專題10 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版）

主題四植物的生活專題10綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡命題方向考向一綠色植物的光合作用考向二綠色植物的呼吸作用考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對(duì)比考向四綠色植物對(duì)生物圈有重大作用考向一綠色植物的光合作用例1（光合作用反應(yīng)式）（2022江蘇連云港中考）如圖是某同學(xué)建構(gòu)的綠色植物光合作用概念圖。圖中空格①、②應(yīng)依次填寫（）A．淀粉、葉綠素 B．葉綠素、淀粉C．葉綠體、有機(jī)物（主要是淀粉） D．有機(jī)物（主要是淀粉）、葉綠體【答案】D【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，故圖中②代表葉綠體。二氧化碳和水又能作為光合作用的原料，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，故①代表有機(jī)物。故選D。例2（光合作用實(shí)驗(yàn)）（2022山東臨沂中考）圖示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件B．該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰邰堍冖佗軨．④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里D．⑤的見光部分變成了藍(lán)色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉【答案】B【解析】A．在本實(shí)驗(yàn)中，遮光區(qū)域和未遮光區(qū)域構(gòu)成的唯一的不同條件是光。因此，本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件，A正確。B．該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染色，⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里，C正確。D．⑤葉片未遮光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色，而葉片遮光部分缺少光照未進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。故選B。例3（2021四川資陽(yáng)中考）植物與我們的生活息息相關(guān)，有人說(shuō):“包括人類在內(nèi)的其他生物是“攀附”著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！毕铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，對(duì)維持大氣中碳氧平衡起到了重要作用B.綠色植物給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料和生命活動(dòng)的能量C.植物體呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行D.綠色植物在白天只進(jìn)行光合作用，夜晚只進(jìn)行呼吸作用【答案】D【解析】A、綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡A正確;B、植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體，有機(jī)物氧化分解為生命體提供能量，B正確;C、呼吸作用利用有機(jī)物和氧氣產(chǎn)生能量C正確;D、呼吸作用在白天和夜晚都要進(jìn)行有無(wú)光都可以，D錯(cuò)誤。故選:D。例4（2022自貢中考）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，優(yōu)良的條件能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。溫室大棚采取的下列措施中，不能提高產(chǎn)量的是（）A．夜間降溫 B．降低二氧化碳濃度 C．合理密植 D．適當(dāng)提高光照強(qiáng)度【答案】B【解析】A．晚上適當(dāng)降低溫度有利于減弱呼吸作用，能提高有機(jī)物的積累，從而提高作物產(chǎn)量，A正確。B．二氧化碳是光合作用的原料，降低二氧化碳濃度，會(huì)減弱光合作用的強(qiáng)度，有機(jī)物積累的少，達(dá)不到增產(chǎn)的目的，B錯(cuò)誤。C．合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，C正確。D．光照是光合作用的必要條件，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，植物光合作用加強(qiáng)，合成的有機(jī)物增多，從而提高產(chǎn)量，D正確。故選B。例5（2022湖南湘潭中考）垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對(duì)垂柳和旱柳的光合作用進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度增加，垂柳的光合速率一直增強(qiáng) B．相同光照強(qiáng)度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C．隨著光照強(qiáng)度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少 D．二氧化碳吸收量為0時(shí)，垂柳不進(jìn)行光合作用【答案】C【解答】解：A、據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加，光照到一定強(qiáng)度光合速率就不再增強(qiáng)，A錯(cuò)誤。BC、在相同光照強(qiáng)度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有機(jī)物，旱柳釋放的氧氣比垂柳少，B錯(cuò)誤，C正確。D、植物本身進(jìn)行呼吸作用會(huì)放出二氧化碳，這些二氧化碳一般不會(huì)放出細(xì)胞外，在產(chǎn)生的時(shí)候就會(huì)被葉綠體用來(lái)進(jìn)行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量為0時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用相等，D錯(cuò)誤。故選：C。例6（2022黑龍江齊齊哈爾）如圖是植物光合作用示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（）A.有機(jī)物是光合作用的原料B.①表示二氧化碳C.②表示氧氣D.光照是光合作用的必要條件【答案】A【解析】【分析】綠色植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。①表示二氧化碳進(jìn)入葉，②表示氧氣被釋放到大氣中?！驹斀狻緼．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧，A錯(cuò)誤。BC．圖中①是進(jìn)入葉中，②是從葉出到大氣，由于綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此，①表示二氧化碳，②表示氧氣，BC正確。D．綠色植物的光合作用是要利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，因此光照是光合作用的必要條件，D正確。故選A。一、光合作用1、概念：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出能量的過(guò)程2、反應(yīng)式光能二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣葉綠體3、實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量（光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能)4.