湖北省咸寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

湖北省咸寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

感謝老師對(duì)我六年的péiyǎng(

)，我能fúàn(

)寫(xiě)出sǎtuō(

)的文章，也能為píjuàn(

)的父母分擔(dān)家務(wù)，甚至到chúfáng(

)做一頓可口的飯菜，我可以肩負(fù)起一種責(zé)任！評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.為使大家更加了解安陽(yáng)，我們制作了安陽(yáng)文旅宣傳的“名片”。請(qǐng)將下面的【安陽(yáng)名片】補(bǔ)充完整，根據(jù)拼音和語(yǔ)境，填上正確的詞語(yǔ)。

安陽(yáng)，七朝古都，文字之都，是研學(xué)旅行的標(biāo)桿城市。漫步殷墟，解密甲骨文，追尋漢字qǐyuán(

)；探訪(fǎng)中國(guó)文字博物館，感受中國(guó)文字獨(dú)有魅力；參觀(guān)曹操高陵，qīngtīng(

)三國(guó)故事，欣賞魏武揮鞭雄姿！行走紅旗渠畔，níngshì(

)先輩在xuányá(

)峭壁間艱苦奮斗的身影，傳承紅色基因；登頂太行屋脊，一覽壯美太行風(fēng)光，táozuì(

)在青山綠水間！文化安陽(yáng)，歷史安陽(yáng)，山水安陽(yáng)！大美安陽(yáng)歡迎您！2）.聯(lián)歡會(huì)上，老師們給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)驚喜環(huán)節(jié)——禮物贈(zèng)送。他們提前準(zhǔn)備了很多親手寫(xiě)的書(shū)簽，送給同學(xué)們。小玉拿到的書(shū)簽上寫(xiě)著（1）“_____________，____________?！崩蠋熛虢璐烁嬖V她孝敬父母要及時(shí)。小東收到的書(shū)簽內(nèi)容是（2）“___________，___________，___________。”老師是在提醒他要及時(shí)反省，不斷創(chuàng)新，追求每天都有所進(jìn)步。3）.“建筑上雕刻蝙蝠”這個(gè)習(xí)俗的寓意是______。帶有吉祥寓意的習(xí)俗還有____________4）.根據(jù)提示填空。

（1）跟著詩(shī)詞去旅行。跟隨杜牧，去江南欣賞“________，水村山郭酒旗風(fēng)”；跟隨劉禹錫，來(lái)到黃河邊，欣賞“________，浪淘風(fēng)簸自天涯”；跟隨王安石，看湖陰先生“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，______”；跟隨朱熹，在“等閑識(shí)得東風(fēng)面，______”中看無(wú)邊春景。

（2）跟著先賢學(xué)品格。守護(hù)祖國(guó)疆土，人人有責(zé)，我們應(yīng)該銘記李綱“祖宗疆土，__________,不可以尺寸與人”的告誡；即便人微言輕，我們也要像陸游一樣，“位卑未敢_____________”。

（3）跟著詩(shī)詞領(lǐng)悟文人情感。讀孟浩然“移舟泊煙渚，________”，我們感悟到詩(shī)人的羈旅之愁；讀辛棄疾“__________，聽(tīng)取蛙聲一片”，我們品讀出詞人對(duì)美好生活的向往。

（4）阿廖沙格里高利、“小茨岡”都是蘇聯(lián)作家________（作者）的小說(shuō)《________》中的人物。5）.根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)相應(yīng)句子。

（1）《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中，描寫(xiě)庭院內(nèi)潔凈的詩(shī)句“_________________，__________________”。

（2）當(dāng)我們看到濁浪滔天的黃河時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起劉禹錫的詩(shī)句：_____________________，________________________。

（3）“超脫三界之外，不再五行之中”是佛家的一種理念，期中五行指：________________________，人們常用“五谷豐登”來(lái)形容豐收，五谷指:_____________________。五音指：____________________，所以，唱歌跑掉的人常被稱(chēng)為“五音不全”。我還知道“五彩”指;__________________。

（4）杜牧在《江南春》一詩(shī)中描寫(xiě)煙雨之色的名句是：“_______________，____________”。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.渡鴉告訴尼爾斯，要想變回真正的人的條件是（）A．照顧好雄鵝，陪它到拉普蘭。B．找到小狐仙并向它道歉。C．把雄鵝帶回家，讓母親把它殺掉。D．學(xué)會(huì)尊重他人，不再懶惰。2）.下列語(yǔ)句中與例句運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）

人們還在靜靜地朝著靈車(chē)開(kāi)去的方向站著，站著。A．再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地。B．我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！C．這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒一動(dòng)不動(dòng)。D．他們的信念是那么堅(jiān)定，穿過(guò)茫茫草原，他們的信念是那么堅(jiān)定，跨過(guò)皚皚雪山。3）.王軍在搜集資料時(shí)，閱讀了一些紅色經(jīng)典小說(shuō)，他總結(jié)出幾點(diǎn)閱讀小說(shuō)的小妙招，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．理清人物關(guān)系，可以幫助我們讀懂故事。B．關(guān)注小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)也可以幫助我們體會(huì)人物形象。C．留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以體會(huì)人物性格特點(diǎn)。D．小說(shuō)中的人物特點(diǎn)都是單一的，只抓住一個(gè)特點(diǎn)評(píng)價(jià)人物即可。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.下面的句子寫(xiě)出了人入迷時(shí)的樣子，試著寫(xiě)一寫(xiě)人興奮的樣子。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。

