2024-2025學年統(tǒng)編版七年級語文上冊期中復習練習題（含答案）

2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊期中復習練習題（含答案）

一、積累與運用（28分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A、蕾茗（han）整值（xiu）貯蓄（ch。）水藻(zao)

B、粗獷(guang)號笑（ni）嘈雜（cdo）憔悴(qido)

C、臬巢（ke）萋時（chd）耀瘓（tdn）處境(chu)

D、音嗇（lin）徘徊（hui）澄清（ch6ng）抖擻(sou)

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A、決別水波粼粼慌然大悟毫不掩飾

B、蒞臨各得其所披蓑戴笠淅淅瀝瀝

C、干躁花枝招展繁華嫩葉咄咄逼人

D、分歧翻來復去喜出望外綠草茵茵

3、下列句中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、在學習上遇到困難時，我們應該用牙用芯。

B、陳老師經(jīng)常教育大家學習不能囪囹吞棗，應該精季術精。

C、面對越來越高的求職門檻，許多大學生卬為啰小。

D、我從懸崖邊向下望，感到眼花綠機；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.楊絳先生出身于民國的名門望族，她學貫中西，著述豐碩，成就非凡。

B.除了班級工作外，李婉同學還負擔了校廣播站《青春中國》欄目主持。

C.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

D.一走進教室，我看到的第一眼是一幅很大的地圖懸掛在墻上。

5.下列標點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A.什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另

一個地方的花園里嗎？

B.苧一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、

富麗。

C.英國當代詩人西格夫里?薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅

薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡逝世，其著作有

《洗澡》《干校六記》《我們仁》等。

6.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我國首個入選世界非物質文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)

日。關于它的起源，最初源于古代百越地區(qū)對龍圖騰的崇拜與信仰。

①吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經(jīng)成為當今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動

②融進了世代中華兒女的生活記憶

③經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承

④逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)

⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內涵

A.③①②⑤④B.③①④⑤②

C.⑤④①③②D.⑤④③①②

7.下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（）（2分）

A.張三有問題向朋友討教，說：“愚不才，有一事請教?！?/p>

B.朋友的父親過七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”

C.朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙?！?/p>

D.朋友詢問張三弟弟的去處，張三說：“舍弟剛往泰州城。”

8.古詩文默寫（6分）

吟誦古典詩文，赴一場傳統(tǒng)文化盛宴。讀“①，若出其中；②,

若出其里”感受曹操的博大胸襟；讀“③,江春入舊年”體悟大自然蘊

含的哲理；讀“夕陽西下，④”體會馬致遠的游子之悲；讀''峨眉山月

半輪秋，⑤"跟隨李白欣賞秋夜美景；讀“⑥,于我如浮云”

學習孔子不取不義之財?shù)娜松瓌t。

9、名著閱讀（4分）

小冀同學讀完《朝花夕拾》后，設計了"童年魯迅與作家魯迅”的探究專題，請你

從《朝花夕拾》中任選一個篇目，簡要談談你認識了怎樣的童年魯迅和作家魯迅。

10、綜合性學習（4分）

2.初一（1）班正在布置班級讀書角，請你參與并完成以下任務。

⑴圖片組選擇了下面這幅圖來裝飾墻面。請你仔細觀察圖畫，簡單描述畫面內

容。

⑵文字組想要給這幅圖配上詩句，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.會當凌絕頂，一覽眾山小。B.欲窮千里目，更上一層樓。

C.讀書破萬卷，下筆如有神。D.吾生也有涯，而知也無涯。

二、閱讀理解（42分）

（-）閱讀下列古詩，回答問題。（4分）

次北固山下.王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

n、下列對這首詩的解說，不正確的兩項是（）（2分）

A.“客路青山外，行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，

又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼

望去，覺得江面特別寬闊，江風勁吹，船行快速。全詩通過對江南秀麗景色和自

己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念。

C.“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春

早，舊年未過新春已來。

D.“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應首聯(lián)的“客

路”，寫詩人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

12、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊含的哲理。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）

范氏①之亡也

范氏之亡也，百姓有得鐘②者。欲負而走，則鐘大不可負。以椎毀之，鐘況

然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。

（選自《呂氏春秋?自知》）

【注】①范氏：范武子之后，春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗。

②鐘：似鈴而大者。

13.下列句子中加點粗的理解不正確的一項是（）（2分）

A.范氏之亡也（丟失）B.以椎毀之（用）

C.惡人聞之（害怕、擔心）D.悖矣（荒謬）

14.“遽”在《古代漢語詞典》中有這樣兩個義項：①急速；②競。你認為“遽掩

其耳”中的“遽”應該選擇哪一個？請說明選擇的理由。（3分）

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）欲負而走，則鐘大不可負。

（2）恐人聞之而奪己也。

16.寓言的故事人物和事件往往都是虛構的，但會講故事的人善于引用史實來增

強故事的真實性，或者用合乎生活邏輯的想象來體現(xiàn)故事的合理性。請你以這則

寓言為例，說說它是如何做到的。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。（14分）

做父親

豐子愷

①樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來。

②一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會兒，“小雞！小雞！”

