廣東省廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）

廣東省廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20182019學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）閱讀下面的文字，完成小題。與西方文化和西方價(jià)值觀相比，中華文化和中華價(jià)值觀更強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧、以和為貴，追求“和而不同”。春秋時(shí)期的史伯提出“和實(shí)生物，同則不繼”，形成了中華文化“和而不同”的思想。“和”所具有的“和諧合一”的意義，在我國(guó)文明發(fā)展早期就有了?！渡袝?shū)·舜典》記載，帝舜命其樂(lè)官通過(guò)詩(shī)歌音樂(lè)，達(dá)到“八音克諧，無(wú)相奪倫，神人以和”。這說(shuō)明我國(guó)古人已了解音樂(lè)促進(jìn)和諧的作用，體現(xiàn)了早期智者對(duì)宇宙和諧的向往。我國(guó)古人反復(fù)以聲樂(lè)之和比喻世界各種事物之間的和諧，從而成為一種普遍追求。如《左傳》中說(shuō)：“八年之中，九合諸侯，如樂(lè)之和，無(wú)所不諧?！笨梢?jiàn)，我國(guó)古人將音樂(lè)的和諧作為處理人與人、人與社會(huì)、族群與族群、人與天地等關(guān)系的模型，對(duì)“和”的追求塑造了中華文明的思維方式、價(jià)值取向。這一思想對(duì)儒家也產(chǎn)生了重要影響。儒家經(jīng)典《禮記·樂(lè)記》說(shuō)：“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆別?！边@表明，人類(lèi)的和諧在根本上來(lái)源于天地的和諧，即自然的和諧，和諧是一切事物的生成原理，沒(méi)有和諧就沒(méi)有萬(wàn)物化生，和諧的實(shí)現(xiàn)有著深刻的宇宙論根源。宋代哲學(xué)家張載曾說(shuō)：“有象斯有對(duì)，對(duì)必反其為；有反斯有仇，仇必和而解?！憋@然，張載強(qiáng)調(diào)：從對(duì)立到和諧，不僅是天地的法則，也是社會(huì)、人生中具有普遍意義的原理。把追求永久和諧作為對(duì)待外部世界的態(tài)度，這在中華文化和中華價(jià)值觀中同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《尚書(shū)·堯典》提出：“克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！币院?，“協(xié)和萬(wàn)邦”便成為中華世界觀的典范。類(lèi)似的說(shuō)法還有“以和邦國(guó)，以統(tǒng)百官，以諧萬(wàn)民”（《周禮·天官冢宰》）?？鬃影选昂汀弊鳛橥獠渴澜缃煌脑瓌t，提出“‘柔遠(yuǎn)能邇，以定我王’，平之以和也”構(gòu)建一個(gè)和平共處的世界，是中華文明幾千年來(lái)持續(xù)不斷的理想。人與自然的和諧統(tǒng)一，漢代以后被表達(dá)為“天人合一”，成為中華文化的價(jià)值理想。所謂“天人合一”，就是注重人與自然的和諧合一，注重人道（人類(lèi)社會(huì)法則）和天道（宇宙普遍規(guī)律）的一致，不主張把天和人割裂開(kāi)來(lái)?！疤烊撕弦弧彼枷氩粡?qiáng)調(diào)征服自然、改造自然，不主張?zhí)烊藢?duì)立，而主張?zhí)烊藚f(xié)調(diào)。根據(jù)這種思想，人不能違背自然，而應(yīng)順從自然規(guī)律，使自己的行為與自然相協(xié)調(diào)。我國(guó)古代的“天人合一”思想，一方面注重人是自然的一部分，注重人在自己身上體現(xiàn)自然的本性，致力于人與自然統(tǒng)一并與自然融為一體；另一方面主張人主動(dòng)配合天地的生生變化，在與自然相協(xié)調(diào)的同時(shí)協(xié)助并促進(jìn)宇宙的和諧與發(fā)展。這種追求人與自然和諧的思想，對(duì)糾正無(wú)限制地征服自然、不顧及環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡的觀念，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。西方文化和西方價(jià)值觀中有一種沖突意識(shí)，總想用自己的力量，以自我為中心，克服非我，宰制他者。因此，在西方歷史上宗教戰(zhàn)爭(zhēng)非常殘酷，中國(guó)則沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那樣的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)?？梢哉f(shuō)，20世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)，其文化根源都不在東方?？傮w來(lái)講，同西方文化和西方價(jià)值觀相比，中華文化和中華價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)和諧高于沖突。（節(jié)選自陳來(lái)《充分認(rèn)識(shí)中華獨(dú)特價(jià)值觀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.史伯提出“和實(shí)生物，同則不繼”發(fā)展形成的“和而不同”理念，標(biāo)志著“和諧合一”的意義在文明發(fā)展早期就有了。B.“八年之中，九合諸侯，如樂(lè)之和，無(wú)所不諧”說(shuō)明我國(guó)古人普遍追求以聲樂(lè)之和比喻世界各種事物之間的和諧。C.追求人與自然和諧的思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，其有利于糾正無(wú)限制地征服自然，不顧及環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡的觀念。D.西方文化和西方價(jià)值觀中的沖突意識(shí)使得西方歷史上的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)非常殘酷，而中國(guó)則沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那樣的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，通過(guò)對(duì)中西方文化、價(jià)值觀的對(duì)比，提出中華文化和中華價(jià)值觀更強(qiáng)調(diào)“和”的中心論點(diǎn)。B.文章論述了中華文化和價(jià)值觀中“和諧”思想的起源與發(fā)展，闡明了中華文化和中華價(jià)值觀對(duì)“和諧”的重視與追求。C.文章闡釋了“天人合一”的內(nèi)涵與主張，也從兩個(gè)方面闡明了“天人合一”思想指導(dǎo)下人如何處理自身與自然的關(guān)系。D.文中大量引用經(jīng)典文獻(xiàn)來(lái)批判西方的沖突意識(shí)，擺出史實(shí)，從而充分肯定了中國(guó)文化與價(jià)值觀中和諧高于沖突的思想。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“聲樂(lè)之和”與“天人合一”不僅在理論上對(duì)人們理解人與自然關(guān)系有重大幫助，而且對(duì)當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展依舊具有重要現(xiàn)實(shí)意義。B.儒家經(jīng)典《禮記·樂(lè)記》說(shuō)：“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆別?！笨梢?jiàn)，沒(méi)有和諧就沒(méi)有萬(wàn)物化生，和諧是一切事物的生成原理。C.“‘柔遠(yuǎn)能邇，以定我王’，平之以和”也體現(xiàn)出孔子認(rèn)為與外部世界交往應(yīng)該以和為原則，這種思想決定了中華文明一直將構(gòu)建和平共處的世界作為理想。D.中華文化和中華價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)和諧高于沖突，在當(dāng)今世界處理國(guó)家、民族間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系時(shí)，這種“和諧高于沖突”的思想依舊具有借鑒意義?！敬鸢浮?.A2.D3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“標(biāo)志著”錯(cuò)誤。結(jié)合“春秋時(shí)期的史伯提出‘和實(shí)生物，同則不繼’，形成了中華文化‘和而不同’的思想?！汀哂械摹椭C合一’的意義，在我國(guó)文明發(fā)展早期就有了”分析，“標(biāo)志著”于文無(wú)據(jù)。故選A。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，“文中大量引用經(jīng)典文獻(xiàn)來(lái)批判西方的沖突意識(shí)”錯(cuò)誤，對(duì)論據(jù)作用的解說(shuō)錯(cuò)誤。結(jié)合文本第二、三、四節(jié)內(nèi)容分析，大量引用古代文獻(xiàn)，并非立足于要批判西方的沖突意識(shí)。