意義(1)光合作用把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。(2)綠色植物通過(guò)光合作用為生物圈中的其他生物提供了食物來(lái)源。(3)維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)對(duì)光的應(yīng)用：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：溫室中人工光照、延長(zhǎng)大棚光照時(shí)間提高光能利用率：合理密植、間作套種提高光合作用效率：保持晝夜溫差、通二氧化碳、合理灌溉、增強(qiáng)光照強(qiáng)度(2)對(duì)二氧化碳的應(yīng)用：大棚通風(fēng)、增施有機(jī)肥、噴施二氧化碳等來(lái)提高二氧化碳濃度，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。6、光合作用實(shí)驗(yàn)：（1）綠葉在光下制造有機(jī)物暗處理：目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡過(guò)程選葉遮光：形成對(duì)照酒精脫色：水浴加熱，將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色碘液顯影：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液現(xiàn)象：①葉片的見光部分遇到碘液變藍(lán)色。②不見光部分遇到碘液不變藍(lán)。結(jié)論：①光合作用的產(chǎn)物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的條件。（2）探究二氧化碳是光合作用的原料：實(shí)驗(yàn)變量：二氧化碳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，甲裝置內(nèi)葉片遇碘液不變藍(lán)，乙裝置內(nèi)葉片遇碘液變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料（3）探究葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所：實(shí)驗(yàn)變量：葉綠體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍(lán)，C部分葉片遇碘液變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所（4）探究水是光合作用的原料：處理方法--切斷A與B之間的葉脈實(shí)驗(yàn)變量：水分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍(lán)，B部分葉片遇碘液變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是光合作用的原料（5）探究植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到試管口內(nèi)，快要熄滅的衛(wèi)生香立即燃燒起來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣【變式1】(2022順義一模)校園內(nèi)栽種綠色植物,不僅能美化環(huán)境,還能幫助吸收校園內(nèi)的二氧化碳,降低周圍環(huán)境溫度,這些功能分別是由綠色植物的哪項(xiàng)生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（）A.光合作用、呼吸作用B.呼吸作用、蒸騰作用C.光合作用、蒸騰作用D.蒸騰作用、呼吸作用【答案】C【解析】二氧化碳是光合作用的原料,水分以水蒸氣的形式從氣孔散失時(shí),可降低植物體自身及周圍環(huán)境的溫度,C正確?！咀兪?】(2022廣東湛江二模)如圖是用牽?；ㄌ骄抗夂献饔玫膶?shí)驗(yàn)裝置(該裝置先經(jīng)過(guò)暗處理,再放到光照下),下列敘述正確的是（）A.a葉用鋁箔遮光是為了耗盡葉片中的淀粉B.b葉和d葉形成對(duì)照,變量是二氧化碳C.c葉脫色后用碘液染色,整片葉都變藍(lán)D.該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:綠葉能制造氧氣【答案】B【解析】a葉用鋁箔片遮光是為了在葉片上形成有光和無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤。b裝置中是能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,d裝置中是清水,因此b葉和d葉形成對(duì)照,變量是二氧化碳,B正確。白斑葉部分的植物細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此c葉(有白斑)脫色后滴加碘液,白斑部分不變藍(lán),綠色部分能夠變藍(lán),C錯(cuò)誤。a葉片的遮光部分和未遮光部分對(duì)照,可以證明光是光合作用的條件;b葉(無(wú)二氧化碳)和d葉(有二氧化碳)對(duì)照,可以證明二氧化碳是光合作用的原料;c葉的綠色部分具有葉綠體,白斑部分無(wú)葉綠體,可以證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,而該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有使用帶火星的小木條等對(duì)氧氣進(jìn)行檢驗(yàn),故不能證明綠葉能夠制造氧氣,D錯(cuò)誤?！咀兪?】(2022山東青島一模)現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳,則應(yīng)選用的裝置組合是（）A.①和②B.①和③C.②和③D.③和④【答案】B【解析】澄清石灰水可用于檢驗(yàn)二氧化碳,但不能充分吸收二氧化碳;氫氧化鈉溶液可以充分吸收二氧化碳。若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)有唯一的變量——二氧化碳,其他條件要相同且要滿足光合作用的需要。所以應(yīng)選用的裝置組合為①和③,B正確?！咀兪?】(2021湖北二模)如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量B.b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等C.ab段沒(méi)有進(jìn)行光合作用D.bc段(不包括b點(diǎn))光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度【答案】C【解析】圖中a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0,綠色植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,故a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量,A正確;b點(diǎn)時(shí)O2釋放量為0,表示呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度,氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等,B正確;ab段(不包括a點(diǎn))在進(jìn)行光合作用,只是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;bc段(不包括b點(diǎn))光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,D正確?！咀兪?】（2022湖南郴州中考）在鄉(xiāng)村振興中，人們常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供適宜的環(huán)境。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.農(nóng)作物能不斷通過(guò)根系吸收水分并且運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?，其?dòng)力主要來(lái)自植物的呼吸作用

