PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4 PartB Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PartBLet'slearn，本單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題為“動(dòng)物”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，以及日常交流中的基本表達(dá)方式。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求中明確提出，小學(xué)英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在本單元的教學(xué)中，我們將緊緊圍繞這一要求，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。

本單元的主題“動(dòng)物”旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語描述不同種類的動(dòng)物，以及它們的特征。這不僅有助于提高學(xué)生的語言能力，也有助于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中了解和尊重不同的文化背景。

同時(shí)，本單元的教學(xué)過程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察力、思維敏捷性等。通過觀察動(dòng)物圖片，學(xué)生需要快速反應(yīng)并準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名稱和特征，這有助于提高他們的觀察力和思維敏捷性。

此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，如模擬去動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PartBLet'slearn以“動(dòng)物”為主題，共包括8個(gè)課時(shí)。本單元旨在通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱、特征和活動(dòng)，提高學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

第1課時(shí)：課題為“Hello,animalfriends!”，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握動(dòng)物的詞匯，如：cat,dog,panda等，并通過簡(jiǎn)單的句子介紹動(dòng)物的特征。

第2課時(shí)：課題為“Lookattheanimalpictures!”，通過觀察動(dòng)物圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)物詞匯，并學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的外貌特征。

第3課時(shí)：課題為“Canyouguess?”，通過猜測(cè)游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第4課時(shí)：課題為“Ilikemonkeys.”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型進(jìn)行表達(dá)。

第5課時(shí)：課題為“Animalsongs.”，通過學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固動(dòng)物詞匯和句型。

第6課時(shí)：課題為“Let'splayagame!”，通過動(dòng)物卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第7課時(shí)：課題為“Animalstories.”，通過講述動(dòng)物故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

第8課時(shí)：課題為“Summaryandreview.”，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言能力。

在教學(xué)過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重動(dòng)物詞匯的引入和操練，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.通過觀察、猜測(cè)、唱歌等豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解不同動(dòng)物的文化背景。

4.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

5.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.在課堂評(píng)價(jià)中，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以“動(dòng)物”為主題，通過一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，以及學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的特征。單元內(nèi)容框架如下：

1.第1課時(shí)：課題為“Hello,animalfriends!”，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生熟悉并掌握動(dòng)物的詞匯，如：cat,dog,panda等。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確地使用這些詞匯描述動(dòng)物。教學(xué)實(shí)施包括通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，并通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過詞匯競(jìng)賽的形式進(jìn)行，具體案例為學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)物詞匯接龍比賽。

2.第2課時(shí)：課題為“Lookattheanimalpictures!”，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過觀察動(dòng)物圖片，進(jìn)一步鞏固動(dòng)物詞匯，并學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的外貌特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠觀察圖片，用英語描述動(dòng)物的外貌特征。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物的外貌特征，并通過角色扮演進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過學(xué)生展示自己的動(dòng)物描述作品進(jìn)行，具體案例為學(xué)生展示自己畫的動(dòng)物圖片，并用英語描述。

3.第3課時(shí)：課題為“Canyouguess?”，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行猜測(cè)游戲。教學(xué)實(shí)施包括教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物的名稱和特征，并通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，具體案例為小組成員輪流猜測(cè)動(dòng)物圖片，最快完成的小組獲勝。

4.第4課時(shí)：課題為“Ilikemonkeys.”，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)實(shí)施包括教師出示不同動(dòng)物的圖片，學(xué)生用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過小組分享的形式進(jìn)行，具體案例為小組成員輪流分享自己喜歡的動(dòng)物，并說明原因。

5.第5課時(shí)：課題為“Animalsongs.”，設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固動(dòng)物詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并唱出動(dòng)物歌曲。教學(xué)實(shí)施包括教師播放動(dòng)物歌曲，學(xué)生跟唱，并通過角色扮演進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過學(xué)生表演動(dòng)物歌曲的形式進(jìn)行，具體案例為學(xué)生分組表演動(dòng)物歌曲，并進(jìn)行評(píng)分。

6.第6課時(shí)：課題為“Let'splayagame!”，設(shè)計(jì)意圖是通過動(dòng)物卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用動(dòng)物詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施包括教師出示動(dòng)物卡片，學(xué)生進(jìn)行卡片游戲，并通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，具體案例為小組成員輪流進(jìn)行動(dòng)物卡片游戲，最快完成的小組獲勝。

