《淺談如何當(dāng)好小學(xué)語文教師》2800字（論文）

淺談如何當(dāng)好小學(xué)語文教師目錄TOC\o"1-2"\h\u25959淺談如何當(dāng)好小學(xué)語文教師 15228一、不斷提升自己 212382二、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 222967（一）適當(dāng)放開學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 315758（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓其主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 311282（三）借助信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語文自主學(xué)習(xí) 49565三、德育與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合 429220參考文獻(xiàn)： 5摘要：做為一名小學(xué)語文教師，不僅自身需有較高的綜合素質(zhì)和淵博的學(xué)識(shí)，更要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段；另外，需積極參與教育科研，在教育活動(dòng)中勇于探索創(chuàng)新，摸索出一套可行高效的課堂教學(xué)方法，用形象、生動(dòng)的教學(xué)方法吸引學(xué)生，使學(xué)生覺得你的課堂有趣、生動(dòng)，從而能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教師興趣對(duì)于農(nóng)村的孩子而言，讀書，是難得的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。而小學(xué)階段，是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生開始學(xué)業(yè)上“入門”啟蒙的階段，要我國素質(zhì)教育的質(zhì)量和整體水平，就要從根本上重視農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。而教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的領(lǐng)路人，扮演著無可替代的角色。教師隊(duì)伍建設(shè)又是我國農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，只有教師隊(duì)伍建設(shè)良好，才能從根本上推動(dòng)我國小學(xué)教育特別是農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)的語文老師，淺談幾點(diǎn)自己的看法。一、不斷提升自己教師是一份受人尊敬的職業(yè)，當(dāng)好一名教師，特別是一位受到學(xué)生和家長歡迎的農(nóng)村小學(xué)語文教師，無論是語文素養(yǎng)還是人格品質(zhì)方面，都要不間斷的提升自己。使自己能更加勝任本職工作，讓自己的思想思維達(dá)到一定的高度，無論是內(nèi)在或是外在，都要緊跟時(shí)代的步伐。外在表現(xiàn)方面，教師的衣著應(yīng)大方、得體、整潔，表現(xiàn)出時(shí)代的精神風(fēng)貌。讓人民教師的美好形象不由自主走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心中，使他們?cè)敢饨咏男牡桌锝邮芾蠋煹慕逃?。農(nóng)村學(xué)生所接觸到的外界信息相對(duì)較少，他們猶如一張白紙，教師的行為模范在日常生活及教學(xué)當(dāng)中被學(xué)生耳濡目染，久而久之會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。內(nèi)在表現(xiàn)方面，要樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。要時(shí)刻保持敬業(yè)愛崗的熱情，踐行素質(zhì)教育“育德樹人"的教學(xué)理念，立志于提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理。在一切言談舉止中自然親中表露出語文教師應(yīng)有的氣質(zhì)和文化素養(yǎng)?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)不止步，提高自己，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，一種像一日三餐一樣的不可或缺。教育教學(xué)工作順心順利的先決條件是加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)力，無論是加強(qiáng)教學(xué)能力還是知識(shí)素養(yǎng)。人生有限，精力有限，知識(shí)無限。選擇與無數(shù)先賢的文學(xué)著作，適合自身發(fā)展的期刊文學(xué)為伍，選擇語文專業(yè)知識(shí)豐富的論文參考，精讀或反復(fù)閱讀，并養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，持之以恒，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。積累知識(shí)，領(lǐng)悟，并融會(huì)貫通，讓工作更從容，讓學(xué)生更好學(xué)，將所學(xué)知識(shí)技能熟練運(yùn)用到工作中，并從中體會(huì)讀書學(xué)習(xí)的樂趣。二、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力“授人以魚不如授人以漁”，語文的教學(xué)在提升學(xué)子對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的同時(shí)，更重要的一點(diǎn)是要教會(huì)他們?nèi)绾稳ダ斫忸I(lǐng)悟知識(shí)重要點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生要有不同的教學(xué)方式，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須將學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)他們養(yǎng)成良好的自主自學(xué)的方法及能力之后，對(duì)從老師處獲取知識(shí)的依賴性就會(huì)隨之減弱，甚至沒有在教師的引導(dǎo)之下也能獨(dú)自自主完成學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)的新知識(shí)。