C.種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該合理密植

D.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量可適當(dāng)提高白天大棚內(nèi)二氧化碳濃度

【答案】B

【解析】解：A、塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可提高產(chǎn)量，A正確。

B、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，B錯(cuò)誤。

C、合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，C正確。

B、二氧化碳是光合作用的原料，合理增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，D正確。

故選：B。

【變式6】（2021湖南婁底中考）小智同學(xué)為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時(shí)間自主完成了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一不科學(xué)（）A.為了檢驗(yàn)二氧化碳是否是光合作用的必須原料，在兩個(gè)密封透明的實(shí)驗(yàn)裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液和清水B.為了檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生了氧氣，用試管收集金魚藻在光下釋放的氣體，然后通入到澄清的石灰水中C.為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，設(shè)計(jì)了有無(wú)光照這一變量D.為了探究葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，選用銀邊天竺葵葉片作為實(shí)驗(yàn)材料【答案】B【解析】A．為了檢驗(yàn)二氧化碳是否是光合作用的必須原料，變量是二氧化碳，在兩個(gè)密封透明的實(shí)驗(yàn)裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳，裝置中無(wú)二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，裝置中有二氧化碳），A正確。B．綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，且氧氣具有助燃的特性。用帶火星的細(xì)木條插入試管中，可觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明葉片進(jìn)行了光合作用作用產(chǎn)生了氧氣，B錯(cuò)誤C．為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，唯一變量是光，設(shè)計(jì)了有無(wú)光照這一變量，C正確。D．為了探究葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，唯一變量是葉綠體，銀邊天竺葵葉片邊緣無(wú)葉綠體是銀色的，而中間有葉綠體是綠色的，因此選用銀邊天竺葵葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，D正確。故選B?！咀兪?】(2022山東德州一模)某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),選取了某生長(zhǎng)旺盛的植株,該植株上有白斑葉片,現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái),主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷,將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí),分析錯(cuò)誤的是（）A.在陽(yáng)光下,該植株可同時(shí)進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動(dòng)B.將該葉片取下,進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域只是A和BC.若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究植物光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取D、B區(qū)進(jìn)行對(duì)照【答案】B【解析】在陽(yáng)光下,該植株可同時(shí)進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動(dòng),A正確。A區(qū)白斑部分沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);B區(qū)沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);D區(qū)具備了光合作用的條件能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán);C點(diǎn)處用小刀切斷主葉脈,無(wú)法運(yùn)輸水分等物質(zhì),所以E區(qū)沒(méi)有水,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán),故不變藍(lán)的區(qū)域是A、B和E,B錯(cuò)誤。A區(qū)和D區(qū)唯一不同的是是否含有葉綠體,A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照的目的是探究植物光合作用是否需要葉綠體,C正確。D區(qū)和B區(qū)唯一不同的是光照,其對(duì)照目的是探究植物光合作用是否需要光照,D正確?！咀兪?】(2022北京延慶一模)為了探究綠色植物和種子的生命活動(dòng),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）圖一圖二圖三圖四A.圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B.圖二在實(shí)驗(yàn)前需要暗處理,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡C.圖三實(shí)驗(yàn)裝置中,種子1和種子3形成對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是空氣D.取圖四中A、B葉片進(jìn)行脫色后滴碘液,結(jié)果都變藍(lán),有可能是暗處理時(shí)間不夠【答案】C【解析】圖一中,甲瓶中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,而乙瓶中煮熟的種子不能萌發(fā),也不能進(jìn)行呼吸作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里,火焰熄滅,而將燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里,火焰不會(huì)熄滅,因此本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣,A正確。圖二探究的是綠葉在光下制造有機(jī)物,在實(shí)驗(yàn)前需要暗處理,目的是耗盡葉片中的淀粉,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存的,B正確。圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件,種子1和種子3不能形成對(duì)照,因?yàn)橛锌諝夂退畠蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)變量,即實(shí)驗(yàn)變量不唯一,C錯(cuò)誤。圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料,正常情況下,瓶中有二氧化碳的A葉片能進(jìn)行光合作用,制造淀粉,脫色滴碘液后應(yīng)變藍(lán);而瓶中沒(méi)有二氧化碳的B葉片不能進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,脫色滴碘液后不變藍(lán)。若取圖四中A、B葉片進(jìn)行脫色后滴碘液,結(jié)果都變藍(lán),有可能是暗處理時(shí)間不夠,葉片中還存在實(shí)驗(yàn)前貯存的淀粉,D正確?？枷蚨G色植物的呼吸作用例1（呼吸作用反應(yīng)式）（2022湖南永州中考）以下是綠色植物光合作用和呼吸作用相關(guān)聯(lián)的公式：下列有關(guān)敘述正確的是（）①+水有機(jī)物+②①+水+能量A．公式中的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸 B．公式中②表示的物質(zhì)是二氧化碳 C．減少物質(zhì)①，公式中的有機(jī)物一定會(huì)增加 D．公式中的能量是通過(guò)分解有機(jī)物釋放出來(lái)的【答案】D【解答】解：A、篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的，導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的，A錯(cuò)誤。B、公式中②表示的物質(zhì)是氧氣，B錯(cuò)誤。C、物質(zhì)①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有機(jī)物一定會(huì)增加，C錯(cuò)誤。D、線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能通過(guò)呼吸作用將細(xì)胞中光合作用制造的有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)來(lái)利用，D正確。故選：D。例2（2021湖南婁底中考）呼吸作用是生物體的同特征。下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)B.貯藏水果、蔬菜時(shí)可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強(qiáng)度C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量【答案】A【解析】A．呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時(shí)每刻都能進(jìn)行，為生物的基本特征。幼嫩的葉新陳代謝快，需要的能量多，故比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)；而生長(zhǎng)的花朵代謝更為旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更強(qiáng)，A正確。B．氧氣是生物有氧呼吸的原料，故貯藏水果、蔬菜時(shí)可以降低氧濃度，以降低呼吸作用的強(qiáng)度，B錯(cuò)誤。C．呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時(shí)每刻都能進(jìn)行，有光無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤。D．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，D錯(cuò)誤。故選A。例3（呼吸作用實(shí)驗(yàn)）（2021湖南岳陽(yáng)中考）在探究植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了（）A．呼吸作用釋放能量 B．呼吸作用消耗氧氣 C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 D．呼吸作用產(chǎn)生水【答案】B【解答】解：只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的細(xì)木條立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此細(xì)木條會(huì)燃燒。故選：B。例4（2022湖北宜昌中考）下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理相匹配的是（）①在蔬菜大棚中施加氣肥（二氧化碳）——促進(jìn)蔬菜的呼吸作用②遇陰雨連綿天氣，在農(nóng)田挖排水溝——利于根的呼吸作用③栽種農(nóng)作物時(shí)合理密植——提高光能利用率④春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，利于種子萌發(fā)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程?！驹斀狻竣贋樘岣咧参锕夂献饔玫膹?qiáng)度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實(shí)質(zhì)上二氧化碳?xì)怏w，促進(jìn)蔬菜的光合作用，錯(cuò)誤。②植物根的呼吸作用需要的氧氣，來(lái)自空氣中，所以陰雨連綿天氣挖排水溝及時(shí)排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，正確。③栽種農(nóng)作物時(shí)，做到合理密植，植物與光接觸的面積增大，提高光能利用率，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，正確。④早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投绊懗雒?。為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來(lái)提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，正確。故選D。例5（2021天津紅橋區(qū)中考）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時(shí)發(fā)現(xiàn)中間的蔬菜比較熱，這些熱量來(lái)源于（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】