要批判某一事物，必然要先講其存在的問(wèn)題，然后才批判，但引用的文獻(xiàn)中并沒(méi)有這些內(nèi)容。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“這種思想決定了中華文明一直將構(gòu)建和平共處的世界作為理想”錯(cuò)誤，錯(cuò)在“決定”。結(jié)合“孔子把‘和’作為同外部世界交往的原則……構(gòu)建一個(gè)和平共處的世界，是中華文明幾千年來(lái)持續(xù)不斷的理想”分析，中華文明將構(gòu)建和平共處的世界未必是從孔子開(kāi)始的。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。那一排鉆天楊肖復(fù)興四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，附近馬路旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹(shù)后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店，賣(mài)些油鹽醬醋，同時(shí)兼管每天牛奶的發(fā)送。母親那一陣子大病初愈，我給她訂了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售貨員很熟。其中一位很年輕，剛來(lái)不久。她面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，快言快語(yǔ)。熟了之后，她曾經(jīng)不好意思地告訴我：沒(méi)考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班了。知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，想明年接著考。她又聽(tīng)說(shuō)我愛(ài)看書(shū)，還寫(xiě)點(diǎn)兒東西在報(bào)刊上發(fā)表，就對(duì)我另眼相看。那時(shí)候，買(mǎi)麻醬要證，買(mǎi)香油要票，帶魚(yú)則只有過(guò)春節(jié)才有。打香油的時(shí)候，都得用一個(gè)老式的長(zhǎng)把兒小吊勺作為量器，盛滿之后，通過(guò)漏斗倒進(jìn)瓶里，手稍微抖嘍一下，就會(huì)使盛進(jìn)瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都會(huì)滿滿打上來(lái)，動(dòng)作麻利；每次我去買(mǎi)帶魚(yú)，她會(huì)把早挑好的寬一些的帶魚(yú)，從臺(tái)子底下拿給我，我感受到她的一番好意。除了書(shū)和雜志，我無(wú)以相報(bào)。好在她愛(ài)看書(shū)，我就把看過(guò)的雜志和舊書(shū)借給她看。她見(jiàn)到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。她曾經(jīng)悄悄地對(duì)我說(shuō)她不喜歡待在這么個(gè)小鋪里賣(mài)一輩子香油、麻醬和帶魚(yú)，告訴我想復(fù)讀，明年重新參加高考。剛恢復(fù)高考的那一年，她參加了高考，沒(méi)考上。第二年又去高考，結(jié)果差的分比前一年還多。從此以后，她不再提高考的事了。我讀大學(xué)期間，很少回家，和她見(jiàn)面少了，幾乎斷了音信。六年過(guò)后，正是文學(xué)復(fù)興的時(shí)期，我家有很多雜志，把床鋪底下擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，便想起了這位小馮同學(xué)，她愛(ài)看書(shū)，把這些雜志送給她正好。我來(lái)到副食店，一眼就看見(jiàn)她坐在柜臺(tái)里?？匆?jiàn)我進(jìn)來(lái)，她忙走了出來(lái)，笑吟吟地叫我。我這才注意，她挺著個(gè)大肚子，小山包一樣。我把雜志給了她，說(shuō)：家里還有好多，你這樣子不方便到我家去拿，待會(huì)兒我給你送來(lái)！她一擺手說(shuō)：那哪兒行??！那顯得我的心多不誠(chéng)呀！便跟著我回家抱回好多本雜志，我只好幫她提著一大摞，護(hù)送她回到副食店，對(duì)她說(shuō)：這么沉，你怎么拿回家？她說(shuō)：一會(huì)兒打，讓孩子他爸來(lái)幫我扛回家。這可是我們一家三口的寶貝呀！說(shuō)完，她咯咯又笑了起來(lái)。那天告別時(shí)，她挺著大肚子，特意送我走出副食店。正是四月開(kāi)春的季節(jié)，路旁那一排鉆天揚(yáng)的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。從那以后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)小馮同學(xué)。前些日子，我參加一個(gè)會(huì)議，到一座賓館報(bào)到。寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我：您是肖老師吧？我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：陶然亭南那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎？我忽然想起來(lái)了，但是，真的不敢認(rèn)了，她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多?！拔沂菍?zhuān)門(mén)等您的，我在會(huì)議名單上看到您的名字，就一直等著這一天呢！我和您有三十多年沒(méi)有見(jiàn)了。今晚，我得請(qǐng)您吃飯！我已經(jīng)定好了房間！您可一定等著我呀！”她熱情地說(shuō)。晚餐豐盛又美味，邊吃邊談，我知道了她的經(jīng)歷。生完孩子沒(méi)多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?；孩子上幼兒園后，她不甘心總這么在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢(qián)，也賺了錢(qián)，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。告別時(shí)，我問(wèn)她，那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她忍不住又笑了起來(lái)：芝麻粒那么大的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。那一帶，二十多年前就都被拆平，蓋起了高樓大廈。不過(guò)，副食店前路旁那一排鉆天楊倒是沒(méi)有被砍掉，現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年11月30日，有刪改）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章提到了副食品商店、麻醬證、香油票等事物，極具時(shí)代性，能夠喚起一代人對(duì)改革開(kāi)放前中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的集體記憶。B.第四段中“每次我去打香油，她都會(huì)滿滿打上來(lái)，動(dòng)作麻利”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，意在表現(xiàn)馮對(duì)“我”較平常顧客尊重和“優(yōu)待”。C.文章寫(xiě)三十多年后再見(jiàn)，小馮“顯得比實(shí)際年齡要年輕許多”，是為了說(shuō)明“我”對(duì)過(guò)去的小馮印象深刻，故而能看出變化。D.文章多次寫(xiě)到小馮的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起來(lái)”“忍不住又笑了起來(lái)”等，表現(xiàn)了小馮不同情景下的心理特點(diǎn)。5.文章行文過(guò)程中幾次寫(xiě)到“鉆天楊”，分別有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。6.某報(bào)刊開(kāi)設(shè)“中國(guó)故事”欄目，要求來(lái)稿從不同側(cè)面深入講述當(dāng)代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)多方面建設(shè)中發(fā)生的豐富鮮活、多姿多彩的動(dòng)人故事，注重文學(xué)品質(zhì)和故事性，見(jiàn)人、見(jiàn)物、見(jiàn)精神。假如你是該欄目組編審，你是否會(huì)選用本文？請(qǐng)談?wù)勀氵x用或不選用的理由?！敬鸢浮?.C5.①揭示時(shí)代背景和社會(huì)特征：新栽的鉆天楊和“小平房”一樣“瘦弱”，點(diǎn)出了四十年前人民生活水平和物質(zhì)生活條件的有限，為后文人物的生活張本；②烘托人物內(nèi)心：鉆天楊長(zhǎng)出“鵝黃色”的小葉子，讓“我”覺(jué)其清新，襯托了“我”再見(jiàn)小馮，發(fā)現(xiàn)她仍熱愛(ài)文學(xué)且生活有了新的變化內(nèi)心的希望與欣喜；③鉆天楊是屬于一代人的集體記憶，“我”記得鉆天楊，小馮也注意到鉆天楊的成長(zhǎng)，說(shuō)明它是與一代人共同成長(zhǎng)變化的親歷者和見(jiàn)證者，也構(gòu)成了文章的一條線索；④具有象征意義：鉆天楊的成長(zhǎng)既象征著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，也象征著小馮和以小馮為代表的中國(guó)人民在新時(shí)代自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。