“段太尉逸事狀”參賽教學(xué)課件

段太尉逸事狀作者及背景介紹題目解析品讀課文文本小結(jié)壹貳叁肆目錄作者及背景介紹第一章節(jié)柳宗元(773～819)，字子厚，唐代大散文家、詩人、哲學(xué)家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河?xùn)|解縣，后世稱其“柳河?xùn)|”，本文節(jié)選自《柳河?xùn)|集》，書名便源于此。因官終柳州刺史，故世稱“柳柳州”。又因他和韓愈一起領(lǐng)導(dǎo)了中唐的古文運動，與韓愈齊名，故世稱“韓柳”。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文：《童區(qū)寄傳》《捕蛇者說》《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。”走進(jìn)作者文章取材于真人真事，通過三件逸事，一寫其剛勇，一寫其慈惠，一寫其清節(jié)，三者交相輝映，塑造了一個不畏強暴、關(guān)心人民、臨財而不茍取的封建時代正直官吏的形象，同時對當(dāng)時社會現(xiàn)實的丑惡現(xiàn)象也有所揭露，具有一定的認(rèn)識意義和史料價值。本文寫于唐憲宗元和九年(814)柳宗元貶居永州時，是作者給當(dāng)時在史館任職的韓愈修史時作參考的。唐德宗建中四年(783)十月，涇原節(jié)度使姚令言的部隊在京師嘩變，德宗倉皇出奔，原盧龍節(jié)度使朱泚被叛軍擁立為帝。段秀實當(dāng)時在朝中，他堅決反對朱泚稱帝。一次被召議事時，他突然用手中的笏猛擊朱泚的頭部，同時唾面大罵朱泚“狂賊”，后被害。柳宗元對段秀實的忠勇行為深表敬仰，可是朝中卻有人散布流言，說段秀實的這一舉動是“武人一時奮不慮死，以取名天下”，柳宗元對此極為憤慨。他深知段為人一貫剛直，“遇不可，必達(dá)其志”。為了讓人們了解段秀實，說明“剛勇”完全是段的自身的性格，因此，作者寫作本文，用事實說話，使流言不攻自破。背景介紹題目解析第二章節(jié)段太尉（719—783）名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉（見兩唐書本傳）。文體辨析“逸事狀”的特點只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細(xì)、確實，不可道聽途說。行狀一般只褒不貶，與史傳不同（史傳求全面）。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個：使史官錄用，希望修史時為死者作傳。向朝廷報告，為死者請求謚號。為死者寫墓碑之文提供素材。逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的。品讀課文第三章節(jié)字音字形涇州(jīng)汾陽(fén)邠州(bīn)偷嗜(shì)

不嗛(qiè)釜(fú)鬲(lì)老躄(bì)恣(zì)卒

晡(bū)食戢(jí)士擊柝(tùo)

甚巽(xùn)如赭(zhě)自哺(bǔ)

朱泚(cǐ）姁姁(xǔ)斄(tái)間

甕盎(àng)整體感知理清文章層次，概括層意逸事一（1—4段）逸事二（5-6段）逸事三（7段）總結(jié)全文（8—9段）交代寫作原因及材料來源。1.太尉始為涇（jīng）州刺史時，汾（fén）陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠（bīn）州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，卒以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛（qiè），輒奮擊折人手足，椎釜鬲（lì）甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。領(lǐng)：兼任

寓軍：駐軍（寓：①居?、诩脑?/p>

軍：駐扎）縱：①即使②放縱，放任③聽?wèi){無賴：強橫妄為，古今異義貨：財物

竄：摻入

軍伍：軍隊肆：①店鋪②放縱

丐：①乞求②給予

嗛：同“慊”，滿足椎：錘擊，砸戚：①憂愁，悲傷②親，親近太尉剛?cè)螞苤荽淌窌r，汾陽王郭子儀憑副元帥身份駐扎在蒲州。郭子儀第三子郭晞任尚書，兼任行營節(jié)度使，駐軍邠州，放縱其士卒強橫妄為。懶惰貪婪、暴戾兇惡的邠人，最終用財物行賄，在軍隊里列上自己的名字，就可以胡作非為。官吏不能干涉。他們每天成群結(jié)隊在市場上勒索，不能滿足，就奮力擊打，打斷人家的手足，砸碎鍋、鼎、壇子、瓦盆，把它丟滿路上，袒露著臂膀慢慢地?fù)P長而去，甚至撞死孕婦。邠寧節(jié)度使白孝德因為汾陽王郭子儀的緣故，憂愁不敢說。研習(xí)第一段第一段探究思考第一件事（1-4段）：勇服郭晞第1段：主要是講郭晞在浦州擔(dān)任尚書時，手下士兵恃勢為非作歹，無法無天。節(jié)度使白孝德畏懼權(quán)勢，心中憂愁卻不敢直說。事情的起因：悍吏肆志太尉自州以狀白府，愿計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然；且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事，公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑酰∪缣菊??！庇嫞孩僦\劃②商量