B【解析】小明在幫爸爸卸車時(shí)，發(fā)現(xiàn)白菜堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來(lái)源于白菜進(jìn)行呼吸作用所釋放的能量。一、呼吸作用1.概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2、反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量3、實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量（化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪?4、意義（1）釋放的能量大部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)（2）少部分能量轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去5、應(yīng)用：①保證根部氧氣充足，可促進(jìn)呼吸作用，有利于根的生長(zhǎng)和吸收作用：田間松土、農(nóng)田排澇②抑制呼吸作用，減少有機(jī)物分解，保存水果、蔬菜、種子。如：低溫、干燥條件下駐貯存。6、呼吸作用實(shí)驗(yàn)：（1）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝有萌發(fā)種子的保溫瓶?jī)?nèi)溫度比裝有煮熟種子的溫度高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量（2）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)放出了二氧化碳：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：萌發(fā)的種子產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時(shí)放出了二氧化碳（3）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)吸收氧氣：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放進(jìn)裝有萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)，蠟燭會(huì)熄滅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時(shí)吸收氧氣【變式1】(2022河南平頂山一模)越來(lái)越多的人喜歡在家里放上幾盆綠色植物,除了看上去賞心悅目之外,還能凈化室內(nèi)空氣。但麗麗建議媽媽睡前把臥室的花卉搬出來(lái),其主要原因是（）A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有機(jī)物,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣干燥B.夜晚花卉的蒸騰作用持續(xù)進(jìn)行,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣潮濕C.夜晚花卉消耗氧氣,并釋放二氧化碳,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣質(zhì)量下降D.夜晚花卉會(huì)釋放有毒氣體,危害人體健康【答案】C【解析】植物在夜晚不能進(jìn)行光合作用,不能釋放氧氣,只進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,所以在夜間臥室內(nèi)不宜擺放過(guò)多的花卉,C符合題意?！咀兪?】(2022福建福州二模)某興趣小組研究發(fā)現(xiàn),番茄的生長(zhǎng)與溫度有密切的關(guān)系。他們將番茄放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,先持續(xù)光照12小時(shí),再置于黑暗中12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:溫度(℃)101520253035光照下吸收二氧化碳(毫克/小時(shí))1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳(毫克/小時(shí))0.751.101.602.253.003.50依據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可知,番茄一天累積有機(jī)物最多的溫度是（）A.15℃B.20℃C.25℃D.30℃【答案】C【解析】光合作用吸收二氧化碳制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大,植物體內(nèi)有機(jī)物積累越多。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,溫度控制在25℃時(shí),植物積累的有機(jī)物最多。故選C。【變式3】(2022廣東東莞二模)如圖為溫室大棚內(nèi)一天24小時(shí)的二氧化碳(CO2)濃度變化曲線,當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí),曲線上對(duì)應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有 （）A.a點(diǎn)和d點(diǎn)B.b點(diǎn)和c點(diǎn)C.a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn)D.b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)【答案】B【解析】圖中曲線ab段和cd段二氧化碳的濃度逐漸增大,表明此時(shí)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;曲線bc段二氧化碳濃度逐漸降低,表明此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,因此曲線中的b、c點(diǎn)表示植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等。故選B?！咀兪?】(2022北京平谷一模)下列實(shí)驗(yàn)中,可以驗(yàn)證“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的是（）ABCD【答案】D【解析】A中裝置用于驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,A不符合題意。B中裝置用于驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分,B不符合題意。C中裝置用于驗(yàn)證呼吸作用需要氧氣,C不符合題意。D中裝置用于驗(yàn)證種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,如果澄清石灰水變渾濁,則證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,D符合題意?！咀兪?】（2022湖南郴州中考）下列與綠色植物呼吸作用有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的

B.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量

C.栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進(jìn)行

D.貯藏水果、蔬菜時(shí)，應(yīng)提高溫度或氧濃度【答案】D

【解析】解：A、呼吸作用的表達(dá)式為：氧氣+有機(jī)物→線粒體二氧化碳+水+能量，進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，所以呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，A正確。

B、呼吸作用其實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量，B正確。

C、呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，使呼吸作用的正常進(jìn)行，C正確。

D、貯藏水果、蔬菜時(shí)，要降低呼吸作用，影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度降低，呼吸作用減弱，氧氣的濃度越高，呼吸作用越強(qiáng)，所以提高溫度或氧濃度是促進(jìn)呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D錯(cuò)誤。

