2025屆湖北省襄陽五中高三下學(xué)期聯(lián)考語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2025屆湖北省襄陽五中高三下學(xué)期聯(lián)考語文試題注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成下面完成小題。朋友們來看雪吧遲子建先說胡達老人吧。我腳上穿的氈靴是胡達老人送的,是狍皮做成的,又輕便又暖和。我被大雪圍困在東北冰城已有三天,是胡達老人趕著馬爬犁把我接到烏回鎮(zhèn)的。他七十多歲,終日穿著一件山羊皮大衣,胸口處老是鼓鼓的,一個酒葫蘆就掖在里面。我到達烏回鎮(zhèn)的當夜,他就醉醺醺地來敲門。胡達老人來找我的目的是為了看我那只栗色皮箱。我想起來他接我的時候就對皮箱產(chǎn)生了興趣。我就把皮箱從炕上搬到火爐旁,嗒嗒按下鎖鼻子,將箱子打開。那嗒嗒兩聲響起的時候,他的薄耳朵也跟著微妙地顫動著。他湊近那個皮箱,先是目不轉(zhuǎn)睛地看,然后便是一樣一樣地用手拈起里面的東西,放到眼睛下仔細地瞧。照相機、微型錄音機。他看東西的時候表情格外豐富,一會兒驚訝,一會兒掃興,一會兒又是憤怒(他不滿意我把布娃娃掖在里面,認為這是要悶死她)。我把耳機塞進他的雙耳,放了一段音樂給他。他最初聽到音樂的時候嚇得一跳老高,“哎喲”叫著,酒葫蘆也被甩在地上。他說:“這音打哪兒來?”不過他聽了一會兒就習(xí)慣了,當我?guī)退露鷻C,他嘟嘟囔囔地說:“這音不好,鬧。”胡達老人看夠了我的皮箱,又問我在烏回鎮(zhèn)住多久,一個人怕不怕。我說要呆到開春后才走,我在城市里也一個人住,沒什么害怕的。他便對我說,你要是害怕,我就喚魚紋來跟你做伴。對了,他有四個兒子,三個兒媳(大兒媳剛死),一大群孫兒。他最喜歡的是二兒子家七歲的魚紋。第二天早晨,我在門口發(fā)現(xiàn)了這雙氈靴。我不知道是誰悄悄送來的。問鄰居大嫂,她一看便說:“這是胡達老人的手藝。”你們問我照片左上角的那串草編銅錢,它是魚紋送給我的。記得是某一個中午,我剛吃完飯,一個小孩子推門進來了(我像當?shù)厝艘粯硬绘i門),他就是魚紋。他穿件藍布棉襖,臉蛋凍得通紅。他進了門口被熱氣給熏了個激靈。他說:“我能換你的東西嗎?”我問:“你是誰?”“魚紋呀?!彼︱湴恋卣f著,仿佛我到了烏回鎮(zhèn)沒聽說過他,是大逆不道的。我便笑了。魚紋從懷中取出一串草編的銅錢,對我說:“它不能當真的錢用,可是比真的錢好看?!蔽覇査霌Q我的什么東西,他挺老練地說他得先看看我的貨。我便把一些零碎東西拿給他。魚紋留下的那串草編銅錢被我當成裝飾掛在墻上。我告訴你們這里的人是如何過年的吧。他們一進臘月就開始忙年,屠宰家禽、做新衣、蒸干糧、除塵,一直忙到除夕的早上才罷休。無論男女老少都里里外外換上新衣。老人們掛燈籠,家庭主婦忙著祭祖,小孩子則將兜里裝滿瓜子到處跑。應(yīng)鄰居大嫂的熱情邀請,我是在鄰居大嫂家過的除夕,剛回到家里,門就被撞開了。一股白熾的寒氣中“嗵”地跌下一個小人,不住地給我磕頭,磕得真響啊,魚紋來討壓歲錢來了。我給了他五十元錢,魚紋將錢拿在手中,說是要買幾個小禮花留待正月十五拿到他爺爺?shù)脑鹤永锓?。我便問他爺爺在哪過年。魚紋一梗脖子笑著說:“還不是跟往年一樣?爺爺在每個兒子家的炕沿都沾沾屁股,然后就背著手回他自己住的房子?!薄澳銧敔斈昴甓歼@樣?”我問?!澳昴晔沁@樣?!濒~紋說,“他就喜歡我,每年正月十五我都去給他放花?!闭率宓哪翘煸绯?,我還躺在炕上借著爐火的余溫續(xù)懶覺,鄰居大嫂忽然慌慌張張地進來告訴我,胡達老人沒了。我在胡達老人的家里見到了魚紋。他通身披孝,也許因為淚水的浸潤,眼睛更顯明亮。他見了我,現(xiàn)出一種大人才有的凄涼表情。正月十五的夜里有許多人為胡達老人守靈,長明燈在寒風(fēng)中瑟瑟抖動。魚紋點燃了那幾簇禮花。他每放一個都要說話:“爺爺,快看,這個花像菊花!”“爺爺,這花跟冰凌花一樣白!”“爺爺,這個花像是在潑水!”仿佛胡達老人真的用另外的眼睛看到了似的。胡達老人的死,使烏回鎮(zhèn)失去了一個有光彩的人物。我?guī)缀跆焯於即┲臀业尼笃ぱ?,用溫暖的心境來懷念他。他的手藝真是好,所有的針碼都壓在靴幫里了,靴口還軋著一圈花邊。葬禮過后,雪一場比一場大,人們幾乎足不出戶在家“貓冬”,只有魚紋常常到我這里來。他通常是雪住后的早晨來,他帶著一條黃狗,狗脖頸處的項圈是胡達老人最后的手藝。我真希望你們能來烏回鎮(zhèn)看看,雖然見不到胡達老人了,但他的墳還在,也能看到魚紋。當然,如果這些人物都意外錯過的話,雪是絕對不會拒絕你們的。因為漫長的冬天還未結(jié)束,雪三天兩頭就來一場,你們來看雪吧。只是如果你們也被雪意外圍在冰城,胡達老人再也不能趕著雪爬犁接你們?nèi)チ恕?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是()A.文章第一段對胡達老人的介紹雖寥寥數(shù)筆,貌似不經(jīng)意,實則匠心獨運,多角度地表現(xiàn)了胡達老人性格特征,也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.文章第二段對胡達老人的動作描寫非常傳神,“顫動”、“湊近”、“看”、“拈起”、“瞧”等幾個動詞生動地表現(xiàn)了胡達老人對皮箱的濃厚興趣。C.文章用了較多筆墨刻畫來胡達老人、魚紋兩位人物;寫鄰居大嫂,雖然文字簡略,但作者通過側(cè)面描寫,讓鄰居大嫂的形象也躍然紙上。D.文章的語言表達較具特色,一是生活氣息濃厚,展現(xiàn)了烏回鎮(zhèn)這個雪鄉(xiāng)特有的風(fēng)土人情,二是表達上溫婉細膩,娓娓道來,富有感染力。2.結(jié)合文本,簡要分析小說在敘述人稱的運用上有何特點。3.文學(xué)評論家謝有順曾用“憂傷而不絕望”評價遲子建的小說創(chuàng)作,試舉文中兩例,談?wù)勀銓@一評價的理解。2、下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是A.《三國演義》中,諸葛亮臨終料得魏延必反,便授予楊儀錦囊,囑咐他在魏延反叛時打開,后來楊儀姜維依計行事,讓馬岱出其不意斬殺了魏延。B.茶垌船家人為儺送取了一個諢名為“岳云”,這是因為儺送美麗,雖無什么人親眼看到過岳云,卻從戲臺上小生岳云,得來一個相近的神氣。C.《吶喊》中,魯迅塑造了華大媽、三太太、七斤嫂、單四嫂子等一系列可悲可憐、愚昧麻木的婦女形象,通過她們的遭遇揭示了當時社會的冷漠與黑暗。D.舊歷年的最后一天,覺新告訴覺慧他遇見了梅表妹,痛苦和悔恨涌上心頭,覺慧本想安慰他,但看到覺新一味地妥協(xié),轉(zhuǎn)而責備他咎由自取。E.葛朗臺軟禁女兒的事在城里傳開后,引起了公憤。公證人克羅旭告訴葛朗臺,根據(jù)法律,如果太太死了,他的財產(chǎn)就要和女兒共有,.葛朗臺這才饒恕了女兒。3、閱讀下面文字,完成小題。改革開放初期,愿意在畢業(yè)后歸國的留學(xué)生很少,國內(nèi)企業(yè)視海歸留學(xué)生為珍寶,競相爭奪。正是基于這一現(xiàn)實,許多優(yōu)秀的學(xué)生紛紛選擇出國“鍍金”,隨之出現(xiàn)的現(xiàn)象是歸國留學(xué)生的數(shù)量與日俱增。出國留學(xué)的人越來越多,海歸留學(xué)生不再稀缺已成為歷史,而國內(nèi)高校近些年來呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展,也在無形之中縮減了海歸留學(xué)生的競爭優(yōu)勢。國內(nèi)就業(yè)環(huán)境的變化是很多海歸留學(xué)生始料未及的,當他們回到國內(nèi),骨感的現(xiàn)實如_________,讓他們產(chǎn)生各種負面情緒。如果我們__________地想一想,也不難理解他們的失望、焦慮與擔憂。其實,留學(xué)經(jīng)歷的價值并非只體現(xiàn)在讓海歸留學(xué)生找到高薪水的工作。海歸留學(xué)生的留學(xué)__________使得他們在國際視野、適應(yīng)性方面占有優(yōu)勢。認清自己,利用好自己的優(yōu)勢,無疑能__________他們的人生道路。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.出國留學(xué)的人越來越多,海歸留學(xué)生不再稀缺,而近些年來國內(nèi)高校突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢,也在無形之中阻礙了海歸留學(xué)生的競爭優(yōu)勢。B.出國留學(xué)的人越來越多,海歸留學(xué)生稀缺已成為歷史,而國內(nèi)高校近些年來突飛猛進地發(fā)展,也在無形之中削弱了海歸留學(xué)生的競爭優(yōu)勢。C.出國留學(xué)的人越來越多,海歸留學(xué)生不再稀缺已成為歷史,而國內(nèi)高校近些年來突飛猛進地發(fā)展,也在無形之中影響了海歸留學(xué)生的競爭力。D.出國留學(xué)的人越來越多,海歸留學(xué)生不再稀缺,而國內(nèi)高校近些年來呈現(xiàn)出突飛猛進地發(fā)展,也在無形之中縮減了海歸留學(xué)生的競爭力。2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.當頭棒喝推己及人經(jīng)歷擴張B.當頭一棒推己及人歷程擴張C.當頭棒喝設(shè)身處地歷程拓寬D.當頭一棒設(shè)身處地經(jīng)歷拓寬4、下列對相關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.季父,指最小的叔叔。古代以伯、仲、叔、季來表示兄弟間的排行順序,伯為老大,仲為老二,叔為老三,季排行最小。B.百賈,指各種行業(yè)的商人。在古代,“商”就是開店鋪有固定地址賣東西的人,“賈”就是流動著販賣商品的人,所以稱“行賈坐商”。C.督郵,官名,始置于西漢中期,郡守屬吏,漢時擁有重權(quán)。?三國演義?中,曾經(jīng)有位督郵向劉備索賄不成,想要陷害劉備,被張飛痛打。