【教案】程式與意蘊(yùn)-中國傳統(tǒng)繪畫《簪花仕女圖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

PAGEPAGE4教學(xué)設(shè)計(jì)課題《簪花仕女圖》教學(xué)內(nèi)容分析中國畫作為中華文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史，各個(gè)時(shí)期的畫家為我們留下了極其寶貴的精神財(cái)富。中國畫家創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)物象和作者思想情感的形式，體現(xiàn)出中華民族特有的文化內(nèi)涵和審美情趣。本課正是為了學(xué)生深入的學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫中人物畫的理念及特征，從而體驗(yàn)中國畫的特別魅力而設(shè)置的。學(xué)生通過對(duì)《簪花仕女圖》的深入賞析，感受唐朝仕女畫的獨(dú)特風(fēng)貌。圍繞著創(chuàng)作原因、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)特征感受作品背后的思想內(nèi)涵、時(shí)代背景。研究畫面中的技法，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)高古游絲描的表現(xiàn)特征。最后總結(jié)人物畫特征，升華情感，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生們對(duì)于中國傳統(tǒng)繪畫的基本內(nèi)容有了了解，對(duì)山水畫、人物畫、花鳥畫的技法特征有了概念，以此課作為一個(gè)延展，通過《簪花仕女圖》的詳細(xì)分析，深入了解到人物畫的特征具體體現(xiàn)在哪些方面。通過這節(jié)課，不僅僅是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到《簪花仕女圖》是眾多仕女畫代表之一，更需要注意的是因繪畫的發(fā)展，背后所映射的時(shí)代背景與政治思想，如何通過繪畫內(nèi)容映射出眾多信息出來。美術(shù)與其他學(xué)科也是融會(huì)貫通的，讓此次課堂能夠?qū)⒚佬g(shù)、歷史、語文知識(shí)相互串聯(lián)起來，也是此次學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。教學(xué)目標(biāo)1：通過對(duì)《簪花仕女圖》內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、用線等方面的詳細(xì)分析，感受這幅畫在畫家筆下的風(fēng)采，了解到唐朝仕女生活的狀態(tài)，學(xué)習(xí)畫作背后蘊(yùn)含的藝術(shù)特色。2：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生在課堂上充分展示作品內(nèi)容，使學(xué)生都參與到課前準(zhǔn)備和課堂展示內(nèi)容之中，賞析中國畫中人物畫的特征與技法，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感和體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。3：在對(duì)中國畫的人物畫作品的欣賞與評(píng)述中。感受畫家在表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)上，如何突顯人物的性格特點(diǎn)。感受畫家的內(nèi)心活動(dòng)，追求傳神寫照、形神兼?zhèn)涞娜宋镌煨托蜗?，體會(huì)唐朝的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠?qū)Α遏⒒ㄊ伺畧D》進(jìn)行感受、觀察和比較，深入理解中國畫中人物畫要表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色，使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫中人物畫的重要作品及其特點(diǎn)有基本的了解，能夠識(shí)別不同技法、不同風(fēng)格的重要人物畫作品，加深對(duì)中國傳統(tǒng)人物畫以及中國傳統(tǒng)文化的理解。