特色書(shū)香校園活動(dòng)方案

特色書(shū)香校園活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)?！皶?shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特?cái)M訂此方案。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。三、活動(dòng)措施：1、建立組織機(jī)構(gòu)。建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組

長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成

員：班主任及語(yǔ)文教師⒉營(yíng)造書(shū)香氛圍。（1）、加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。（2）、班級(jí)要加強(qiáng)“書(shū)畫(huà)班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有圖書(shū)角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地布置一些讀書(shū)的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營(yíng)造教室的書(shū)香氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。3、落實(shí)活動(dòng)。（1）建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。各班語(yǔ)文教師和班主任（以語(yǔ)文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（2）保證閱讀時(shí)間。固定讀書(shū)時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。（3）開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。a、每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等）b、①開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。②

優(yōu)秀文學(xué)作品閱讀和每周一記積累。每學(xué)期完成兩部經(jīng)典名著的閱讀。③設(shè)立“校園讀書(shū)月”。

各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書(shū)主題辦好讀書(shū)手抄報(bào)和做好研究性學(xué)習(xí)。④各年級(jí)每學(xué)期舉行一次“我與好書(shū)同行”

朗誦競(jìng)賽。⑤舉行“享受閱讀，沐浴書(shū)香”讀后感競(jìng)賽。⑥學(xué)校廣播站開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書(shū)心得，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。⒋落實(shí)評(píng)價(jià)。（1）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。（2）開(kāi)展“每學(xué)期一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書(shū)筆記”，并作為評(píng)選“每學(xué)期一星”的依據(jù)之一。（2）開(kāi)展好每學(xué)期一次的讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。（4）各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書(shū)室借書(shū)，并開(kāi)展借書(shū)評(píng)比活動(dòng)。（5）學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入班主任評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。四.時(shí)間安排：“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：2月中旬，為發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。第二階段：2月中旬—11月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。舉行各種讀書(shū)比賽活動(dòng)（

“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽；讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)）第三階段：12月，為總結(jié)，評(píng)估階段。主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法，（各班總結(jié)）好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣。五.活動(dòng)要求：⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各班要把讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施。⒉規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。⒊確保落實(shí)。各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。六、活動(dòng)細(xì)化：圖書(shū)資源共享與拓展：學(xué)校要與當(dāng)?shù)貓D書(shū)館或書(shū)店建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的閱讀資源，定期更新圖書(shū)，保證圖書(shū)的多樣性和及時(shí)性。可以考慮設(shè)置圖書(shū)交換區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行交換，以增加書(shū)籍的流通和使用率。在學(xué)校內(nèi)建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館或推薦電子書(shū)平臺(tái)，特別是針對(duì)一些新興的數(shù)字閱讀需求，方便學(xué)生在各種環(huán)境下進(jìn)行閱讀。教師參與與引領(lǐng)：老師是學(xué)生閱讀活動(dòng)的引領(lǐng)者，除了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣外，教師自身也應(yīng)積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，形成全員共讀的氛圍。定期組織教師閱讀分享會(huì)，讓教師在學(xué)生面前展示自己的閱讀成果與心得。學(xué)?？梢詾榻處熖峁?zhuān)業(yè)的讀書(shū)培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)教師閱讀與教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不僅提升個(gè)人素質(zhì)，也可以為學(xué)生樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)的支持與協(xié)作：家長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者和參與者，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)閱讀活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，分享讀書(shū)的感悟，共同營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。定期開(kāi)展“家長(zhǎng)與學(xué)生共讀”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起在班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校層面開(kāi)展閱讀活動(dòng)，通過(guò)親子共讀，增強(qiáng)親子關(guān)系，提升學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)創(chuàng)新與自主閱讀：學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由選擇閱讀，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，去選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。在“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得，創(chuàng)新閱讀方法，探索更多適合自己興趣的閱讀內(nèi)容。推廣書(shū)籍推薦系統(tǒng)，在學(xué)校建立圖書(shū)推薦墻，鼓勵(lì)學(xué)生推薦自己喜歡的書(shū)籍和讀后感?？梢酝ㄟ^(guò)投票方式評(píng)選出班級(jí)、年級(jí)甚至全校最受歡迎的書(shū)籍。讀書(shū)活動(dòng)的多樣化：專(zhuān)題講座和閱讀交流會(huì)：邀請(qǐng)作家、文學(xué)評(píng)論家、教育專(zhuān)家等定期為學(xué)生、家長(zhǎng)及教師舉辦專(zhuān)題講座、閱讀心得分享會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提升其閱讀理解能力。圖書(shū)漂流活動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，定期在學(xué)校內(nèi)舉行圖書(shū)借閱交換，讓學(xué)生和老師分享他們的好書(shū)，同時(shí)通過(guò)漂流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的閱讀交流與互動(dòng)。文化藝術(shù)活動(dòng)：將讀書(shū)活動(dòng)與校園文化藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生參與與閱讀相關(guān)的舞臺(tái)劇表演、書(shū)法、繪畫(huà)等創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化生活。定期反饋與改進(jìn)：學(xué)校應(yīng)根據(jù)