7.第7課時(shí)：課題為“Animalstories.”，設(shè)計(jì)意圖是通過講述動(dòng)物故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述動(dòng)物故事。教學(xué)實(shí)施包括教師講述動(dòng)物故事，學(xué)生聽懂并復(fù)述故事內(nèi)容，并通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流。單元整體評(píng)價(jià)將通過學(xué)生復(fù)述故事的形式進(jìn)行，具體案例為學(xué)生分組講述動(dòng)物故事，并進(jìn)行評(píng)分。

8.第8課時(shí)：課題為“Summaryandreview.”，設(shè)計(jì)意圖是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠回顧并鞏固本單元的動(dòng)物詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施包括教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)并進(jìn)行小組活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過學(xué)生復(fù)習(xí)成果展示的形式進(jìn)行，具體案例為學(xué)生分組展示本單元的動(dòng)物詞匯和句型，并進(jìn)行評(píng)分。

四.單元課時(shí)分配

本單元共包括8個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.第1課時(shí)：內(nèi)容為動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，目標(biāo)為掌握動(dòng)物詞匯，方法為圖片展示和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物圖片和實(shí)物，評(píng)估為詞匯競(jìng)賽。

2.第2課時(shí)：內(nèi)容為描述動(dòng)物外貌特征，目標(biāo)為用英語描述動(dòng)物外貌特征，方法為觀察圖片和角色扮演，資源為動(dòng)物圖片，評(píng)估為學(xué)生展示動(dòng)物描述作品。

3.第3課時(shí)：內(nèi)容為猜測(cè)游戲，目標(biāo)為運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，方法為出示動(dòng)物圖片和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物圖片，評(píng)估為小組競(jìng)賽。

4.第4課時(shí)：內(nèi)容為表達(dá)喜歡的動(dòng)物，目標(biāo)為用“Ilike...”句型表達(dá)喜歡的動(dòng)物，方法為出示動(dòng)物圖片和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物圖片，評(píng)估為小組分享。

5.第5課時(shí)：內(nèi)容為學(xué)唱?jiǎng)游锔枨繕?biāo)為聽懂并唱出動(dòng)物歌曲，方法為播放動(dòng)物歌曲和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物歌曲，評(píng)估為小組表演動(dòng)物歌曲。

6.第6課時(shí)：內(nèi)容為動(dòng)物卡片游戲，目標(biāo)為在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，方法為出示動(dòng)物卡片和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物卡片，評(píng)估為小組競(jìng)賽。

7.第7課時(shí)：內(nèi)容為講述動(dòng)物故事，目標(biāo)為聽懂并復(fù)述動(dòng)物故事，方法為講述動(dòng)物故事和小組活動(dòng)，資源為動(dòng)物故事，評(píng)估為學(xué)生復(fù)述故事。

8.第8課時(shí)：內(nèi)容為總結(jié)和復(fù)習(xí)，目標(biāo)為回顧并鞏固本單元的動(dòng)物詞匯和句型，方法為引導(dǎo)學(xué)生回顧和小組活動(dòng)，資源為本單元資料，評(píng)估為學(xué)生復(fù)習(xí)成果展示。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PartBLet'slearn以“動(dòng)物”為主題，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，以及日常交流中的基本表達(dá)方式。單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

a.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確地使用本單元所學(xué)動(dòng)物詞匯，如：cat,dog,panda等。

b.學(xué)生能夠通過觀察圖片，用英語描述動(dòng)物的外貌特征。

c.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型進(jìn)行表達(dá)。

d.學(xué)生能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬去動(dòng)物園的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：

a.學(xué)生能夠通過觀察動(dòng)物圖片，提高觀察力和思維敏捷性，快速反應(yīng)并準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名稱和特征。

b.學(xué)生能夠通過猜測(cè)游戲，培養(yǎng)邏輯思維能力，通過分析動(dòng)物的特征，猜測(cè)出正確的動(dòng)物名稱。

c.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)動(dòng)物故事，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的分析能力和判斷能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

a.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得。

b.學(xué)生能夠通過動(dòng)物卡片游戲和歌曲，提高自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

c.學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)自我評(píng)估能力，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)內(nèi)容為“Canyouguess?”，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行。重點(diǎn)詞匯包括：tiger,lion,panda,giraffe等。重點(diǎn)句型為：“Canyouguesswhatitis?It’sa...”和“Ilike...”。

在教學(xué)過程中，教師需要通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征，從而讓學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯和句型。同時(shí)，通過猜測(cè)游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維敏捷性。

