吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣第三中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷（含答案）

前郭三中八年級(jí)階段測(cè)試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（8分）那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干（），筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝；它所有的丫枝，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕不旁溢斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了【甲】它的皮光滑而有銀色的暈（）圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下也保持著倔強(qiáng)（）挺立的一種樹(shù)【乙】哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓（），對(duì)抗著西北風(fēng)。1.文中加黑字讀音正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.gànyūnjuèjiàngnáoB.gànyùnjuéjiàngnáoC.gānyūnjuèqiángráoD.gānyùnjuéqiángráo2.找出下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)（）（1分）A.旁溢斜出B.參天聳立C.不折不撓D.緊緊靠攏3.病句修改（2分）文中“這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下也保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！”這句話存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。4.在【甲】【乙】?jī)商幪钌险_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）甲乙5.判斷下列短語(yǔ)分別屬于什么類型。（2分）（1）不折不撓（2）緊緊靠攏6.根據(jù)下表格提供的信息，按要求填寫內(nèi)容（7分）類別詩(shī)句批注題目作者抒情（1），。借花鳥(niǎo)表達(dá)感時(shí)傷世的感情。《春望》杜甫說(shuō)理（2），。表達(dá)出歷史中英雄的成功都有某種機(jī)遇?！冻啾凇范拍撩髦荆?），而無(wú)車馬喧。寫出詩(shī)人雖然生活在喧囂擾攘的塵世卻感受不到車馬的喧囂。《飲酒》陶淵明（4），。抒寫全體將士的心愿，表現(xiàn)出忘身報(bào)國(guó)之情。《雁門太守行》李賀閱讀（45分）（一）課內(nèi)文言文，閱讀下面材料，完成7-11題。（10分）生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。7.本文選自《孟子》，孟子，名（），字子輿，（）時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人，尊為“亞圣”。（2分）8.以下關(guān)于文章解讀正確的是（）（2分）A.困于心，衡于慮衡同“橫”，違背。B.文章第一段運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法從個(gè)人成才角度論證了論點(diǎn)“生于憂患”。C.“法家拂士”分別指懂法的大臣和支持君王的賢士。D.文章第二段“入則無(wú)法家拂士，出則敵國(guó)外患”從治理國(guó)家角度正面論證了論點(diǎn)。9.文中開(kāi)篇列舉六位歷史人物的事例，他們有何共同點(diǎn)？（2分）10.文中使用了許多古賢事例，請(qǐng)你從正反兩個(gè)角度再各舉一例，為文章論點(diǎn)增添論據(jù)。（2分）11.經(jīng)典總是具有恒久的魅力與價(jià)值，依據(jù)本文觀點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕母形蚝腕w會(huì)。（2分）（二）課外文言文，閱讀下面文章，完成12-14題。（5分）董遇①三余②讀書董遇，字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖浴白x書百遍，其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日③。”遇言：“當(dāng)以三余。”或④問(wèn)“三余”之意，遇言：“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也。”由是諸生稍從遇學(xué)。注釋：①董遇，字季直，漢末三國(guó)魏國(guó)人物，魏國(guó)著名儒宗。②三余：三種空閑時(shí)間。③苦渴無(wú)日：苦于時(shí)間不足。④或：有的人。12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1分）其義自見(jiàn)_________13.