叫了起來同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步

聲而飛去一般，我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，就聽見

大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來

元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥

姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子

正向一個挑著一擔“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，

上前去加入團體，且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從

臉上滴到地上。

③孩子們見我出來，轉身包圍了我。“買小雞！買小雞！”的喊聲由命令的

語氣變成了請愿的語氣，喊得比之前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體

中，希望由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。

④我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕，但鄉(xiāng)居寂

寥，絕對屏除外來的誘惑強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，

似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。

⑤他停下?lián)?，揭開前面的一籠?！斑迒?，咿喲”的聲音忽然放大，但見一

個細網(wǎng)的下面，端動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在

籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”許多小手伸入筆中，竟指一只純

白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地蓋上，許多“咿喲,

咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯［注］了,孩子們悵

望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：

⑥“小雞賣幾錢一只？”

⑦“一塊洋錢四只。”

⑧“這樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些否？”

⑨“便宜勿得，二角半錢最少了。”

⑩他說完，挑起擔子就走，大的孩子含情脈脈地目送他，小的孩子拉住了我

的衣襟而連叫“要買！要買！”挽擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩

子們的喊聲，再向挑擔的問：

?“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”

?“沒有還價！”

?（也并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“啊喲，

咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕

地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠

遠地招呼：

?“二角大洋一只，賣了吧！”

?“沒有還價！”

?他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣一一小一一雞一一！”其背影便

在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。

?對門的大嫂子曾經(jīng)從矮門上探頭出來看過小雞，這時候就拿著針線走出來,

倚在門上，笑著勸慰哭的孩子，她說：

?“不要哭！等一會兒還有擔子挑來，我來叫你呢！”

?（也又笑著向我說：“這個賣小雞的想做好生意。他看見小孩子哭著要買，

越是不肯讓價了。昨天坍墻圈里買的一角洋錢一只，比剛才的還大一半呢！”

?我同她略談了幾句，硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟

了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，庭中柳

樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低回軟語。我們這個刁巧的挑擔

者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊！

?關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好

來！好來！''要買！要買！'那人就不肯讓價了！”

?小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我

繼續(xù)撫慰他們:“我們等一會兒再來買罷,隔壁大媽會喊我們的，但你們下次……”

?我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不

可說要。”倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說

不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，哪里容藏這樣教導孩子的一個

父親呢？

（選自豐子愷《歲月忽已晚，燈火要人歸》）

【注】咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在極遠的天邊一樣。

咫尺，比喻很近的距離。

17.如果把這篇文章選入?？?，你覺得放在下面哪個欄目最合適？（）（2

分）

A.家庭教育B.名人軼事C.童年生活D.親情傳遞

18.按要求對下面兩個句子進行批注。（4分）

（1）四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人

的腳步聲而飛去一般。（從詞語使用或修辭角度賞析）

（2）挑擔的忙把蓋子無情地蓋上，許多“啊喲，啊喲”的雪球和一群“好來，

好來”的孩子，便隔著咫尺天涯了。（說說“咫尺天涯”的表達效果）

19.作者在文中描寫春景有什么用意？（2分）

庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低回軟語。

20.選文最后一段作者說“我不說下去了”，有人認為應該說下去，也有人認為

不該說下去。你怎么認為呢？（3分）

21.有人說，如果能選民國一位大師當父親，我首先要選豐子愷。請結合選文內

容說說他這樣選擇的理由。（3分）

（四）閱讀下文，完成各題。（12分）

愿望

李興泉

①“孩子，你為什么哭了呢？”在李老師的語文課上，郝長強哭了，眼淚嘩

嘩地流。

②“今天，我為什么哭了呢？”郝長強這天哭了，連自己也頗感意外。他望

著老師溫和的笑臉和那只一直撫摸著自己腦袋的手，十分不好意思。

③這一學期，自從李老師做了他們的語文老師，郝長強自我感覺特美。郝長

強一次架也沒打過，逢人就說李老師喜歡他。因為老師喜歡他，所以不能以打架

報答老師?！斑@簡直就是騙人，誰喜歡一個調皮的后進生呢？次次考不及格！”

郝長強的爸爸說著，嘴也歪到了一邊?！澳愫麻L強沒心沒肺，你自己不知道？”

