《多一些少一些多得多少得多》教案-2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)-人教版

《多一些少一些多得多少得多》教案-2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)-人教版doc一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版教材，《多一些少一些多得多少得多》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.比較兩組物體數(shù)量的多少，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

2.能夠使用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來描述兩組物體的數(shù)量關(guān)系。

3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本節(jié)課將結(jié)合課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，掌握上述教學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和量感，使其能夠直觀感知和比較兩組物體的數(shù)量關(guān)系，形成對(duì)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的深刻理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力，通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量之間的關(guān)系，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系，形成清晰、有條理的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作，提高人際溝通能力。

本節(jié)課將緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的比較方法，對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，并用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（3）培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

舉例：

-在比較兩組物體數(shù)量時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“多少”的概念，如：蘋果有5個(gè)，橙子有3個(gè)，蘋果比橙子多，即“多一些”。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)兩組物體數(shù)量差距較大時(shí)，使用“多得多”或“少得多”來描述更合適。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)分“多一些”、“少一些”與“多得多”、“少得多”的應(yīng)用場(chǎng)景，避免學(xué)生在描述數(shù)量關(guān)系時(shí)混淆。

（2）對(duì)于數(shù)量差距較小的兩組物體，學(xué)生難以判斷使用“多一些”還是“少一些”。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠迅速捕捉到兩組物體數(shù)量之間的關(guān)系。

舉例：

-在講解“多得多”和“少得多”時(shí)，可以通過比較10個(gè)蘋果和2個(gè)橙子，以及5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)量差距較大時(shí)，使用“多得多”或“少得多”更合適。

-當(dāng)兩組物體數(shù)量接近時(shí)，如8個(gè)蘋果和7個(gè)橙子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何準(zhǔn)確描述數(shù)量關(guān)系，避免混淆“多一些”和“少一些”。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，進(jìn)行數(shù)量比較，培養(yǎng)觀察能力，并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多一些少一些多得多少得多》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^比較物體多少的情況？”比如，比較你的鉛筆和我的鉛筆數(shù)量。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)量比較的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的基本概念。這些概念幫助我們描述兩組物體數(shù)量之間的關(guān)系。它們是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，比較一籃子蘋果和幾個(gè)橙子的數(shù)量，我們可以用“多一些”或“少一些”來描述。如果籃子里的蘋果遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于橙子，我們就可以用“多得多”來表示。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“多得多”和“少得多”與“多一些”和“少一些”的區(qū)分。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)量比較相關(guān)的實(shí)際問題，比如比較小組內(nèi)每個(gè)人的鉛筆數(shù)量。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。比如，每組發(fā)不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來比較多少。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)量比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)數(shù)量比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握《多一些少一些多得多少得多》這一章節(jié)的內(nèi)容。通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念理解存在一定難度。在講授過程中，我意識(shí)到需要用更直觀、生動(dòng)的例子來幫助學(xué)生區(qū)分這些概念。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)這些概念。

其次，在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。這說明他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)有著較高的興趣。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)多設(shè)計(jì)一些類似的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我將在接下來的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入小組討論。

此外，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握程度不盡相同。為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