請(qǐng)用/斜線為文中畫線的句子斷句。（限兩處）（2分）冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也14.文中董遇闡述了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)觀點(diǎn)？（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀甲，閱讀下面文章，完成15-18題。（15分）藝術(shù)的魅力①“鎮(zhèn)長(zhǎng)，就是這戶，我們都做大半個(gè)月工作了。您看這門前，大堆爛木頭到處是，整個(gè)鎮(zhèn)區(qū)面貌都被他一家影響了!上次搬他塊爛木頭，他還拿刀和我們拼命!”年輕的規(guī)劃辦主任楊甘霖氣急敗壞地向鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)。②鎮(zhèn)長(zhǎng)李牧修點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕長(zhǎng)吸一口氣，走到大爺家門前，敲響了那扇油漆剝落、斑駁起銹的紅色大門。③過(guò)了一分多鐘，門內(nèi)才傳來(lái)一個(gè)老頭不耐煩的聲音:“誰(shuí)啊?”④李牧修隔著門爽朗地回答:“陳大爺您好，我是鎮(zhèn)里的干部，麻煩您開(kāi)下門?！雹萦质呛靡魂嚦聊瑮罡柿厝滩蛔∫锨霸俅吻瞄T，李牧修伸手阻止了他。⑥就在這時(shí)，門上傳來(lái)吱吱呀呀的鐵門栓與栓扣摩擦的聲音。老舊的鐵門緩緩打開(kāi)。一個(gè)頭發(fā)花白、頭上臉上掛著幾塊木屑的老人探出身來(lái)，上下打量:“什么事?”⑦“陳大爺，您在做家具嗎?”李牧修笑著說(shuō)。⑧“不是!”⑨“對(duì)了，忘了介紹，我是龍灘鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)李牧修?！崩钅列扌χ鴮?duì)陳大爺伸出手。⑩大爺用衣服抹了抹手，但沒(méi)伸出去，警惕地皺起眉頭:“鎮(zhèn)長(zhǎng)大人來(lái)，有何貴干?”?“日常走訪呢?！崩钅列抟廊恍χf(shuō)。指著擺在桌子上還沒(méi)完工的一個(gè)木雕牛，“原來(lái)您是個(gè)老藝術(shù)家啊!”?“什么藝術(shù)家，我就是老來(lái)發(fā)瘋，老婆子和兒子都看不上我這木雕活兒，跑了……”陳大爺小聲地說(shuō)。?“看您說(shuō)的，您這牛雕得很生動(dòng)啊。”李牧修順手拿起粗雕了牛頭和半只牛身的木雕，“這手藝沒(méi)有幾十年的工夫都練不出來(lái)?！?“就這幾年自己胡亂雕的?！标惔鬆敹⒅钅列奘种械哪九！?“那看來(lái)您很有天賦啊!三年了，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)您這個(gè)藝術(shù)家，向您道歉?！崩钅列捱呎f(shuō)邊把手中木牛放回工作臺(tái)，伸出手來(lái)跟陳大爺握手。?“沒(méi)有，沒(méi)有?！标惔鬆斏斐鍪謥?lái)，不自然地和李牧修握了一下，隱約紅了臉。?“您除了雕牛，還有別的作品嗎?”李牧修問(wèn)。?“有，我還會(huì)雕魚(yú)、雕鷹之類的。”陳大爺臉上顯出幾分潮紅，“這東西沒(méi)啥用的，雕出來(lái)也只會(huì)讓人笑話?！?“怎么會(huì)呢?這木雕很有味道，不是一般人可品鑒的。就說(shuō)您現(xiàn)在雕刻的這頭牛，充滿了沖勁，處處彰顯著您的拼搏精神……”李牧修一番話下來(lái)，陳大爺?shù)淖旖菗P(yáng)起了一絲微笑。?“你還真說(shuō)對(duì)了，在別人看來(lái)這就是塊爛木頭，但你看這紋路……”陳大爺興奮說(shuō)完，又指大廳旁邊的房間，“鎮(zhèn)長(zhǎng)，來(lái)，里面有我雕好了的作品?！盓Q\o\ac(○,21)跟著陳老走進(jìn)房間，燈光打開(kāi)，李牧修眼前一亮:“這……”這個(gè)房間里至少有上百個(gè)木雕作品，分門別類整整齊齊地?cái)[放在架子上，和外面雜亂堆放各種木料的客廳相比，這個(gè)房間既干凈又整潔，有著淡淡的木頭香氣。EQ\o\ac(○,22)“還不錯(cuò)吧?”陳大爺有些驕傲地說(shuō)，“我分了花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的類別來(lái)擺放，都是我親手雕的?！盓Q\o\ac(○,23)“您雕了幾年了?”EQ\o\ac(○,24)“七年五個(gè)月?！标惔鬆斝χf(shuō)。EQ\o\ac(○,25)李牧修再次伸出手，主動(dòng)地握住了陳大爺?shù)氖?“您這可是了不起的成就啊!”EQ\o\ac(○,26)這次，陳大爺有力地回應(yīng)李牧修的手，臉上洋溢著笑容。EQ\o\ac(○,27)李牧修沉思了一下，忽然說(shuō):“我們鎮(zhèn)文化站最近要做文化藝術(shù)宣傳，木雕藝術(shù)也有豐富的文化內(nèi)涵，不知您老肯不肯拿出部分作品去展覽，給我們上上木雕藝術(shù)課?”EQ\o\ac(○,28)陳大爺愣了一下:“啊?這……展覽可以，但上課……”EQ\o\ac(○,29)“放心，只要說(shuō)下您對(duì)木雕藝術(shù)的理解，說(shuō)說(shuō)怎么雕刻作品……就像您剛才跟我說(shuō)的那樣就行?！崩钅列夼呐年惔鬆斒直?