媽媽呢，除了數(shù)落他，還給了他一臉的輕蔑。

④今天的郝長強哭著，李老師給他擦著淚，還耐心地說：“來，跟老師再讀

一遍。老師相信你一定能夠讀會的。”李老師的笑很甜，話語輕快甜潤。但這已

經(jīng)是郝長強讀的第六遍了，他仍然無法將一個句子準確漂亮地讀下來。李老師仍

是笑著，沒罵他，更沒有打他，那只永遠熱乎乎的手，還在長強的頭上撫著，一

點也沒有松動。郝長強每一次卡殼，李老師都會笑笑，一次又一次告訴他“梅花”

的讀音，并和同學們一起示范。老師一直笑著說：“請長強再讀一遍好嗎？”

⑤在老師第9個“請”字出口時，郝長強昂起了頭，擦了淚，終于將那個句

子通順地讀了下來，并且聲音很大，很大。

⑥“老師！”待郝長強跟全班同學又讀了三次后，郝長強的淚也干了。從來

不主動回答問題的郝長強意外地又一次站了起來?！袄蠋煟蚁胝驹谥v臺上讀一

次！”郝長強這句話超出了同學們的預料，驚得大家都伸出了舌頭。

⑦李老師開心地笑了，又一次摸了摸長強的頭，欣賞地點了點頭，把那溫暖

如水的目光，灑向每一個孩子，然后又回到郝長強的小臉上。

⑧郝長強在掌聲中“噎噎噎”走上了講臺?？勺呱现v臺的郝長強萬萬沒有料

到，他那么迫切地想讀，卻使了多大的勁也讀不出來。

⑨“長強，不要緊，吸幾口氣再讀?！痹诶蠋煷葠鄣哪抗庵校麻L強的臉慢

慢褪去了紅色。學著老師的樣子，長強吸了長長一口氣。郝長強感覺在他吸氣的

時候，老師的眼光也仿佛被吸進了他的嗓子眼，那眼光就神奇地、慢慢地為他疏

通了阻著的東西。大家的掌聲還是響著，奇怪的是當李老師又把手伸向郝長強的

頭時，那柔軟的手輕輕落在長強的頭上的那一瞬，郝長強居然就像一只百靈鳥一

樣開唱了。

⑩“嘩嘩嘩”，掌聲又起。郝長強的淚又一次決堤了。這次他沒有把“梅花”

讀成“梅哈”，一口氣，節(jié)奏明快地讀下了整首詩。真漂亮。

?這是郝長強第一次把自己擺在神圣的講臺上，和老師站得齊齊的。所以他

笑得是那么開心，真像一朵怒放的花兒。

（選自《莫愁?小作家》2022年第3期，有刪改）

22.第①段和第⑩段兩次寫到郝長強流淚，請結合文章內容，分別說說他流淚的

原因。（3分）

23.文章第③段插敘的內容有什么作用？（3分）

24.選文中的李老師和《再塑生命的人》中的莎莉文老師有哪些相似之處？請結

合兩文內容簡要分析。（3分）

25.關于本文的主人公是郝長強還是李老師，同學們各抒己見。你怎么看？說說

你的觀點和理由。（3分）

三、作文（共50分）

26.記憶中，總有一段時光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福

甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

以“那一段的時光”為題，按要求寫一篇文章。

提示與要求：（1）請你打開思路，選擇熟識的人、事、物、景、情作文，表達自

己的真情實感；（2）記敘文。（3）文中不得使用生活中真實的人名、校名和地名；

（4）文章600字左右。

答案

1.B2,B3.A4.A5.B6.D7.B

8..①日月之行②星漢燦爛③海日生殘夜④斷腸人在天涯⑤影入平羌江水流

⑥不義而富且貴

9..示例：《五猖會》中的童年魯迅天真、好奇、無奈。文中既有童年魯迅對迎神

賽會的向往、好奇，又有父親在他即將出門去看賽會時要求其背書的無奈及沮喪。

作為作家的魯迅具有批判精神，文章字里行間暗含著魯迅對封建家長不顧兒童心

理，違背兒童天性做法的批判。

10、（1）漫畫中，三個小朋友在往前面看。一個站在平地上眺望，看見的只是面

前的墻：一個站在少量書上眺望，只能看見黑暗中樓房里的點點亮光：一個站在

大量書上眺望，看到了太陽，前面一片光明。

（2）B

n、B

12、新生事物必須從舊的母體中脫胎而出。（或：日月流轉，歲月更替?；颍号f

事物中孕育著新的生機）。

13.A

14.選①，“急速”更能表明他怕別人聽到鐘聲來跟他搶時的慌張心理。選②，

“竟”更能表現(xiàn)他這一行為的荒誕可笑，突出諷刺意味。

15.（1）（偷鐘的人）想要背著鐘逃跑，但是鐘太大了不能背。

（2）他擔心別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了。

16.示例一：根據(jù)注釋，范氏是歷史上真實存在的人物，“范氏之亡”是真實的

歷史事件。將真實的人物和事件作為故事發(fā)生的背景，增強了故事的真實性。

示例二：寓言中這個人偷的是“鐘