難點(diǎn)：如何將人物畫中的特點(diǎn)，在作品中發(fā)掘出來，并讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為興趣，著重理解人物畫的獨(dú)特魅力，解讀作品背后的文化內(nèi)涵和審美特色，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到人物畫背后，歷史背景、技法等與畫家的思想情感意圖之間的關(guān)系，從而反射出唐朝仕女畫所體現(xiàn)的時(shí)代變化。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入教師活動(dòng)1欣賞一段視頻，問：從這段視頻中，你們能看出她們是哪個(gè)朝代的嗎？導(dǎo)語：這兩位生動(dòng)活潑的仕女形象，那種豐腴的美麗最具有代表性啦，不僅僅是在我們看到的這個(gè)視頻中上，不僅僅是在舞蹈上，歷代許多畫家塑造了無數(shù)個(gè)千千萬萬個(gè)優(yōu)美生動(dòng)的仕女形象，尤其是唐代的仕女畫，可謂是巔峰造極，不論從神態(tài)還是動(dòng)作上，無一不展示著她們的性格特點(diǎn)問:畫家所創(chuàng)作的作品背后又體現(xiàn)著哪些藝術(shù)特征呢？引出課題：今天我們回到千年前的唐代，感受《簪花仕女圖》帶來的藝術(shù)魅力。學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生欣賞舞蹈視頻，將思維進(jìn)入到老師創(chuàng)設(shè)的情景中來。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的仕女畫存有疑問，從而提高學(xué)習(xí)興趣。1分鐘活動(dòng)意圖說明：將學(xué)生思維從課下轉(zhuǎn)到課上，并激發(fā)學(xué)生的參與興趣，引起學(xué)生的求知欲。課題展示:《簪花仕女圖》教師活動(dòng)2這節(jié)課，我們從以下幾個(gè)方面來對(duì)這幅畫進(jìn)行深入了解，作者簡介、初步感知、構(gòu)圖特點(diǎn)、用色技巧、用線特點(diǎn)、唐代穿搭學(xué)生活動(dòng)2對(duì)本節(jié)課的方向有一個(gè)基本掌握和了解2分鐘環(huán)節(jié)二：畫家簡介、初步感知教師活動(dòng)3展示《簪花仕女圖》基本信息：周昉唐絹本設(shè)色縱46cm，橫180cm現(xiàn)藏遼寧博物館畫家周昉：晚唐畫家，他從小受到家庭文化的熏陶，展現(xiàn)出了極高的藝術(shù)天賦。據(jù)史書記載，周昉擅長畫人物、山水、花鳥等多種題材，尤其以畫人物著稱。而他所描繪的簪花仕女圖就是其中一幅，這幅畫采用絹本材質(zhì)，工筆重彩的形式體現(xiàn)出來。問：1.仔細(xì)觀察畫面，你看到了哪些形象？整幅畫可以拆分為幾個(gè)部分？學(xué)生回答教師總結(jié)：1.畫面中描繪了六位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，身旁還有一只仙鶴佇立，兩只小狗歡快的奔跑在人群之中。2.可將畫面分為4個(gè)部分，向人們展示了仕女在幽靜而空曠的庭園中逗犬、賞花、散步、戲蝶的場景。學(xué)生活動(dòng)3學(xué)生跟著老師一起了解畫作、畫家周昉基本信息學(xué)生仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，初步感知畫面的基本信息，思考整幅畫可以劃分為幾個(gè)部分內(nèi)容，對(duì)畫面的人物安排有一個(gè)基本印象。