《西部地平線上的落日》教案_第1頁
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文檔簡介

《西部地平線上的落日》教案1、理解并積累文中的生字詞。2、鍛煉整體感知課文和概括能力。3、學習文中景物描寫的方法及虛實相生的表現(xiàn)手法4、在把握文章內容的基礎上，體驗文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然、思考歷史。一、明確目標（自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)（一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書上）高建群，西安市臨潼區(qū)人，生于1953年12月2日。國家一級作家，當代重要西部小說家，其代表作長篇小說《最后一個匈奴》.（二）自讀課文，做好預習批注。1、標示文章的自然段。2、自讀課文，標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握）誕語（）驚駭（）埡口（）安謐（）羅布淖爾（）順手攫來（）霧靄彌漫（）物什（）噴薄而出（）瘴（）紋絲不動焦躁不安誕語：攫：物什：3.感情朗讀，整體感知。（1）作者是怎樣評價西部落日的？（2）作者在文中寫了哪些地區(qū)的落日？三、課堂探究（一）自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）1、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的？2、文章第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用？3、作者采用什么手法寫出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象？4、面對羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想？5、文章第十六段插敘“羅曼.羅蘭創(chuàng)作”的故事有什么作用？（二）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧?。┬〗M長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。（三）展示講解（機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采！）由已經掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質疑。小結：高建群的《西部地平線上的落日》，描寫大漠落日的莊嚴、神圣和悲劇感；文本中很多材料的出現(xiàn)，不只增加了“日落”的人文、歷史內涵，作者以“日落”的描寫為載體，主要要表達的是對“大西北”積蓄的人文__思考，這才是作者幾番強調的“世間有大美！”四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。）完成練習冊中本課的

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