6.示例1我認(rèn)為可以選用。①選材：本文選材以小見(jiàn)大：小馮的經(jīng)歷和成長(zhǎng)代表著千萬(wàn)國(guó)人的經(jīng)歷和成長(zhǎng)；陶然亭一帶的變化發(fā)展是中國(guó)巨變的縮影；②文學(xué)品質(zhì)：作者以“鉆天楊”為象征意象，將人物的成長(zhǎng)歷程和社會(huì)面貌的變化交織在一起，既真實(shí)又不乏藝術(shù)性富有文學(xué)性；文章剪裁得當(dāng)，選取“我”與小馮交往的幾個(gè)片段，集中地凸顯了小馮身上的精神風(fēng)貌和時(shí)代的變化；③見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神：小馮身上彰顯的自強(qiáng)不息的奮斗精神是值得我們肯定并且仍然為我們需要的時(shí)代精神。示例2我認(rèn)為不可選用。①選材：文章人物小馮雖頗具代表性，但其身份的職業(yè)色彩淺淡，文章對(duì)她作為個(gè)體戶的奮斗經(jīng)歷呈現(xiàn)較少，不能很好地反映出欄目要求的幾個(gè)側(cè)面；②故事性：文章講述的故事性不強(qiáng)，雖剪裁得當(dāng)，但流于平淡；人物刻畫(huà)方面多概念的描述，如“清秀”“纖弱”“麻利”“更漂亮”等，形象不夠鮮活，不夠動(dòng)人；③見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神：最能夠體現(xiàn)小馮自強(qiáng)不息精神的個(gè)體創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷輕描淡寫(xiě)，沖淡了人物的時(shí)代精神；而愛(ài)看書(shū)，愛(ài)文學(xué)的小馮參加兩次高考失敗后就不再提及，似也與自強(qiáng)不息有所齟齬。【解析】【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“是為了說(shuō)明‘我’對(duì)過(guò)去的小馮印象深刻，故而能看出變化”錯(cuò)誤。其實(shí)是為了暗示小馮的生活條件比以前改善了很多，反映了時(shí)代的變遷，經(jīng)的濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提升。故選C。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。【5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品中的形象和探討作者寫(xiě)作意圖的能力。重點(diǎn)考查的是某物象的作用，這類(lèi)題目解答時(shí)可先通讀全文，找到文中描寫(xiě)該物象的段落或語(yǔ)句，結(jié)合上下文，從物象本身特點(diǎn)和對(duì)表達(dá)主題的作用等角度進(jìn)行分析。本文中多次寫(xiě)到“鉆天楊”，開(kāi)頭寫(xiě)“新栽不久的鉆天楊”，那時(shí)小馮剛來(lái)到副食店；第12段寫(xiě)已經(jīng)懷孕的小馮收下書(shū)后送“我”出副食店時(shí)，我看到“一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子”“我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新”；結(jié)尾寫(xiě)已經(jīng)取得一定成績(jī)的小馮又提到了那排“鉆天楊”，小馮說(shuō)那里的平房“都被拆平，蓋起了高樓大廈”，但是鉆天楊還在，可見(jiàn)“鉆天楊”是見(jiàn)證者，見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，也見(jiàn)證了小馮的成長(zhǎng)。從表達(dá)主題的角度來(lái)看，小馮雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但一直沒(méi)有停止奮斗的腳步，她身上體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神，小馮在成長(zhǎng)，祖國(guó)在發(fā)展，“鉆天楊”由小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，可見(jiàn)“鉆天楊”具有象征意義，象征了中國(guó)人的這種奮斗精神和祖國(guó)的飛速發(fā)展，作者借對(duì)“鉆天楊”的贊美，也就表達(dá)出對(duì)小馮的進(jìn)取精神和祖國(guó)的發(fā)展的贊美之情?！?題詳解】試題分析：此題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，然后聯(lián)系文本或現(xiàn)實(shí)作答。如本題問(wèn)的是“假如你是該欄目組編審，你是否會(huì)選用本文？請(qǐng)談?wù)勀氵x用或不選用的理由”，考生可結(jié)合文本，從選材、剪裁、構(gòu)思等角度進(jìn)行分析。從選材上來(lái)看，小馮只是一個(gè)普通人，但她的經(jīng)歷卻是千萬(wàn)中國(guó)人的代表，而小馮所生活的陶然亭一帶的變化，也正反映出中國(guó)社會(huì)的變化，可見(jiàn)此文選材典型，以小見(jiàn)大。從剪裁的角度來(lái)看，小馮的成長(zhǎng)經(jīng)歷可寫(xiě)的內(nèi)容很多，陶然亭一帶的變化可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，但作者只選擇了自己與小馮交往的幾個(gè)片斷來(lái)寫(xiě)，這幾個(gè)片斷從小馮初到副食店到小馮結(jié)婚，再到小馮下海經(jīng)商，寫(xiě)出小馮的成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)出小馮的精神面貌，也反映出時(shí)代的變化。從構(gòu)思的角度來(lái)看，文章在寫(xiě)作中既寫(xiě)了小馮的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又寫(xiě)了小馮生活的陶然亭一帶的變化，兩條線交織在一起，反映的卻是祖國(guó)改革開(kāi)放四十年的發(fā)展變化，可見(jiàn)構(gòu)思巧妙。另外，作為欄目編審，還要考慮到所選文章是否符合欄目要求，因此還應(yīng)答出文章內(nèi)容和主題與欄目要求契合。如果認(rèn)為不選此文，可以結(jié)合“她不甘心總這么在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢(qián)，也賺了錢(qián)，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館”分析，文章對(duì)她作為個(gè)體戶的奮斗經(jīng)歷呈現(xiàn)較少，不能很好地反映出欄目要求的幾個(gè)側(cè)面；結(jié)合“她曾經(jīng)悄悄地對(duì)我說(shuō)她不喜歡待在這么個(gè)小鋪里賣(mài)一輩子香油、麻醬和帶魚(yú)，告訴我想復(fù)讀，明年重新參加高考”“剛恢復(fù)高考的那一年，她參加了高考，沒(méi)考上。第二年又去高考，結(jié)果差的分比前一年還多。從此以后，她不再提高考的事了”等分析，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)文學(xué)的小馮參加兩次高考失敗后就不再提及，與自強(qiáng)不息的要求有差距等。7.閱讀下面的文字，完成題目。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個(gè)叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個(gè)草橋。天氣好的時(shí)候，從橋上走過(guò)，?？匆?jiàn)有些村婦淘菜；有些軍隊(duì)上的小鬼，打破冰層捉小沙魚(yú)，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個(gè)冬季，我有幾次是通過(guò)這個(gè)小橋，到河對(duì)岸鎮(zhèn)上，去買(mǎi)豬肉吃。掌柜是一個(gè)殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪?zhàn)樱撬麕讉€(gè)殘疾弟兄合股開(kāi)的合作社。第一次，我向他買(mǎi)了一個(gè)腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時(shí)候不放鹽。當(dāng)我稱(chēng)贊他的肉有味道和干凈的時(shí)候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個(gè)嘴角往上翹起來(lái)，肉也多給了我一些。第二次，我去是一個(gè)雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個(gè)人圍著火談起來(lái)?；镉?jì)不愛(ài)說(shuō)話。我們說(shuō)起和他沒(méi)有關(guān)系的話來(lái)，他就只是笑笑。