遼寧省師大附中2018-2019學年高二語文下學期3月學業(yè)水平模擬考試試題

遼寧師大附中20182019學年度下學期學業(yè)水平考試模擬高二語文試題考試時間：90分鐘滿分：100分（本試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿100分，答題時間90分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答案一律寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。3.做答第I卷選擇題時，選出每小題答案后，用的B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。第=1\*ROMANI卷（選擇題共40分）一、（滿分9分，每小題3分）1.下列各句中，加點的成語使不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.目前各大媒體大力宣傳社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例，感人至深的典型，鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。B.他們?yōu)榛獠糠致每筒粷M情緒而設立“投訴中心”的做法，表明他們不僅有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。C.城市更新改造是非常必要的，其目的是讓生活更美好，但如果過度追求經濟利益，朝令夕改，反復大拆大建，無疑是錯誤的。位于青藏高原的三江源地區(qū)，有著中華水塔之美譽，如果漠不關心三江源地區(qū)的環(huán)保，將對環(huán)境造成嚴重影響。2.下列各句中，沒有語病的一句是（

）

A.京津冀教育協(xié)同發(fā)展，關系到遷移人口是否接受公平的教育，關系到產業(yè)升級能否順利實現(xiàn)。B.“空巢青年”最近成為熱議話題，據(jù)說規(guī)模已近2000萬人。這個群體遠離故鄉(xiāng)和親人，在大城市打拼，獨居生活讓他們缺乏感情寄托。C.住房和城鄉(xiāng)建設部有關負責人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。D.在第三期《朗讀者》節(jié)目中，浙江省作協(xié)主席麥家朗誦了一封從未公開過的寫給兒子的信件，被稱為“最美家書”。

3.依次填入下面這段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊唤M是（）鬧境中讀書，可貴的是心境。。，。；；。①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實②恰恰書籍具有這種功能③社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界⑤當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學習的興趣A．①④⑥⑤③②B．①③②⑤④⑥C．⑤①②③⑥④D．⑤③②①④⑥二、（滿分15分，每小題3分）4.下列文言句子的翻譯，不正確的一項是（）A.窮且益堅，不墜青云之志。（生活雖然窮困，但節(jié)操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。）B.秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。（秦國貪得無厭，倚仗它強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能。）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？)D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（因此學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能。）下列對古詩詞《永遇樂·京口北固亭懷古》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣Ч沤?，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？A用“千古”修飾“江山”，表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感，蘊涵著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。B“英雄無覓，孫仲謀處”，既贊美歷史上的孫權，更為現(xiàn)實中沒有孫權這樣的英雄而深表遺憾。C“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”一句，以韓侂胄草率出兵遭到慘敗的歷史教訓，警告劉義隆切勿草率出兵。D“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，用廉頗的故事，含蓄地表達自己不被重用的憤慨，深化了作品的主題思想。閱讀下面的文言文，完6—8題蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.足以極視聽之娛極：窮盡B.列坐其次次：地方、旁邊C.終期于盡期：期望D.不能喻之于懷喻：明白、理解。7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.亦足以暢敘幽情臣以供養(yǎng)無主B.夫人之相與奚以之九萬里而南為？C.快然自足泠然善也D.后之覽者楚之南有冥靈者8.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（）A.第一段從時間、地點、緣由、人物、環(huán)境，以及人物的心情等方面較具體地寫了蘭亭集會的盛況。本段以寫盛會始，以抒感慨終；以“修禊”為名，以行樂為實。B.面對良辰美景、賞心樂事，作者沒有沉浸其中，而是從中引出了對生死的聯(lián)想。作者肯定莊子的生死觀，實際上含蓄地表達了其經世致用、有所作為的人生觀。C.“死生亦大矣”，是作者的基本觀點，作為書序，以此來概括一篇之意，這正是本文作者見解高遠之處。D．綜觀全篇，作者時喜時悲，喜極而悲，文章也隨其感情的變化由平靜而激蕩，再由激蕩而平靜，極盡波瀾起伏、抑揚頓挫之美，所以《蘭亭集序》不愧為千古盛傳的名篇佳作。三、閱讀下面的文字，完成9—11題。（滿分16分）瓷

