新手教師個人工作總結

新手教師個人工作總結個人事跡介紹自**年參加工作以來，一直滿負荷工作，擔子雖重，在鄉(xiāng)教育指導中心和學校領導的關懷以及同行們的幫助之下，我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認真而富有成效地開展了各項工作，并取得了一定的成績，多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、教學先進個人、工會積極分子、三次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、一次本評為區(qū)級優(yōu)秀黨員，撰寫的教學論文多次獲市級區(qū)級獎，有一篇論文獲國家級二等獎，并在光明日報發(fā)表。先將自己的工作總結如下：一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。二、精于教學成績顯著1．善于運用生動的教學語言。課堂語言是教學內容的載體之一，我平時非常注意錘煉自己的教學語言。在要求普通話教學后，我通過，練拼音，使自己的普通話講得熟練標準。并注重教學語言科學性、規(guī)范性、審美性的統(tǒng)一，在準確表述物理概念、定理、定律的本質內容的基礎上，不斷提高教學語言的藝術性。2．認真扎實的備課。我非常重視備課，在備課中堅持做到“七備”，即備教學內容、備學生、備教法、備教學用語、備板書、備演示實驗、備課堂練習。而且每一項都內容豐富，詳細具體。如教案的“教學內容”，不僅僅是教科書的內容，而是包括了教學大綱、教科書、教學參考書、專業(yè)雜志上有關的教學論文等四部分內容。周到細致的備課保證了教學的科學性，教學過程的流暢嚴謹，避免了教學中的隨意性，極大地提高了課堂教學的效率。3．教給學生科學的思維方法，提高學生分析問題解決問題的能力。在教學的每個環(huán)節(jié)中，都十分注重培養(yǎng)學生的科學思維方法和正確的學習方法。如將“六種方法，九項解題技巧”和諧地貫穿于整個物理教學過程中，“六種方法”是：觀察方法、實驗方法、科學抽象方法、假設方法、邏輯思維方法和數(shù)學推理方法?！熬彭椊忸}技巧”是：①察全局、分階段、找轉折、逐步擊破；②變換視角，多路思考；③分層剝繭，化繁為簡；④留意洞察，警覺隱蔽條件，防止陷井；⑤克服定勢思維，擺脫“前概念”干擾；⑥對逆向置疑，要反向求索；⑦對遷移置疑，要彼此貫通；⑧對邊緣條件，要作臨界分析；⑨對動態(tài)現(xiàn)象，要細找變量與不變量。掌握了正確的解題方法，學生的學習就能取得事半功倍的效果。如在20XX學年中考復習的教學中，針對學生基礎差的特點，幫助他們樹立能學好物理的信心，對他們加強學習方法的指導，結果在當年的中考中，該班物理科成績的平均分數(shù)處于全區(qū)前列。4．教學教研成績顯著。從任教起，連年奮戰(zhàn)在中考教學的第一線，教學上取得了可喜的成果。多年來，我非常熱衷于第二課堂的教學，抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績，不辭勞苦定時定點給學生輔導，因材施教，拓寬學生的物理視野，在教綱的基礎上使有能力的學生得到更大的提高。如95年他輔導學生參加全國中學生物理競賽，取得了1人獲山東賽區(qū)一等獎，2人獲市一等獎，2人獲市三等獎的好成績，為學校爭得了榮譽，本人也受到了全國中學生物理競賽委員會的表彰。撰寫的教學論文多次獲市級區(qū)級獎，有一篇論文獲國家級二等獎，并在光明日報發(fā)表。在區(qū)組織的教師實驗技能比賽中獲區(qū)級二等獎、優(yōu)質課評選中多次獲區(qū)級一等獎、被評為鄉(xiāng)級教學能手并提供公開課。三、進一步加強教課研工作。新教材提倡探究式學習，我積極創(chuàng)設有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。本學期，我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽⑵開辟物理科學知識探討專欄；⑶解難題競賽活動；（4）尋找身邊科學知識的活動。一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1、3、5、6班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。