，“還有個(gè)想法，不知您同不同意?”EQ\o\ac(○,30)“你說(shuō)，你說(shuō)?！标惔鬆斶B忙回答。EQ\o\ac(○,31)“我們文化樓展覽室小，館里也沒(méi)保護(hù)木雕的專業(yè)人員，所以我想啊，能否在您家設(shè)個(gè)木雕文化展覽館，算是鎮(zhèn)文化站的分站，掛個(gè)牌子。以后啊，我們可以經(jīng)常在這邊組織參觀展覽和木雕藝術(shù)課，甚至搭建個(gè)木雕網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，當(dāng)是傳播木雕藝術(shù)。您這門手藝可千萬(wàn)別私藏!”EQ\o\ac(○,32)“還是你想得周到!我同意，我支持政府對(duì)木雕藝術(shù)進(jìn)行大力宣傳，我也愿意為木雕藝術(shù)的傳播出一份力!”EQ\o\ac(○,33)“那陳老，我馬上著手辦這事。順便我讓人過(guò)來(lái)，給您這客廳還有門前的材料都收拾歸類，您在一旁指導(dǎo)，別弄壞了珍貴的原材料……”李牧修笑著說(shuō)。EQ\o\ac(○,34)陳太爺一揮手:“好()我立即騰出一樓房間,專門放木料!這個(gè)客廳我也獻(xiàn)出來(lái)，用作展覽的地方!”EQ\o\ac(○,35)“太好了!龍灘人民感謝您!”李牧修再次緊緊握住了陳大爺?shù)氖郑懊魈焐衔?，我就讓他們過(guò)來(lái)，一起好好裝扮我們的藝術(shù)展廳!”EQ\o\ac(○,36)“行!”陳大爺開(kāi)心大笑著，也緊緊回握住李牧修的手。(選自《湛江文學(xué)》有刪改)[理情節(jié)，明思路]15.請(qǐng)圍繞文中所寫的“握手”完成下列導(dǎo)圖。(3分)[品字句，賞細(xì)節(jié)]16.根據(jù)括號(hào)內(nèi)要求完成下列題目。(4分)陳大爺一揮手:“好()我立即騰出一樓房間，專門放木料!這個(gè)客廳我也獻(xiàn)出來(lái)，用作展覽的地方!”(在括號(hào)內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)并結(jié)合上下文說(shuō)明理由)[探手法，析效果]17.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，如見(jiàn)面初期兩個(gè)人態(tài)度的對(duì)比……請(qǐng)結(jié)合文本，另舉兩例并簡(jiǎn)要分析其效果。(4分)[論標(biāo)題，悟深意]18.文章標(biāo)題“藝術(shù)的魅力”含義深刻，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)(四)現(xiàn)代文閱讀乙，閱讀下面文章，回答15-18題。(10分)筷子小傳①筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000年。商王紂用筷子的故事被人熟知?！俄n非子·喻老》言：“昔者紂為象箸而箕子怖。”就是說(shuō)商王紂制作象牙筷子，揮霍無(wú)度，大臣箕子為之恐懼。“紂為象箸”便典出于此。這說(shuō)明，在商王紂時(shí)，已經(jīng)有筷子的存在。河南安陽(yáng)殷墟1005號(hào)墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。②先秦時(shí)代，筷子被稱為“梜”，戰(zhàn)國(guó)晚期至漢代開(kāi)始稱為“箸”，到了明代得名“筷”。明陸容在《菽園雜記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以‘箸’為‘快兒’。”意思是說(shuō)，船家期盼快而安全地到達(dá)目的地，因而忌諱說(shuō)“?。ㄍＶ梗薄胺钡茸?，故將“箸”稱為“快兒”。此名迅速傳開(kāi)，寄托了人們對(duì)“行船暢快無(wú)阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個(gè)竹字頭，稱作“筷子”了。③作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國(guó)人對(duì)自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成對(duì)。筷子常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來(lái)源。國(guó)潮筷子、古風(fēng)筷子、卡通筷子，配以富有設(shè)計(jì)感的包裝盒，筷子成了一份實(shí)用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。④古時(shí)筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙、箸于案。”在現(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過(guò)程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤——筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒?！曜釉诓吮P里上下亂翻