所以在執(zhí)教的過程，一定要著重加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過適合他們的方式，幫助引導(dǎo)學(xué)生找到與自身相契合的自主學(xué)習(xí)方式，同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過程中加以應(yīng)用。（一）適當(dāng)放開學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣“興趣是最好的老師”，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，“怎么學(xué)”、“學(xué)什么”幾乎由老師決定，學(xué)生沒有選擇余地，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常不利。這種狀況要想改變，老師可有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造條件，將選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利下放給學(xué)生，讓他們有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更加強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)的渴望情緒必然陡然升高，學(xué)習(xí)語文的成效就會(huì)有所提升。當(dāng)然，這個(gè)過程的發(fā)展絕對(duì)不能盲目，老師自身要對(duì)文本，對(duì)學(xué)情了如指掌，并且在可控范圍內(nèi)，收放自如，否則自主則會(huì)變味，成為過分的自由。（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教授語文的過程中要保證給予學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)讓他們尋找新的知識(shí)，活水的源頭，從而提升學(xué)習(xí)的熱情。通過對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，從而養(yǎng)成自主自覺參與意識(shí)。（三）借助信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生平時(shí)獲取知識(shí)的渠道絕大部分來源于課堂，教學(xué)課堂既是老師和學(xué)生之間交流溝通的主要陣地，也是落實(shí)學(xué)生主體地位的重要場(chǎng)所。在課堂教學(xué)之中融入信息技術(shù)，可以更為直觀的傳授知識(shí)，使學(xué)生易于接受，也提高了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更加積極主動(dòng)，效率也會(huì)大有提升。如今是信息技術(shù)社會(huì)，在實(shí)踐中，老師要將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生們喜聞樂見，有助于提高學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，給新知識(shí)披上豐富多彩的外衣，進(jìn)而極大化的使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到提升，激起他們的豐富想象力和參與的意識(shí)。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的功能，延展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。還可以利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)與學(xué)生與教師之間的交流，開闊知識(shí)的視野、豐富他們的語文知識(shí)，提升閱讀理解能力。語文教學(xué)中融入信息技術(shù)，久而久之，就會(huì)使得學(xué)生的學(xué)，教師的教，都發(fā)生了由量到質(zhì)的變化。教學(xué)活動(dòng)中老師不僅要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握狀況，讓他們與文本之外的世界充分接觸，使其思維活躍，眼界開闊。三、德育與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合作為語文教師，不僅在課堂上要注重同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況，更要注重同學(xué)們?nèi)宋牡赖碌呐囵B(yǎng)。例如在文章開始學(xué)習(xí)前，帶領(lǐng)他們初讀進(jìn)行初步感知，指導(dǎo)他們?cè)谏衷~學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次通過自由輕聲地讀課文，引導(dǎo)他們嘗試歸納課文主旨，初步對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了解。下一環(huán)節(jié)就是精讀以及對(duì)課文的感悟，通過指導(dǎo)學(xué)生讀，從而認(rèn)識(shí)課文中所要表達(dá)的內(nèi)容主旨，特別是文章的主要段落要重點(diǎn)分析，這是老師的主要任務(wù)。并通過文章相關(guān)內(nèi)容可引申出關(guān)于道德教育的環(huán)節(jié)，教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做人，應(yīng)該學(xué)習(xí)其中哪些優(yōu)秀的做人品格。由文章而擴(kuò)展到相應(yīng)的道德教育，比較容易為學(xué)生所接受。所以，作為語文教師，要學(xué)會(huì)把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在授業(yè)解惑的同時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)道德，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。同時(shí)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行深刻教育，沒有隨隨便便的成功，所有的成功背后都有不為人知的汗水，學(xué)習(xí)亦是如此?？偠灾?，教師在教授語文的課堂中，不應(yīng)該只是傳道授業(yè)解惑，而更應(yīng)該是多方面，多渠道的對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性引導(dǎo)，不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)課堂延伸出來的知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)有所長，才