有時(shí)也插進(jìn)一兩句，就像新開(kāi)刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計(jì)說(shuō)“先還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長(zhǎng)。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個(gè)敵人！”“那樣有意思的生活不會(huì)有了?！被镉?jì)說(shuō)了一句，用力吹著火，火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對(duì)伙計(jì)說(shuō)：“又來(lái)了，”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我，“他沉不住氣哩，同志。那時(shí)，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個(gè)敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”伙計(jì)干脆地說(shuō)：“怨我們的醫(yī)道不行么！”“怎樣？”我問(wèn)他?！安荒軗Q上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑對(duì)伙計(jì)警戒著，使我吃了一驚?！八旖乖瓴荒苌匣鹁€，眼睛已經(jīng)有毛病了?！蔽野参克f(shuō)，人民和國(guó)家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過(guò)?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢？”他沉默了。第三次我去，正趕上他兩個(gè)要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對(duì)伏在鍋上的一個(gè)女人說(shuō)：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對(duì)不起，我不照應(yīng)了。”那個(gè)女子個(gè)子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個(gè)孩子，放著一個(gè)火盆。女人多話，有些潑。她對(duì)我說(shuō)，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來(lái)，她有些抱怨，說(shuō)他不中用，得她來(lái)幫忙。我對(duì)她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號(hào)，她應(yīng)該好好幫他做事。這不是一個(gè)十分妥當(dāng)?shù)呐恕ＥR完，她和我攪?yán)p著一毛錢(qián)，說(shuō)我多吃了一毛錢(qián)的肉。我沒(méi)辦法，照數(shù)給了她，但正色說(shuō)：“我不在乎這一毛錢(qián)，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來(lái)，你不要說(shuō)，你和我因?yàn)橐幻X(qián)攪?yán)p了半天吧！”這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)，他說(shuō)：“那才算個(gè)戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開(kāi)始了，我們的隊(duì)伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因?yàn)樗麄儾荒苌仙竭^(guò)嶺。那個(gè)伙計(jì)不走，他對(duì)去抬他的民兵們說(shuō)：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說(shuō)：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說(shuō)不能因?yàn)樘б粋€(gè)殘廢的人耽誤幾個(gè)有戰(zhàn)斗力的，他對(duì)民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部梢匀邮至駨?，我只是不?huì)跑罷了。民兵們拗他不過(guò)，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過(guò)路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)?！迸R別他說(shuō)：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山（有刪改）小說(shuō)的最后，由村干部講述了戰(zhàn)士的故事，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣僭黾訑⑹鲆暯牵瑪U(kuò)大了敘述空間，使敘述富于變化；補(bǔ)充了“我”有限視角所不知道的內(nèi)容，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②“村干部”講述了“戰(zhàn)士”指揮民兵伏擊戰(zhàn)的經(jīng)歷，既印證也強(qiáng)化了“戰(zhàn)士”英勇善戰(zhàn)的一面，使人物形象更豐滿立體。③“村干部”作為另外一個(gè)見(jiàn)證“戰(zhàn)士”經(jīng)歷的人，對(duì)“戰(zhàn)士”的稱(chēng)贊和對(duì)戰(zhàn)士經(jīng)歷的轉(zhuǎn)述增強(qiáng)了故事的傳奇色彩。④回扣標(biāo)題，點(diǎn)明小說(shuō)主題，表達(dá)了作者對(duì)“戰(zhàn)士”的敬佩之情?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)及探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“小說(shuō)的最后，由村干部講述了戰(zhàn)士的故事，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，需要結(jié)合小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)、敘述視角等方面分析。文章的大部分內(nèi)容都是以“我”的視角敘述的，最后“遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)”，這樣能增加敘述視角，使敘述富于變化；豐富了文章的內(nèi)容，補(bǔ)充了“我”所不知道的內(nèi)容。結(jié)合“那個(gè)伙計(jì)不走”“那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們”“我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部梢匀邮至駨?，我只是不?huì)跑罷了”“結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)”等分析可知，通過(guò)“村干部”講述了“戰(zhàn)士”指揮民兵伏擊戰(zhàn)的經(jīng)歷，“村干部”見(jiàn)證了“戰(zhàn)士”的作戰(zhàn)經(jīng)歷，表現(xiàn)了“戰(zhàn)士”的英勇善戰(zhàn)，不怕?tīng)奚木?。指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)，即使身受重傷，仍渴望再上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，生命不息，戰(zhàn)斗不止。使人物形象更豐滿立體，也增強(qiáng)了故事的傳奇色彩。結(jié)合標(biāo)題“戰(zhàn)士”及文末內(nèi)容“結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)”“臨別他說(shuō)：‘你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了’”“一九四一年于平山”分析，回扣標(biāo)題，寫(xiě)出了抗日根據(jù)地軍民昂揚(yáng)向上的民族精神，表達(dá)了作者對(duì)“戰(zhàn)士”的敬佩之情。【點(diǎn)睛】答題方法：1.貼近文本，有理有據(jù)（文本意識(shí)）。探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個(gè)基本點(diǎn)：試題雖然是開(kāi)放性的，但始終離不開(kāi)文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。2.整體把握，內(nèi)引外聯(lián)。正確解答探究試題，應(yīng)具有著眼于全篇的眼光，整體把握的意識(shí)，領(lǐng)悟全文中心主旨的能力。內(nèi)引外聯(lián)：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。（主旨意識(shí)）3.凸顯關(guān)鍵，放大內(nèi)涵（關(guān)鍵詞句意識(shí)）。文學(xué)作品所體現(xiàn)的思想情感、人文精神往往蘊(yùn)含在一些關(guān)鍵的詞句中，答題時(shí)應(yīng)凸顯關(guān)鍵詞句，分析答題區(qū)間上下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確邏輯關(guān)系，以揭示其豐富的意蘊(yùn)。