。⑤走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見(jiàn)的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆、雕花筷子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為順應(yīng)人們對(duì)健康生活的追求，一次性筷子應(yīng)運(yùn)而生，不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛(ài)。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來(lái)越多的餐館所接受。⑥小小筷子關(guān)聯(lián)著社會(huì)的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。（《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）19.分析文章第①段和第⑤段劃線句子分別運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法，任選一句分析說(shuō)明方法的作用。（4分）20.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000年。21.選出下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A.筷子為中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具。它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷”。B.朱熹的話，說(shuō)明古人講究筷子和勺子同時(shí)舉起來(lái)使用，進(jìn)食極為方便。C.筷子是中華文化的重要載體。既有人們對(duì)自然最樸素的理解，也有對(duì)美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便攜餐具的出現(xiàn)、公筷的推廣，都順應(yīng)了人們對(duì)健康生活的追求。(五）名著閱讀（5分）班級(jí)圍繞《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩本名著開(kāi)展了分享交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。22.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中有一段話給人留下深刻的印象：“四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕……終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開(kāi)一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的?！闭?qǐng)你寫出這段話反映的著名戰(zhàn)役是。（1分）23.小語(yǔ)展示了自己制作的昆蟲(chóng)知識(shí)科普手冊(cè)，其中部分內(nèi)容不太完整，請(qǐng)你幫助她補(bǔ)全下面的手冊(cè)內(nèi)容。（2分）昆蟲(chóng)名稱圖鑒文字介紹外貌：體形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)，小嘴尖尖，頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。特點(diǎn)：善于利用（戰(zhàn)術(shù)）制服敵人。24.有人評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》既是一部科學(xué)百科全書，又是一部文學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）25.我校八年級(jí)將組織同學(xué)們開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：【明理為先尋誠(chéng)信】（1）下列句子是同學(xué)們捜集到的一些關(guān)于“誠(chéng)信”的名言，其中全部都與“誠(chéng)信”相關(guān)的一組句子是（________）。（2分）①自古驅(qū)民在誠(chéng)信，一言為重百金輕。②志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。③己所不欲，勿施于人。④瓜田不納履，李下不正冠。⑤天時(shí)不如地利地利不如人和。⑥無(wú)轉(zhuǎn)其信，雖危不動(dòng)，貞信以昭，其乃得人。A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①②⑥【新聞熱點(diǎn)思誠(chéng)信】（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言整體概括下面三則新聞的主要內(nèi)容。(2分）材料一：5月21日下午，四川省招生考試院發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信考試，作弊入刑”。