【變式6】(2022山東菏澤一模)將長(zhǎng)勢(shì)一致的甲、乙兩種植物分別置于兩個(gè)大小相同且密閉的透明容器內(nèi),給予充足的光照、適宜的溫度等條件,每隔5分鐘測(cè)定一次容器內(nèi)的二氧化碳濃度,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.10分鐘之前,甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量B.約20分鐘之前,乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量C.約20分鐘以后,甲、乙兩種植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的量D.在交點(diǎn)M處,甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度與其呼吸作用強(qiáng)度相等【答案】D【解析】10分鐘之前,甲植物所在的容器內(nèi)二氧化碳濃度降低,有二氧化碳的凈消耗,說(shuō)明光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量,A正確。約20分鐘之前,密閉容器中二氧化碳濃度減少,說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi),乙植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,B正確。約20分鐘后,兩個(gè)密閉容器中二氧化碳相對(duì)濃度穩(wěn)定不變,表明甲、乙兩植物的光合作用固定二氧化碳的量分別等于各自呼吸作用放出的二氧化碳的量,C正確。M點(diǎn)時(shí),甲、乙兩植物的曲線相交,表明密閉容器中甲、乙兩種植物凈吸收的二氧化碳量相等,只能說(shuō)明此時(shí)密閉容器中的甲、乙兩種植物的凈光合作用強(qiáng)度相等,而不能說(shuō)明甲、乙兩種植物的光合作用強(qiáng)度與其呼吸作用強(qiáng)度相等,D錯(cuò)誤。【變式7】(2022福建福州一模)將銀邊天竺葵(銀邊部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋(如圖),置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時(shí),取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是（）A.在暗處放置一晝夜的目的是抑制葉片的呼吸作用B.滴加碘液后①處變藍(lán),說(shuō)明該處產(chǎn)生了淀粉C.此裝置包含兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是①與②、①與③D.此裝置可驗(yàn)證光合作用需要光和葉綠體【答案】A【解析】將銀邊天竺葵放到暗處一晝夜,目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中原有的淀粉耗盡,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,A錯(cuò)誤。滴加碘液后,葉片①處變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物有淀粉,B正確。本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是①和③,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照;另一組是①和②,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)葉綠體,C正確。滴加碘液后,葉片②處不變藍(lán),①處變藍(lán),說(shuō)明光合作用需要葉綠體;而③處不變藍(lán),①處變藍(lán),說(shuō)明光合作用需要光,D正確。考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對(duì)比例1（2022內(nèi)蒙古赤峰中考）下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是（）A.光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量B.蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的呼吸作用C.儲(chǔ)藏糧食的倉(cāng)庫(kù)留有通風(fēng)窗，是為了促進(jìn)植物細(xì)胞的光合作用D.栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

【詳解】A．植物的光合作用儲(chǔ)存能量，而呼吸作用釋放能量，A錯(cuò)誤。B．由于光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合作用越強(qiáng)，植物制造的有機(jī)物就越多，所以在大棚中栽種蔬菜時(shí)，夜晚進(jìn)行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促進(jìn)蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的合成，提高蔬菜的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤。C．植物呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，并釋放能量的過(guò)程。植物通過(guò)呼吸作用，向外釋放熱量和其它形式的能量。所以儲(chǔ)存糧食時(shí)，一般留有通風(fēng)窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用，C錯(cuò)誤。D．花盆底部有小孔，空氣中的氧氣可以較多的透過(guò)盆的底部進(jìn)入盆內(nèi)的土壤，有利于綠植根系細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，D正確。故選D。例2（2022四川遂寧中考）下圖表示某植物的兩種生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.①過(guò)程表示光合作用 B.②過(guò)程表示呼吸作用C.①和②白天同時(shí)進(jìn)行 D.①和②葉綠體進(jìn)行【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過(guò)程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過(guò)程?！驹斀狻緼．植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，圖示①表示光合作用釋放氧氣的過(guò)程，A正確。B．呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，②表示呼吸作用消耗氧氣的過(guò)程，B正確。C．光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，C正確。D．①光合作用在葉綠體進(jìn)行，②呼吸作用在線粒體中進(jìn)行，D錯(cuò)誤。故選D。例3（2022山東聊城中考）為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對(duì)其種植密度進(jìn)行研究，玉米的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（）A.b點(diǎn)為玉米最合適的種植密度 B.種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多 D.隨種植密度的增加，玉米光合作用的強(qiáng)度不斷增強(qiáng)【答案】A【解析】【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是種植既不能過(guò)密又不能過(guò)稀，種植過(guò)密，使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽(yáng)光，進(jìn)而影響植物的光合作用，不能增加產(chǎn)量。種植過(guò)稀不能使最多的植物接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，造成光能的浪費(fèi)，不能最大限度的合成最多的有機(jī)物，此解答?！驹斀狻緼．由圖可知種植密度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，此時(shí)光合作用效率最高，能充分地利用太陽(yáng)能，即為玉米的合理密植，A正確。B．種植密度為b時(shí)，積累的有機(jī)物最多，玉米的產(chǎn)量最高，而種植密度為d時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)，光合作用作用制造的有機(jī)物被呼吸作用完全消耗，有機(jī)物不能得以積累，因此玉米產(chǎn)量不會(huì)最高，B錯(cuò)誤。CD．從圖示可看出，隨著種植密度的增加，呼吸作用強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度應(yīng)該是先增強(qiáng)后保持不變，因此種植密度適中，玉米的有機(jī)物積累才最多，CD錯(cuò)誤。故選A。一、光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位葉綠體所有的活細(xì)胞，主要在線粒體中條件光有光、無(wú)光均可原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、釋放能量聯(lián)系①光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；②呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量一部分用來(lái)維持生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。(1)呼吸作用所分解的有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的，光合作用產(chǎn)生的氧氣可以被呼吸作用所利用；(2)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)。二、光合作用和呼吸作用示意圖(1)若圖示為光合作用，則圖中A為二氧化碳，B為氧氣。(2)若圖示為呼吸作用，則圖中A為氧氣，B為二氧化碳。三、種植密度對(duì)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的影響(1)隨著種植密度的增加，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的差值先增加后減少，m2點(diǎn)時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的差值最大，植物積累的有機(jī)物最多，m2為最適種植密度。(2)m4點(diǎn)之后呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物不能積累有機(jī)物。【變式1】(2021廣東三模)下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是 ()A.葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏啬芙档椭参锛?xì)胞的呼吸作用C.綠色植物通過(guò)呼吸作用,來(lái)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用,無(wú)需考慮其呼吸作用【答案】B【解析】綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,不是葉綠素,A錯(cuò)誤;在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上保鮮蔬菜、水果時(shí)應(yīng)該降低溫度,抑制蔬菜、水果的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)保鮮時(shí)間,B正確;綠色植物通過(guò)光合作用參與維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,C錯(cuò)誤;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用固然重要,但是也要注意控制呼吸作用,D錯(cuò)誤?！咀兪?】（2022河南中考）“信陽(yáng)五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。科研人員對(duì)該品種的桃樹進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（）A.光照越充分，桃樹的葉面積越大 B.光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大C.生產(chǎn)實(shí)踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強(qiáng)度 D.生產(chǎn)實(shí)踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量【答案】D【解析】【分析】圖中20%遮陰時(shí)，桃樹的葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強(qiáng)度的相對(duì)值都是最高的?！驹斀狻緼．圖中數(shù)據(jù)可以看到，不遮陰的葉面積都是小于遮陰的，故A錯(cuò)誤。B．從圖中可以看出隨著遮陰程度的加大，光合作用強(qiáng)度是先上升再下降的，這表明適當(dāng)遮陰可以提高光合作用強(qiáng)度，不是光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大，故B錯(cuò)誤。C．生產(chǎn)實(shí)踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的不僅有光照強(qiáng)度，還有光照時(shí)間、水分、二氧化碳濃度等，故C錯(cuò)誤。D．從圖中可以看到20%遮陰時(shí)，葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強(qiáng)度都高于不遮陰（代表光照充分），這說(shuō)明生產(chǎn)實(shí)踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量，故D正確。故選D?！咀兪?】(2022河南濮陽(yáng)一模)精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)。為幫助農(nóng)戶提高某經(jīng)濟(jì)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量,科技人員進(jìn)行了相關(guān)研究:貝貝南瓜口感軟糯,含有的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上,有降低血糖等功效。如圖依次為貝貝南瓜及各項(xiàng)生理過(guò)程、大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量變化曲線以及晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度變化曲線。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:圖1圖2圖3圖4(1)我們所食的南瓜子是由發(fā)育而來(lái)的。從結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,我們所吃的南瓜屬于。

