2015年貴州貴陽中考滿分作文《為環(huán)衛(wèi)工人讓出一條道》

2015年貴州貴陽中考滿分作文【作文原題】“讓”是一種美德，“讓”是一種修養(yǎng)，“讓”是一種“智慧”。有時候，“讓”是退讓、忍讓；有時候，“讓”是謙讓、禮讓?！翱兹谧尷妗保尦隽擞H情友愛；“負荊請罪”，讓出了寬容大度；“斑羚飛渡”，讓出了生存機會。其實，“讓”是一種策略——以退為進、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當仁不讓。在現(xiàn)實生活中，面對自己，敞開心扉，讓出一條陽光之道；為了他人，理解扶持，讓出一條成長之道；立身社會，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個有心人，為盲人讓出一條關懷之道，為救護車讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道……請以“為_____讓出一條道”為題，寫一篇600－650字的作文。寫作要求：①先將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名等信息。為環(huán)衛(wèi)工人讓出一條道我注意到，環(huán)衛(wèi)工人大多都是年紀在五十多歲以上的大爺大媽們，他們穿著臟了袖子或衣襟的工作服，在每天清晨，在還沒有起床的白領們上班之前打掃好一條條馬路，等到他們匆忙洗漱完畢，西裝革履的快步走過一條條干凈的街道，換位工人早已隱去了忙碌疲憊的身影，留下的是干凈沒一片垃圾紙屑的小道。大概不會有人能想起這是環(huán)衛(wèi)工人的功勞的，這也算是每天司空見慣的事，似乎沒必要掛記在心上。每個人急匆匆的都專心顧著自己的生活，別說為環(huán)衛(wèi)工人讓條路，能在心里想一想他們也都是一種奢侈了。環(huán)衛(wèi)工人日復一復的做著他們的工作，他們也日復一日的被人們忽略。好多人會在擁擠的人群中匆匆經(jīng)過他們看也不看一眼，往往是環(huán)衛(wèi)工人們在看到行色匆匆的路人時默默走到一邊為行人讓出一條路。并不是在追究到底是誰該給誰讓路的這一問題，而是這個問題顯現(xiàn)出的人們是否對環(huán)衛(wèi)工人尊重。因為同樣是勞動者，同樣是用自己的勞動換取生存的條件，他們尊重我們，我們?yōu)槭裁床豢梢宰鹬厮麄兡?？為環(huán)衛(wèi)工人讓出一條道，是為了表明，在這個世界上，我們工作不同，但我們的身份是一樣的，同樣的要被彼此尊重，同樣的要為對方讓路。因為一切是平等的額，或者說，他們是比我們更值得尊敬的。為環(huán)衛(wèi)工人讓出一條道，告訴自己要珍惜尊重他們的辛勤勞動，告訴他們在我們心里無愧于別人和自己用自己的雙手積累財富的人同樣都值得尊重愛戴。但愿越來越多的真正認識并體會到這一點，因為懂得，所以慈悲，用慈悲的情懷，去擁抱這個世界，擁抱組成這個世界的每一分子?！?/p>

名師解讀【命題解碼】貴陽市今年的作文題同樣是“材料＋導語＋半命題＋要求”的形式。材料有利于激發(fā)學生對社會的關注，激發(fā)考生發(fā)散思維，提高他們對社會生活的認識能以及對是非曲折的判斷能力。材料只是一個由頭，現(xiàn)實中，有很多的人和事需要讓出一條道。讓出一條道，是一種關愛、一種氣量、一種智慧……“導語”是引導考生寫作的方向，以傳播社會生活的正能量，有利于考查考生的人生觀，價值觀，思辨能力和駕馭語言的能力。文題的意思是“（誰）為誰讓出一條道”。第二個“誰”是要求補充的內容，第一個“誰”是讓道的人。這兩個“誰”都是重要的寫作對象。“讓道”即“讓開道路,以免阻擋別人”；也有“行個方便，給人以出路”的意思。這兩方面都是可選擇的角度。第一方面直觀，容易切題；第二方面抽象，容易偏題。本文寫作的主題由補充的內容決定。為弱小者讓道是關愛、是美德；為對手讓道是寬容，是氣度；因某種權益讓道是智慧，是韜略……題目補充的內容可以是人，也可以是事物。題目中隱含了讓道的人，這個人可以是作者自己，也可以是別的人和事物。讓道的和被讓道的是相互映襯的關系，缺一不可。如寫別人為你讓道，你為別人讓道，可從生活中選取素材，寫出真情實感；寫小生命為你讓道，你為小生命讓道，可從自然界中選取素材，抒寫靈性之美；寫集體為個人讓道，集體為集體讓道，可從時鮮新聞、時代新人中選取素材，弘揚集體的大氣、胸懷和智慧?！緦忣}誤區(qū)】誤區(qū)一：“讓道”即“讓開道路,以免阻擋別人”；也有“行個方便，給人以出路”的意思。一部分考生只局限于具體的“讓開道路,以免阻擋別人”，卻忽視了抽象的“行個方便，給人以出路”的深層思考。誤區(qū)二：部分考生對材料進行續(xù)寫