人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《與朱元思書(shū)》 公開(kāi)課教學(xué)課件

“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的風(fēng)光如一首清新的詩(shī)，一幅淡雅的畫(huà)；又像一條歷史的長(zhǎng)河，包孕著中華民族燦爛的文化，而其中最為璀璨的一顆當(dāng)數(shù)南北朝時(shí)期吳均的《與朱元思書(shū)》，全文僅一百四十余字，但字字珠璣，給后人描繪出一幅唯美的山水畫(huà)卷。今天我們一起領(lǐng)略這唯美醉人的人間仙境。導(dǎo)入新課12與朱元思書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)010203積累文言詞語(yǔ)；把握文意。把握景物的特征和描繪景物的手法。體會(huì)作者寄情山水的情感。走進(jìn)作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新，是歷來(lái)傳誦的駢文名作。知識(shí)庫(kù)

駢文，也稱“四六文”，起源于兩漢辭賦，繁榮于南北朝。

其特點(diǎn)：（1）句法上：講究對(duì)偶,兩兩相對(duì)；以四六句為主。（2）聲律上：講究平仄相對(duì)，韻律和諧（對(duì)后世格律詩(shī)影響很大）；（3）語(yǔ)言：重視辭藻的華麗，多用典。題目解讀與朱元思書(shū)給吳均的朋友信，書(shū)信本文是作者寫給友人書(shū)信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，是一篇山水小品文。寫作背景吳均生活在南北朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。他也流露出辭官引退，將要去隱居之意?！杜c朱元思書(shū)》，一般認(rèn)為不是吳均寫給朱元思之信的全文，只是作者描繪富陽(yáng)至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。朗讀課文

點(diǎn)它開(kāi)始朗讀與朱元思書(shū)吳

均風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬（lú）/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。水/皆縹(piǎo)碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒(xuān)邈(miǎo)，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶(yīng)/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。鳶(yuān)飛/戾(lì)天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺(kuī)谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。朗讀指導(dǎo)——感受音樂(lè)美讀準(zhǔn)字音讀對(duì)停頓讀出情感朗讀要求風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。全，都任憑表示約數(shù)絕妙的到理解文意向東，向西

跟，隨水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。江水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。夾著江水的兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著茂密蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山互相爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。淺青色急流的水形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動(dòng)詞用。飛奔的馬理解文意向上泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無(wú)絕。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴斷絕和諧動(dòng)聽(tīng)。理解文意窮盡美麗的鳥(niǎo)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會(huì)）平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會(huì))流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面交錯(cuò)遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。至，到達(dá)平息同“返”，返回在上面籌劃、治理互相掩映理解文意整體把握——感受結(jié)構(gòu)美第一部分（1自然段）：總領(lǐng)全文。（奇山異水，天下獨(dú)絕。）第二部分（2自然段）：分寫描繪異水。第三部分（3自然段）：分寫描繪奇山。第四部分（4自然段）：抒懷。精讀課文——感受意境美分析作者如何突出水“異”的？水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?？鋸堈?zhèn)让骒o態(tài)清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張

動(dòng)態(tài)湍急異精讀課文——感受意境美作者是怎樣突出“奇”的呢？?jī)砂陡呱剑荷街芯拔铮簥A岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。以動(dòng)寫靜山高林密聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)動(dòng)物俯視仰視植物萬(wàn)物欣榮枝密林茂奇深入思考——感受志趣美再讀課文，面對(duì)瑰麗奇?zhèn)ァ⒚垒喢缞J的山光水色，作者的心情是怎樣的，又抒發(fā)了怎樣的感慨呢？請(qǐng)用句式“面對(duì)富春江的美景，作者感到

”談?wù)勀愕睦首x發(fā)現(xiàn)。示例①“愜意”“從容”等。(“從流飄蕩，任意意東西?！?表現(xiàn)作者縱情游賞，享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松和怡然自得。流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。②“歡快”“喜愛(ài)”等。(“泉水激石，泠冷作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻?！?以我觀物，景中寓情。表現(xiàn)作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。③“陶醉”“喜不自勝”“流連忘返”。(“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?既烘托山水的“獨(dú)絕”，又蘊(yùn)含作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，表現(xiàn)超出塵世、寵辱偕忘的精神境界。以暗寫方式申明自己高雅的志趣、高潔的情懷?？偨Y(jié)主旨——感受志趣美