(2)圖2中生理過(guò)程C的變化可以用圖4中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)曲線來(lái)表示。

(3)圖3中,葉片積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)(填字母)。

(4)如果讓貝貝南瓜生長(zhǎng)在腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中,白天升溫急,夜晚散熱快,結(jié)出的果實(shí)甘甜如怡,主要原因是。

【答案】(1)胚珠；器官

(2)Ⅰ

(3)d

(4)白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物少,果實(shí)積累的糖分多【解析】(1)我們所食的南瓜子是種子,是由胚珠發(fā)育而來(lái)的。綠色開花植物的六大器官包括:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉)和生殖器官(花、果實(shí)、種子)。因此,從結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,我們所吃的南瓜屬于器官。(2)圖2中,A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用;圖4中,Ⅰ曲線表示光合作用,Ⅱ曲線表示呼吸作用,所以,圖2中生理過(guò)程C的變化可以用圖4中的Ⅰ曲線來(lái)表示。(3)圖3中,在a(0時(shí))~b(6時(shí))、d(18時(shí))~e(24時(shí)),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;而在b(6時(shí))~d(18時(shí)),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物積累有機(jī)物。所以圖3中,葉片積累有機(jī)物最多的是d點(diǎn)(18時(shí))。(4)植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān),在一定范圍內(nèi),白天溫度越高,植物的光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物越多,夜晚溫度越低,植物的呼吸作用越弱,分解的有機(jī)物越少。在一定范圍內(nèi),晝夜溫差越大,植物體內(nèi)的有機(jī)物積累越多,果實(shí)積累的糖分越多?！咀兪?】(2022福建三明二模)2021年9月24日,中科院科研人員在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》發(fā)表論文,首次在實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)器中實(shí)現(xiàn)從二氧化碳和水到淀粉的人工合成,完成光能—電能—化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍,太陽(yáng)能利用率是玉米植株的3.5倍,有望實(shí)現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)的突破。(1)一般而言,淀粉主要由綠色植物通過(guò)(填生理過(guò)程)合成。

(2)人工合成淀粉的反應(yīng)器相當(dāng)于綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),合成原料必須有。

(3)合理密植利于植物對(duì)的吸收,從而提高作物產(chǎn)量。與作物栽培相比,人工合成淀粉具有的優(yōu)勢(shì)有。

【答案】(1)光合作用(2)葉綠體；二氧化碳和水(3)光能(或光)；人工合成淀粉對(duì)太陽(yáng)能的利用效率更高【解析】(1)淀粉主要由綠色植物通過(guò)光合作用合成。(2)人工合成淀粉的反應(yīng)器相當(dāng)于綠色植物細(xì)胞的葉綠體,合成原料必須有二氧化碳和水。(3)合理密植有利于充分利用光能,提高光合效率,進(jìn)而提高作物產(chǎn)量。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式相比,人工合成淀粉對(duì)太陽(yáng)能的利用效率更高?！咀兪?】(2022福建福州二模)研究人員用水生植物黑藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在錐形瓶中加入一定濃度的碳酸氫鈉溶液(碳酸氫鈉溶液可以維持裝置中的二氧化碳濃度),并放入一定量的黑藻。分別用不同瓦數(shù)的LED燈作為光源,在暗室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。裝置中,U形管左側(cè)氣體量的變化會(huì)影響右側(cè)的液面高度,可以測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)U形管右側(cè)液面高度的變化,作為判斷光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)。測(cè)量結(jié)果如表。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表LED燈的瓦數(shù)/瓦0357912每小時(shí)液面變化高度的平均值/厘米-0.210.651.281.701.881.92(1)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中,采用每個(gè)LED燈瓦數(shù)下3次測(cè)定數(shù)據(jù)的平均值,目的是。

