2015年貴州貴陽(yáng)中考滿分作文《為文明讓出一條道》

2015年貴州貴陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】“讓”是一種美德，“讓”是一種修養(yǎng)，“讓”是一種“智慧”。有時(shí)候，“讓”是退讓、忍讓；有時(shí)候，“讓”是謙讓、禮讓?！翱兹谧尷妗?，讓出了親情友愛(ài)；“負(fù)荊請(qǐng)罪”，讓出了寬容大度；“斑羚飛渡”，讓出了生存機(jī)會(huì)。其實(shí)，“讓”是一種策略——以退為進(jìn)、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當(dāng)仁不讓。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)自己，敞開心扉，讓出一條陽(yáng)光之道；為了他人，理解扶持，讓出一條成長(zhǎng)之道；立身社會(huì)，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個(gè)有心人，為盲人讓出一條關(guān)懷之道，為救護(hù)車讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道……請(qǐng)以“為_____讓出一條道”為題，寫一篇600－650字的作文。寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。為文明讓出一條道人們習(xí)慣于把交通事故稱為車禍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年全國(guó)共有4423名中小學(xué)生死于交通事故，許多幸福的家庭變得支離破碎、無(wú)限悲傷，“車禍猛于虎?。彪y道真的是車闖得禍嗎？車只是一臺(tái)機(jī)器，是由人來(lái)駕駛的，其實(shí)，因車輛質(zhì)量問(wèn)題引發(fā)的交通事故占極小部分，大部分是由人的問(wèn)題而引發(fā)的。一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)慘不忍睹、觸目驚心的場(chǎng)面，仍不能使一些人醒悟，亂穿馬路、酒后駕駛、超速行駛等違反交通規(guī)則的行為，依然比比皆是。想到這里，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，那鮮血淋淋的圖片，告訴我們一個(gè)個(gè)美麗的生命是如何轉(zhuǎn)瞬即逝的。有這樣一個(gè)報(bào)道：一位父親騎摩托車送孩子上學(xué)，倆人都不按規(guī)定戴頭盔，為了趕時(shí)間，父親把車開得飛快，連紅燈都闖，結(jié)果因躲閃不及迎面的大貨車，撞到了一起，傾刻間兩個(gè)鮮活的生命就消失了。母親聽(tīng)到噩耗，接受不了事實(shí)，得了精神分裂癥，一個(gè)幸福的家庭就這樣破碎了。我不忍心看了，卻忍不住不看，總覺(jué)得有淚水滴下來(lái)，是雨水嗎？不是的，這是那些因車禍而失去親友的人們的淚水。還有這樣一條新聞，一輛中巴車在凌晨2點(diǎn)因超速發(fā)生了交通事故，那些車禍中死去的人為了早點(diǎn)回家趕時(shí)間，卻永遠(yuǎn)不能和家人團(tuán)聚。現(xiàn)在只有他們的親人在旁失聲痛哭，本來(lái)希望一家人能早日?qǐng)F(tuán)聚，可是這一切都變成了泡影，陪伴他們的只有這冰冷的尸體。假如，那父子倆能戴上頭盔、限速行駛；假如，中巴車不超速行駛……如果可以假如的話，就不會(huì)有那么多的悲劇發(fā)生了。人人遵守交通法規(guī)，道路就會(huì)安全暢通；只要人人遵守交通法規(guī)，我們的生命就有保障。人讓車，讓出的是一片文明；車讓人，讓出的是一份安全；車讓車，讓出的是一份和諧、一份秩序。讓我們從現(xiàn)在做起，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，讓明天的世界成為充滿陽(yáng)光的平安家園吧！■

名師解讀【命題解碼】貴陽(yáng)市今年的作文題同樣是“材料＋導(dǎo)語(yǔ)＋半命題＋要求”的形式。材料有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，激發(fā)考生發(fā)散思維，提高他們對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)能以及對(duì)是非曲折的判斷能力。材料只是一個(gè)由頭，現(xiàn)實(shí)中，有很多的人和事需要讓出一條道。讓出一條道，是一種關(guān)愛(ài)、一種氣量、一種智慧……“導(dǎo)語(yǔ)”是引導(dǎo)考生寫作的方向，以傳播社會(huì)生活的正能量，有利于考查考生的人生觀，價(jià)值觀，思辨能力和駕馭語(yǔ)言的能力。文題的意思是“（誰(shuí)）為誰(shuí)讓出一條道”。第二個(gè)“誰(shuí)”是要求補(bǔ)充的內(nèi)容，第一個(gè)“誰(shuí)”是讓道的人。這兩個(gè)“誰(shuí)”都是重要的寫作對(duì)象?！白尩馈奔础白岄_道路,以免阻擋別人”；也有“行個(gè)方便，給人以出路”的意思。這兩方面都是可選擇的角度。第一方面直觀，容易切題；第二方面抽象，容易偏題。本文寫作的主題由補(bǔ)充的內(nèi)容決定。為弱小者讓道是關(guān)愛(ài)、是美德；為對(duì)手讓道是寬容，是氣度；因某種權(quán)益讓道是智慧，是韜略……題目補(bǔ)充的內(nèi)容可以是人，也可以是事物。題目中隱含了讓道的人，這個(gè)人可以是作者自己，也可以是別的人和事物。讓道的和被讓道的是相互映襯的關(guān)系，缺一不可。如寫別人為你讓道，你為別人讓道，可從生活中選取素材，寫出真情實(shí)感；寫小生命為你讓道，你為小生命讓道，可從自然界中選取素材，抒寫靈性之美；寫集體為個(gè)人讓道，集體為集體讓道，可從時(shí)鮮新聞、時(shí)代新人中選取素材，弘揚(yáng)集體的大氣、胸懷和智慧?！緦忣}誤區(qū)】誤區(qū)一：“讓道”即“讓開道路,以免阻擋別人”；也有“行個(gè)方便，給人以出路”的意思。一部分考生只局限于具體的“讓開道路,以免阻擋別人”，卻忽視了抽象的“行個(gè)方便，給人以出路”的深層思考。誤區(qū)二：部分考生對(duì)材料