怎樣提高學生學習成績，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五、依賴博客網(wǎng)絡平臺“傳播教學理論、共享研究成果、開展交流活動”1、分析課標教材為促進教師對新課程理念的理解與教學要求的把握，一方面，我利用博客網(wǎng)絡平臺開展課標教材方面的研究，認真學習領悟課程標準要求，深入研究教材組織線索，并將學習心得、研究成果等以博文的形式加以呈現(xiàn)給我校其他老師。兩年來，撰寫了《初中新課程“新”在何處》、《如何引導學生開展探究性學習》等10余篇課程標準、新教材分析文章；另一方面，結合區(qū)舉辦的征文等活動，設立相關主題，開展課標教材方面研究，并將研究成果及時掛在博客上。幾年來共上傳了《有效實驗是有效教學的基礎》、《新課程體系下有效合作學習的教學策略》等十余篇年會獲獎文章。此外，在博客中課標解讀與教材分析等方面的文章。由于在本博客上刊載了大量此方面的文章供我校老師學習、研究與借鑒，從而有效促使我校物理老師對新課程的理解與把握，對推動新課程實施起到很好的效果。2、點評課堂教學創(chuàng)建博客以來，結合調研情況，我先后撰寫并刊載了《對一個教學案例的思考》、《因學施教——有效教學的關鍵》、《猜想是保證有效教學的關鍵》、《準確把握教材編寫意圖，有效開展教學》等心得體會。這些文章都是圍繞聽評課教研過程中老師們課堂教學問題而提出來的，并在評課基礎上歸納總結、提煉出來的。文章因具有寫實性特點而具有一定的借鑒價值——不僅對自己有啟發(fā)，對其它老師也的教學也會起到一定的作用。對于教研體會文章的撰寫，尤其值得一提的是，我結合我區(qū)物理公開課教學觀摩，在現(xiàn)場點評的基礎上，連續(xù)撰寫并刊載了《如何用好情景素材》、《難道就沒有其他的設計方式》、《學生已經(jīng)知道了什么》、《莫把學生當傻瓜》等系列文章，對該課教學如何做好教學設計、學情分析、教學難點等方面作了深層次的剖析。這些系列文章不僅得到授課教師的認同，而且還引發(fā)許多網(wǎng)友的共鳴。這樣的課堂教學評價，對理解教材、有效開展教學起到很好的啟發(fā)、引導與幫助作用。3、解析教學難點新課程實施以來，從我調研的情況來看，老師們急需了解新教材采用怎樣的線索來組織內容、教材各類欄目功能具有怎樣的功能并在教學實踐中如何發(fā)揮其應用功能、如何有效轉變學生學習方式、如何開展教學評價工作、新課程高考怎樣考等方面的熱點難點問題。為此，我一方面開展深入研究，先后在博客中刊載了《人教版九年級物理教材活動性欄目功能之研究》、《對“思考與交流”欄目功能的認識》、《如何實施基于觀念建構的概念教學》、《領會編寫意圖開展探究學習》等14篇研究心得體會；同時，收集并絡中的分析解決這些教學熱點方面的相關文章。4、引導常規(guī)創(chuàng)新對于引導教學常規(guī)創(chuàng)新方面，我在深入調研的基礎上開展了一些列的學習與研究工作，并提出了自己的的想法。如針對原來備課更多的只關注教材知識點、中考考點這一現(xiàn)狀，撰寫并刊載了《課時備課應“五思”》、等方面文章，既思考“教什么”、“為何教”、“學生知什么”、“怎樣教”、“怎樣評”等五個方面，教案撰寫要關注教師活動、學生活動等的設計，必須用教育教學理論來指導等；此外，還撰寫并刊載了《深入研究、全面分析、道出精彩——如何有效開說課活動》、《落實多元目標確保爭取導向》、《如何開展考試大綱的學習與研究》、《總復習教學如何回歸課本》等文章。這些文章結合新課程理念要求，突出教學常規(guī)創(chuàng)新，對我的專業(yè)發(fā)展、提高教學效果起到很好的作用。5、通過博客實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展我的具體做法是；將理論學習、反思實踐、博客升華三者有機結合起來，實現(xiàn)學、思、行的有效結合。在感受他人語言魅力的基礎上，產(chǎn)生自我學習的需要。通過有計劃的、有目的的學習，提升自己的理論修養(yǎng)，然后將自己對教學的新思考用于自己的教學實踐中，從而為博客寫作提供大量的材料。通過博客寫作，在與他人的交流中進一步認識到自己的不足之處，使自己理論學習與反思實踐更加理性化、有效化，從而實現(xiàn)三者的永無止盡的良性循環(huán)六、加強反思，及時總結教學得失。反思本學