(2)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,下列屬于需要控制的無(wú)關(guān)變量的是。

①黑藻的生長(zhǎng)狀況②光源與錐形瓶的距離③LED燈的瓦數(shù)④環(huán)境的溫度(3)LED燈瓦數(shù)為0時(shí),液面高度變化為負(fù)數(shù)的原因是。

(4)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。

【答案】(1)減小誤差

(2)①②④①②光源與錐形瓶的距離③LED燈的瓦數(shù)④環(huán)境的溫度(3)光照強(qiáng)度為0時(shí),黑藻不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用消耗氧氣,U形管左側(cè)氧氣量減少,左側(cè)液面上升,右側(cè)液面下降,變化量為負(fù)數(shù)

(4)在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),(黑藻)植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)隨著光照強(qiáng)度的增大而增大

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中,采用每個(gè)LED燈瓦數(shù)下3次測(cè)定數(shù)據(jù)的平均值,目的是減小誤差。(2)本實(shí)驗(yàn)研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,唯一變量是光照強(qiáng)度(LED燈的瓦數(shù)),其他條件都要相同且適宜,因此為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,需要控制的無(wú)關(guān)變量有:①黑藻的生長(zhǎng)狀況,②光源與錐形瓶的距離,④環(huán)境的溫度。(3)光照強(qiáng)度為0時(shí),黑藻不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用消耗氧氣,U形管左側(cè)氧氣量減少,左側(cè)液面上升,右側(cè)液面下降,變化量為負(fù)數(shù)。(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)可知:本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),(黑藻)植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)隨著光照強(qiáng)度的增大而增大。【變式6】（2022山東臨溪中考）玉米是世界三大糧食作物之一，是公認(rèn)的黃金食品，世界衛(wèi)生組織（WHO）將玉米稱為人類膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使。下圖為玉米個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖1中的A是由圖3中的【】______________發(fā)育成的。在玉米種植過(guò)程中，農(nóng)民伯伯為獲得健壯的玉米幼苗，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因?yàn)開_____________。（2）圖1中的A→B過(guò)程，農(nóng)民伯伯播種前常將A適當(dāng)浸泡，這說(shuō)明種子萌發(fā)需要______________。（3）圖2示玉米的生理活動(dòng)，若氣體【b】能使帶火星的木條復(fù)燃，則該生理活動(dòng)是______________。若該生理活動(dòng)能釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量，則【b】是______________。（4）如圖是玉米單株光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與c點(diǎn)相比，在d點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是______________。該圖給我們的啟示是______________?！敬鸢浮浚?）①.[④]胚珠②.玉米種子的胚乳內(nèi)貯存著豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需（2）一定的水分（3）①.光合作用②.二氧化碳（4）①.種植密度增加，葉片相互遮擋，玉米接受的光照強(qiáng)度減低，光合作用強(qiáng)度降低②.合理密植【解析】【分析】1．種子在環(huán)境條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2．圖3中：①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房。（1）在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，圖1中的A是由圖3中的[④]胚珠發(fā)育成的。結(jié)合分析可知，在玉米種植過(guò)程中，農(nóng)民伯伯為獲得健壯的玉米幼苗，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因?yàn)橛衩追N子的胚乳內(nèi)貯存著豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需。（2）結(jié)合分析可知，圖1中的A→B過(guò)程（種子萌發(fā)），農(nóng)民伯伯播種前常將A種子適當(dāng)浸泡，這說(shuō)明種子萌發(fā)需要一定的水分。（3）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣；光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存能量，呼吸作用把化學(xué)能轉(zhuǎn)成熱能和其它形式的能量，供給生命活動(dòng)所需。所以，圖2示玉米的生理活動(dòng)，若氣體[b]能使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣，說(shuō)明圖中的生理活動(dòng)是光合作用。若該生理活動(dòng)能釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量，則該生理過(guò)程是呼吸作用，所以[b]是二氧化碳。（4）合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法。所以，從題圖中可以看出，與c點(diǎn)相比，在d點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是種植密度增加，葉片相互遮擋，玉米接受的光照強(qiáng)度減低，光合作用強(qiáng)度降低。該圖給我們的啟示是合理密植。考向四綠色植物對(duì)生物圈有重大作用例1（2022黑龍江龍東中考）綠色植物通過(guò)什么生理活動(dòng)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用【答案】B【解析】綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。故選B。例2(2020北京中考)關(guān)于蒸騰作用對(duì)植物自身和生物圈的作用,下列敘述不合理的是()A.增加大氣中氧氣含量B.增加周圍環(huán)境濕度C.促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸D.降低葉片表面溫度【答案】A【解析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程。蒸騰作用可以

拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸、降低葉片表面溫度、增加大氣濕度,故B、C、D正確;蒸騰作用不能釋