D.論棄仲孫市,意思是將許仲孫在街市上處決。古代在鬧市執(zhí)行死刑,并將尸體暴露在街頭示眾,稱“棄市”,后以“棄市”專指死刑。5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題秣陵道中口占二首(其一)①王安石經(jīng)世才難就,田園路欲迷。殷勤將白發(fā),下馬照青溪。(注)①王安石罷相,歸隱南京鐘山時所作。1.請簡要分析這首詩前兩句蘊含的思想感情。2.分析這首詩的后兩句主要運用什么描寫手法?有什么表達效果?6、默寫(1)遙岑遠目,_______________,玉簪螺髻。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(2)傷心秦漢經(jīng)行處,_______________。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(3)生亦我所欲,所欲有甚于生者,_______________。(《孟子》)(4)_______________,誤幾回、天際識歸舟?(柳永《八聲甘州》)(5)太守即遺人隨其往,_______________,遂迷,不復(fù)得路。(陶淵明《桃花源記》)(6)禍兮福之所倚,_______________。(《老子》)(7)物輕人意重,_______________。(邢俊臣《臨江仙》)(8)_______________,江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)7、閱讀下文,完成各題。圍棋、象棋與中國文化邸永君①在中國的棋林之中,影響最為深遠者當屬圍棋和象棋。俗語有云:棋局小世界,世界大棋局。作為典型的中國文化載體,二者以棋盤和棋子折射出中國傳統(tǒng)社會的縮影。相通之處在于棋盤都是阡陌縱橫,呈格狀分布;棋子以顏色不同構(gòu)成兩方以對壘拼殺。但再加考察,則大有區(qū)別。②先說圍棋。圍棋棋子除按顏色區(qū)別為黑白二方之外,所有棋子在功能上無任何區(qū)別,性能相同,地位相等。其勝負的標志就是所占地盤之大小。而欲想占領(lǐng)地盤,就必須至少有兩口各自獨立的“氣眼”。“氣眼”就是自己的活動空間,對方不得侵入,象征著中國古代的城池。要想生存發(fā)展,就必須擁有根據(jù)地;而要有根據(jù)地,就必須有回旋的空間。這與我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的思維方式如出一轍:想要保有地盤,就要使地盤聯(lián)成一片;要想地盤不失,就必須以所有城池作為依托。孤立棋子“人”單勢薄,作用有限,極易被吃,但聯(lián)合在一起則所向披靡,勢不可擋。群體力量大于個體,占得空間則取得勝利,體現(xiàn)的是人類早期的追求目標和較為平等的價值觀念。③象棋則不然。它將棋子分為將、士、象、馬、車、炮、兵等七種。勝負只取決于將帥之存亡。只要將帥仍存,全軍覆沒亦不為輸;而將帥若遭不測(被將死),未失一子亦算失敗。車可橫沖直撞,所向披靡;馬可騰越出擊,縱橫馳騁;炮可隔子發(fā)威,火力兇猛;士、象拱衛(wèi)城池,以身護帥;兵、卒則亦步亦趨,只進不退。就本領(lǐng)與殺傷力而言,將帥屬于最為無能之輩,行動遲緩,殺傷力差,且不能越孤城半步,要所有棋子拼死護衛(wèi)。其余各子等級森嚴,貴賤分明。車乃棋中至寶,萬不可輕棄。馬、炮地位大抵相等,開局時炮似乎稍勝于馬,而殘局中則馬勝于炮。最為慘烈者當屬兵卒,數(shù)量眾多,因而棄之不惜;本領(lǐng)有限,因而作用不彰;只許前進,不能后退,因而前景黯然,結(jié)局慘烈;拱到底則成“老卒”,幾同無用。這是等級社會最為生動、最為集中的具體體現(xiàn),是中國封建社會的典型和縮影。④在這個等級森嚴,競爭殘酷的游戲中,每個棋子的命運因人為規(guī)定的功能和作用不一而命運各異。車是何等風(fēng)光,橫掃千軍,如入無人之境;若被對方干掉,則不啻割肉抽筋,疼痛至極,為保其性命,則不惜以犧牲其它多個棋子為代價。馬、炮也算是不枉活一世,拼殺苦戰(zhàn),效力沙場,丟掉也令人嘆息扼腕。最悲慘者乃兵卒之輩,沖鋒在前,挨炮打,遭馬踏,往往中途夭折,甚至未曾起步,便嗚呼哀哉;即使福星高照,幸運萬分,自強不息,拱到最后,卻變成廢子一般,蟹行蠕動于底線,著實可悲可憐。這是下層人民在傳統(tǒng)社會里處境的真實寫照。對比之下,國際象棋中雖然也有兵卒若干,但本領(lǐng)較之中國象棋中的同類為大,且一旦沖到底線,則搖身變“后”,法力無邊,給予下層人士以安慰和希望。⑤圍棋早于象棋?!恫┪镏尽吩疲骸皥蛟靽?,丹朱善棋?!彪m不可信,但產(chǎn)生于嚴格的等級制度形成之前,應(yīng)無異議。其各子平等,機遇相同的構(gòu)思設(shè)計,就是中華先秦文化中“民本思想”的具體體現(xiàn)。而象棋各子之間與生俱來、無從更改身份差異和為保統(tǒng)帥而不惜耗盡生靈的僵化理念,是秦代以后專制制度的最佳詮釋,加上“楚河、漢界”作為佐證,其生辰八字則大抵可定矣。⑥弈圍棋者主觀能動性大,自主性強。不必為保全先行設(shè)定之統(tǒng)帥而煞費苦心,只需以全局形勢為依據(jù)進行判斷。象棋弈者必須經(jīng)受折馬損炮甚至丟掉愛車的痛苦,而只是為了那位無能的統(tǒng)帥存活。將一人存亡凌駕于群體安危之上,甚至要牽制作為局外人身份的弈者,這種游戲規(guī)則乃中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)和規(guī)則的縮影,是典型的中國專制思維的折射。⑦從游戲法則角度看,圍棋是在用加法,開始時空無一人,好生寂寞,而隨著雙方落子,棋子越來越多,最終往往擁擠不堪,幾無落腳之處;而象棋則用減法,開始時戰(zhàn)陣嚴整,兵將齊全,而隨著雙方廝殺,棋子越來越少,到殘局時諸子凋零殆盡,一片狼藉,最后往往僅剩孤家寡人,困守老城。真是兩種感受,兩種意境。⑧圍棋和象棋反映出中國文化在不同角度、不同階段逐漸形成的兩種不同的思維方式和價值觀念。圍棋的存在表明中華文化體系中存在著民主的精神、平等的理念??紤]到中國古代的愛國情操向以忠君行動來體現(xiàn),象棋所表現(xiàn)出來的便可視為先人為保江山社稷而不惜一切代價的群體理念和誓死如歸、殺身成仁的犧牲精神。這兩種精神和理念相輔相成,共同支撐著中華民族的精神大廈。而圍棋和象棋就是這兩種精神和理念的結(jié)晶,是中華民族文化體系的活的化石和小小縮影。1.概括文章第①段的主要內(nèi)容。2.填入文章第③段空格處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅卻B.因為更C.不僅更D.因為卻3.文章第④段中提及國際象棋中的兵卒的用意是________________________________4.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是(

)A.圍棋要有自己的根據(jù)地,要有一個氣眼,否則沒有回旋的空間。因而下圍棋就是要多造氣眼多占地盤,地盤多者為勝。B.在堯的時代就產(chǎn)生了圍棋,而象棋則是在秦以后才出現(xiàn),“楚河、漢界”可以佐證,圍棋更能體現(xiàn)中國早期文化的特征。C.圍棋各子平等,機遇相同,體現(xiàn)先秦文化中“民本思想”;象棋各子地位不同,本領(lǐng)不同,是中國封建專制思想的體現(xiàn)。D.下圍棋就如用加法,落子越多越好,最后要填滿全部棋盤才是勝利;而象棋則用減法,吃對方的子越多,最終才能取勝。5.文章第⑧段中加點詞“活的化石”的意思是_____________6.文章結(jié)尾作者認為象棋表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中的犧牲精神。在高中文言文篇目中任選一位人物,談?wù)勊砩暇哂械摹盃奚瘛薄?、閱讀下面的文字,完成下列小題。梨花白劉建超梨花白在老街唱紅時,年方十六歲。梨花白六歲開始跟著師傅學(xué)藝,拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時,正值梨花滿天,一院春色,師傅便給她起了個藝名梨花白。梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀,嗓音甜潤,念白、唱腔、舞蹈、水袖,一招一式,舉手投足都深諳梅派風(fēng)韻,把老街人聽得如醉如癡。梨花白走出戲樓已是午夜,一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角,青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她的面前,拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。老街人歇息的早,天黑收店,吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的,尤其是個拉車的?!斑@么晚了,還沒有收工?”小伙子憨憨地笑笑:“我是在等你,天黑,路上怕不安全?!崩婊ò缀蒙袆印Uf了句:“去怡心胡同?!避囎釉谇嗍迓飞陷p快地顛簸起來。老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子,一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱鬧一下,沿街兩邊賣各種小營生的攤販忙碌著,多半是些賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。戲散人靜,青石板路便又恢復(fù)了冷清。車子在青石板路上微微顛簸,卻很舒適。許是太累了,梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步,雙手攥緊車把,讓車子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了,小伙子不忍心叫醒梨花白,車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來,看見小伙子氣喘吁吁,后背已經(jīng)被汗水浸濕。