外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)寫作指導(dǎo)

外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)寫作指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.2寫作技巧與策略二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3反饋與評(píng)價(jià)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)解析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2教學(xué)新課7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前活動(dòng)8.2課堂活動(dòng)8.3課后活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1主題板書9.2過(guò)程板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2文化拓展13.3生活拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作主題與要求主題一：描述人與事主題二：敘述經(jīng)歷與故事主題三：說(shuō)明事物與現(xiàn)象主題四：闡述觀點(diǎn)與看法1.2寫作技巧與策略技巧一：觀察與描述技巧二：邏輯與連貫技巧三：創(chuàng)新與想象技巧四：評(píng)價(jià)與反饋二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)一：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作目標(biāo)二：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)目標(biāo)三：能夠運(yùn)用合適的連接詞和過(guò)渡句2.2過(guò)程與方法方法一：通過(guò)討論和示范進(jìn)行寫作指導(dǎo)方法二：通過(guò)修改和同伴評(píng)價(jià)提高寫作質(zhì)量2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀態(tài)度一：培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心態(tài)度二：培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)一：觀察圖片，進(jìn)行描述任務(wù)二：根據(jù)提綱，進(jìn)行寫作3.2合作學(xué)習(xí)法活動(dòng)一：小組討論，共享寫作心得活動(dòng)二：同伴評(píng)價(jià)，相互借鑒3.3反饋與評(píng)價(jià)法反饋一：教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)改進(jìn)評(píng)價(jià)二：學(xué)生自評(píng)，自我提高四、教學(xué)資源4.1教材資源資源一：課本中的寫作任務(wù)資源二：教材中的寫作指導(dǎo)4.2網(wǎng)絡(luò)資源資源一：在線寫作平臺(tái)資源二：英語(yǔ)寫作教學(xué)視頻4.3圖片資源圖片一：用于激發(fā)寫作靈感的圖片圖片二：用于描述和說(shuō)明的圖片五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析分析一：恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)分析二：組織文章結(jié)構(gòu)，保證邏輯連貫5.2重點(diǎn)解析解析一：觀察與描述的技巧解析二：創(chuàng)新與想象的運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備教具一：多媒體課件教具二：白板和記號(hào)筆6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具一：筆記本和筆學(xué)具二：寫作任務(wù)單和評(píng)價(jià)表八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)二：學(xué)生討論寫作中的困難和問(wèn)題8.2課堂活動(dòng)活動(dòng)一：小組合作完成寫作任務(wù)活動(dòng)二：學(xué)生展示自己的寫作成果8.3課后活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行寫作修改九、板書設(shè)計(jì)9.1主題板書板書一：寫作主題和要求的框架圖板書二：寫作技巧和策略的關(guān)鍵詞9.2過(guò)程板書板書一：寫作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟板書二：寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)板書一：本節(jié)課的寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)板書二：學(xué)生寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)一：根據(jù)給定主題進(jìn)行寫作練習(xí)作業(yè)二：修改和潤(rùn)色自己的寫作作品10.2作業(yè)要求要求一：作業(yè)必須按時(shí)提交要求二：作業(yè)要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確10.3作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一：教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋評(píng)價(jià)二：學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和討論十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)二：課件中的互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié)11.2課件內(nèi)容內(nèi)容一：與寫作主題相關(guān)的圖片和視頻內(nèi)容二：寫作指導(dǎo)和示例文本11.3課件互動(dòng)互動(dòng)一：學(xué)生通過(guò)課件進(jìn)行寫作練習(xí)互動(dòng)二：學(xué)生通過(guò)課件進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一：學(xué)生寫作能力的提升情況評(píng)價(jià)二：學(xué)生對(duì)寫作的興趣和動(dòng)機(jī)的變化12.2教學(xué)方法調(diào)整調(diào)整一：根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法調(diào)整二：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充補(bǔ)充一：根據(jù)學(xué)生的需求補(bǔ)充相關(guān)寫作技巧和策略補(bǔ)充二：根據(jù)學(xué)生的寫作水平補(bǔ)充相關(guān)難度的寫作任務(wù)十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展拓展一：與英語(yǔ)其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)和拓展拓展二：與母語(yǔ)寫作的對(duì)比和延伸13.2文化拓展拓展一：與目標(biāo)語(yǔ)國(guó)家的文化背景關(guān)聯(lián)拓展二：與本國(guó)的文化差異和對(duì)比13.3生活拓展拓展一：與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合拓展二：與學(xué)生興趣愛好相關(guān)的寫作主題十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃一：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃二：教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用14.2教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一：學(xué)生寫作作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)二：學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)方法資料一：相關(guān)的寫作教學(xué)理論和實(shí)踐資料二：優(yōu)秀的寫作教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、寫作技巧與策略在教學(xué)內(nèi)容中，寫作技巧與策略是學(xué)生需要掌握的核心部分。寫作技巧包括觀察與描述、邏輯與連貫、創(chuàng)新與想象等，而策略則包括評(píng)價(jià)與反饋。這些技巧和策略是學(xué)生提高寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。1.觀察與描述學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察事物，抓住細(xì)節(jié)，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行描述。觀察與描述的技巧要求學(xué)生能夠運(yùn)用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來(lái)描繪事物，使讀者能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺。2.邏輯與連貫學(xué)生需要確保他們的寫作內(nèi)容具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和流暢的過(guò)渡。邏輯與連貫的技巧要求學(xué)生在寫作過(guò)程中合理安排論點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句來(lái)串聯(lián)各個(gè)部分，使文章讀起來(lái)?xiàng)l理清晰、連貫自然。3.創(chuàng)新與想象創(chuàng)新與想象的技巧要求學(xué)生能夠在寫作中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及設(shè)定有趣的情節(jié)和角色，使寫作作品更具吸引力和獨(dú)特性。4.評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)與反饋的策略要求學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽髯髌愤M(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改和改進(jìn)。學(xué)生可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方式，了解自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高寫作能力。二、教學(xué)方法在教學(xué)方法中，任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法是促進(jìn)學(xué)生積極參與和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。1.任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。在寫作指導(dǎo)中，可以設(shè)計(jì)觀察圖片、根據(jù)提綱寫作等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握寫作技巧。2.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)小組討論、同伴評(píng)價(jià)等方式，共同完成寫作任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高寫作質(zhì)量和學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、組織文章結(jié)構(gòu)、保證邏輯連貫是學(xué)生在寫作中常見的問(wèn)題。1.恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)學(xué)生常常在寫作中忽視時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，導(dǎo)致文章不自然或產(chǎn)生誤解。教師需要通過(guò)例句、練習(xí)和反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，使文章更加準(zhǔn)確和自然。2.組織文章結(jié)構(gòu)學(xué)生往往在寫作過(guò)程中缺乏對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，導(dǎo)致文章內(nèi)容雜亂無(wú)章。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)寫作步驟等方式，幫助學(xué)生掌握組織文章結(jié)構(gòu)的方法，使文章更加清晰和連貫。3.保證邏輯連貫學(xué)生在寫作中常常出現(xiàn)邏輯跳躍或思路不清晰的問(wèn)題，影響文章的閱讀理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，以及通過(guò)提綱等方式，確保文章的邏輯連貫性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的調(diào)整，可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性，并幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于寫作指導(dǎo)和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和創(chuàng)作，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和教師反饋，以確保學(xué)生能夠充分吸