3分鐘活動(dòng)意圖說明：通過對(duì)畫作基本信息的了解，初步感受畫面內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容的劃分能夠有自己的一番見解，方便后面深入了解作品的構(gòu)圖、用筆用線、用色等特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：構(gòu)圖特點(diǎn)教師活動(dòng)4{別出心裁}小游戲：請(qǐng)同學(xué)們通過改變?nèi)宋铩?dòng)物的位置、大小，來安排畫面布局，感受如何能夠體現(xiàn)畫面構(gòu)圖特點(diǎn)？學(xué)生上前擺放人物位置教師揭曉答案：初次去分析畫面的構(gòu)圖時(shí)，除了她們的左右順序之外，還有她們的大小高低差異，整體用一種跌宕起伏錯(cuò)落有致的節(jié)奏來表現(xiàn)故事的情節(jié)。三只動(dòng)物的加入，更是將畫面內(nèi)容跳脫出來，使整體產(chǎn)生一種動(dòng)靜結(jié)合的強(qiáng)烈對(duì)比。問：人物的布局特點(diǎn)是怎樣的呢？學(xué)生觀察后說出自己的看法教師總結(jié)：平鋪式構(gòu)圖，人物遠(yuǎn)近高低排布錯(cuò)落有致。間隔幾乎相等，互不摭擋。不僅如此，卷首與卷尾中的宮女均作回首顧盼寵物的姿態(tài)，將通卷的人物活動(dòng)收攏歸一。每一位仕女之間，也有眼神之間的交流，使左右兩側(cè)的人物相互呼應(yīng)的同時(shí)，每一個(gè)人物都有了微妙之間的絲絲關(guān)聯(lián)。問：人物大小一樣嗎？為什么會(huì)有這種差異呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：1.等級(jí)身份的差異2.近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系而這種人物互不遮擋，平鋪式的構(gòu)圖形式，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫中的典型——散點(diǎn)透視散點(diǎn)透視：中國傳統(tǒng)繪畫中通過散點(diǎn)透視來安排人物、山水、花鳥的位置。這種跨越時(shí)間、空間的表現(xiàn)手法，不同于西方古典繪畫的焦點(diǎn)透視，以上下左右位置的安排，體現(xiàn)三維立體的空間感。學(xué)生活動(dòng)4學(xué)生臺(tái)上臺(tái)下對(duì)人物的位置擺放、大小進(jìn)行重新排序，感受畫家在處理人物的順序時(shí)，運(yùn)用了怎樣的巧思才能夠達(dá)到一種跌宕起伏、高低錯(cuò)落的感覺。并注意到動(dòng)物的擺放也是為了活躍畫面氛圍，達(dá)到一種動(dòng)靜結(jié)合的目的。學(xué)生觀察畫面人物擺放特點(diǎn)，并說出是一種一字排開樣式的布局，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物之間都是相互隔開互不遮擋，但每一位人物之間又互相關(guān)聯(lián)，相互呼應(yīng)的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物大小不一致，而產(chǎn)生的原因中就有身份等級(jí)的差異。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫中最常用的透視方法：通過仔細(xì)觀察畫面人物位置安排，感受到中國繪畫中散點(diǎn)透視的特點(diǎn)。并不像西方繪畫一般寫實(shí)，而是通過人物上下左右的位置安排來體現(xiàn)前后遮擋關(guān)系。8分鐘活動(dòng)意圖說明：學(xué)生們親自感受畫面安排布局，能夠更容易思考出人物大小、位置這樣放置的意圖，讓學(xué)生們對(duì)《簪花仕女圖》構(gòu)圖特點(diǎn)有深入的理解，學(xué)習(xí)散點(diǎn)透視的表現(xiàn)技法，感受中西方透視的差異，從而銜接下一步對(duì)畫作的深入分析。環(huán)節(jié)四：用色技巧教師活動(dòng)5引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅畫，會(huì)發(fā)現(xiàn)畫家用色會(huì)采用一些小心思使畫面內(nèi)容更為豐富：以純凈透明的白色穿插在各種顏色之間，增加了靈動(dòng)與清新感，使明麗的色彩相互襯托又互相約制，形成了沉著明快相結(jié)合的統(tǒng)一。