學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)-002-國(guó)開(kāi)機(jī)考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說(shuō)明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來(lái)！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用單選題問(wèn)題1:美國(guó)基于Stem教育的“5E”教學(xué)模式其應(yīng)用環(huán)節(jié)是（）選項(xiàng):參與選項(xiàng):探究選項(xiàng):解釋選項(xiàng):遷移參考答案是：遷移問(wèn)題2:美國(guó)基于Stem教育的“5E”教學(xué)模式分為5個(gè)過(guò)程，其中“幼兒經(jīng)驗(yàn)的抽象化和理論化”過(guò)程是（）選項(xiàng):參與選項(xiàng):探究選項(xiàng):解釋選項(xiàng):遷移參考答案是：解釋問(wèn)題3:《綱要》和《指南》中多處強(qiáng)調(diào)“身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象”、“周?chē)h(huán)境”、“在學(xué)前兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”等，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）特點(diǎn)。選項(xiàng):生活性選項(xiàng):啟蒙性選項(xiàng):科學(xué)性選項(xiàng):生成性參考答案是：生活性問(wèn)題4:以下哪類活動(dòng)不屬于科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的類型（）選項(xiàng):觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)選項(xiàng):實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)選項(xiàng):技術(shù)操作型活動(dòng)選項(xiàng):區(qū)域游戲型活動(dòng)參考答案是：區(qū)域游戲型活動(dòng)問(wèn)題5:家庭中科學(xué)教育的開(kāi)展可以隨時(shí)隨地，內(nèi)容、形式、時(shí)間和地點(diǎn)都不受限制。這是家庭教育中進(jìn)行科學(xué)教育的（）特點(diǎn)。選項(xiàng):隨意性選項(xiàng):個(gè)別化選項(xiàng):靈活和隨機(jī)選項(xiàng):持久和連續(xù)參考答案是：靈活和隨機(jī)問(wèn)題6:我國(guó)機(jī)構(gòu)化、制度化學(xué)前兒童科學(xué)教育肇始于（）選項(xiàng):清朝末年選項(xiàng):民國(guó)初年選項(xiàng):解放初期選項(xiàng):改革開(kāi)放時(shí)期參考答案是：清朝末年問(wèn)題7:2012年10月我國(guó)頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，強(qiáng)調(diào)兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和（）選項(xiàng):科學(xué)知識(shí)選項(xiàng):科技活動(dòng)選項(xiàng):數(shù)學(xué)認(rèn)知選項(xiàng):自然探索參考答案是：數(shù)學(xué)認(rèn)知問(wèn)題8:20世紀(jì)50年代末至60年代出現(xiàn)了第一次改革浪潮，這一時(shí)期強(qiáng)調(diào)分科教育，主張讓所有人都學(xué)會(huì)基本原理、概念等，因此這一時(shí)期又稱為()。選項(xiàng):作為學(xué)科知識(shí)的科學(xué)時(shí)期選項(xiàng):作為探究取向的科學(xué)時(shí)期選項(xiàng):綜合課程時(shí)期選項(xiàng):科學(xué)的大眾時(shí)期參考答案是：作為學(xué)科知識(shí)的科學(xué)時(shí)期問(wèn)題9:大班科學(xué)活動(dòng)《地下的秘密王國(guó)》的目標(biāo)表述為：①觀看森林冬景圖。②說(shuō)說(shuō)都看到了哪些動(dòng)物。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)目標(biāo)表述存在什么樣的問(wèn)題（）選項(xiàng):混淆科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容選項(xiàng):目標(biāo)表述不清晰選項(xiàng):目標(biāo)表達(dá)沒(méi)有從兒童視角選項(xiàng):目標(biāo)的制定沒(méi)有體現(xiàn)年齡適宜性參考答案是：混淆科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容問(wèn)題10:學(xué)前兒童科學(xué)教育中最下位、最近切的目標(biāo)是（）選項(xiàng):總目標(biāo)選項(xiàng):單元目標(biāo)選項(xiàng):年級(jí)目標(biāo)選項(xiàng):活動(dòng)目標(biāo)參考答案是：活動(dòng)目標(biāo)問(wèn)題11:學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童親身經(jīng)歷科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，使其在此基礎(chǔ)上形成表象水平的（）選項(xiàng):初級(jí)科學(xué)認(rèn)知選項(xiàng):初級(jí)科學(xué)概念選項(xiàng):初級(jí)科學(xué)意識(shí)選項(xiàng):.初級(jí)科學(xué)思維參考答案是：初級(jí)科學(xué)概念問(wèn)題12:在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用最多，所獲資料可長(zhǎng)久保留而不失其價(jià)值，通常是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況詳錄的方法是（）選項(xiàng):描述記敘法選項(xiàng):事件取樣觀察法選項(xiàng):時(shí)間取樣觀察法選項(xiàng):等級(jí)評(píng)定法參考答案是：描述記敘法問(wèn)題13:以下屬于取樣觀察法的是（）選項(xiàng):儀器輔助法選項(xiàng):事件取樣觀察法選項(xiàng):等級(jí)評(píng)定法選項(xiàng):連續(xù)記錄法參考答案是：事件取樣觀察法問(wèn)題14:（）是指在主體性得到保證的基礎(chǔ)上，科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)由學(xué)前兒童和教師共同設(shè)計(jì)、布置，同時(shí)也要尊重學(xué)前兒童的個(gè)體差異性，根據(jù)不同的興趣愛(ài)好以及發(fā)展水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容。選項(xiàng):探索性選項(xiàng):知識(shí)性選項(xiàng):執(zhí)行性選項(xiàng):選擇性參考答案是：選擇性問(wèn)題15:在班級(jí)中（）以最為經(jīng)濟(jì)便捷的方式，為兒童提供科學(xué)探究的獨(dú)立空間與平臺(tái)。選項(xiàng):班級(jí)科學(xué)角選項(xiàng):益智區(qū)選項(xiàng):科學(xué)活動(dòng)室選項(xiàng):語(yǔ)言區(qū)參考答案是：班級(jí)科學(xué)角多選題問(wèn)題1:集體教學(xué)環(huán)節(jié)中目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，這主要從哪兩方面（）進(jìn)行思考設(shè)計(jì)。