梨花白連忙表示歉意,小伙子樂呵呵地說:“沒事,我愛聽你唱戲。只要你有戲,多晚我都等你。我姓程,你叫我程子就中?!背套诱娴拿看味嫉戎婊ò祝⑶艺f啥都不收錢。梨花白說急了,程子就呵呵笑,說:“那中,啥時候你給我唱出戲就中了,我愛聽《貴妃醉酒》?!币粋€雨夜,程子送梨花白回家,發(fā)現(xiàn)胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走,躲在一個屋檐下。梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。程子飛一般躥過去,跑上二樓,推開了門。幾個滿嘴酒氣的漢子,三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血,依然倔強地站起來。痞子頭兒說:“想逞能?那我成全你,你是干啥的?”“拉車的?!薄翱客饶_吃飯啊。那好吧,今天我廢了你的腿?!薄罢Χ贾?,你們別欺負女娃。不然,就是打死我,我也拽個墊背的?!逼ψ犹统隽斯蔚叮套拥囊浑p腳筋被他們生生挑斷。雖然那幾個痞子后來被法辦了,但是,程子只能坐輪椅了。程子學(xué)了剪裁手藝,在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設(shè)的一對,可就是等不到他們結(jié)合的消息。動亂的年月,劇團由造反派接管,梨花白被當成資產(chǎn)階級的黑苗子遭受批斗,發(fā)配到街道去掃大街。程子轉(zhuǎn)著輪椅,找到“靠邊站”的洛半城,說:“我聽著劇團里演李鐵梅的那主嗓子不中,不洪亮。英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人。你和劇團頭頭說說,可以讓梨花白伴唱,這也是接受改造,接受教育嘛。”劇團頭頭覺得革命群眾說得有理,就把梨花白抽回團里,在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后,都去聽梨花白唱戲,聽戲的人多了,劇團頭頭挺高興。中秋時節(jié),梨花白發(fā)燒,嗓子不佳,她和劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節(jié)快到了,要過革命化的中秋節(jié),死了都要唱。結(jié)果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”時,倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白故意破壞,還是想著那些才子佳人。在戲園子的土臺子上,不但批斗打罵梨花白,還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”唱一百遍。梨花白直唱得氣若游絲,昏死過去。從醫(yī)院出來,梨花白徹底失音,別說唱戲,說話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤難平,把劇團頭頭狠狠揍了一通,從此不再唱戲。一個藝人,不能唱戲,活著還有什么意義?梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗,秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水,卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》:海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔,玉兔又早東升。那冰輪離海島,乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。動亂過后,梨花白又回到劇團,擔任藝術(shù)指導(dǎo)。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲,兩人真的是發(fā)如梨花。又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上,梨花白和洛半城著裝重彩,冰冷的月光下,演著《貴妃醉酒》。臺下沒有觀眾,靜靜的場子里,只有一部空空的輪椅。(選自《市井人物?出門是江湖》)1.下列對這篇小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是()A.劇團頭頭批斗打罵梨花白,還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”唱一百遍,揭示了動亂年代背景下梨花白一類藝人生活的艱辛。B.城里的人都認為梨花白和她的師兄極為般配,但就是沒有他們結(jié)合的消息,這是因為當時梨花白內(nèi)心對程子十分愧疚。C.小說中的環(huán)境描寫并不多,但多次寫到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛,同時也給小說蒙上了一層淡淡的憂傷。D.小說在刻畫人物上主要是正面描寫,如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等,凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。2.請簡要分析程子的性格特點。3.小說中“貴妃醉酒”出現(xiàn)了多次,請簡要分析其在文中的作用。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。賣書記老九許多年以后,我也不會忘記2001年深秋的那天下午,天空中飄滿了無奈的淚水和衰老的樹葉。在我悲愴的視線和速亂的思緒中,兩輛左搖右擺的小拖拉機,滿載著大小不一的臟臟的編織袋漸行漸遠。車輪下的道路越變越細,后來干脆成了一條躊躇的繩索,晃晃悠悠地抽打著我的靈魂。我的大約8000冊藏書,被一袋袋地拖走,它們無奈地橫七豎八地躺在許多袋子里,呼吸困難,倍受折磨,開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊。書是有生命的,同樣也有一生的經(jīng)歷。從此,我和我可憐、可愛、可敬的書們,已遠如星展,萬里相隔。我佇立如樁,失魂落魄,一任淚水飛躥,直到妻在樓上重復(fù)地呼喊,才恍如夢醒,顫抖不已,蹣跚著爬上樓梯。我的腳步沉重而滯澀。樓道里有狼藉的書屑和黑乎乎的纖維碎片,空氣中充斥著印刷品被突然撕裂而逸出的油墨芬芳,雖然沁人心牌,卻讓我從心底感到徹骨的悲哀。我緩緩地蹭進家門,一屁股癱坐在瓷磚地上,背靠墻壁,無力動彈。眼前的一切是那么了無生趣,我的五臟六腑仿佛都被掏干了,左手的那一卷錢幣滑落在地板上,而且還滾了兩滾。我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會想起那個賣書的下午。收破爛的幾位小伙兒用一桿大秤稱書,“啪”的一聲,鐵鉤子刺進裝滿書的袋子上口,一袋袋地稱斤兩?!芭?!啪!啪!”鐵鉤子像鉤在了我的助骨,我的肩膀,我的手臂上,我聽見書們在喊疼,在掙扎,在躲閃,我覺得我的身體到處在流血,創(chuàng)口深及骨頭,內(nèi)里淺紅的肉已翻卷外露,宛如一朵朵盛開的嬌艷玫瑰。我不禁猛然大叫:“算了,你們別一袋袋過秤了,用手掂一掂估估分量就行了!”4個小伙兒彼此對望幾眼,嘴角不約而同地飛起了狡點、討好和意外的笑意。我知道我肯定會吃虧,只是不愿再聽見鉤子的“啪啪”聲,我只想盡快結(jié)束出賣書籍的過程,結(jié)束對我精神和肉體的雙重摧殘?!拔野褬堑劳细蓛?,你把剩下的書整好!洗個澡,躺一會兒,我待會兒去超市買點東西就回來!”妻子的話把我拉回現(xiàn)實。妻的溫柔,使我忘記了上午我倆的“世界大戰(zhàn)”。妻收拾完從三層到一層的樓道,挎著一個書包,娉娉婷婷地走出了家門。妻是個愛干凈的女人,是個干活麻利的女人,是個思維縝密的女人,是個特別有主見的女人,是個說一不二的女人,是個與我敢打世界大戰(zhàn)戰(zhàn)無不勝勝而不驕持續(xù)作戰(zhàn)永遠指揮正確永遠勝利的女人。她不僅像貓有9條命,而且還像貓那樣安靜,我甚至都沒發(fā)覺她出門前何時淋浴更衣過,房間里有股“飄柔”的芳香。要就像博爾赫斯《南方》中的達爾曼,跨出門去,就成了一個嶄新的自己。那天上午,要對我斬釘截鐵地下指示:把該留的留下,對孩子考學(xué)沒用的,家里盛不下的統(tǒng)統(tǒng)賣掉,就留那一個能鎖的大書柜的書!此后,我馬上開始認真挑揀,該賣的碼一堆,不該賣的碼另一堆。然而,在我看來都不該賣。于是,反反復(fù)復(fù),從該賣的那堆再拿到不該賣的這堆,后來,不該賣的這堆反而越來越大,該賣的那堆卻越來越小……“你想想孩子要上大學(xué)……這屋里放不下……咱們有錢買大商品房嗎?"“咱可以往床下放??!你看看這書,還有我寫的許多眉批呢!”我不服,與妻爭辯?!澳阋詾槟闶墙鹗@啊?還百年孤獨呢!現(xiàn)在好多人,連一天、一夜的孤獨都受不了。我看你快成‘局外人’了。再說,你可以上電腦看呀,我這周給你買臺電腦!”“電腦閱讀哪有印刷品閱讀的質(zhì)感呀!還有我眉批中的靈感、智慧、思想都找不到了,書到用時方恨少啊……”妻干脆“唰唰”跨到兩堆書中間,從不該賣的那堆書上,“啪啪啪”往該賣的那堆上猛扔?!澳阋膊挥秘i腦想想,這么高的書山,我和兒子上陽臺做飯、吃飯都得歪著身子,萬一不小心碰倒,把我和兒子砸死……衡量咱家日子的好壞,不在你的書有多少,而在兒子能不能考上大學(xué)。”妻再次提到了她和兒子的生命,提到了房子,提到了兒子上大學(xué),她有的放矢,句句打在我的軟肋上。我只有無奈,只有服從,夫復(fù)何言!巴爾扎克的手杖上刻著:我粉碎了一切障礙。而我面臨的境遇是:一切障礙粉碎了我。我內(nèi)心的時鐘,與家庭的時鐘、外部的時鐘截然對立,反差強烈,難于調(diào)和。