仕女們服裝上不同花樣的紅色，層次明晰，三只動(dòng)物的身上也有一絲紅色的點(diǎn)綴，人物與動(dòng)物之間用色相呼應(yīng)，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。{色彩搭配}：下面有眾多顏色，哪5種色彩是這幅畫所對(duì)應(yīng)的用色呢？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)找出正確答案教師揭曉答案：畫家所采用的都是比較暗淡的顏色問：而同樣身為唐朝擅長畫仕女的畫家張萱為何他們的畫面有如此大的差異呢？從色彩、動(dòng)作、構(gòu)圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論后回答教師總結(jié)：《簪》比《搗》色彩更加暗沉，搗練圖的色彩明亮且色彩鮮明，更加有活力，動(dòng)作上明顯搗練圖的更加豐富一些，它們的事情好像比較多，表現(xiàn)一種繁忙的勞作場景。這兩個(gè)構(gòu)圖都是一種平鋪式構(gòu)圖，但相對(duì)于簪花仕女圖，搗練圖的人物位置安放更加靈動(dòng)有節(jié)奏感，高低錯(cuò)落的感覺更為強(qiáng)烈。產(chǎn)生兩種不同風(fēng)格的原因在于時(shí)代背景對(duì)于畫家生活環(huán)境的影響。問：仔細(xì)觀察，畫中人物的神態(tài)給你們一種什么樣的感覺？學(xué)生回答教師總結(jié)：冷漠、呆板、閑散、無聊、無所事事、消磨時(shí)光。導(dǎo)語：古代繪畫常用“面無表情”來表現(xiàn)圣人、佛祖的莊嚴(yán)肅穆，再反觀仕女畫卻沒有那般嚴(yán)肅。問：仕女畫不同于《女史箴圖》貞潔烈女的形象，可為何還要板著臉，好似不開心的游玩呢？學(xué)生自由回答教師總結(jié)：是一種象征性的表現(xiàn)手法，晚唐的衰落，雖然看上去悠閑自得，但是透過外表神情，可以發(fā)現(xiàn)她們的精神生活不無寂寞空虛之感。精神上的空虛才是主要原因。學(xué)生活動(dòng)5學(xué)生通過親自尋找畫面中所對(duì)應(yīng)的色彩，感受到畫家在描繪簪花仕女圖時(shí)所采用的大多是暗淡的顏色。小組討論，對(duì)比《簪花仕女圖》《搗練圖》，從色彩、構(gòu)圖、動(dòng)作等方面對(duì)比兩幅畫的差異，并思考產(chǎn)生不同畫風(fēng)的原因?qū)W生觀察仕女們的面部表情，思考她們的精神狀態(tài)。學(xué)生們感受與中國傳統(tǒng)繪畫最開始宣揚(yáng)的貞潔烈女形象相對(duì)比，仕女們明顯不用思考那些條條框框，但仍然掩蓋不住晚唐精神生活的空虛寂寞。12分鐘活動(dòng)意圖說明：從用色特點(diǎn)上，讓學(xué)生們深入的感受到唐朝仕女畫因時(shí)代背景發(fā)生的變化而導(dǎo)致畫作中同樣能夠反射出來的社會(huì)現(xiàn)象。環(huán)節(jié)五：用線特點(diǎn)教師活動(dòng)6用線悠長擺放高古游絲描技法視頻畫作采用高古游絲描進(jìn)行描繪，如“春蠶吐絲”一般，連綿蜿曲，幾乎沒有明顯的粗細(xì)變化，含蓄、飄忽，使人在舒緩平靜中感到雖靜尤動(dòng)，多適合表現(xiàn)絲綢類質(zhì)感。學(xué)生活動(dòng)6學(xué)生感受畫作的用線特點(diǎn)2分鐘環(huán)節(jié)六：唐代妝容穿搭教師活動(dòng)7導(dǎo)語：不僅是服飾體現(xiàn)出她們穿著的華麗，還有她們的妝容也是精致無比，極為講究。應(yīng)物象形也是中國繪畫的一個(gè)重要的藝術(shù)特征。應(yīng)物象形：藝術(shù)家觀察自然物象后，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出審美的藝術(shù)形象。展示《簪花仕女圖》妝容特點(diǎn)，化妝步驟多樣，極為講究，最具有標(biāo)志性的就是她們的蛾翅眉。梳著高髻，頭戴簪花，大面積腮紅暈染。同時(shí)，簪花作為唐代流行的裝飾，畫中她們每一位頭上的簪花各不相同，有荷花、海棠、牡丹、芍藥。