牛郎織女一說課稿

牛郎織女一說課稿一、說教材

《牛郎織女》是我國民間廣為流傳的一個(gè)美麗的傳說，它代表了中華民族對(duì)美好愛情的向往與追求。本文選自人教版《語文》四年級(jí)上冊(cè)，作為我國古代民間故事的重要組成部分，它在本課中的作用和地位尤為重要。

（1）作用：本文通過講述牛郎和織女的愛情故事，向?qū)W生展示了民間傳說獨(dú)特的藝術(shù)魅力，既傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

（2）地位：本文位于第四單元，本單元的主題是“民間故事”，本文是這個(gè)單元的第一篇課文，起著引領(lǐng)單元學(xué)習(xí)的作用。

（3）主要內(nèi)容：本文主要講述了牛郎和織女這對(duì)恩愛夫妻，因王母娘娘的干預(yù)而被迫分離，最終成為天河兩岸的牽牛星和織女星的故事。故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，富有浪漫主義色彩。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.能夠用自己的話復(fù)述課文，提高表達(dá)能力。

（2）過程與方法：

1.通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。

2.通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間故事的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受牛郎織女忠貞不渝的愛情，培養(yǎng)正確的愛情觀。

2.了解并傳承中華民族優(yōu)秀的民間文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.能夠用自己的話復(fù)述課文。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，體會(huì)牛郎織女的愛情精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)民間故事的能力。

在接下來的教學(xué)過程中，我們將針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)展開教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握《牛郎織女》這篇課文，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并將自己與其他教師教法的不同之處進(jìn)行突出展示。

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。例如，在講述牛郎織女被迫分離的原因時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，為什么王母娘娘要拆散這對(duì)恩愛的夫妻？”通過啟發(fā)式提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谒伎贾猩钊肜斫庹n文。

亮點(diǎn)：與其他教師直接講述答案不同，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)谔接懼袑で蟠鸢浮?/p>

2.問答法：

在授課過程中，我采用問答法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，加深對(duì)課文的理解。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡(jiǎn)單的教師問、學(xué)生答，而是鼓勵(lì)學(xué)生提問，形成互動(dòng)。這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地體會(huì)牛郎織女的愛情故事，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行分角色朗讀和表演。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又提高了他們的表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：在情境教學(xué)法中，我注重讓學(xué)生自由發(fā)揮，尊重他們的創(chuàng)意，而不是限制他們的思維。

4.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。以下為板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

（1）用不同顏色粉筆標(biāo)出課文關(guān)鍵詞，如：“牛郎”、“織女”、“愛情”、“王母娘娘”等，便于學(xué)生把握課文重點(diǎn)。

（2）用線條連接牛郎織女的關(guān)系，形成直觀的圖像，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

（3）在板書下方列出本課的主要教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

五、說學(xué)法

在教授《牛郎織女》這篇課文時(shí)，我先分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，他們對(duì)民間故事有著濃厚的興趣，但對(duì)愛情這一主題可能還不太理解。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力有待提高。

2.閱讀法：

針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，我采用以下閱讀法：

（1）預(yù)習(xí)閱讀：讓學(xué)生在課前自主閱讀課文，初步了解故事情節(jié)，圈畫出生字詞和不懂的句子。

（2）課堂精讀：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，通過提問、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

（3）課后拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于牛郎織女的傳說和民間故事，拓寬知識(shí)面。

3.練習(xí)法：

為了鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

（1）詞語練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本課生字詞造句，提高詞匯運(yùn)用能力。

（2）復(fù)述練習(xí)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，鍛煉表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，改編或續(xù)寫牛郎織女的故事，提高寫作能力。

4.合作學(xué)習(xí)法：

針對(duì)學(xué)生的合作交流能力，我采用以下方法：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）小組表演：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀和表演，提高合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)法：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我采取以下措施：

（1）設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生在課前自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）課堂引導(dǎo)：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《牛郎織女》這篇課文時(shí)，我將教學(xué)過程分為以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示牛郎織女的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們聽說過牛郎和織女的故事嗎？這個(gè)故事講述了什么？”

-學(xué)生分享他們對(duì)故事已有的了解，教師總結(jié)并引出本課。

2.預(yù)習(xí)反饋

-學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，如生字詞的認(rèn)讀、對(duì)故事情節(jié)的理解等。

-教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

3.課堂精讀

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段精讀課文，通過問答法、啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

-對(duì)課文中的重要詞句進(jìn)行講解，如“銀河”、“牽牛星”、“織女星”等，幫助學(xué)生理解文化背景。

-分析牛郎織女的形象特點(diǎn)，討論他們的愛情精神。

4.小組討論與合作

-學(xué)生分小組討論：“王母娘娘為什么要拆散牛郎織女？”

-小組代表分享討論成果，全班共同探討，教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-小組合作進(jìn)行角色扮演，復(fù)述課文故事，增強(qiáng)對(duì)情節(jié)的理解。

5.鞏固練習(xí)

-進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生改編或續(xù)寫故事，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

6.課堂小結(jié)

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，回顧教學(xué)目標(biāo)。

-強(qiáng)調(diào)牛郎織女故事的文化價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)。

7.課后作業(yè)

-布置課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于牛郎織女的作文，或收集更多相關(guān)民間故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，了解更多民間傳說。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《牛郎織女》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.文化傳承的重視

-通過深入講解和分析牛郎織女的故事，我希望學(xué)生能夠感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，理解并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。這樣的設(shè)置有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

2.情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)

-牛郎織女的故事不僅僅是一個(gè)浪漫的傳說，它還蘊(yùn)含著對(duì)忠貞愛情的贊美。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

3.自主學(xué)習(xí)與合作能力的培養(yǎng)

-在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、課堂討論和小組合作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的設(shè)置有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用

-我采用了啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。通過不同的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.語言表達(dá)能力的提升

-通過復(fù)述、改編和寫作練習(xí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這不僅有助于學(xué)生更好地理解