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘?！髦季?/p>

——傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。

寫景的文章，景是內(nèi)容，情感是寫景文章的魂，請(qǐng)問(wèn)這篇文章的魂是什么呢？文章主旨這篇山水游記小品文，生動(dòng)地描繪了富春江、富陽(yáng)至桐廬一帶秀美的自然風(fēng)光。抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)功名利祿的鄙視。表現(xiàn)出歸隱山林，享受美景的愿望。佳句品析——感受語(yǔ)言美①“夾岸高山，皆生寒樹(shù)”品析下列語(yǔ)句

一個(gè)“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。②“負(fù)勢(shì)競(jìng)上……千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字賦予靜態(tài)的山生命力和動(dòng)感。佳句品析——感受語(yǔ)言美③“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，也從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)寫出了萬(wàn)物欣榮、歡快自得的氣象，襯托山林的寂靜。句式整齊,

音韻和諧,

朗朗上口,

節(jié)奏感強(qiáng)。總結(jié)全文1、作者在這恬淡、閑適、純凈的大自然的懷抱中，感情也得到了升華，山水的美蕩滌了身上所有世俗的塵埃，這里遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，名利、憂愁，煩惱全部煙消云散。由景生情，因景明志。既突出了富春江山水的巨大魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙視和對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，體現(xiàn)了作者高潔、曠達(dá)的情懷。也映照出作者悠然自足的人生態(tài)度。2、作者給朋友寫這封信的目的：含蓄地流露出對(duì)朋友的規(guī)勸之意，勸他放下繁雜的公務(wù)，走進(jìn)大自然，放松自我，忘情于山水。板書(shū)設(shè)計(jì)與朱元思書(shū)總總分水異山奇清急高山泉水鳥(niǎo)蟬猿側(cè)面描寫比喻修辭聽(tīng)覺(jué)仰視俯視以動(dòng)寫靜視覺(jué)熱愛(ài)山水鄙棄名利課堂檢測(cè)窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲1、通假字課堂檢測(cè)風(fēng)煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹(shù)互相軒邈（消凈、消散，形作動(dòng)）（向東向西漂流，名作動(dòng)）（奔跑的駿馬，形作名）（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）2、詞類活用課堂檢測(cè)一百許里蟬則千傳不窮鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者許古義：表示約數(shù)；今義：允許窮古義：停止；今義：生活貧困戾古義：至，到達(dá)；今義：罪過(guò)經(jīng)綸古義：籌劃，治理；今義：比喻籌劃、管理國(guó)家大事的能力。3、古今異義課堂檢測(cè)4、重點(diǎn)詞語(yǔ)（1）風(fēng)煙俱凈（2）天山共色（3）從流飄蕩（4）一百許里許:（5）水皆縹碧（6）急湍甚箭

甚:超過(guò)（7）負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù):憑借(依仗)（8）泉水激石激:沖擊,撞擊（9）蟬則千轉(zhuǎn)不窮千轉(zhuǎn):長(zhǎng)久不斷地叫千:表示多窮":盡（10）猿則百叫無(wú)絕絕：停止（11）望峰息心息心:指平息名利之心息:平息(12)經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸:籌劃、治理(13)橫柯上蔽蔽:遮蔽(隱蔽)(14)疏條交映交映:互相掩映俱：全，都。共色:同樣的顏色從:跟、隨表示約數(shù)縹碧:青白色課堂檢測(cè)5、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句（1）奇山異水，天下獨(dú)絕（2）急湍甚箭，猛浪若奔（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會(huì)）平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會(huì))流連忘返。課堂檢測(cè)6、根據(jù)課文默寫（1）

，四時(shí)俱備。（2）

，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，

。（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

。（4）側(cè)面寫江水清澈的語(yǔ)句是

，

。（5）賦予靜止的山奮發(fā)向上的無(wú)窮生命力的語(yǔ)句是：

，

，

，

。（6）表明作者淡泊名利、避世歸隱思想的語(yǔ)句是：

，

；

，

。