就這樣,因為一本書,幾本書,幾十本書……我和妻展開了無數(shù)次此起彼伏的拉鋸戰(zhàn),你放到那堆,我放到這堆,你剛剛放到那堆,我馬上拿到這堆……我屢敗屢戰(zhàn),百折不撓,氣得妻血脈賁張,氣極撕書,我憤而奪書……最后竟吵了起來,動開了手,喊出了離婚……夫妻的戰(zhàn)爭圍繞該賣不該賣的書持續(xù)升溫。末了,妻一字一句地撂下一句話:“我不管你咋著,最后剩下一書柜,否則,離——婚!”隨之,不再理我。此時,我竟然想到了馬爾克斯的《禮拜二午睡的時刻》,那是一篇“控制”感很好的短篇小說。“控制”“妥協(xié)”“無奈”,多么美好的字眼,它們在生活中、家庭中、工作中的位置,原本這么重要啊!何為文學(xué)?在我看來,文學(xué)是沉潛,是包容,是總和,是柔軟,是靈動。我早期選擇了搞文學(xué),我為什么不能“靈動”一些呢?妥協(xié)是生活的核心,生活是妥協(xié)的藝術(shù)。接下來,我開始一絲不茍、嚴肅認真、不厭其煩地按照妻的指令選書。漸漸地,該賣的書一堆兩堆三堆越來越多,該留的書三堆兩堆一堆越來越少,后來我的一把鼻涕一把淚灑進了該留的書里,一、二、三、四、五……一本又一本地數(shù)起來,總共1856本。在清點中,驚喜接踵而至,若干書頁中竟清理出一塊兩塊五塊十塊一毛兩毛五毛的零錢。我陡然想起我跟妻剛結(jié)婚那幾年,有時沒錢買飯吃,吃發(fā)的白糖克饑,賣啤酒瓶、賣衣服買燒餅吃的歲月,要是當時發(fā)現(xiàn)了它們,多好啊!我意味深長又莫名其妙地狂笑了幾聲,“嗖”地站起來,伸展雙臂,熱血直沖腦門兒,豪氣干云,我不知道我為什么突然之間變成了另外一個男人。妻從外邊回來,開始切豬頭肉。這時我的情緒又毫無來由地低沉下來,再一次感覺到四周空空蕩蕩,少書的干渴和恐懼,剎那間包圍了我,我浸潤其中,一分一秒逝去的時間長得讓我難于忍受。妻切肉的鋒利的刀,仿佛在切割我身上的肉,一片片很單薄很均勻很好看的肉片,那是藝術(shù)品呀!妻的刀工端的嫻熟、漂亮而出色。居然還有酒,是衡水老白干,還買了3盒煙,我和妻要喝得猛烈而快捷?!拔顼埡屯盹垉鹤佣荚趯W(xué)校吃,沒叫他回來,讓他看咱們吵架,看你沒出息的窮酸樣啊?”妻運籌帷慢,早有安排。不知不覺中,我和妻都喝大了,我們就聊,說起過去買書,說起今天賣書,說起因借書、還書而走到一起,說起早年的窮困、饑餓和打架,說房子,說兒子,說錢,說工作……兩個小職員面前竟是一堆又一堆煩心、困難、糾結(jié),真是“貧賤夫妻百事哀”??!后來我們都流淚了,就互相用毛巾給對方擦淚(那時買不起紙抽,覺得奢華)。妻抽泣著說:“我也不想賣書呀!我知道你心疼呀!可咱們一點辦法也沒……我又能怎么辦啊?”此時,二層樓下傳來孩子嘹亮的歌聲和歡快的狗吠。這成了提醒,我們的房子隔音效果不好。于是,我和妻哭聲放低,又互相檢討上午不該吵架,剛住進來就擾民,以后低頭不見抬頭見,不好做人……那一夜,兒子回來很晚,獨自睡了,累了兩三天的我和妻,睡得像死豬一樣,一覺天光……夜色真清涼,只有風(fēng)在響。(有刪減)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的項是A.文章穿插了大量回憶,將過去和現(xiàn)實交織在一起。過去,有溫柔賢惠的妻,現(xiàn)在,卻只有一個逼迫作者賣書并說丈夫是“沒出息的窮酸樣”的女人,生活讓妻與作者漸行漸遠,她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了。B.“仁立如樁”“失魂落魄”“淚水飛躥”“恍如夢醒”“顫抖”這些詞都形象生動而又貼切地表現(xiàn)出了作者內(nèi)心深處不愿意賣掉自己珍藏的書籍的感受。C.“妻切肉的鋒利的刀,仿佛在切割我身上的肉,一片很單薄很均勻很好看的肉片,那是藝術(shù)品呀”,此處運用了雙關(guān),既是說妻的刀工嫻熟,也是在感嘆我的被賣掉了的書是藝術(shù)品。D.被賣的書籍是一個隱喻,它的能指范圍包含了可以與堅硬的生活邏輯和物質(zhì)世界相對立和抗衡的另一個柔軟、自由的內(nèi)心世界,作者的痛苦正是因為不得不背離“內(nèi)心世界”的律條而產(chǎn)生。2.“我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會想起那個賣書的下午……”這段回憶很精彩,請結(jié)合文本賞析它的作用。3.有人評價這篇小說“寓抒情于敘事,以輕松寫沉重”,你怎么理解這句話?10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。李稚廉,趙郡高邑人也。少而寡欲,為兒童時,初不從家人有所求請。家人嘗故以金寶授之,終不取,強付,輒擲之于地。州牧以其蒙稚而廉,故名曰稚廉。聰敏好學(xué),年十五,頗尋覽五經(jīng)章句。屬葛榮作亂,本郡紛擾,違難赴京。永安中,釋褐奉朝請。天平中,高祖擢為泰州開府長史。稚廉緝諧將士,軍民樂悅。高祖頻幸河?xùn)|,大相嗟賞。詔以濟州控帶川陸,接對梁使,尤須得人,世宗薦之,除濟州儀同長史。高祖行經(jīng)冀州,總合河北六州文籍,商校戶口增損。高祖親自部分,多在馬上,征責文簿,指景取備,事緒非一。稚廉每應(yīng)機立成,恒先期會,莫不雅合深旨,為諸州準的。高祖顧謂司馬子如曰:“觀稚廉處分,快人意也?!币蚣奈鋽?shù)萬人令郎中杜弼宣旨慰勞仍詰諸州長史等諸人并謝罪稚廉獨前拜恩觀者咸嘆美之其日賜以牛酒高祖還并以其事告世宗世宗喜而語人曰:“吾足知人矣?!笔雷谒檬?,召詣晉陽,除霸府掾。謂杜弼曰:“并州王者之基,須好長史,各舉所知。”時互有所稱,皆不允。眾人未答。世宗乃謂陳元康曰:“我教君好長史處,李稚廉即其人也?!彼烀鼮椴⒅蓍L史。常在世宗第內(nèi),與隴西辛術(shù)等六人號為館客,待以上賓之禮。顯祖嘗召見,問以治方,語及政刑寬猛,帝意深文峻法,稚廉固以為非,帝意不悅。語及楊愔,誤稱為楊公。以應(yīng)對失宜,除濟陰郡守。肅宗即位,兼省方大使。行還,所奏多見納用。除合州刺史,亦有政績。未滿,行懷州刺史。天統(tǒng)元年,加大理卿,世稱平直。武平五年三月,卒于晉陽,年六十七。贈儀同三司、信義二州刺史、吏部尚書。(節(jié)選自《北齊書·李稚廉傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.因集文武數(shù)萬人/令郎中杜弼宣旨慰勞/仍詰諸州長史等諸人/并謝罪/稚廉獨前拜恩/觀者咸嘆美之/其日/賜以牛酒/高祖還/并以其事告世宗/B.因集文武數(shù)萬/人令郎中杜弼宣旨慰勞/仍詰諸州長史等/諸人并謝罪/稚廉獨前拜恩/觀者咸嘆美之/其日/賜以牛酒/高祖還/并以其事告世宗/C.因集文武數(shù)萬人/令郎中杜弼宣旨慰勞/仍詰諸州長史等/諸人并謝罪/稚廉獨前拜恩/觀者咸嘆美之/其日/賜以牛酒/高祖還并/以其事告世宗/D.因集文武數(shù)萬/人令郎中杜弼宣旨慰勞/仍詰諸州長史等諸人/并謝罪/稚廉獨前拜恩/觀者咸嘆美之/其日/賜以牛酒/高祖還并/以其事告世宗/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.章句,詩文的章節(jié)句子。文中指李稚廉用自己的語言解說經(jīng)義,即通過注釋剖章析句。B.釋褐,文中指脫去布衣?lián)Q穿官服,即做官;在科舉時代,稱進士及第授官為“釋褐”。C.河?xùn)|,地名,黃河以東的地區(qū)。秦漢曾于此設(shè)河?xùn)|郡,其后唐置道,宋置路,都稱河?xùn)|。D.儀同三司,始于東漢時,本義為非三公(太尉、司徒、司空)而給予與三公同等的待遇。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.李稚廉為官重情感,深受皇帝贊賞。李稚廉擔任泰州開府長史時,與將士們和睦相處、與百姓關(guān)系融洽,高祖贊嘆他的才干,后來被世宗推舉擔任濟州儀同長史。B.李稚廉做事有準備,成為官員榜樣。李稚廉做高祖分派的任務(wù)時能隨機應(yīng)變,這得益于他的提前準備,這種提早準備的做法讓他最終成為了其他各州官員的榜樣。C.李稚廉做官有能力,受到上賓禮遇。李稚廉在世宗繼承高祖皇位后被召集到晉陽,經(jīng)常出入世宗府第,和隴西的辛術(shù)等人并稱為館客,世宗用上賓禮節(jié)招待他們。D.李稚廉為人有主見,直陳看法被貶。顯祖曾經(jīng)召見李稚廉,詢問他關(guān)于治國的方略。顯祖主張嚴刑峻法,李稚廉堅持認為這一主張是錯誤的,顯祖很生氣,把他貶謫。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)家人嘗故以金寶授之,終不取,強付,輒擲之于地。(2)高祖行經(jīng)冀州,總合河北六州文籍,商校戶口增損。11、閱讀下面的文言文,完成小題。裴楷字叔則,弱冠知名,尤精《老》《易>,少與王戎齊名。鐘會薦之于文帝,辟相國掾。賈充改定律令,以楷為定科郎。事畢,詔楷于御前執(zhí)讀,平議當否。武帝為撫軍,妙選僚采,以楷為參軍事。石崇以功臣子有才氣,與楷志趣各異,不與之交。長水校尉孫季舒嘗與崇酣燕,慢傲過度,崇欲表免之??勚?,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責人正禮,不亦乖乎!”崇乃止。楷性寬厚,與物無忤。不持儉素,每游榮貴,輒取其珍玩。雖車馬器服,宿昔之間,便以施諸窮乏。嘗營別宅,其從兄衍見而悅之,即以宅與衍。梁、趙二王,國之近屬,貴重當時,楷歲請二國租錢百萬,以散親族。人或譏之楷曰損有余以補不足天之道也安于毀譽其行己任率皆此類也楷子瓚娶楊駿女,然楷素輕駿,與之不平。駿既執(zhí)政,乃轉(zhuǎn)為衛(wèi)尉。及駿誅,楷以婚親收付廷尉,將加法。是日事倉卒,誅戮縱橫,眾人為之震恐??萆蛔?,舉動自若,索紙筆與親故書。賴侍中傅祗救護得免,猶坐去官。太保衛(wèi)瓘、太宰亮稱楷貞正不阿附,宜蒙爵土,乃封臨海侯。代楚王瑋為北軍中候?,|怨瓘、亮斥己任楷,楷聞之,不敢拜,轉(zhuǎn)為尚書??L子輿先娶亮女,女適衛(wèi)瓘子,楷慮內(nèi)難未已,求出外鎮(zhèn),垂當發(fā)而瑋果矯詔誅亮、瓘?,|以楷前奪己中侯,又與亮、瓘婚親,密遣討楷??刂|有望于己,聞有變,單車入城.匿于妻父王渾家,故得免難??锌世?,不樂處勢。王渾為楷請曰:“楷受先帝拔擢之恩,復(fù)蒙陛下寵遏,誠竭節(jié)之秋也。