人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí) 比大小教案

第頁(yè)第3單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí)比大小【教學(xué)內(nèi)容】課本第17頁(yè)及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.體驗(yàn)用不同的方法比較大小的過(guò)程，學(xué)會(huì)用符號(hào)比較數(shù)字的大小。3.初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流和動(dòng)手操作的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，會(huì)用符號(hào)來(lái)描述5以內(nèi)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。難點(diǎn)：理解“＞”、“＜”、“＝”的含義，會(huì)區(qū)分“＞”、“＜”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，小猴、桃、梨、香蕉圖片若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入（課件出示課本第17頁(yè)情境圖。）師：仔細(xì)觀察，圖中都有些什么？預(yù)設(shè)：有3只小猴，2根香蕉，3個(gè)桃，4個(gè)梨。師：想一想，每只小猴吃1根香蕉，1個(gè)桃，1個(gè)梨，怎么知道這些水果夠不夠分呢？預(yù)設(shè)：比一比就知道了。師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比大小”。探究新知1.學(xué)習(xí)“＝”。師：1只小猴吃一個(gè)桃，桃夠分嗎？預(yù)設(shè)：有3只小猴，3個(gè)桃，夠分。師：請(qǐng)你用手上的學(xué)具擺一擺，排一排，讓別人一眼就看出小猴的數(shù)量和桃一樣多。（學(xué)生操作。）師：同學(xué)們擺得都非常認(rèn)真，擺得也很清晰?，F(xiàn)在，看看老師的方法是不是和你的一樣呢？（課件演示。）師：3只猴，3個(gè)桃都可以用數(shù)字“3”表示。一一對(duì)應(yīng)后，可以看見猴和桃一樣多。師：3和3同樣多，還可以用一個(gè)符號(hào)表示，誰(shuí)知道？預(yù)設(shè)：部分同學(xué)知道是等于號(hào)。（課件出示“＝”。）師：“＝”是等于號(hào)，表示兩個(gè)數(shù)相等。（師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍：3等于3。）2.學(xué)習(xí)“＞”。師：1只小猴吃1根香蕉，香蕉夠分嗎？預(yù)設(shè)：有3只小猴，2根香蕉，小猴比香蕉多，香蕉比小猴少，不夠分。師：請(qǐng)你用手上的學(xué)具擺一擺，排一排，讓別人一眼就看出小猴比香蕉多，香蕉比小猴少。（學(xué)生操作，師課件演示。）師：3只猴可以用數(shù)字3表示，2根香蕉可以用數(shù)字“2”表示。一一對(duì)應(yīng)后，可以看見小猴比香蕉多，香蕉比小猴少。師：3比2大，也可以用符號(hào)表示，誰(shuí)知道用什么符號(hào)？預(yù)設(shè)：只有個(gè)別同學(xué)知道大于號(hào)。（課件出示“＞”。）師：“＞”是大于號(hào)。（師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍：3大于2。）師：仔細(xì)觀察，大于號(hào)有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：開口朝左，對(duì)著大一點(diǎn)的數(shù)，尖尖朝右，對(duì)著小一點(diǎn)的數(shù)。3.學(xué)習(xí)“＜”。師：1只小猴吃1個(gè)梨，梨夠分嗎？預(yù)設(shè)：小猴比梨少，梨比小猴多，夠分。（課件演示。）師：3只猴可以用數(shù)字3表示，4個(gè)梨可以用數(shù)字“4”表示。一一對(duì)應(yīng)后，可以看見梨比小猴多，小猴比梨少。師：3比4小，也可以用符號(hào)表示，誰(shuí)知道用什么符號(hào)？預(yù)設(shè)1：4＞3。（學(xué)生如果說(shuō)出用4＞3表示，師就可以引導(dǎo)學(xué)生，4大于3，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是3小于4，可以表示為3＜4，“＜”是小于號(hào)，讀作：3小于4。）預(yù)設(shè)2：個(gè)別同學(xué)知道小于號(hào)。（課件出示“＜”。）師：“＜”是小于號(hào)。（師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍：3小于4。）師：仔細(xì)觀察，小于號(hào)有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：尖尖朝左，對(duì)著小一點(diǎn)的數(shù)，開口朝右，對(duì)著大一點(diǎn)的數(shù)。4.區(qū)分“＞”和“＜”。師：“＞”和“＜”很相似，你有什么好辦法區(qū)分它們嗎？預(yù)設(shè)1：“＞”開口向左，“＜”開口向右。預(yù)設(shè)2：“＞”和“＜”開口都對(duì)著大數(shù)。小結(jié)：大數(shù)在前用大于號(hào)，小數(shù)在前用小于號(hào)，大于號(hào)小于號(hào)開口對(duì)著大數(shù)笑。5.學(xué)習(xí)寫“＝”、“＞”、“＜”。師：會(huì)用還要會(huì)寫，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看如何寫這幾個(gè)符號(hào)吧。（課件演示書寫方法，師板書示范，學(xué)生在書上描紅。）6.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成課本第17頁(yè)“做一做”第1題，第2題。①學(xué)生獨(dú)立完成。②指名匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)明自己為什么用這個(gè)符號(hào)。③集體講解訂正。三、鞏固運(yùn)用1.完成課本第19頁(yè)第6題。（1）弄清題意。（2）獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。2.完成課本第19頁(yè)第7題。（1）獨(dú)立觀察并思考。（2）填一填。3.完成課本第19頁(yè)第8題。獨(dú)立觀察并思考后，與同桌交流完成。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】比大小3＝33＞23＜43等于33大于23小于4【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的思想，先讓學(xué)生