣撲人、個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子，賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰瘛Ｋ笈判惺抢纤?，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是阿諛諂媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬，實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別，因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”葉三大多能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！”季陶民提筆題了兩句詞：深院悄無人，風(fēng)拂紫藤亂。季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對?！薄安粚?？”“‘紅花蓮子白花藕。’你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）16．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說塑造的葉三為人勤快，誠實守信，閱歷豐富，可能也會很出色。B．“紫藤里有風(fēng)”“花是亂的”兩句，汪曾祺借助白描語言的特點，讓一個果販與一個鑒賞家的形象精準(zhǔn)地疊合在一起。C．從情節(jié)和結(jié)構(gòu)看，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個故事梗概。D．小說語言獨具特色——準(zhǔn)確、干凈、不失華麗，大量使用短句，使語言凝練又明快活潑。17．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．小說開篇用較大篇幅寫葉三對選果子下的功夫，表面看似是與鑒賞家無關(guān)的內(nèi)容，其實反映的卻是鑒賞家的特質(zhì)。B．“紫藤有風(fēng)”“花是亂的”，汪曾祺借助寥寥數(shù)語，讓一個果販與一個鑒賞家的形象巧妙地疊合在一起，可謂神來之筆。C．“紅花蓮子白花藕”的題詩，寫出名畫家與普通果販之間的平實、坦誠的交流和溝通，呈現(xiàn)了“江湖人物”的自然狀態(tài)。D．小說塑造的葉三，樸實能干、生活經(jīng)驗豐富，對繪畫藝術(shù)有熱情。如果不賣果子，而當(dāng)一個畫家，也一定會很出色。18．下列對本文藝術(shù)特點的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．季陶民愛畫荷花，作者有意將季陶民和李復(fù)堂所畫的荷花進行對比，突出了二人畫風(fēng)的不同，也將褒貶寄寓其中。B．文章最后敘述日本人買畫的事情，寫出季陶民繪畫水平高、影響力大，更襯托出葉三愛畫是一種毫無功利的精神摯愛。C．小說語言準(zhǔn)確、干凈、質(zhì)樸、自然。大量運用短句，使作品語言簡潔明快、活潑凝練，形成汪曾祺獨特的文風(fēng)。D．從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來看，文中基本找不到一般小說那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，頗有“散文”特征。19．小說題目是《鑒賞家》，卻用了很大篇幅寫葉三賣果子，對作者這樣安排的用意，下列理解不正確的一項是（）A．這體現(xiàn)出葉三有一種脫俗的生活情趣，他能用本真的眼睛和心靈去體驗、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力。B．葉三正是在賣果子的生活中逐漸獲得了賞畫的見識和鑒賞力，這為下文他能品評季陶民之畫，說出的話能一語中的做鋪墊。C．鮮果是他和季陶民交往的紐帶，借此可傳達出他對季陶民的知己之情；沒有他適時指出季陶民的不足，季陶民畫價不會大增。D．他作為“鑒賞家”，對美的純粹深沉、不涉功利的愛，正是他在賣果子的生活中的樂觀、熱情、智慧、誠實的人生態(tài)度的反映。20．小說是通過哪些情節(jié)塑造葉三的鑒賞家形象的？請結(jié)合文本作概括。請根據(jù)課文內(nèi)容，完成21—26題。（每題3分，共18分）（一）①偉大的東西是光輝的，光輝則引起虛榮心，而虛榮心容易給人鼓舞或者是一種我們覺得是鼓舞的東西；但是，被名利弄得鬼迷心竅的人，理智已無法支配他，于是他一頭栽進那不可抗拒的欲念驅(qū)使他去的地方；他已經(jīng)不再自己選擇他在社會上的地位，而聽任偶然機會和幻想去決定它。②我們的使命絕不是求得一個最足以炫耀的職業(yè)，因為它不是那種使我們長期從事而始終不會感到厭倦、始終不會松動、始終不會情緒低落的職業(yè)，相反，我們很快就會覺得，我們的愿望沒有得到滿足，我們理想沒有實現(xiàn)，我們就將怨天尤人。③但是，不只是虛榮心能夠引起對這種或那種職業(yè)突然的熱情。也許，我們自己也會用幻想把這種職業(yè)美化，把它美化成人生所能提供的至高無上的東西。