4.條分縷析，多角度呈現(xiàn)（多角度意識(shí)）。多角度呈現(xiàn)，對(duì)小說(shuō)而言可以從人物、情節(jié)、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運(yùn)用的效果。閱讀下面文段，完成小題。楊伯仁字安道天性孝友讀書(shū)一過(guò)成誦登皇統(tǒng)九年進(jìn)士第事親不求調(diào)初名伯英進(jìn)太子光英諱改今名。天德二年，除應(yīng)奉翰林文宇。海陵嘗夜召賦詩(shī)，傳趣甚亟，未二鼓奏十詠，海陵喜，解衣賜之。丁父憂，起復(fù)，賜金帶襲衣，及賜白金以奉母。改左拾遺。進(jìn)士呂忠翰廷試已在第一，未唱名，海陵以忠翰程文示伯仁，問(wèn)其優(yōu)劣，伯仁對(duì)曰：“當(dāng)在優(yōu)等?！焙Ａ暝唬骸按私裨嚑钤?。”伯仁自以知忠翰姓名在第一，遂宿諫省，俟唱名乃出，海陵嘉其慎密。孟宗獻(xiàn)發(fā)解第一，伯仁讀其程文，稱(chēng)之“此人當(dāng)成大名”。是歲，府試、省試、廷試皆第一，號(hào)“孟四元”。改著作郎。居母喪，服除，調(diào)鎮(zhèn)西節(jié)度副使。入為起居注兼左拾遺，又改大名少尹?？ぶ泻烂駲M恣甚，莫可制，民受其害，伯仁窮竟渠黨，四境帖然。讞①館陶大辟，得其冤狀，館陶人為立祠。除濱州刺史?？に子星才鐾?，捕之以規(guī)賞者，伯仁至，責(zé)其主而杖殺其奴，如是者數(shù)輩，其弊遂止。入為左諫議大夫，兼禮部侍郎、翰林直學(xué)士。故事，諫官詞臣入直禁中，上閔其勞，特免入直。改吏部侍郎，直學(xué)士如故。鄭子聃卒，宰相舉伯仁代之，乃遷待講兼禮部侍郎。伯仁久在翰林，文詞典麗，上曰：“自韓昉、張鈞后，則有翟永固，近日則張景仁、鄭子聃，今則伯仁而已，其次未見(jiàn)能文者。呂忠翰草《降海陵庶人詔》，點(diǎn)竄再四，終不能盡朕意，狀元雖以詞賦甲天下，至于辭命，未必皆能。凡進(jìn)士可令補(bǔ)外，考其能文者召用之?！辈粩?shù)月，兼左諫議大夫，俄兼太常卿。大臣舉可修起居注者②數(shù)人，上以伯仁領(lǐng)之。從幸上京，伯仁多病，至臨潢，地寒因感疾，還中都。明年，上還幸中都，遣使勞問(wèn)，賜以丹劑。是歲，卒。(節(jié)選自《金史·楊伯仁傳》，有刪改)【注】①讞：審定判案。②起居注：起居注是我國(guó)古代記錄帝王言行錄。8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.楊伯仁／字安道／天性孝／友讀書(shū)／一過(guò)成誦／登皇統(tǒng)九年進(jìn)士第／事親不求調(diào)／初名伯英／避太子光英諱／改今名B.楊伯仁／字安道／天性孝友／讀書(shū)一過(guò)成誦／登皇統(tǒng)九年進(jìn)士／第事親不求調(diào)／初名伯英／避太子光英諱／改今名C.楊伯仁／字安道／天性孝／友讀書(shū)／一過(guò)成誦／登皇統(tǒng)九年進(jìn)士第／事親不求調(diào)／初名伯英／避太子光英／諱改今名D.楊伯仁／字安道／天性孝友／讀書(shū)一過(guò)成誦／登皇統(tǒng)九年進(jìn)士第／事親不求調(diào)／初名伯英／避太子光英諱／改今名9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.丁父憂，遭逢父親喪事。“丁憂”是中國(guó)古代的守孝制度，規(guī)定朝廷官員在父母去世后必須停職守制，丁憂期間不準(zhǔn)為官。B.故事，舊日的典章制度，先例。“故事，諫官詞臣入直禁中”說(shuō)明“諫官和文學(xué)侍從都要進(jìn)入宮禁值班是早已有之的規(guī)定。C.遷，本義是“向高處遷移”，引申為移動(dòng)，也可指變動(dòng)官職。漢時(shí)右尊左卑，故將升官稱(chēng)為右遷，而左遷則是貶職的意思。D.幸，帝王偏愛(ài)、寵愛(ài)為“幸”，如“寵幸”；帝王去某地也叫幸”，如“巡幸”，文中“從幸上京”是說(shuō)在上京受到皇上寵幸。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊伯仁文思敏捷。一天晚上，海陵王召他來(lái)賦詩(shī)，他在不到二鼓的時(shí)間里就做詩(shī)十首，海陵王十分欣賞他，并且特地解衣相賜。B.楊伯仁善于識(shí)文。他在不知情的情況下，對(duì)被擬定為狀元的呂忠翰應(yīng)試文章大加贊賞；被他稱(chēng)贊的孟宗獻(xiàn)在隨后大試中連得第一。C.楊伯仁為官剛正。他任大名少尹時(shí)，懲治當(dāng)?shù)貦M行霸道的土豪劣紳；在濱州刺史任上，杖責(zé)遣奴出亡的主人，革除了當(dāng)?shù)氐谋锥?。D.楊伯仁深受皇上器重。他入朝任左諫議大夫時(shí)，因?yàn)樯砑鏀?shù)職比較辛苦，皇上特別為他打破舊例，特別恩準(zhǔn)他免去入宮禁值班之責(zé)。11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）伯仁自以知忠翰姓名在第一，遂宿諫省，俟唱名乃出，海陵嘉其慎密。（2）郡中豪民橫恣甚，莫可制，民受其害，伯仁窮竟渠黨，四境帖然?！敬鸢浮?.D9.D10.C11.（1）楊伯仁因?yàn)樽约菏孪戎绤沃液才琶谝?，于是就夜間住在諫省機(jī)關(guān)，直等到宣布了他名字才從諫省出來(lái)。海陵王非常贊許楊伯仁做事的謹(jǐn)慎周密。（2）郡里的土豪劣紳?rùn)M行霸道很?chē)?yán)重，沒(méi)人管制得了，百姓深受其害。楊伯仁把他們的黨羽清除干凈，使全郡境內(nèi)安定下來(lái)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！靶⒂选笔恰笆赂改感㈨槨?duì)兄弟友愛(ài)”的意思，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！斑M(jìn)士第”是“科舉時(shí)代考選進(jìn)士，錄取時(shí)按成績(jī)排列的等第”，“避太子光英諱”是避太子光英的忌諱，表達(dá)一個(gè)完整意思，是一個(gè)整體，不能分開(kāi)，排除B項(xiàng)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“文中‘從幸上京’是說(shuō)在上京受到皇上寵幸”錯(cuò)誤。結(jié)合“從幸上京，伯仁多病，至臨潢，地寒因感疾，還中都”分析，“從幸上京”的意思是“跟隨皇上巡幸上京”。故選D。【10題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“杖責(zé)遣奴出亡的主人”有誤，原文為“責(zé)其主而杖殺其奴”，可見(jiàn)對(duì)主人沒(méi)有用“杖刑”，“遣奴出亡的主人”表述也不嚴(yán)謹(jǐn)，原文是“遣奴出亡”“捕之以規(guī)賞”（的主人）。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，介詞，因?yàn)?；“遂”，連詞，于是；“遂宿諫省”，遂宿（于）諫?。钫Z(yǔ)后置句、省略句）；“俟”，等待；“乃”，副詞，才；“嘉”，贊許、夸贊；“其”，代詞，他；“慎密”，謹(jǐn)慎周密。（2）“橫恣”，專(zhuān)橫放肆，放縱不受拘束；“莫”，代詞，沒(méi)有人；“制”，管制；“其”，代詞，他們的；““窮竟”，徹底追究；“帖然”，順從服氣，俯首收斂?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：楊伯仁，字安道。他本性孝順友愛(ài)，讀書(shū)能過(guò)目成誦?；式y(tǒng)九年，楊伯仁考中進(jìn)士，但他為了侍奉父母，并不要求安排職務(wù)。楊伯仁本名楊伯英，為了避太子光英的忌偉，才改成現(xiàn)在的名字。天德二年，他奉旨接受翰林文字的職位。海陵王曾經(jīng)在一天晚上召楊伯仁來(lái)賦詩(shī)，楊伯仁詩(shī)興很高，不到二鼓的時(shí)間就做了十首，海陵王十分歡喜，把外衣脫下來(lái)賞賜給他。伯仁父親去世，他守孝期滿后重新任職，皇上賞賜給他金帶襲衣，又賜給他白金，以便奉養(yǎng)母親。楊伯仁改任左拾遺。進(jìn)士呂忠翰在殿中考試時(shí)已經(jīng)名列第一，但沒(méi)有宣布他的名字。海陵王把呂忠翰在科舉考試時(shí)做的文章拿給楊伯仁看，問(wèn)他文章是好是壞，楊伯仁回答說(shuō)：“應(yīng)該屬于優(yōu)等?！焙Ａ晖跽f(shuō)：“這人就是今日殿試的狀元?！睏畈室?yàn)樽约菏孪戎绤沃液才琶谝?，于是就夜間住在諫省機(jī)關(guān)，直等到宣布了他的名字才從諫省出來(lái)。海陵王非常贊許楊伯仁做事的謹(jǐn)慎周密。孟宗獻(xiàn)在鄉(xiāng)試中以第一名考取舉人，楊伯仁讀了他應(yīng)試的文章，稱(chēng)贊他“這個(gè)人必會(huì)成就大名”。這一年，孟宗獻(xiàn)在府試、省試、殿試中都得了第一名，號(hào)稱(chēng)“孟四元”。當(dāng)時(shí)的輿論都認(rèn)為他通曉文章。楊伯仁改任了著作郎。遇到他母親逝世，守孝期滿脫去孝服后，他被調(diào)遷為鎮(zhèn)西節(jié)度副使，進(jìn)入朝中任起居注，后又改任大名郡少尹。大名郡里的土豪劣紳?rùn)M行霸道，沒(méi)人管制得了，百姓深受其害。楊伯仁把他們的黨羽清除干凈，使全郡境內(nèi)安定下來(lái)。他審察館陶縣大辟的案子，獲知了其中的冤情，館陶人因此給他修建祠堂。楊伯仁被授予濱州刺史一職?？ぶ杏羞@樣的風(fēng)氣：派出做事的家奴逃跑，捉住后可以得到獎(jiǎng)賞。楊伯仁到任以后，卻斥責(zé)家奴的主人，杖殺逃跑的家奴。