________________________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.連一連。

解放

痛苦

猛烈地

光線(xiàn)

解決

危難

激烈地

攻擊

解散

問(wèn)題

劇烈的

掌聲

解除

思想

熱烈的

疼痛

解救

組織

強(qiáng)烈的

爭(zhēng)吵2）.國(guó)學(xué)經(jīng)典我會(huì)連。

三十功名塵與土

千金散盡還復(fù)來(lái)

天生我材必有用

必先利其器

工欲善其事

求其放心而已矣

欲正其心者，先誠(chéng)其意

八千里路云和月

學(xué)問(wèn)之道無(wú)他

欲誠(chéng)其意者，先致其知評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按要求排列下列詞語(yǔ)（只寫(xiě)序號(hào)）。

（1）①酷愛(ài)

②喜愛(ài)

③喜歡

④熱愛(ài)

⑤滿(mǎn)意

按由淺到深的程度排列：____________________

（2）①憎惡

②埋怨

③敵視

④不滿(mǎn)

⑤怨恨

按由深到淺的程度排列：___________________2）.把下面的句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。

(

)河流上游的特點(diǎn)是水流急、溶氧和溫度較低，微生物和其他水生生物數(shù)量和種類(lèi)較少。

(

)河流至入?？冢捎诤Ｋ}分的影響，使淡水微生物被海洋微生物所取代。

(

)河流中的許多微生物來(lái)自空氣、土壤、污水和動(dòng)植物殘?bào)w等。

(

)了解這一切，為科學(xué)家制定保護(hù)淡水河的措施提供了很好的理論和實(shí)際依據(jù)。

(

)進(jìn)入中下游后，流速減緩，并逐步匯聚沿途沖刷進(jìn)入的泥砂與有機(jī)和無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物，同時(shí)還要接納來(lái)自工廠(chǎng)和城鎮(zhèn)的生產(chǎn)和生活用水，這有助于微生物數(shù)量和種類(lèi)的發(fā)展。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.用部首查字法查“親戚”的“戚”，要先查“戈”部，再查7畫(huà)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.4.天凈沙·秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。(1)這首元曲的曲牌名是_______，題目是_____________。

(2)下列詩(shī)句與本曲描寫(xiě)的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

(3)本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是______、________。

(4)對(duì)這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭兩句以“孤村”領(lǐng)起，渲染秋日黃昏的冷寂，表現(xiàn)秋的荒涼、蕭瑟，表達(dá)了詩(shī)人落寞、憂(yōu)愁的心情。B．青、綠、白、紅、黃五色，多層次地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了詩(shī)意。C．“一點(diǎn)飛鴻影下”，描寫(xiě)“雁影”是為了以靜襯動(dòng)，賦予秋日生機(jī)之感，造成曲子情感由悲到喜的轉(zhuǎn)變。D．“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，這樣交錯(cuò)寫(xiě)使原本寂寞、蕭瑟的秋景變得多姿多彩。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

活中有許多滋味，欣喜的，難過(guò)的，憤怒的，愧疚的……請(qǐng)以“

的滋味”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。注意寫(xiě)清什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。

要求：（1）先補(bǔ)充題目；（2）書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范；（3）450字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀?！疚亩我弧咳丝偸且赖?，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！疚亩味繎?zhàn)士小李不幸陷入泥沼，拼命向上掙扎，有的戰(zhàn)士伸手去拉，也險(xiǎn)些被陷進(jìn)去，眼看著泥沼從小李的大腿沒(méi)到胸部，戰(zhàn)友們很著急卻束手無(wú)策。張思德眉頭緊鎖，著急地對(duì)班長(zhǎng)杜澤洲說(shuō)，“班長(zhǎng)，我有辦法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外兩人也像咱們一樣拉他的右手，試試看?！闭f(shuō)完，他便毫不猶豫地趴在泥沼上。班長(zhǎng)不忍心踩在他身上，立在那兒沒(méi)動(dòng)，張思德沖他喊道：“班長(zhǎng)，快上呀，否則小李會(huì)沒(méi)命的！”看著張思德那急切的目光，班長(zhǎng)抬起了腳……在另外兩名戰(zhàn)士的協(xié)助下，小李終于得救了。1．【文段一】選自《_________》，是________同志在紀(jì)念張思德追悼會(huì)上所作的___________。

2．【文段一】中兩個(gè)加點(diǎn)的“死”感情色彩不同，第一個(gè)“死”可以換成詞語(yǔ)(

)；第二個(gè)“死”可以換成詞語(yǔ)(

)

A．送命

B．犧牲

3．【文段二】中沒(méi)有使用到的描寫(xiě)方法是（

）A．動(dòng)作B．語(yǔ)言C．神態(tài)D．心理4．張思德同志的死比泰山還要重是因?yàn)開(kāi)____，請(qǐng)你再列舉出來(lái)一個(gè)這樣的人：______。

5．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！苯Y(jié)合【文段一】和【文段二】，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)理解和體會(huì)。

___________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

夾著（jiājiá）

沖進(jìn)（chōnɡchònɡ）

大約（yuēyāo）

打中（zhònɡzhōnɡ）

隱蔽（bì

chǎng）

干涸（hé

gù）

偽（wěi

wéi）裝

咳（ké

hé）嗽

警（jǐngjǐn）戒2）.回首六年中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，云棲小學(xué)六（3）班舉行“人物素描——你