選項(xiàng):資金選項(xiàng):材料選項(xiàng):環(huán)境選項(xiàng):計(jì)劃參考答案是：材料參考答案是：環(huán)境問(wèn)題2:學(xué)前兒童科學(xué)教育物質(zhì)環(huán)境的類型有（）選項(xiàng):科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)選項(xiàng):自然角選項(xiàng):園地選項(xiàng):教室參考答案是：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)參考答案是：自然角參考答案是：園地問(wèn)題3:發(fā)展檢核表法是常用的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)估方法，其具體操作形式有以下哪些（）選項(xiàng):發(fā)展行為的核對(duì)選項(xiàng):發(fā)展行為的測(cè)量選項(xiàng):調(diào)查測(cè)量選項(xiàng):錄像錄音參考答案是：發(fā)展行為的核對(duì)參考答案是：發(fā)展行為的測(cè)量參考答案是：調(diào)查測(cè)量問(wèn)題4:幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的表述一般分為（）選項(xiàng):教師角度表述選項(xiàng):園方角度表述選項(xiàng):父母角度表述選項(xiàng):兒童角度表述參考答案是：教師角度表述參考答案是：兒童角度表述問(wèn)題5:2013年美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（NGSS）中幼兒園階段的基本要求呈現(xiàn)出哪些方面的特征（）選項(xiàng):融合性選項(xiàng):強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系選項(xiàng):以學(xué)科核心概念為中心選項(xiàng):與其他學(xué)段的連貫性參考答案是：融合性參考答案是：以學(xué)科核心概念為中心參考答案是：與其他學(xué)段的連貫性問(wèn)題6:以下屬于以兒童學(xué)習(xí)方式的不同，而對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行的分類的是（）選項(xiàng):實(shí)驗(yàn)操作型科學(xué)活動(dòng)、選項(xiàng):科學(xué)閱讀型科學(xué)活動(dòng)選項(xiàng):非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)選項(xiàng):科學(xué)討論型科學(xué)活動(dòng)參考答案是：實(shí)驗(yàn)操作型科學(xué)活動(dòng)、參考答案是：科學(xué)閱讀型科學(xué)活動(dòng)參考答案是：科學(xué)討論型科學(xué)活動(dòng)判斷題問(wèn)題1:俄國(guó)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，“教學(xué)不僅可以跟隨發(fā)展，不僅可以和發(fā)展齊步并進(jìn)，而且可以走在發(fā)展的前面，推動(dòng)發(fā)展前進(jìn)，并在發(fā)展中引起新的形成物”（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×問(wèn)題2:科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種看待世界的方法和態(tài)度。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)題3:在1952年頒布實(shí)施《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要（草案）》中關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容定為“認(rèn)識(shí)環(huán)境”，包括日常生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)題4:兒童雖然有其獨(dú)特的心理與思維發(fā)展水平，但其學(xué)習(xí)與建構(gòu)科學(xué)的過(guò)程與結(jié)果具有成人的特點(diǎn)。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×問(wèn)題5:因?yàn)樽匀唤蔷驮谟變荷磉叄阌谒麄兘咏烷_(kāi)展活動(dòng)，是科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)的且利用率較高的場(chǎng)所。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)題6:幼兒科學(xué)探究是指幼兒通過(guò)自己的方式獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自己尋找答案、解決問(wèn)題的過(guò)程。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×問(wèn)題7:生活取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×問(wèn)題8:生命科學(xué)活動(dòng)主要探究的是生命與環(huán)境交互關(guān)系的問(wèn)題。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)題9:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的一種波，這種波是學(xué)前兒童感受世界、接收信息時(shí)最重要的來(lái)源。（）選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)題10:在學(xué)前兒童科學(xué)教育研究中，最常用的等級(jí)評(píng)定法是數(shù)字等級(jí)評(píng)定量表法。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√問(wèn)答題問(wèn)題1:學(xué)前兒童科學(xué)教育中有關(guān)物質(zhì)世界中“聲音”部分有哪些內(nèi)容？解析:此領(lǐng)域的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：①感受與了解我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，注意傾聽(tīng)并辨別各種不同的聲音，如人的聲音、機(jī)器的聲音、大自然的聲音、樂(lè)器的聲音等。（0-3分）②探索與了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生聲音的物體與能產(chǎn)生聲音的方法。知道不同的物體、不同的方法會(huì)發(fā)出不同的聲音。（0-3分）③了解聲音有樂(lè)音、噪聲之分，感受樂(lè)音給人以美的、舒服的感受，噪聲會(huì)給人帶來(lái)不悅與危害。（0-3分）④通過(guò)多種方式探索聲音的傳播及傳播的媒介，發(fā)現(xiàn)聲音能通過(guò)許多物體傳播。（0-3分）論述題問(wèn)題1:基于兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？解析:①兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的樸素性、主觀性即兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的樸素性，指的是兒童對(duì)于一些科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，主要是基于感性經(jīng)驗(yàn)自發(fā)形成的日常的、前科學(xué)的知識(shí)；（0-6分）②兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性、試誤性即