像這類(lèi)的事情處理了好幾起，這種壞風(fēng)氣就被制止了。楊伯仁入朝任左諫議大夫，兼禮部侍郎、翰林直學(xué)士。依照以前的規(guī)矩，諫官和文學(xué)侍從都要進(jìn)入宮禁值班?；噬蠎z恤楊伯仁的辛苦，特別恩準(zhǔn)他免入宮禁值班。楊伯仁改做吏部侍郎，仍然兼為直學(xué)士。鄭子聃逝世，宰相舉薦楊伯仁接替他的位置。于是，楊伯仁被提升為侍講，并兼任禮部侍郎。楊伯仁在翰林的時(shí)間很長(zhǎng)，文章詞采典雅華麗?；噬险f(shuō)：“自韓昉、張釣之后，有翟永固，近期就是張景仁、鄭子聃，現(xiàn)在就只有楊伯仁罷了，其他人沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)會(huì)做文章。呂忠翰起草《降海陵庶人詔》，幾次修改加工，卻始終不能完全符合朕的意思。狀元盡管以詩(shī)詞文賦冠蓋天下，但至于作為使節(jié)相互往來(lái)，未必都會(huì)應(yīng)對(duì)言辭。凡是進(jìn)士，可以先讓他們補(bǔ)充京城外官位的空缺，等考察出其中有善于寫(xiě)文章的人再召來(lái)任用。”不出數(shù)月，楊伯仁受命兼任左諫議大夫，沒(méi)多久，又兼任太常卿。大臣們推薦了幾位能夠修撰起居注的人，皇上讓楊伯仁領(lǐng)導(dǎo)他們工作。楊伯仁跟隨皇上駕臨上京，（他本來(lái)）身體多病，走到臨潰的時(shí)候，由于當(dāng)?shù)貧夂蚝涞昧烁忻?，于是返回中都。第二年，皇上回駕中都，派使臣慰問(wèn)楊伯仁，賞賜他藥劑。這一年，楊伯仁逝世。閱讀下面這首宋詞，完成小題。賀新郎·游西湖有感文及翁一勺西湖水。渡江①來(lái)、百年歌舞，百年酣醉，回首洛陽(yáng)花石盡，煙渺黍離之地，更不復(fù)、新亭墮淚。簇樂(lè)紅妝搖畫(huà)舫，問(wèn)中流擊楫②誰(shuí)人是？千古恨，幾時(shí)洗？余生自負(fù)澄清志。更有誰(shuí)、磻溪③未遇，傅巖④未起？國(guó)事如今誰(shuí)倚仗？衣帶一江而已。便都道、江神堪恃。借問(wèn)孤山林處士⑤，但掉頭、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】①渡江：指宋高宗建炎元年渡過(guò)長(zhǎng)江，在杭州建都。②中流擊楫：《晉書(shū)·祖逖傳》中載，逖統(tǒng)兵北伐，渡江，中流擊楫而誓曰：“不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”③磻（pán）溪：指姜太公在磻溪垂釣，遇周文王而拜相的故事。④傅巖：相傳傅說(shuō)原是傅巖地方的一個(gè)筑墻的奴隸，后成了商王武丁重用的大臣。⑤林處士：林逋，北宋人，隱居西湖孤山三十年，養(yǎng)鶴種梅。12.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)篇點(diǎn)題，用夸張的手法，極言西湖范圍之小，容量之淺?？删褪沁@么一彎湖水，南渡以來(lái)，竟成為君臣上下偏安一隅的安樂(lè)窩。B.該詞為游覽西湖時(shí)所作，以文為詞，譏嘲時(shí)政，抒發(fā)了詞人自身的憤慨之情和對(duì)國(guó)事的深深憂愁。整首詞的風(fēng)格婉約，含蓄雋永。C.在表現(xiàn)手法上，上片由西湖游樂(lè)觸景生情，引出縱論國(guó)事、悲慨淋漓的情懷；下片緊承“千古恨，幾時(shí)洗”而發(fā)表政見(jiàn)，議論國(guó)事。D.這首詞既繪眼前實(shí)景，亦有詞人的遙想，通過(guò)近乎議論散文的筆法，以一系列的設(shè)問(wèn)、感嘆將主旨一層遞進(jìn)一層地表現(xiàn)出來(lái)。13.后人評(píng)價(jià)此詞道出了南宋滅亡的原因，請(qǐng)結(jié)合全詞分點(diǎn)概括，并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.B13.①南宋君臣偏安一隅，不思進(jìn)取，“百年歌舞，百年酣醉”寫(xiě)出了南宋統(tǒng)治者歌舞升平、醉生夢(mèng)死的生活場(chǎng)景；②不重用人才，詞人自己負(fù)報(bào)國(guó)之志而不被重用，如姜太公、傅說(shuō)一樣的有才之士也未受到重用；③不積極奮戰(zhàn)，詞人發(fā)問(wèn)“國(guó)事如今誰(shuí)倚仗”，卻答“衣帶一江而已”，可見(jiàn)南宋君臣把抵抗敵人入侵的重任寄托在天塹長(zhǎng)江之上。④名士消極逃避：“借問(wèn)”處士林逋，處士也只是掉頭，笑指梅花，不問(wèn)國(guó)事?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“風(fēng)格婉約，含蓄雋永”錯(cuò)，本詞風(fēng)格酣暢恣肆，議壯懷激烈，頗具豪放色彩。作者在詞中表達(dá)了對(duì)國(guó)事的深刻的危機(jī)感，揭示了南宋小朝廷岌岌可危的現(xiàn)狀，批判、諷刺了酣歌醉舞的南宋執(zhí)政者和逃避現(xiàn)實(shí)的士大夫。這些揭露和鞭笞，是通過(guò)近乎議論散文的筆法，一系列的設(shè)問(wèn)、發(fā)問(wèn)，以及縱、橫兩個(gè)方面的反復(fù)對(duì)比，一層遞進(jìn)一層、一環(huán)扣住一環(huán)地表現(xiàn)出來(lái)的。故選B。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)詞句的理解，同時(shí)也考查對(duì)詞句內(nèi)容以及情感的把握，涉及對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詞的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詞句，把握詞的意象，分析詞營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目說(shuō)“后人評(píng)價(jià)此詞道出了南宋滅亡的原因，要求結(jié)合詞句加以概括簡(jiǎn)要分析”，這個(gè)題目出題角度非常新穎，讓考生回答的是思想感情，但是卻要從南宋滅亡的角度去組織答案。詩(shī)歌中“百年歌舞，百年酣醉”寫(xiě)了歌舞升平、紙迷金醉的生活場(chǎng)景；“更不復(fù)、新亭墮淚”，反用“新亭對(duì)泣”，表達(dá)權(quán)者如此耽于佚樂(lè)；“借問(wèn)孤山林處士，但掉頭、笑指梅花蕊”，是說(shuō)像林逋那樣自命清高的士大夫不問(wèn)國(guó)事，逃避現(xiàn)實(shí)，綜上可見(jiàn)南宋君臣偏安一隅，不思恢復(fù)中原；“余生自負(fù)澄清志。更有誰(shuí)、蹯溪未遇，傅巖末起”，說(shuō)的是有才華志向的人英雄無(wú)用武之地，可見(jiàn)統(tǒng)治者不重用人才；“國(guó)事如今誰(shuí)倚仗？衣帶一江而已”，說(shuō)抗敵的軍國(guó)大事要依靠長(zhǎng)江天險(xiǎn)來(lái)支撐；“便都道、江神堪恃”，直露的寫(xiě)出了統(tǒng)治階級(jí)耽于享樂(lè)，不積極備戰(zhàn)。最后逼出“天下事，可知矣”六字收束全篇，在極端悲憤之中，又發(fā)出了無(wú)可奈何的浩嘆，讀之令人扼腕，使人發(fā)指。14.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)“詩(shī)緣情而綺靡”，古代詩(shī)詞以多種姿態(tài)樣貌，為我們鋪開(kāi)了古人情感的畫(huà)卷，其中動(dòng)人之處尤以友情的真摯與愛(ài)情的深切最為著稱(chēng)。友人之間既有送別的不舍，如《白雪歌送武判官歸京》中詩(shī)人目送友人遠(yuǎn)去只見(jiàn)行跡的落寞——“___________________”；也有愿與友人分享春訊的欣喜，如《早春呈水部張十八員外》中，韓愈對(duì)春意若有似無(wú)的細(xì)致體察——“____________________”；還有對(duì)友人關(guān)懷自己的感謝，如在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，詩(shī)人表明了聽(tīng)到友人勸勉后自己不再頹唐如前的意愿——“____________________”；愛(ài)人之間，既有新別之痛，如李商隱《無(wú)題》中以諧音雙關(guān)表達(dá)思念綿延無(wú)限的句子——“____________________”，也有久別之思，如《夜雨寄北》中詩(shī)人對(duì)剪燭夜話團(tuán)圓之景的憧憬——“___________________”。（2）我國(guó)古人忠君愛(ài)國(guó)，其詩(shī)其文也因其一片赤誠(chéng)而使人感動(dòng)。如“大名垂宇宙”的諸葛亮就在《出師表》中寫(xiě)到，自己雖有“____________________，___________________”之志，但因劉備三顧茅廬的知遇之恩，因此臨危受命；李賀也曾在《雁門(mén)太守行》中寫(xiě)下“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的豪壯詩(shī)句。（3）韓愈作為唐宋八大家之一，曾被蘇軾稱(chēng)贊為“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺”。他在《馬說(shuō)》中托物寓意，闡明了人才被埋沒(méi)的根本原因和直接原因，最終發(fā)出了悲憤的反問(wèn)“____________________？”