然楷性不競于物,安于淡退,有識有以見其心也??裎D,臣深憂之。光祿勛缺,以為可用。”不聽。及疾篤,詔遣黃門郎王衍省疾。卒,時年五十五,謚曰元。(選自《晉書·裴楷傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/B.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/C.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/D.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.《老》,指《老子》,又稱《道德經(jīng)》,后被納入科舉考試的經(jīng)書范圍中。B.武帝,皇帝的謚號,帝王死后,朝廷根據(jù)他們的生平給予的一種稱號。C.婚親,有婚姻關(guān)系的親戚。文中指裴楷與楊駿兩家兒女結(jié)為婚姻的親戚關(guān)系。D.矯詔,假托或假傳皇帝布告臣民的文書,或者篡改皇帝布告臣民的詔令。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.裴楷年少有名,屢獲任用。裴楷年少時有名聲,經(jīng)鐘會推薦,被征辟為相同掾,以定科郎身份參與朝廷律令的修改;武帝精選屬下,任裴楷為參軍事。B.裴楷性格寬厚,輕財仗義。裴楷為人寬厚,與人無仇;堂兄裴衍喜歡他的別院,他就慷慨相送,還把每年索要來的幾自萬租錢,散發(fā)給自己家中的窮親戚。C.裴楷遭遇動亂,倉皇逃命。裴楷在兩位姻親的推薦下代替楚王司馬瑋擔任北軍中侯,楚王司馬瑋發(fā)動叛亂,秘密派人去討伐裴楷,裴楷藏匿在岳父家,才得以免于災(zāi)難。D.裴楷不附姻親,從容應(yīng)變。裴楷一向看不起姻親楊駿,楊駿執(zhí)政后,裴楷就轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉,后來楊駿被殺,裴楷也被捕交付廷尉,然而他神色不變,舉動自如。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)楷聞之,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責人正禮,不亦乖乎!”(2)楷受先帝拔擢之恩,復(fù)蒙陛下寵遇,誠竭節(jié)之秋也。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”,勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);“努力到無能為力,拼搏到感動自己”,類似的勵志標語也經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)班里,提醒學(xué)生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸。可學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象卻令人困惑:有的學(xué)生埋頭題海整日刷題,成績卻不盡如人意;有的學(xué)生一味用搜題軟件幫助自己答題,卻忽略對自主探究能力的培養(yǎng);有的學(xué)生將勞逸結(jié)合當作懶散的理由,反而嘲諷那些成績暫時不夠理想?yún)s堅持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)……這引起了人們的深思。請結(jié)合材料的內(nèi)容寫一篇文章,體現(xiàn)你對勤奮學(xué)習(xí)的認識與思考,并提出希望與建議。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、1.C2.①敘述人稱以第一人稱“我”為主,以“我”的視角敘述“我”與胡達老人、魚紋間的故事,記敘我在烏回鎮(zhèn)的見聞及抒發(fā)感受,增強了故事的真實性,也便于直接抒發(fā)情感;②敘述故事時多次運用第二人稱“你們”,以“你們問草編銅錢”的詢問引出魚紋,以“我告訴你們”引出烏回鎮(zhèn)如何過年的描寫,推動了情節(jié)的發(fā)展(或:便于敘述內(nèi)容);以“你們來看雪吧”的呼告作結(jié),拉近了作者與讀者的距離。③“我”“你們”的交叉運用,使讀者如置身于故事中,直接受到了作者的情感感染,從而深化了主旨。3.①小說集中敘寫了胡達老人的晚年狀態(tài),大兒媳剛死,雖兒孫滿堂但晚年獨住,作為一個老人,這是令人憂傷的,但老人豁達的生活態(tài)度、淳樸善良的品性,讓人不絕望;②爺爺逝世,魚紋極度傷心,為爺爺守靈放禮花,這是令人憂傷的,但魚紋與爺爺?shù)纳詈窀星椋瑺敔斒攀篮蟊憩F(xiàn)出的堅強與成熟,讓人不絕望;③烏回鎮(zhèn)有光彩的老人胡達逝世,其精湛的手藝也隨之而去,這是令人憂傷的,但老人所傳達出的善意、暖意,讓人銘記懷念,讓人不絕望;④胡達老人逝世,這是令人憂傷的,但老人爽朗、善良、熱情的品性在魚紋身上得以延續(xù),烏回鎮(zhèn)的人情依然,讓人不絕望?!窘馕觥?.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步,瀏覽選項,標考查點。把與“思想內(nèi)容”、“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語標注出來,畫出選項中有關(guān)“思路”、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱。第二步,回歸原文,尋找對應(yīng)。注意選項帶出的要點是否有原文依據(jù)。第三步,對比排除,確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)容錯誤”優(yōu)先的原則,先將有“原文內(nèi)容錯誤”的選項挑選出來,然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當?shù)倪x項,最后確定答案。本題中,C項,“通過側(cè)面描寫,讓鄰居大嫂的形象”側(cè)面描寫有誤,側(cè)面描寫,間接地對描寫對象進行刻畫描繪。文中對鄰居大嫂的描寫“她一看便說:‘這是胡達老人的手藝’”“鄰居大嫂的熱情邀請”“鄰居大嫂忽然慌慌張張地進來告訴我”并非側(cè)面描寫。故選C。2.本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。具體考查小說在敘述人稱的運用上的特點??忌私獬R姷牟煌朔Q的作用。第一人稱:使人感到親切自然;與讀者拉近距離,便于直接抒情(3)使人有真實的感受。第二人稱:(1)最貼近讀者,讓人感到親切(2)便于抒發(fā)感情(3)引起讀者共鳴。第三人稱:(1)可以不受時間、空間的束縛(2)敘述角度靈活自由。小說主要寫“我”在烏回鎮(zhèn)的見聞及抒發(fā)“我”的感受,主要以“我”為視角行文,講述在“我”身邊發(fā)生的故事,所以小說主要是以第一人稱來敘事的,增強故事的可信度。在第一人稱敘事過程中穿插出現(xiàn)“你們問我照片左上角的那串草編銅錢”“我告訴你們這里的人是如何過年的吧”“我真希望你們能來烏回鎮(zhèn)看看”“雪是絕對不會拒絕你們的”“你們來看雪吧。只是如果你們也被雪意外圍在冰城,胡達老人再也不能趕著雪爬犁接你們?nèi)チ恕?,運用第二人稱敘事推動了情節(jié)的發(fā)展,人稱的變換使用使行文靈活、自由,增強了作品的感染力。3.本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊的能力。文學(xué)作品的意蘊是指文本所蘊含的思想、感情等各種內(nèi)容,是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義。文章所表現(xiàn)出來的意蘊,有社會的、政治的、道德的意義,有現(xiàn)實的、歷史的意義,有民族心理的、人文精神的意義??梢詫ψ髌愤M行不同角度的發(fā)掘。解答本題需要先解讀題干要求,找到挖掘角度,再結(jié)合文本作答。首先理解“憂傷而不絕望”,是就作品的內(nèi)容、主題而言,小說雖然也有生活的悲苦,但人與人之間的信任、關(guān)愛以及人性的善良,讓人感到溫暖,所以“憂傷而不絕望”。然后從人物、情節(jié)、主題等角度,結(jié)合文本舉例分析即可。本題是探究性試題,體現(xiàn)考生對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力,結(jié)合自己的生活感悟表達自己的體會,注意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象,要抓住主要事件來探究人物的性格和思想,言之成理,言之有據(jù)即可?!军c睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力,但其中把握主題是核心??梢哉f,閱讀題的幾個小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點到主題,只不過側(cè)重點不同。因此,不管題目怎樣問,考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因為答案都是從這個角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡,去掉修飾,抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯數(shù)字分點作答。一般來說,分值4分的題答案有兩點或四點,6分的題答案有三點或六點。分點答題的作用是,閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判,考生答題能盡可能答出每一點,防止漏答。答題“點”到為止,不必展開細答;某一點答得再深入,也不過是這一點的分,而其他點沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如:解釋詞義,要從表面義和主題義角度回答;理解句義,要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容(主題義)角度回答。2、CD【解析】

