六年級科學上冊第二單元我們的地球1地球的形狀教案蘇教版_第1頁
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Page11.地球的形態(tài)教學目標能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形態(tài)的一些問題能夠通過計算對地球的大小做出說明學問與技能:知道地球的形態(tài)和大小知道人類探究地球形態(tài)經(jīng)驗了漫長而曲折的過程情感、看法與價值觀:體驗科學探究中運用想象建立假設(shè)以及說明的重要性相識到科學是不斷發(fā)展的教學重難點:重點:知道人類相識地球形態(tài)的曲折過程;知道科學結(jié)論的得出可以來源于生活中的現(xiàn)象。難點:知道合理質(zhì)疑是科學探究不行缺少的推動力。教學打算:地球儀、小船、相關(guān)圖片、筆、紙、多媒體資源課時支配2課時教學過程教學內(nèi)容效果分析導入1.出示地球課件,同學們這是什么?(地球)2.談話:這就是我們?nèi)祟惥幼『蜕畹胤剑?,地球的形態(tài)是個什么樣的,地球有多大呢?我們今日就來學習這些學問。板書課題:地球的形態(tài)。2.讓學生展示自己課前搜集的資料。3.出示宇航員拍攝的地球照片或其他反映地球?qū)嵕暗恼掌寣W生說說看到了什么。4.小組探討:關(guān)于地球,你已經(jīng)知道些什么,還想知道些什么?(留意提示組長做好分類記錄)5.小組匯報。帶領(lǐng)學生經(jīng)驗人類相識地球形態(tài)的過程1.談話:同學們對于地球的相識基原來自于書和電視,現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了,人們對地球有了正確的相識,古代人又是怎樣相識地球的呢?出示圖片,一種是古代印度人對地球的相識,一種是古代中國人對地球的相識。學生探討溝通,老師適當補充。2、在高科技的今日,人類已經(jīng)飛出地球通過衛(wèi)星照片證明了地球是個球體,那么想象一下,假如我們沒有飛進太空,怎樣證明地球是個球體呢?學生在已有學問的基礎(chǔ)上對所提問題進行假設(shè)。3、還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是個球體?學生溝通。4、看課本,了解人類相識地球形態(tài)的過程。介紹古代人相識地球形態(tài)的過程。既然古希臘學者亞里士多德、我國古代的張衡都在很早以前就認為地球是圓形的,人們?yōu)槭裁床恍湃文??學生探討溝通。談話:后來,人們站在海岸邊看遠處的航船,發(fā)覺進港的船只總是先望見桅桿,在漸漸望見船身;出港的船只總是先不見船身,然后桅桿才漸漸隱沒在地平線下,據(jù)此,人們揣測視察進港的帆船,論證地球的形態(tài)。提示:視察者眼睛要平視,“開船者”要限制船的速度,不要太快。6、介紹麥哲倫環(huán)球航行。7、提問:通過對地球形態(tài)的相識,你有何收獲?相識地球的大小介紹利用科學技術(shù)視察到的地球。蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星、宇宙飛船神州五號宇宙飛船2、談話:依據(jù)收集到的資料,誰來說說地球有多大?3、學生介紹有關(guān)地球赤道周長、半徑、表面積等相關(guān)數(shù)據(jù),老師依據(jù)學生的回答,把這些數(shù)據(jù)展示出來。4、談話:依據(jù)這些數(shù)據(jù)你們能想象出地球的大小嗎?5、提問:我們知道中國的面積是960萬平方公里,那么你們能猜猜一個地球相當于多少中國面積嗎?6、學生猜想7、老師展示中國地圖和世界地圖,用類比的方法幫助學生相識地球的大小。在地球儀上找出中國的位置,看一看中國在地球儀上有多大。四、拓展活動:算一算,假如你以每小時4千米的速度,

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