二.學(xué)情分析

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過許多動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。他們可能曾經(jīng)去過動(dòng)物園，看到過不同的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物的外貌特征和習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能在生活中養(yǎng)過寵物，對(duì)寵物的特征和習(xí)性也有所了解。這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如常用的動(dòng)物詞匯和介紹自己的喜好。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的閱讀和寫作技能，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語故事和歌曲，并能夠書寫簡(jiǎn)單的英語句子。這些知識(shí)技能為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了必要的支持。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)包括觀察力、思維敏捷性和邏輯思維能力。在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠觀察動(dòng)物的特征，并能夠用語言進(jìn)行描述。他們能夠通過觀察和思考，猜測(cè)出動(dòng)物的名稱，培養(yǎng)他們的思維敏捷性。此外，學(xué)生能夠通過分析動(dòng)物的特征，判斷出動(dòng)物的分類，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這些思維品質(zhì)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了重要的保障。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確地使用本課時(shí)所學(xué)動(dòng)物詞匯，如：tiger,lion,panda,giraffe等。

b.學(xué)生能夠通過觀察圖片，用英語描述動(dòng)物的特征。

c.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型進(jìn)行表達(dá)。

d.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)物特征的猜測(cè)游戲。

2.過程與方法：

a.學(xué)生能夠通過觀察、思考、猜測(cè)等過程，提高觀察力和思維敏捷性。

b.學(xué)生能夠通過小組合作、角色扮演等方法，提高語言運(yùn)用能力。

c.學(xué)生能夠通過參與游戲、歌曲等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

a.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛。

b.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

c.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)動(dòng)物故事，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確地使用本課時(shí)所學(xué)動(dòng)物詞匯，如：tiger,lion,panda,giraffe等。

b.學(xué)生能夠通過觀察圖片，用英語描述動(dòng)物的特征。

c.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型進(jìn)行表達(dá)。

d.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)物特征的猜測(cè)游戲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)部分動(dòng)物詞匯的發(fā)音和拼寫可能不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)練習(xí)和鞏固來提高。

b.學(xué)生可能對(duì)用英語描述動(dòng)物的特征感到困難，需要通過示例和練習(xí)來逐步掌握。

c.學(xué)生可能對(duì)使用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物感到不熟練，需要通過情景模擬和小組活動(dòng)來加強(qiáng)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的概述。

教法：

1.教師通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師通過學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征的猜測(cè)游戲，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.教師通過情景模擬和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

學(xué)法：

1.學(xué)生通過觀察和思考，猜測(cè)動(dòng)物的名稱，提高觀察力和思維敏捷性。

2.學(xué)生通過小組合作和角色扮演，提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生通過參與游戲、歌曲等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分以第3課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過出示一張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)物名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師出示一張老虎的圖片，問：“Canyouguesswhatitis?It’satiger.”學(xué)生回答：“It’satiger.”教師給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的新詞匯，如：lion,panda,giraffe等。教師依次展示每張圖片，讓學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，并通過重復(fù)和模仿，幫助學(xué)生掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。例如，教師出示一張獅子的圖片，問：“What’sthis?”學(xué)生回答：“It’salion.”教師重復(fù)：“It’salion.”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.操練（15分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征的猜測(cè)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師出示一張動(dòng)物圖片，但不展示完整，讓學(xué)生通過觀察圖片的特征，猜測(cè)出動(dòng)物的名稱。例如，教師出示一張熊貓的圖片，但不展示頭部，問：“Canyouguesswhatitis?It’sa...”學(xué)生回答：“It’sapanda.”教師給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過情景模擬和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。教師設(shè)置一個(gè)去動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園中與其他學(xué)生交流的情景。例如，學(xué)生A：“Ilikepandas.”學(xué)生B：“Metoo.Pandasarecute.”學(xué)生C：“Ilikelions.Lionsarestrong.”通過這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。

5.拓展（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師選擇一段有趣且富有教育意義的動(dòng)物視頻，播放給學(xué)生觀看，并在觀看過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征和習(xí)性。例如，視頻中的動(dòng)物可能展示了動(dòng)物的捕食、遷徙、繁殖等生活習(xí)性。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重要詞匯和句型。教師回顧本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如：tiger,lion,panda,giraffe等，以及“Ilike...”句型，讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過觀察和描述家庭中的寵物或動(dòng)物園中的動(dòng)物，鞏固本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)要求學(xué)生用英語描述動(dòng)物的特征，并用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。例如，學(xué)生可以描述自己養(yǎng)的狗的外貌特征，并用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的狗。

8.板書（10分鐘）

教師在黑板上列出本課時(shí)的重要詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)