本題考查名著閱讀能力,本題是綜合性考題,涉及名著的主要情節(jié)內(nèi)容、藝術(shù)特色、和主題思想等的識別與判斷。解答此類題目,首先要審清題干要求,如本題是“下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項”;然后對所給選項的細節(jié)內(nèi)容仔細辨別,可先排除一眼看出問題的錯誤選項,再針對選項喚醒自己的名著閱讀記憶,細心加以驗證。本題C項中“通過她們的遭遇揭示了當時社會的冷漠與黑暗”說法有誤,應(yīng)該是深刻反映了魯迅先生對女性問題的關(guān)注和他的婦女觀。他體察到了她們的悲慘處境,批判了造成婦女悲劇命運的封建制度和倫理道德,反對男尊女卑,主張男女平等。D項中“覺慧本想安慰他,但看到覺新一味地妥協(xié),轉(zhuǎn)而責備他咎由自取”說法有誤,應(yīng)該是覺慧本想責備他咎由自取,但看到覺新那樣痛苦,便轉(zhuǎn)而安慰他。故選CD。3、1.B2.D【解析】1.本題考查辨析并修改病句的能力,應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。A項,“阻礙”與“優(yōu)勢”搭配不當,可改為“也在無形之中削弱了海歸留學(xué)生的競爭優(yōu)勢”。B項,正確。C項,“不再稀缺已成為歷史”結(jié)構(gòu)混亂,可改為“海歸留學(xué)生不再稀缺”或“海歸留學(xué)生稀缺已成為歷史”。D項,“呈現(xiàn)出突飛猛進地發(fā)展”成分殘缺,缺賓語中心語,且“縮減”與“競爭力”搭配不當??筛臑椤岸鴩鴥?nèi)高校近些年來呈現(xiàn)出突飛猛進地發(fā)展,也在無形之中削弱了海歸留學(xué)生的競爭力”。故選B。2.本題考查近義詞語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境,從近義詞語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時,可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項,最終得出正確答案。當頭一棒,比喻促人醒悟的警告,或比喻給人以突然打擊;當頭棒喝,佛教禪宗和尚接待前來求學(xué)的人時,常常用棒迎頭一擊或大聲一喝,促其領(lǐng)悟,用來比喻促人醒悟的警告。根據(jù)語境“讓他們產(chǎn)生各種負面情緒”,選填“當頭一棒”恰當。設(shè)身處地,設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中;推己及人,用自己的心思來推想別人的心思。此處用來修飾“想一想”,且說話者并不是有留學(xué)的經(jīng)歷,所以選擇“設(shè)身處地”恰當。經(jīng)歷,親身見過、做過或遇到過的事;歷程,經(jīng)歷的過程。根據(jù)語境,此處強調(diào)“留學(xué)這件事”,而非“留學(xué)的過程”。應(yīng)選填“經(jīng)歷”更恰當。拓寬,開拓使寬廣;擴張,擴大(勢力、疆土等)。修飾“人生道路”選填“拓寬”恰當。故選D?!军c睛】此類試題是將辨析并修改病句,成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力,擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思,結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型,辨析并修改語病的難度其實是有所降低的,考生可以比較選項與原文之間,選項與選項之間的不同點來確定正確答案。4、B【解析】

此題考核理解古代文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題:B項,“‘商’就是開店鋪有固定地址賣東西的人,‘賈’就是流動著販賣商品的人”錯,依據(jù)文化常識“商賈,是古代對商人的稱呼,釋為行商坐賈,行走販賣貨物為商,坐著出售貨物為賈,二字連用,泛指做買賣的人”判斷,“賈”是開店鋪有固定地址賣東西的人,“商”是流動著販賣商品的人,所以稱“坐賈行商”。故選B。5、1.表達不能施展經(jīng)綸以濟世的悲憤;表達對歸隱田園的彷徨之情。2.運用神態(tài)描寫與動作描寫,以“殷勤”兩字寫出頻頻以手掠發(fā)的神態(tài)和下馬照白發(fā)的典型動作,流露出詩人年老卻被罷相,恐難東山再起的失落與傷感?!窘馕觥?/p>

1.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情,可借助于“三看三抓法”答題,即看標題、看作者、看注釋;抓詩眼(或詞眼)、抓主旨、抓意象特征。組織答案時,要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。題中,原文“經(jīng)世才難就”的意思是,濟世安邦之才難以施展,這句概括了他不能施展經(jīng)綸以濟世的經(jīng)歷,“難”字表現(xiàn)其的悲憤,可分析出“不能施展經(jīng)綸以濟世的悲憤”;原文“田園路欲迷”的意思是,想要回歸田園,道路迷茫,王安石并非甘心于隱退,所以對歸隱田園之舉感到彷徨,“路欲迷”包含了一個政治家進退之間難堪的抉擇,可分析出“對歸隱田園的彷徨之情”。2.本題考查鑒賞描寫手法及其表達效果的能力。解答此類題,要掌握常見的描寫手法,如正面描寫與側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、白描等,并規(guī)范描寫手法答題步驟:第一步,先準確指出詩歌運用了什么描寫手法;第二步,結(jié)合詩句具體分析,作者描寫了什么內(nèi)容,是如何進行描寫的;第三步,簡析這各手法的作用,即有效塑造出了怎樣的形象,傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題。題中,原文“殷勤將白發(fā)”的意思是,頻頻的用手撫摸自己的白發(fā),“殷勤”寫出頻頻以手掠發(fā)的神態(tài),“下馬照青溪”中的“下”和“照”寫詩人動作,路經(jīng)溪澗,就下馬飲水,這時候,對著清澈如鏡的溪水。照到自己竟已白發(fā)盈頭,才覺得經(jīng)過幾番風(fēng)云變換與世事滄桑,卻也老了,看來也難有東山再起的機會了,結(jié)合注釋,“王安石罷相,歸隱南京鐘山時所作”,可分析出詩人的情感“年老卻被罷相,恐難東山再起的失落與傷感”?!军c睛】描寫手法鑒賞題的解答技巧是:1、明晰答題思路。在分析詩歌的描寫手法時,不僅僅要知道描寫手法“是什么”,更重要的是要知道“為什么”(描寫手法本身的表達效果)和”怎么樣”(描寫手法對表達詩歌思想感情的作用)。在高考中,對描寫手法的鑒賞,重點考查的不是“是什么”,而是“為什么”和“怎么樣”。在回答此類問題時,應(yīng)注意在辨識描寫手法的基礎(chǔ)上,熟練掌握“是什么”(敘)——“為什么”(析)——“怎么樣”(評)這一答題思路。2、把握表達效果。描寫手法是為主旨服務(wù)的。因此,在分析描寫手法時,必須密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩人的思想感情。應(yīng)當結(jié)合描寫手法的特點和詩詞表達的思想內(nèi)容,重點評析其作用、效果。6、獻愁供恨宮闕萬間都做了土故患有所不辟也想佳人妝樓颙望尋向所志福兮禍之所伏千里送鵝毛野曠天低樹【解析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,本題屬于直接默寫。寫錯字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫:闕、辟、颙、曠?!军c睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意字形,注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.圍棋和象棋分別折射出不同的中國傳統(tǒng)文化。2.A3.與中國象棋中的兵卒形成對比,突出中國封建社會等級森嚴,下層人民無法改變自己的命運(下層人民命運的可悲)。4.C5.留存至今的能夠體現(xiàn)中國文化(精神和理念)的載體。6.①《左忠毅公逸事》中的左光斗被逆閹陷,“筋骨盡脫”,可是當史可法去探望他時,卻怒罵史可法“復(fù)輕身而昧大義……”體現(xiàn)了左光斗為保江山社稷而不惜一切代價的群體理念和誓死如歸、殺身成仁的犧牲精神。②《指南錄后序》的作者文天祥:“眾謂予一行為可以紓禍”,于是文天祥為國家“予不得愛身”,毅然出使北營;“國事遂不可收拾”時,“但欲求死,不復(fù)顧利害”……體現(xiàn)了為國家“留取丹心照汗青”的精神。③文天祥:文天祥回憶自己逃出敵營,隱忍以行,歷經(jīng)十八次死而無悔,奔走救國,體現(xiàn)了文天祥為國家“雖九死而猶未悔”的犧牲精神……④《廉頗藺相如列傳》中的藺相如出使秦國,怒發(fā)沖冠,完璧歸趙;澠池相會,不畏強暴,捍衛(wèi)國家尊嚴;可是面對廉頗的惡言挑釁,藺相如卻“以先國家之急而后私仇”……【解析】1.本題考查概括文章信息的能力。歸納概括的步驟和方法:(1)整體閱讀,總體把握,依據(jù)文體特點抓重點。(2)善于抓中心句、找關(guān)鍵句,理清文章的層次。(3)在把握要點和中心的基礎(chǔ)上,充分利用各種信息,加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。第一段前兩句首先指出圍棋和象棋的影響很大,引出說明對象,第三、四句介紹了圍棋文化和特點,重點強調(diào)兩者的區(qū)別,即可以概括出文意。