《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案一、教學(xué)內(nèi)容

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案，本章節(jié)內(nèi)容依據(jù)人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第四章“乘法”相關(guān)內(nèi)容展開。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；

2.學(xué)會使用豎式進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法；

3.能夠正確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，解決實(shí)際問題；

4.舉例說明三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課將結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法方法，并在實(shí)際操作中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案，核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力，通過三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和性質(zhì)；

2.提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)解決問題的自信心；

4.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使其體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算法則：學(xué)生需要理解乘數(shù)與被乘數(shù)的每一位如何對應(yīng)相乘，以及進(jìn)位處理方法。

舉例：計(jì)算345×67時(shí)，首先將7乘以345的每一位，得到2415，將6乘以345并左移一位，得到2070，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加得到22815。

（2）熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算：學(xué)生需要通過多次練習(xí)，掌握豎式的正確書寫和計(jì)算方法，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。

舉例：正確寫出345×67的豎式，并按照步驟完成計(jì)算。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生需要將所學(xué)的乘法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算購物總價(jià)等。

舉例：如果一件物品的價(jià)格是345元，購買了67件，如何計(jì)算總價(jià)？

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）進(jìn)位處理：在筆算乘法過程中，學(xué)生容易在進(jìn)位處理上出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在計(jì)算多位數(shù)時(shí)。

舉例：在計(jì)算345×67時(shí)，當(dāng)計(jì)算到第二位時(shí)，需要將2070左移一位，學(xué)生可能會忘記或者處理不當(dāng)。

（2）豎式計(jì)算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在書寫和計(jì)算豎式時(shí)，可能會出現(xiàn)漏算、重復(fù)算或計(jì)算順序錯(cuò)誤等問題。

舉例：在豎式計(jì)算過程中，學(xué)生可能會漏掉某一位的乘積或者加法運(yùn)算。

（3）將乘法運(yùn)算應(yīng)用于解決復(fù)合問題：學(xué)生需要將乘法與加、減、除等其他運(yùn)算結(jié)合，解決更復(fù)雜的問題。

舉例：如果購買物品時(shí)，除了計(jì)算總價(jià)，還需要考慮折扣、稅費(fèi)等，學(xué)生需要知道如何將這些乘法運(yùn)算融入到整個(gè)問題解決過程中。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀演示、例題解析、分組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生透徹理解核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計(jì)算較大金額的情況？”比如購物時(shí)計(jì)算多件商品的總價(jià)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的基本概念。這種乘法是我們在掌握了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的一種更復(fù)雜的計(jì)算方法。它是解決生活中許多計(jì)算問題的有力工具，比如購物、預(yù)算等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如計(jì)算345×67，我們?nèi)绾问褂霉P算乘法來得到正確的結(jié)果。這個(gè)案例將展示筆算乘法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)乘數(shù)與被乘數(shù)每一位的對應(yīng)相乘以及進(jìn)位處理這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過詳細(xì)的步驟講解和錯(cuò)誤案例分析來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，并提出解決方案。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。通過實(shí)際操作豎式計(jì)算，演示筆算乘法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這一計(jì)算方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》。整個(gè)教學(xué)過程下來，我觀察到了一些值得注意的現(xiàn)象和需要反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和案例分析環(huán)節(jié)能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度，對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則掌握得比較快。但在實(shí)踐活動和小組討論中，有些學(xué)生仍然存在一定的困難，尤其是在進(jìn)位處理和豎式計(jì)算的準(zhǔn)確性上。這讓我意識到，在后續(xù)的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們真正理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。

其次，在分組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論氛圍熱烈，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而有的小組則顯得有些沉悶。為了提高討論效果，我考慮在下次教學(xué)中采取更有效的分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

此外，我還注意到，在學(xué)生展示成果時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的掌握不夠熟練。針對這一點(diǎn)，我打算在以后的課堂中增加學(xué)生的表達(dá)機(jī)會，培養(yǎng)他們的語言組織和邏輯思維能力。

在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解上，我盡量用簡潔明了的語言和生動的例子進(jìn)行解釋，但仍有部分學(xué)生表