在《師說(shuō)》中，他又指出士大夫從師學(xué)習(xí)的智慧不如“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”——“____________________”，表現(xiàn)了他對(duì)恥于相師的世態(tài)的諷刺與批判。（4）歷史雖會(huì)成為過(guò)去，卻可以在文學(xué)中重獲新生。如著名的赤壁之戰(zhàn)，在蘇軾的《赤壁賦》中引發(fā)了“客”的悲觀情緒?！翱汀笨吹健癬___________________，________________”之景，便想起“孟德之困于周郎”，進(jìn)而感慨個(gè)體渺小和人生短暫；在杜牧的《赤壁》中，它又是詩(shī)人抒發(fā)史論的起點(diǎn)，偶見(jiàn)古物——“___________________”，詩(shī)人自行磨洗后借以發(fā)表自己看法。（5）《荀子》強(qiáng)調(diào)借助外物使自己獲得進(jìn)步，認(rèn)為有道德學(xué)問(wèn)的人生來(lái)并無(wú)不同，只是他們擁有“__________________________________”的智慧；與之相反，《莊子》強(qiáng)調(diào)人不要依憑外物，如御風(fēng)而行的列子仍然得不到莊子的最高肯定，因?yàn)樗癬___________________________________”?！敬鸢浮?1).（1）雪上空留馬行處(2).草色遙看近卻無(wú)(3).暫憑杯酒長(zhǎng)精神(4).春蠶到死絲方盡(5).何當(dāng)共剪西窗燭(6).（2）茍全性命于亂世，(7).不求聞達(dá)于諸侯(8).（3）其真無(wú)馬邪(9).今其智乃反不能及(10).（4）山川相繆(11).郁乎蒼蒼(12).折戟沉沙鐵未銷(xiāo)(13).（5）善假于物也(14).猶有所待者也【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“遙”“暫”“茍”“邪”“繆”“戟”“銷(xiāo)”“待”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。閱讀下面的文字，完成下列小題。在影視產(chǎn)業(yè)比較成熟的美國(guó)、日本和韓國(guó)，主要演員的片酬通常只占影視作品總預(yù)算的20%至30%，以此來(lái)保證影視作品的制作質(zhì)量和發(fā)行質(zhì)量，反觀我國(guó)目前的狀況，演員片酬嚴(yán)重地扭曲畸形。一部國(guó)產(chǎn)電視劇的演員片酬超過(guò)總制作成本50%已成常態(tài)，最高占比甚至達(dá)到75%，億元片酬早不鮮見(jiàn)。由于少數(shù)知名演員的片酬大頭地占據(jù)了總預(yù)算，其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)擠壓嚴(yán)重。在“___________”的窘境下，劇本___________、服裝舞美___________、“五毛”特效橫行，成為眾多國(guó)產(chǎn)影視作品的通病。其結(jié)果，就是少數(shù)知名演員獨(dú)享“天價(jià)片酬”，國(guó)產(chǎn)影視作品則付出了整體質(zhì)量滑坡的代價(jià)。更何況，（），反而使演員的演技和片酬成反比。積弊叢生、亂象頻發(fā)的我國(guó)影視行業(yè)，急需一場(chǎng)___________式的自我凈化和自我拯救。15.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.少數(shù)知名演員的片酬由于占據(jù)了總預(yù)算的大頭，其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重?cái)D壓。B.少數(shù)知名演員的片酬由于占據(jù)了大頭的總預(yù)算，其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)受到嚴(yán)重?cái)D壓。C.由于少數(shù)知名演員的片酬占據(jù)了大頭的總預(yù)算，其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重?cái)D壓。D.由于少數(shù)知名演員的片酬占據(jù)了總預(yù)算的大頭，其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)受到嚴(yán)重?cái)D壓。16.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.無(wú)本之木粗枝大葉濫竽充數(shù)刮骨療毒B.無(wú)米之炊粗制濫造因陋就簡(jiǎn)刮骨療毒C.無(wú)米之炊粗枝大葉因陋就簡(jiǎn)抽薪止沸D.無(wú)本之木粗制濫造濫竽充數(shù)抽薪止沸17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.精湛演技并沒(méi)因“天價(jià)片酬”而催生B.精湛演技并未被“天價(jià)片酬”所催生C.“天價(jià)片酬”并沒(méi)有催生精湛演技D.“天價(jià)片酬”并未把精湛演技催生【答案】15.D16.B17.C【解析】【15題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。劃線句中，“大頭地占據(jù)了總預(yù)算”語(yǔ)序不當(dāng)，“大頭”應(yīng)作移至“總預(yù)算”后面，做中心詞，調(diào)整為“片酬占據(jù)了總預(yù)算的大頭”。因此排除BC兩項(xiàng)?！捌渌姸嗌a(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)擠壓嚴(yán)重”應(yīng)是個(gè)被動(dòng)句，應(yīng)在“嚴(yán)重”前面加上“受到”一詞，調(diào)整為“其他眾多生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)受到嚴(yán)重?cái)D壓”。因此排除A項(xiàng)。故選D?！?6題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。無(wú)本之木，沒(méi)有根的樹(shù)。無(wú)米之炊，比喻缺少必要條件無(wú)法辦成的事。語(yǔ)境是表達(dá)眾多國(guó)產(chǎn)影視作品在拍攝時(shí)經(jīng)費(fèi)緊張的窘?jīng)r，因此選用“無(wú)米之炊”。粗枝大葉，比喻工作粗糙，不認(rèn)真細(xì)致。粗制濫造，寫(xiě)文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。語(yǔ)境是說(shuō)眾多國(guó)產(chǎn)影視作品因經(jīng)費(fèi)不足而制作不精細(xì)。因此應(yīng)選用“粗制濫造”。濫竽充數(shù)，比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。因陋就簡(jiǎn)，原意是因循原來(lái)的的簡(jiǎn)陋，不求改進(jìn)。后指就著原來(lái)簡(jiǎn)陋的條件辦事。語(yǔ)境是說(shuō)眾多國(guó)產(chǎn)影視作品因經(jīng)費(fèi)不足，財(cái)力有限，因而在服裝舞美方面比較簡(jiǎn)單。因此選用“因陋就簡(jiǎn)”。刮骨療毒，就是將深入骨頭的毒液用刀刮除，達(dá)到治療的目的。抽薪止沸，抽掉鍋底下的柴火，使鍋里的水不再翻滾。比喻從根本上解決問(wèn)題。語(yǔ)境是說(shuō)我國(guó)影視行業(yè)需要地自己下狠手進(jìn)行自我凈化和自我拯救。因此選用“刮骨療毒”。故選B。【17題詳解】該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。選句子填空，要通讀語(yǔ)段，整體理解語(yǔ)段的內(nèi)容，重點(diǎn)捕捉空格前后的內(nèi)容，注意前后話題的中心，表達(dá)的重點(diǎn)和角度，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容加以比較推敲。結(jié)合括號(hào)后面語(yǔ)境“反而使演員的演技和片酬成反比”可知，括號(hào)里句子的主語(yǔ)應(yīng)是“天價(jià)片酬”。因此排除AB兩項(xiàng)。比較CD兩項(xiàng)，“把……催生”不符合通常的表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)是“催生……”。因此排除D項(xiàng)。故選C。【點(diǎn)睛】病句需按考綱考查的幾大類(lèi)型復(fù)習(xí)，并且熟記一些規(guī)律性的東西，平時(shí)注重總結(jié)。比如：1.出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明；2.出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)；3.出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)；4.出現(xiàn)了多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)或贅余；5.出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)；6.出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)；7.出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8.