圍棋和象棋分別折射出不同的中國傳統(tǒng)文化。2.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用。做題時,一定要通讀文段,瞻前顧后,看看句子之間是什么關(guān)系,是轉(zhuǎn)折,是假設(shè),是并列,還是強調(diào),然后再對著所給選項一一甄別。文段是就本領(lǐng)與殺傷力而言的,第一空與“且”構(gòu)成遞進關(guān)系,故填寫“不僅”,可以得出不僅行動遲緩,殺傷力差,且“不能越孤城半步”;第二空,結(jié)合文意,“將帥屬于最為無能之輩”“要所有棋子拼死護衛(wèi)”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,故可以得出“卻要所有棋子拼死護衛(wèi)”。故選A。3.本題考查理解文章內(nèi)容和探究寫作意圖的能力。解答本題時,需要理解文意,結(jié)合相關(guān)手法,理解創(chuàng)作意圖,即文字作者想要在作品中表達的主題、內(nèi)容和思想。第④段中,“這個等級森嚴,競爭殘酷的游戲中,每個棋子的命運因人為規(guī)定的功能和作用不一而命運各異”“最悲慘者乃兵卒之輩……這是下層人民在傳統(tǒng)社會里處境的真實寫照”“對比之下,國際象棋……給予下層人士以安慰和希望”,由此可知,國際象棋中的兵卒與中國象棋中的兵卒形成對比,突出中國封建社會等級森嚴,下層人民命運的可悲。4.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“圍棋必須要有自己的根據(jù)地,要有一個氣眼”錯誤,從原文第二段中可知,下圍棋占領(lǐng)地盤,必須至少有兩口各自獨立的“氣眼”;B項,“堯的時代就產(chǎn)生了圍棋”錯誤,原文第四段表述為“不可信”;D項,“最后要填滿全部棋盤”錯誤,從原文第四段、第五段內(nèi)容可知,圍棋不可填滿全部棋盤,不留一空。故選C。5.本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答本題時首先指出詞語運用的手法,最后結(jié)合該手法理解詞語的深層含義?;谴媪粼诠糯貙又械墓派镞z體、遺物或遺跡,此處運用比喻的修辭,“化石”是喻體,本體是中國文化(精神和理念)的載體,“活的”是指有現(xiàn)實意義的,留存至今的。故可以得出答案。6.本題考查理解文本思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。解答這類題目,首先要明確文中觀點,然后理解其思想內(nèi)容,結(jié)合文學(xué)作品中的人物進行分析,符合題意即可。象棋表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中的犧牲精神,結(jié)合相關(guān)語句可以理解為為了保江山社稷而不惜一切代價,誓死如歸、殺身成仁的犧牲精神,然后結(jié)合文言文中的人物具體事件和精神進行分析即可。8、1.B2.①癡情專一,表現(xiàn)在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼,比如在送梨花白回家的路途上,小心翼翼,不想打擾梨花白休息。③吃苦耐勞,每天都送梨花白回家,不避風(fēng)雨。④善良勇敢,在梨花白處于危險之時,舍命救人。⑤樂觀堅韌,在腿腳殘疾的情況下,自力更生。3.①貫穿全文,是小說的線索,推動著故事情節(jié)的發(fā)展。程梨二人首先因戲結(jié)識,接著二人又因戲增進了情義,后來程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命,最后梨花白的演繹,又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超,也突顯了程子對梨花白的摯愛。③深化了文章的主題。這首曲子見證了他們故事的發(fā)展,也承載著他們深厚的情義。同時,這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變?!窘馕觥?/p>

1.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力,此類試題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關(guān)注手法;最后逐一將每個選項回歸原文,結(jié)合文章主旨做出準確判斷。B項,“這是因為當時梨花白內(nèi)心對程子十分愧疚”錯。從文中“每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設(shè)的一對,可就是等不到他們結(jié)合的消息”和“梨花白和洛半城著裝重彩,冰冷的月光下,演著《貴妃醉酒》”可以看出梨花白沒有與師兄結(jié)合的原因,文章并沒有具體給出。故選B。2.本題考查鑒賞人物形象的能力,分析人物形象首先應(yīng)從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點,然后根據(jù)文中描寫這個人物言行舉止的語句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括,然后分點作答。注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡單的回答性格特征,還要做必要的解釋。從文中“小伙子樂呵呵地說:‘沒事,我愛聽你唱戲。只要你有戲,多晚我都等你。我姓程,你叫我程子就中’”“那中,啥時候你給我唱出戲就中了,我愛聽《貴妃醉酒》”“程子學(xué)了剪裁手藝,在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”中可以看出程子癡情專一,對梨白花很癡迷,坐輪椅后開裁縫店叫“貴妃醉酒裁縫店”,可以看出他對戲曲癡迷。從文中“許是太累了,梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步,雙手攥緊車把,讓車子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了,小伙子不忍心叫醒梨花白,車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來,看見小伙子氣喘吁吁,后背已經(jīng)被汗水浸濕”中可以看出,程子細心體貼。從文中“只要你有戲,多晚我都等你”“一個雨夜,程子送梨花白回家”可以看出程子吃苦耐勞,每天都送梨花白回家,不避風(fēng)雨。從文中“一個雨夜,程子送梨花白回家,發(fā)現(xiàn)胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走,躲在一個屋檐下”“程子滿臉是血,依然倔強地站起來”“咋都中,你們別欺負女娃。不然,就是打死我,我也拽個墊背的”可以看出程子善良勇敢,在梨花白處于危險之時,舍命救人。從文中“雖然那幾個痞子后來被法辦了,但是,程子只能坐輪椅了”“程子學(xué)了剪裁手藝,在麗京門下開了‘貴妃醉裁縫店’”可以看出程子樂觀堅韌,在腿腳殘疾的情況下,自力更生。3.本題考查分析物象作用的能力。小說中物象的基本作用有:①突出人物性格,揭示深化主題②反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔茫虎垡r托環(huán)境,或者具有象征意義。分析物象的作用,首先要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用,其次要注意物象出現(xiàn)的位置,尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置,要結(jié)合上下文來分析。從全文看,文章開頭、中間和結(jié)尾都用戲曲《貴妃醉酒》來串聯(lián),貫穿全文,是小說的線索。例如:“梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》”、“我愛聽《貴妃醉酒》”、“卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》”、“冰冷的月光下,演著《貴妃醉酒》”;“梨花白走出戲樓已是午夜,一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角,青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她的面前,拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子”二人因戲而認識結(jié)緣,后程子因為救梨白花而廢了雙腳,在動亂時期,“梨花白的腳剛剛踏進河水,卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》:海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔,玉兔又早東升。那冰輪離海島,乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中”,二人情感升華,推動故事情節(jié)的發(fā)展。從文中“梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀,嗓音甜潤,念白、唱腔、舞蹈、水袖,一招一式,舉手投足都深諳梅派風(fēng)韻,把老街人聽得如醉如癡”可以看出梨白花演藝技術(shù)高超;“梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗,秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水,卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》:海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔,玉兔又早東升。