瓶薛長登他的響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。他坐車來到市區(qū)的一個叫“王記”的古董行。

“你們這里收古董嗎？”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經理。

“你有什么古董？”王經理問。家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用對著瓷瓶各個角度拍了照片。顧林把上的照片翻給王經理看。

“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經理問。

“在家里?！?/p>

“不知道是真品還是贗品？”王經理自言自語。

“應該是真品?！鳖櫫终f。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……王經理打了一個，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。顧林把送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭?！皠偛怕犎诱f瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？”老教授問?！澳??！彼f，“不一定賣?！薄安环?。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f?！邦櫫职?，快點來啊，又催交錢了?！蹦赣H再一次打來。他連連說，知道了。

“胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯?！崩辖淌诳吹酱善空f。老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉?！疤窳??！崩辖淌谧匝宰哉Z?！澳阏J識顧開庭嗎？”老教授問?！笆羌腋??！彼f?！八四?？”老教授問?！八≡毫?，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”“有過一面之緣。你打算賣多少？”“3……30萬?！彼f。

老教授沉思片刻，說，“好，30萬就30萬?！钡搅斯哦?，老教授吩咐王經理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子?！澳阍趺从羞@么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問?！百u了瓷瓶?！彼鐚嵳f?！耙擦T。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了?！蹦赣H說時眼里含著淚，“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?！薄皯撃?。”顧林安慰母親。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元?！备赣H說，可以了?！翱催^瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f?！八麜J識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。年底的一天，顧林接到一個陌生的，約他到市黃?？Х瑞^見面?！笆悄?？”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理?！翱吹侥愕拇善?，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊,”老教授說，“你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？”顧林說：“我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”“你的父親救了我和他啊?！袄辖淌谥钢踅浝碚f?！霸趺催@么巧？”顧林笑著感嘆?！捌鋵嵨夷翘煲豢吹竭@個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。”老教授說，“當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊?！薄霸瓉硎欠略斓陌?，那就不值錢了！”顧林說。“不是錢的事，”老教授說,“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。”“那值多少錢？”顧林問。“最少400萬。”

（選自《微型小說選刊》略有刪改）9.下列對小說有關內容的理解，恰當?shù)囊豁検?5分）（）A.老教授提出到家里去看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。一方面是因為瓷瓶是父親加倍珍惜的東西，另一方面他也不能辨別瓷瓶的真?zhèn)?。B.顧林在老教授詢價時說“3……30萬”，可以看出他還是心存疑慮的，擔心自己報價低，不能有足夠多的錢去醫(yī)院。C.顧林父親交代瓷瓶的主人在江南，本不該相遇，這次意外的相遇突出了老教授勇于擔當?shù)拿篮闷焚|。D.老教授看照片時的一段描寫，“眼睛突然睜大，后陷入沉思，后又搖了搖頭?！睖蚀_地表現(xiàn)了人物形象的心理活動過程，從見瓷瓶驚訝到對往事的追憶，最后否定了自己的判斷。10.對小說中王教授的性格特征的分析，不正確的一項是（5分）（）A.知恩。在被救后，盡管自己家里日子不好過，王家還是把瓷瓶送給了救命恩人。B.圖報。后來，王家認為送給救命恩人的瓷瓶是“贗品”而一直愧疚，為尋找恩人，王家到江北開設分店；多年后，王教授又用30萬元買下認為是贗品的瓷瓶。C.重義。當知道瓷瓶的真正價值后，王教授又毅然把瓷瓶送回。D.奸詐。借口自己家的日子不好過，送了一個仿造的瓷瓶。11.下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A．顧林兩次接到母親打來的催款，這既交代了顧林家里當時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。

C．當年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。

D．顧林在對話中介紹了父親當年救人的事情，這一細節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。

E．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內容。

第=2\*ROMANII卷（非選擇題共60分）四、（滿分20分）12.小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，有什么作用？請結合全文分析。（8分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1），不能十步；，功在不舍。（荀子《勸學》）（2）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。，。（白居易《琵琶行》）（3），長余佩之陸離。，唯昭質其猶未虧。（屈原《離騷》）（4）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。，。（杜甫《望岳》）14.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（4分）隨著社會的進步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是