生人：百姓理：治理被：遭受

寇：侵犯誠：如果

已：停止，結(jié)束太尉從涇州把情況稟告節(jié)度使府，希望能商議此事。到了節(jié)度使衙門就對白孝德說：“皇上把老百姓交給您治理，您看見老百姓遭受殘害，依然安閑自在，如果將引起大亂，怎么辦？”白孝德說：“愿聽從您的指教。”太尉說：“我治理涇州，很清閑，事不多?，F(xiàn)在不忍心老百姓沒有敵人侵犯而遭殘害，以致擾亂天子的邊防大事。您如果（果真）用都虞候的官職任命我，我能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害?！卑仔⒌抡f：“很好。就按照太尉的請求來辦?！毖辛?xí)第二段3.既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊（shuò）上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍。”孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄（bì）者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！笔穑捍?/p>

注：附著，插

槊：長矛

植：豎立甲：穿上盔甲，

奈何：①怎么辦，怎么樣②為什么

請辭-請：請允許我；

辭：解釋

躄：跛腳

持：牽

因：趁機

固：的確，確實

?。簹奶敬矶加莺蛞粋€月后，郭晞手下的士兵十七人入街市拿酒，又用刀刺傷了釀酒的人，打壞了釀酒的器皿，酒流入溝中。太尉布置士兵逮捕了這十七人，把他們的頭都砍下來插在長矛上，豎立在城門外。郭晞全營士兵騷動起來，全部披上鎧甲。白孝德大為震驚恐慌，召見太尉說：“你打算怎么辦？”太尉回答說：“不要緊，請允許我到軍營中去解釋。”白孝德派了幾十個人跟隨太尉，太尉把他們?nèi)烤芙^了。解下佩刀，挑了一個年老而跛腳的牽馬，來到郭晞軍門下，營內(nèi)全副武裝的士兵沖了出來，太尉邊笑著邊走了進(jìn)去，說：“殺一個老兵，何必全副武裝？我頂著我的腦袋來了。”全副武裝的士兵驚愕了。太尉趁機勸導(dǎo)他們說：“郭尚書確實（難道）虧待你們了嗎？副元帥確實（難道）虧待你們了嗎？為什么要用行兇作惡來毀壞郭家的名聲？替我稟告郭尚書，請他出來聽我解釋?！?/p>

研習(xí)第三段第一件事（1-4段）：勇服郭晞第3段：段太尉單槍匹馬進(jìn)入郭晞軍營，以情動人，以理服人，化險為夷。事情的高潮：堅決平亂單擊此處添加正文。第三段探究思考4.晞出見太尉，太尉曰：“副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢（jí）士，然則郭氏功名，其與存者幾何？”塞：充滿

務(wù)：致力于

恣：放縱及：連累，累及

戢：管束

其：大概郭晞出來見太尉，太尉說：“副元帥功勛充滿天地之間，應(yīng)當(dāng)致力于全始全終?，F(xiàn)在您放縱士兵做兇暴不法之事，兇暴將導(dǎo)致變亂。擾亂皇上的邊防，（到時）要歸罪于誰呢？罪將累及到副元帥?，F(xiàn)在邠地邪惡之人用財物（行賄），把自己的名字混進(jìn)（摻入）軍籍中，殺害人，像這樣不加以制止，還能有幾天不會引起大亂？大亂從您軍中產(chǎn)生，（到時）人們都會說您倚仗副元帥，不管束士兵，既然這樣，那么郭家的功名，大概還能保存多少呢？”研習(xí)第四段寫作特色1.謀篇布局的特點：本文敘事善于剪裁，避免平均用力。嚴(yán)懲歹徒、勇服郭晞是詳寫，對抗焦令諶次之，臨財不茍取較為簡潔，這樣使得文章的前半部分頗有力量，氣勢宏偉，而后半篇相對徐緩恬淡。整篇文章跌宕起伏，富于變化。2.刻畫人物的手法：運用個性化的語言、行動塑造人物形象之外，還借助了鋪墊、襯托等手法。合作探究一、勇服郭晞二、仁愧焦令諶三、節(jié)顯治事堂剛正沉勇（正義）仁慈寬厚（仁義）清廉正直（忠義）1.課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？合作探究2.作者采用了哪些主要的方法來塑造段太尉的性格特征？側(cè)面描寫：如最后作者寫懷西寓軍帥尹少榮怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧，從側(cè)面烘托了段秀實仁慈寬厚的愛民之心。正面