那冰輪離海島,乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中”“梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗,秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水,卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》:海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔,玉兔又早東升。那冰輪離海島,乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中”中可以看出程子對梨白花對程子的愛的深沉,豐富了人物形象。從全文看,開頭程子作為車夫,每天都等梨白花并且送她回家,風(fēng)雨無阻;后來又因救梨白花而被痞子廢了雙腳,做了輪椅;在動亂時期,梨白花被批斗,意志消沉甚至想到自殺,程子不離不棄,用他的愛喚回他,他們因為《貴妃醉酒》而相識,在生死關(guān)頭也唱《貴妃醉酒》,這首曲子見證了他們故事的發(fā)展,也承載著他們深厚的情義。同時,這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變,深化了文章的主題。9、1.A2.①結(jié)構(gòu)上,承接上文,與小說開頭相呼應(yīng),使小說情節(jié)得以拓展。②插敘,豐富小說內(nèi)容,用別人對待書籍的粗暴行為,表現(xiàn)我對書籍的愛護和心痛。③突出主題,正如作者所說,賣書是對作者精神肉體的雙重摧殘,這段回憶,強化表達了知識分子被迫舍棄自己的精神世界向世俗低頭的悲哀這個主題。3.“寓抒情于敘事”:這是一篇小說,以敘事為主,夾雜了大量抒情句子?!耙暂p松寫沉重”:在行文中語言詼諧。實際上折射了作者把精神“賣”給世俗的痛苦的心理歷程,表達了在這個物質(zhì)對于精神的強行擠壓時代,一些知識分子內(nèi)心的糾結(jié)、困惑與痛苦?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯誤;其次,要明確題目的考查點,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析、比較。A項,曲解文意,錯在“她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了”這個地方。事實上,妻并非不能理解自己的丈夫,從文中“妻抽泣著說:‘我也不想賣書呀!我知道你心疼呀!可咱們一點辦法也沒有呀……我又能怎么辦啊?’”可以看出來,她是能理解的,只是作為一個母親、一個要操持好家庭生活的女人,她權(quán)衡之后選擇了逼迫丈夫賣書。故選A。2.本題考查把握文本(小說)的重要語段(情節(jié))的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句(段):一般有點明主旨、總領(lǐng)下文的作用,也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點題及交代起因或緣由,還可設(shè)置懸念,吸引讀者。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘,行文起伏跌宕,搖曳生姿。尾句(段):前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受,即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。題干要求合文本賞析,“我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會想起那個賣書的下午……”這段精彩的回憶在文中的作用。首先明白這段文字在原文的第五自然段,這是一段插敘的文字,表示這件事對主人公的影響很深刻,難以磨滅。從小說的情節(jié)角度看呼應(yīng)了前面的內(nèi)容,“我的大約8000冊藏書,被一袋袋地拖走,它們無奈地橫七豎八地躺在許多袋子里,呼吸困難,倍受折磨,開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊”即“我”心愛的書被兩輛左搖右擺的小拖拉機拉走了,表現(xiàn)了我對書籍的熱愛和自己的精神世界被侵蝕、虐殺的悲哀和痛苦,凸顯了文章的主題。這個讓作者痛苦的記憶細節(jié)之后是寫“我”和妻子語言、思想上的交鋒,回憶賣書的經(jīng)過。這個細節(jié)強調(diào)鋒利閃光的鐵鉤子,表現(xiàn)的是對自己的書慘遭迫害的悲憫,從而刻畫了一個有著較高精神追求、視書為生命的知識分子形象??傊?,從小說的要素之間的關(guān)系進行分析即可。3.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和創(chuàng)作意圖的個性化解讀的能力。文章的寫作意圖是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。首先要整體把握全文,要能對文本作宏觀上的把握,做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意,領(lǐng)會作者的目的和意圖。此類閱讀探究題的基本特征主要有三:一是開放性,一般不設(shè)定標準答案,鼓勵獨立思考,積極探索,培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神;二是綜合性,要求學(xué)生綜合運用語文知識和能力來分析疑難問題;三是輻射性,即問題可適當拓展至閱讀的文本以外的內(nèi)容。題干要求理解,有人評價這篇小說“寓抒情于敘事,以輕松寫沉重”這個觀點。應(yīng)該說這個評價是精準的,切中肯綮的?!霸⑹闱橛跀⑹隆闭f的是小說的表達方式,題目為《賣書記》,內(nèi)容上也是非常符合小說的敘述方式,無論是細節(jié)刻畫、場景描寫、人物語言都是屬于敘事的,但是這篇文章的背后卻飽蘸著作者的情感,那就是熱愛書,渴望擁有自己完整的精神世界,不愿意心愛的書遭到這樣的荼毒。所以說在表達方式是寄托情感于字里行間;而“以輕松寫沉重”其實說的是語言的幽默輕松,而背后的主題卻是沉重的,令人嗟嘆的。分析的時候一定要找準思考的角度?!军c睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1、從重點語段上找突破;(1)抓標題與文體;(2)抓“文眼”;(3)抓對全篇有概括性的句、段;(4)抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段;2、從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達感情,以此來把握文章的主旨;(1)借景抒情,通過對所寫景物的分析去體味作者的感情;(2)寓情于物(托物言志),通過對所寫之物的分析去體味作者的感情;(3)借事抒情,通過對所寫之事的分析去體味作者的感情;3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。10、1.C5.A6.D4.①家人曾故意把金銀珠寶給李稚廉,他始終不要,強塞給他,他就扔到地上。

②高祖經(jīng)過冀州時,全部檢查河北六州的文書、簿籍,核對人口的增減?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句能力。明辨句讀,是閱讀古文最基本的能力。平時,我們就重視文言文的誦讀,目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會,因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題,不要急于答題,應(yīng)當先誦讀,力求有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。也可以使用排除法,先找出四個選項斷句的不同處,一般有兩處,然后再結(jié)合一些技巧,比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等,排除選項。本題句意為:于是召集文武數(shù)萬人,讓郎中杜弼宣布皇帝的旨意,慰勞稚廉,并且責問各州長史,太守縣令等,其他人都一齊謝罪,只有稚廉上前謝恩。旁觀的人都感嘆贊美不已。這一天,高祖賞給他牛和酒?;氐讲⒅莺蟾咦姘堰@件事情告訴了世宗。

“文武數(shù)萬人”連在一起作“集”的賓語,排除BD;“并謝罪”的主語是“諸人”,要連在一起,排除A。故選C。5.本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。A項,“文中指李稚廉用自己的語言解說經(jīng)義”表述有誤。章句有三種解釋:1.古籍的分章分段和語句停頓5.分析古文的章節(jié)和句讀。6.指文章詩詞。從文中的“年十五,頗尋覽五經(jīng)章句”來分析,這里“章句”應(yīng)是指文章詩詞,“用自己的語言解說經(jīng)義,即通過注釋剖章析句”是錯誤的。故選A。6.本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項,“顯祖主張嚴刑峻法,李稚廉堅持認為這一主張是錯誤的,顯祖很生氣,把他貶謫”表述錯誤,原文是“語及楊愔,誤稱為楊公。以應(yīng)對失宜,除濟陰郡守”,由此可見,李稚廉被任命為濟陰郡守的原因是把楊愔誤稱為楊公,而不是認為顯祖的觀點錯誤。故選D。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。

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