我們沒有仔細分析它，沒有衡量它的全部分量，即它讓我們承擔(dān)的重大責(zé)任；我們只是從遠處觀察它，然而從遠處觀察是靠不住的。④在這里，我們自己的理智不能給我們充當(dāng)顧問，因為它既不是依靠經(jīng)驗，也不是依靠深入的觀察，而是被感情欺騙，受幻想蒙蔽。然而，我們的目光應(yīng)該投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰來支持我們呢？⑤是我們的父母，他們走過了漫長的生活道路，飽嘗了人世的辛酸。──我們的心這樣提醒我們。（二）①那些不是干預(yù)生活本身，而是從事抽象真理研究的職業(yè)，對于還沒有堅定的原則和牢固、不可動搖的信念的青年是最危險的。同時，如果這些職業(yè)在我們心里深深地扎下了根，如果我們能夠為它們的支配思想犧牲生命、竭盡全力，這些職業(yè)看來似乎還是最高尚的。②這些職業(yè)能夠使才能適合的人幸福，但也必定使那些不經(jīng)考慮、憑一時沖動就倉促從事的人毀滅。③相反，重視作為我們職業(yè)的基礎(chǔ)的思想，會使我們在社會上占有較高的地位，提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動搖。④一個選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢──這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保持高尚。⑤在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。⑥如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名的學(xué)者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。21．修辭手法可以增強語言的表現(xiàn)力，第①段劃線句和第②段中三個加點的“始終不會”分別使用了頂真和排比的修辭手法，選一處分析其表達效果。22．選文中加點的“美化”一詞形象生動，結(jié)合上下文內(nèi)容，理解和分析其用法。23．在選文中，作者認(rèn)為影響我們理性的選擇職業(yè)的原因有哪些？試簡要分析。24．下列對加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．怨天尤人怨：埋怨；尤，擔(dān)憂。B．至高無上至：最。C．不可動搖可：能。D．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子25．下列對（一）（二）兩段閱讀材料的理解完全正確的一項是（）A．青年的使命不僅僅是為了找一個可以向人炫耀的職業(yè)，還應(yīng)滿足始終不會使我們感到厭倦、始終不會使我們勁頭低落、始終不會使我們的熱情冷卻的職業(yè)。B．我們自己的理性不能給我們充當(dāng)顧問，因為它經(jīng)常被感情欺騙，受幻想蒙蔽，既不能依靠經(jīng)驗，也不能進行更深入的觀察。C．那些主要不是干預(yù)生活本身，而是從事抽象真理的研究的職業(yè)，對于我們這些還沒有確立堅定的原則和牢固的、不可動搖的信念的青年是最危險的。D．一個只為自己勞動的人，也許能夠成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。26．第5段中加點的“不應(yīng)認(rèn)為”有什么作用？結(jié)合選文內(nèi)容進行簡要分析。請根據(jù)課文內(nèi)容，完成27—30題。（每題3分，共12分）《在困境中更要發(fā)憤求進》華羅庚今天，我就給在座的同學(xué)談?wù)勎业慕?jīng)歷，也就是我的學(xué)歷。我的經(jīng)歷，或者說我的學(xué)歷，講起來也簡單，也不簡單。說簡單，就是三個字：靠自學(xué)。說不簡單，就是一生中，遭受過許多次“劫難”?！日f第一“劫”。這一“劫”就是從我們這所學(xué)校開始的。你們現(xiàn)在叫金壇縣中了，我們當(dāng)時叫金壇初中，最高班是初中三年級。在國外有時人家問我什么學(xué)歷，我說，我的最高學(xué)歷就是初中，金壇縣初中畢業(yè)。人家問我有什么文憑，我說，我有一張文憑，就是初中畢業(yè)的文憑，除此之外，沒有了。一直到去年才發(fā)生了一個變化，法國給我榮譽博士證書，現(xiàn)在總算有頭銜了，以往都沒有。我初中畢業(yè)是多少歲呢？我只有十五歲。后來又到上海進了一年職業(yè)學(xué)校。盡管那個學(xué)校給我免了學(xué)費，不過還是交不起飯費，后來只好回家待著……那時候我當(dāng)然也不知道有社會主義、共產(chǎn)主義，只感覺我們應(yīng)該為國家出一點力，爭一點光。我就這樣開始鉆研學(xué)問了。也許有人要說這是笑話，念了幾年書就談鉆研了。那不是笑話！鉆研并不是迷信，并不一定大學(xué)畢業(yè)才能鉆研，也不是非有齊全的條件不可。實際上，真正肯鉆研的人在什么場合都可以鉆研。這是大約一九二五年到一九二六年的事情。我記得，后來大約在十八九歲的時候，我又有機會回到這個學(xué)校里面來了。到這個學(xué)校來做什么呢？當(dāng)會計兼事務(wù)。那時我的老師王維克，預(yù)備提拔我一下，預(yù)備搞一個初中一年級補習(xí)班，讓我去教書。