放氧氣,無(wú)法增加大氣中氧氣含量,而植物可通過(guò)光合作用釋放氧氣來(lái)增加大氣中氧氣含量,故A錯(cuò)誤。例3(2022云南中考)森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長(zhǎng),一部分成為地下水,可以說(shuō)一片森林就是一座綠色的水庫(kù)。如果大面積砍伐森林,就會(huì)引起水土流失。這體現(xiàn)了綠色植物在生物圈中的作用是（）A.為其他生物提供有機(jī)物B.維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡C.參與(促進(jìn))生物圈的水循環(huán)D.為其他生物的生命活動(dòng)提供能量【答案】C【解析】綠色植物通過(guò)蒸騰作用參與(促進(jìn))生物圈的水循環(huán),能保持水土,C符合題意。例4（2022江蘇蘇州中考）倡導(dǎo)低碳生活，能有效減少二氧化碳等溫室氣體排放量，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是（）A.使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 B.盡量乘坐公共交通綠色出行C.植樹造林，提高綠化覆蓋率 D.講究衛(wèi)生，多使用一次性餐具【答案】D【解析】【分析】低碳生活就是指在生活中要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)?！驹斀狻緼．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，能降低能耗，利于環(huán)境保護(hù)，符合低碳生活方式的要求，A正確。B．乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行是綠色出行的方式，能夠降低二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，B正確。C．植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。因?yàn)闃淠居形斩趸?、放出氧氣的作用，植樹造林還對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起到重要作用，C正確。D．使用一次性餐具，會(huì)造成木材和紙張等資源的浪費(fèi)，不值得提倡，D錯(cuò)誤。故選D例5（2022遼寧葫蘆島中考）北京冬奧會(huì)成為奧運(yùn)史上首個(gè)“碳中和”冬奧會(huì)?！疤贾泻汀笔侵付趸嫉葴厥覛怏w排放能量與去除量相互抵消，達(dá)到相對(duì)零排放。下列做法中有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”的是（）A.燃煤取暖 B.秸稈焚燒 C.過(guò)度放牧 D.退耕還林【答案】D【解析】【分析】碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。【詳解】燃煤取暖，浪費(fèi)資源，又增加了污染物的產(chǎn)生，秸稈焚燒，會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體而加劇空氣污染，過(guò)度放牧?xí)斐刹菰嘶?，土地沙化面積擴(kuò)大，這些做法都不利于現(xiàn)“碳中和”，綠色植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以退耕還林有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”。故選D。一、綠色植物對(duì)生物圈有重大作用1.綠色植物為許多生物提供食物和能量：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物和儲(chǔ)存能量，不僅供給植物自身需要，而且是生物圈中其他生物和人類的食物及能量的來(lái)源。2.綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡：綠色植物利用二氧化碳通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣并釋放到大氣中(使空氣清新)，維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。3.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用(1)通過(guò)蒸騰作用提高了大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。(2)植物的莖葉承接著雨水，減緩了雨水對(duì)地面的沖刷，減少水土流失。(3)樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量雨水，補(bǔ)充地下水。二、愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)1.我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題(1)人均森林面積少。(2)對(duì)森林資源利用不合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退。(3)過(guò)度放牧使草場(chǎng)退化、沙化，土地沙漠化嚴(yán)重。2.保護(hù)植被的日常做法：①法律保護(hù)：頒布《中華人民共和國(guó)森林法》和《中華人民共和國(guó)草原法》；②全民義務(wù)植樹、種草，將每年的3月12日定為“植樹節(jié)”；③建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)；④日常做法包括不踐踏草坪，拒絕使用一次性筷子，節(jié)約用紙等。【變式1】（2022廣東中考）沒(méi)有綠色植物，就沒(méi)有欣欣向榮的生物圈。下列有關(guān)綠色植物的敘述錯(cuò)誤的是（）A.能進(jìn)行蒸騰作用 B.能促進(jìn)自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳—氧平衡 D.其能量?jī)H供給動(dòng)物【答案】D【解析】【分析】1．綠色植物能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將太陽(yáng)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。綠色植物制造的有機(jī)物不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。2．水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。3．綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。【詳解】AB．蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)，正確。C．綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡，正確。D．綠色植物能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能量的提供者，錯(cuò)誤。故選D?！咀兪?】（2022黑龍江龍東中考）“綠水青山就是金山銀山”“共謀綠色生活，共建美麗家園”，下列不符合綠色生活理念的是（）A.植樹造林 B.乘坐公共交通工具出行C.使用一次性木筷 D.節(jié)水節(jié)電【答案】C【解析】【分析】綠色生活方式是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可?！驹斀狻緼．植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。因?yàn)闃淠居形斩趸肌⒎懦鲅鯕獾淖饔?，而且能抵擋風(fēng)沙、美化環(huán)境，A不符合題意。B．乘坐公共交通，或步行的方式出行，可以節(jié)約資源，減少空氣污染，B不符合題意。C．經(jīng)常使用一次性筷子，浪費(fèi)了資源，不符合綠色生活，C符合題意。D．節(jié)約用水，生活污水不隨意排放，可以防止水污染；節(jié)約用電，可以減少資源浪費(fèi)，D不符合題意。故選C。【變式3】（2022遼寧營(yíng)口中考）某校學(xué)生在參加“種植試驗(yàn)田”的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（）A.移栽時(shí)剪掉部分枝葉是為了減弱蒸騰作用B.播種前翻耕土地是為了抑制種子的呼吸作用C.植株生長(zhǎng)時(shí)，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用D.大雨過(guò)后，試驗(yàn)田被淹要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)呼吸作用【答案】B【解析】【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程?！驹斀狻緼．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高