材料二：6月1日起，云南省騙取住房公積金將記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)不得申請(qǐng)貸款。材料三：6月2日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇，推廣誠(chéng)信電商行為。以上三則新聞主要內(nèi)容是：【妙語(yǔ)連珠話誠(chéng)信】（3）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）【實(shí)踐活動(dòng)顯誠(chéng)信】（4）“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證，誠(chéng)信事跡感人至深，閱讀下面材料，為他擬一則頒獎(jiǎng)辭。（50字左右）（4分）江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎車回家，不慎撞壞了停在路邊的一輛轎車，他沒(méi)有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)，后來(lái)給車主留下一張紙條，這才騎車離去。不久后，車主發(fā)現(xiàn)了這張紙條，上面寫道：“尊敬的車主：我是某某中學(xué)的一名學(xué)生，今天中午放學(xué)途中不小心弄壞了您的轎車，主要是有一道劃痕及左后視鏡損壞，我無(wú)法及時(shí)賠償。我的聯(lián)系方式：××××，對(duì)不起！”車主看到紙條后，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。車主在自己的微博上寫道：“我們的下一代若都如此，我們的社會(huì)必有希望！”寫作。（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文一：風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀：也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等。請(qǐng)以“我愛(ài)這風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。作文二：有許多感情是在無(wú)聲中靜靜流淌的。家人的默默陪伴，長(zhǎng)輩的無(wú)聲守候，其中都蘊(yùn)藏著對(duì)我們深深的愛(ài)意;有許多夢(mèng)想是在無(wú)聲中悄悄扎根的。奮斗的過(guò)程并不是張揚(yáng)地喊口號(hào)，追夢(mèng)的路途并不是歡愉地一路鮮花，都需要我們靜靜地、穩(wěn)穩(wěn)地向下扎根，在無(wú)聲中體會(huì)成長(zhǎng)的味道。請(qǐng)以“此處無(wú)聲亦有深味”為題，寫一篇記敘文。作文要求：（1）有創(chuàng)意的表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于800字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。初二階段性測(cè)試語(yǔ)文答案積累與運(yùn)用。1.B?！案伞弊x“gàn”，“暈”讀“yùn”，“倔強(qiáng)”讀“juéjiàng”，“撓”讀“náo”。2.A。“旁溢斜出”應(yīng)是“旁逸斜出”。3.這句話關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“也改為卻或者但。”4.甲；乙！5.（1）并列（2）偏正6.（1）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（3）結(jié)廬在人境（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。二、閱讀。（一）7.軻；戰(zhàn)國(guó)8.B9.出身卑微，歷經(jīng)磨難，最終有所作為。10.正:范仲淹從小孤苦貧寒，勤學(xué)苦練，后終有所作為；勾踐臥薪嘗膽終復(fù)國(guó)。反：夫差安逸享樂(lè)致國(guó)亡；商紂沉迷聲色導(dǎo)致國(guó)家衰亡。11.角度一：應(yīng)具有憂患意識(shí)，面對(duì)困境迎難而上，逆境中磨練自己，奮發(fā)有為；角度二：環(huán)境對(duì)個(gè)人成才具有重要影響；角度三：主觀積極努力對(duì)個(gè)人成才具有決定性作用；（言之成理即可）（二）12.同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露出來(lái)。13.冬者歲之余/夜者日之余/陰雨者時(shí)之余也14.學(xué)習(xí)要熟讀，學(xué)習(xí)要抓住零零散散的時(shí)間多下功夫。（三）15.①隱約紅臉，不自然地握了一下②有力回應(yīng)握手，臉上洋溢笑容③成功勸說(shuō)陳大爺收拾門前雜亂材料，緊握陳大爺?shù)氖?3分，各1分)16.示例1:標(biāo)點(diǎn)符號(hào):!理由:“一揮手”“立即”及后文的“行!”都體現(xiàn)了陳大爺對(duì)李鎮(zhèn)長(zhǎng)提議的高度同意、極度滿意，感嘆號(hào)能體現(xiàn)這種強(qiáng)烈的感情。(2分)示例2:標(biāo)點(diǎn)符號(hào):—理由一:“一揮手”“立即”