出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(yǔ)（或者疑問(wèn)句），可能是不合邏輯或表意相反；9.出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”，可考慮主語(yǔ)與賓語(yǔ)是否搭配；10.出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；最后，如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。18.下面是某道路施工單位向公眾發(fā)布的道路封閉施工通知，其中至少有五處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。道路封閉施工通知因道路改造建設(shè)需要，經(jīng)有關(guān)部門(mén)答應(yīng)，定于2018年8月3日半夜12點(diǎn)至2018年12月1日零時(shí)對(duì)大橋區(qū)建設(shè)1路到長(zhǎng)虹路路段進(jìn)行全封閉施工，到時(shí)候麻煩路過(guò)上述路段的車(chē)輛和人員留意警示標(biāo)志，提前繞道走。不便之處，請(qǐng)大家多擔(dān)待?！敬鸢浮俊按饝?yīng)”改為“批準(zhǔn)”；半夜12點(diǎn)改為（24時(shí)）；“到時(shí)候”改為“屆時(shí)”；“麻煩”改為“敬請(qǐng)”；“路過(guò)”改為“途經(jīng)”；“繞道走”改為“繞行”；“請(qǐng)大家多擔(dān)待”改為“敬請(qǐng)見(jiàn)諒”。（共有七處，改對(duì)五處即可。）【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！按饝?yīng)”，口語(yǔ)化，結(jié)合“有關(guān)部門(mén)”分析，改為“批準(zhǔn)”?！鞍胍?2點(diǎn)”，口語(yǔ)化且不符合正式表述要求，改為“24時(shí)”?！暗綍r(shí)候”，口語(yǔ)化，改為“屆時(shí)”。“麻煩”，表述俚俗，不夠正式，改為“敬請(qǐng)”?！奥愤^(guò)”，表述不嚴(yán)謹(jǐn)，改為“途經(jīng)”?！袄@道走”，口語(yǔ)語(yǔ)體，表述不簡(jiǎn)潔，改為“繞行”?！罢?qǐng)大家多擔(dān)待”，口語(yǔ)語(yǔ)體，不夠嚴(yán)肅莊重，改為“敬請(qǐng)見(jiàn)諒”。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括內(nèi)容（詞語(yǔ)、句子、段落和整體和諧）、場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說(shuō)話的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。19.下面是我國(guó)“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖補(bǔ)充文段（不出現(xiàn)具體數(shù)字），使內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字。觀眾購(gòu)票觀影產(chǎn)生總票房之后，①_____向投資、制片方和影院、院線流動(dòng)，不到十分之一的票房收入用作專(zhuān)項(xiàng)金和稅收。在凈票房中，②_____，這也是近年來(lái)影院投資“過(guò)熱”的重要原因。其余資金則作為制片、發(fā)行收入，③_____?！敬鸢浮?1).①超過(guò)九成（票房）資金(2).②過(guò)半資金流向院線、影院(3).③（按比例）分給投資、制片方和發(fā)行方【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以圖文轉(zhuǎn)化的形式考查。解答此類(lèi)試題，需要注意綜合分析我國(guó)“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，然后結(jié)合文字提示，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處說(shuō)“上游的投資、制片方，中游的發(fā)行方和下游的院線、影院與觀眾”，分析句子成分可以看出要求填寫(xiě)的內(nèi)容是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，看圖表可知“投資、制片方，發(fā)行方和院線、影院與觀眾”構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈，所以第一處應(yīng)填入“共同構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈”；第二句說(shuō)的是產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式，牽涉到費(fèi)用問(wèn)題，上句說(shuō)“現(xiàn)金流自下而上流動(dòng)”，下句又提到“從票房分成現(xiàn)狀來(lái)看”，可見(jiàn)②處填入的和分成有關(guān)，結(jié)合前面提到產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式，應(yīng)填入“產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)按比例分成”；第③處，后面提到“其次是投資、制片方”，可見(jiàn)說(shuō)的是各方分成比例，結(jié)合示意圖應(yīng)填入“院線、影院的分成比例最大”，要注意字?jǐn)?shù)和表述不能出現(xiàn)病句。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料1：習(xí)近平主席到北京大學(xué)參觀時(shí)指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。材料2：多年前，有人問(wèn)金庸先生：人生該如何度過(guò)？他答曰：大鬧一場(chǎng)，悄然離去。材料3：當(dāng)下，越來(lái)越多年輕人傾向于選擇逃離北上廣“水深火熱”的生活，去自己喜歡的僻靜之地過(guò)隱居的生活。要求：綜合以上材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恐抡登啻旱奈覀兞喝喂壬谀瞧衩@發(fā)聵的《少年中國(guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！鼻嗄耆巳羧榛㈦r鷹，既要有搏擊四海的斗志，也要有不畏風(fēng)雨的勇氣，縱風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，也要逆流而上，博一個(gè)歲月無(wú)憾，青春無(wú)悔。正值青春的我們，要樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，唯有錦繡之思想，方能成錦繡之人生，乃至錦繡之江山。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。”只有為思想插上正義的翅膀，才能鵬程萬(wàn)里，不畏迷途。傳說(shuō)岳母曾在岳鵬舉背上刺下“盡忠報(bào)國(guó)”四字，正值青春的岳鵬舉從此拋頭顱、灑熱血，只為抗金救國(guó)。而奸臣秦檜只為茍且偷安，雖有才華，卻最終成為人人唾棄的“繆丑”。青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣，這兩種截然不同的人生與結(jié)局，何嘗不是青年時(shí)代世界觀、價(jià)值觀以及人生觀之使然？正值青春的我們，要激流勇進(jìn)，用果敢與毅力去踐行先哲傳下的真理，既要承往圣之絕學(xué)，也要對(duì)訛誤勇敢質(zhì)疑，唯有躬行，方能開(kāi)萬(wàn)世之太平。正值青春的我們，要不畏風(fēng)雨、愈挫愈勇，在一顆種子里看到蓊郁叢林，在一滴水看到江河湖海。生命的罅隙，是陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)的地方，若不曾歷經(jīng)黑暗，如何知黎明曙光的溫暖。著名作家莫言不僅歷經(jīng)童年的苦難，那部充滿魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩的巨著《豐乳肥臀》也一度遭到種種詆毀，但這并不影響他在逐夢(mèng)路上繼續(xù)前行，終于成為了中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。所有不曾打倒我們的磨難，都將讓我們更加強(qiáng)大，只要心向遠(yuǎn)方，驚濤駭浪又有何懼。青春是一座永不荒蕪的城，這里銘刻著我們的命運(yùn)與希望。我們?cè)谶@里鑄就此生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，帶著最初的夢(mèng)想勇敢出發(fā)，用一生的時(shí)光去走一走在萬(wàn)卷書(shū)上讀過(guò)的萬(wàn)里路，不畏艱險(xiǎn)，風(fēng)雨兼程。當(dāng)須發(fā)皆白時(shí)憶起這座城，我們還可以說(shuō)一句：青春無(wú)悔?！叭酥猩?，如太倉(cāng)之粒米，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之一波?！泵鞔枷爰液?/p>