本身唐代的社會(huì)風(fēng)貌就比較開放，不僅僅是女性頭戴簪花，男性也會(huì)佩戴，特別是貨郎宣傳產(chǎn)品以及能夠取得“探花”的寓意而流行。觀看一段視頻，簡單了解她們的服飾與妝容細(xì)節(jié)。服裝的設(shè)計(jì)上也有很多紋樣，這種絲質(zhì)的衣服恰好能夠隱隱約約漏出里面別致的紋樣，在傳統(tǒng)的紋樣中，經(jīng)常使用一些仙鶴紋、團(tuán)花紋、鴛鴦紋等等，有著很強(qiáng)的裝飾性以外，還有著美好的寓意。展示唐朝女子服飾發(fā)展的變化：初唐時(shí)期窄袖衫儒，盛唐出現(xiàn)齊胸襦裙，因?yàn)樘瞥拈_放思想，中間還摻著女扮男裝，身著胡服的流行時(shí)尚。學(xué)生感受唐代仕女們的妝容與服飾特點(diǎn)感受唐朝在服飾紋樣設(shè)計(jì)上的精巧以及開放思想下，唐朝服飾的發(fā)展變化。3分鐘活動(dòng)意圖說明：通過感受《簪花仕女圖》中女子妝發(fā)、服飾特點(diǎn)，了解唐朝精致的生活方式，以及包容開放的思想。環(huán)節(jié)七：人物畫藝術(shù)特征教師活動(dòng)8導(dǎo)語：不僅僅是從我們今天看到的這幅簪花仕女圖和搗練圖，中國傳統(tǒng)繪畫的千年歷程中，人物畫早已形成自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，而形神兼?zhèn)?，傳神寫照就是它的突出表現(xiàn)。人物畫重在精神面貌的描寫，尤其注重眼神的描繪，由眼睛再到肢體動(dòng)作、體著形態(tài)的表現(xiàn)，凸顯人物的精神氣質(zhì)是傳神寫照的標(biāo)準(zhǔn)。以線造型以形寫神計(jì)白當(dāng)黑這三個(gè)都是中國傳統(tǒng)繪畫中所能常用的表現(xiàn)形式?！遏⒒ㄊ伺畧D》代表意義：盛世霓裳，云想衣裳花想容。簪花仕女圖所代表的不僅僅只是周昉的一幅畫仕女畫，更是全世界范圍內(nèi)國內(nèi)唯一認(rèn)定的唐代仕女畫傳世孤本，這種唐代現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格極大的影響了唐末乃至以后各朝代的仕女畫壇和佛教藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫中人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受形神兼?zhèn)涞娜宋餁赓|(zhì)。學(xué)生了解簪花仕女圖的地位及代表意義2分鐘總結(jié)：我們看唐人是何等的自信，大唐依然是大唐，知來處，明去處，我們所努力的，就是找回屬于中國的審美精神，唐朝仕女畫是歷史孕育的時(shí)代結(jié)晶，它們風(fēng)格鮮明，真實(shí)反映了唐代女性的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出時(shí)代審美觀念的變遷，產(chǎn)生了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，具有劃時(shí)代的意義。而中國傳統(tǒng)繪畫中，還有許多值得我們思考探究的名作，我們應(yīng)以積極學(xué)習(xí)的心態(tài)去了解他們背后的藝術(shù)魅力。1分鐘6.板書設(shè)計(jì)簪花仕女圖構(gòu)圖：平鋪式中國：散點(diǎn)透視西方：焦點(diǎn)透視用色：富麗典雅用線：高古游絲描特征：傳神寫照課后實(shí)踐：課下同學(xué)們?nèi)ニ鸭秾m樂圖》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，了解畫作的背景故事，感受它在構(gòu)圖、色彩等方面，與《簪花仕女圖》有什么不同點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)反思本課的滿意之處：《簪花仕女圖》全世界范圍內(nèi)唯一認(rèn)定的唐代仕女畫傳世孤本，身為教師有責(zé)任讓同學(xué)們感受、熱愛我國的藝術(shù)瑰寶。通過小組討論分析唐代仕女圖的藝術(shù)特色，能夠增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、溝通能力與表達(dá)能力。