但剛有一個計劃，不幸我的母親在那年死了，我也生了重病。我病在床上六個月，腿就壞了。要是在今天，我的腿是不該壞的?，F(xiàn)在都知道，如果生病睡在床上睡久了，不翻身會發(fā)生組織壞死，所以不管疼不疼要翻幾個身，那個時候我們既請不起醫(yī)生，也沒有哪一個人告訴我這個常識，所以病后起來，就不會走路了。本來嘛，不生病，身體好，還可以多參加一點體力勞動，可是我的腿壞了。我家里原不寬裕，我一生病，那就更窮了。虧得那位王維克老師，在我身體好些后，還是讓我參加工作，讓我在那個補習(xí)班教了一個月的書。但結(jié)果有人告了我一狀，說什么王維克校長任用不合格教員華羅庚。王維克校長是法國留學(xué)生，做初中校長，未免委屈，他一聽有人告狀，就不干了。在這種情況下，我也幾乎沒有辦法了。繼任的校長叫韓大受，他說，旁人上任要帶會計來，我不帶，就讓你干，不過書萬萬不能教了，因為前任校長就是為了你任課而被告了一狀的。這樣我總算當(dāng)了一個會計。有了一點辦法，我就繼續(xù)鉆研下去。不久，清華找去任職，那大約是一九三一年。到了清華，他們碰到一個困難：怎么安排我的工作？這是個麻煩，因為，要在清華當(dāng)助教，應(yīng)當(dāng)有大學(xué)畢業(yè)的資格，否則又是不合格的教員。后來清華安排我當(dāng)數(shù)學(xué)系助理。所謂助理就是管管圖書，管管公文，打打字，辦點雜事。助理已經(jīng)很不錯了，我繼續(xù)抓緊學(xué)習(xí)。過了一年半，他們讓我教微積分。這一關(guān)是非常難過的。為什么呢？因為沒有資格?。∏迦A的教授會為此特別開會通過，讓我教微積分。這等于說，清華大學(xué)承認(rèn)我了，我可以抵得上大學(xué)畢業(yè)了。從初中到當(dāng)大學(xué)教師，我前后大約用了六年半時間。通常初中到大學(xué)畢業(yè)要用八年。從這一點同學(xué)可以看到，學(xué)習(xí)要自己努力，努力就可以很快上去?！F(xiàn)在，再講我生平第二“劫”……那個時候，有句話叫“教授教授，越教越瘦”。記得有這么個故事：教師在前面走，要飯的在后面跟，跟了一條街，前面那個教授實在沒有錢，回頭說：“我是教授！”那個要飯的就跑掉了。因為連他們也知道，教授身上是沒有錢的?！易≡诶ッ鬣l(xiāng)下，我住的房子是小樓上的廂房，下面養(yǎng)豬、馬、牛，晚上牛在柱上擦癢，樓板就跟著搖晃。沒有電燈，就找一個油燈使用。油燈是什么樣的呢？就是一個香煙筒，放個油盞，那兒沒有燈草，就摘一點棉花做燈芯。就是在這種微弱的燈光下，我從一九四〇年到一九四二年完成了我的《堆壘素數(shù)論》，后來又跨入了矩陣幾何?！敲?，我們是不是還會有困難呢？困難肯定有的。不過，現(xiàn)在看起來，就是有困難，也決不會比從前我們遇到的困難更嚴(yán)酷。就是再有困難，我們還是可以克服的。我們應(yīng)該有勇氣，有志氣。對我個人講，是不是還會有困難呢？當(dāng)然是會有困難的。除了其他困難，眼前就有一個是，自己有成果了，滿足于現(xiàn)在的成果，甚至驕傲自滿；國外有聲名了，國內(nèi)也有了，我可以歇口氣了，可以不要學(xué)習(xí)了；而且我這個人年紀(jì)大了，就指導(dǎo)指導(dǎo)人家搞研究，自己少吃點苦吧。如果這樣想，那就是一個危險，這是自己造成的困難。比如今天我在這里跟同學(xué)們見面，以老同學(xué)的資格給大家談自己的經(jīng)歷，就很容易產(chǎn)生滿足的思想。所以我要警惕。滿足的思想是不能有的。因為學(xué)問是沒有止境的，科學(xué)是實事求是的，是精益求精的?？茖W(xué)每前進一步，都需要付出更加大的勞動。所以，我順便在這兒給同學(xué)們把自己的思想暴露一下，講了之后，對我自己可能有好處的。我為了經(jīng)常提醒自己，所以我給自己寫了幾句話，叫“樹老怕空，人老怕松。不空不松，從嚴(yán)以終。”像我這樣的年齡，是很容易“松”下來的。當(dāng)然并不是說年紀(jì)輕的人就不會松呀！年輕人如果要松起來，對不起，我就要以老學(xué)長的資格打他的手心啦！總之，搞科學(xué)，做學(xué)問，要“不空不松，從嚴(yán)以終”……現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，比我從前碰到的情況好多了。我走的是自學(xué)的道路。自學(xué)嘛，就得靠自己勤奮努力。有的同志要我談?wù)勥@方面的體會。很系統(tǒng)的一下子講不出，我想一、自學(xué)最起碼的一條要踏實。從自己水平出發(fā)，不要好高騖遠；二、自學(xué)要有周密的計劃要經(jīng)常檢查；三、在自學(xué)過程中要多想多練；四、要以長期性、艱苦性克服自學(xué)中遇到的困難。要知難而進，鍥而不舍。我曾寫過這樣四句話：埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟呆。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（資料來源：中國民主同盟中央委員會宣傳部：《在困境中更要發(fā)憤求進》，《華羅庚詩文選》，中國文史出版社，1986年，有改動）27．請簡要概括華羅庚從少年到青年時期遭遇的困難。28．這篇文章運用了哪些表達方式？有什么作用？29．這篇文章的語言特色是什么？