五上習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

五上習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教材分析：本次習(xí)作話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，是一篇想象作文。教材第一部分明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)。第二部分提出了本次習(xí)作的要求。一是大膽想象。教材提示了展開想象的角度，旨在幫助學(xué)生打開思路，為“寫什么”拓展思路；二是強(qiáng)調(diào)通過列提綱，引領(lǐng)思路，梳理素材，輔助成文。教材還提示了習(xí)作提綱和習(xí)作之間要緊密聯(lián)系，即按照自己編寫的習(xí)作提綱進(jìn)行習(xí)作，習(xí)作時分段敘述，要把重點(diǎn)部分寫具體。第三部分提出習(xí)作的具體要求及修改的建議。

為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會列提綱，教材提供了一個習(xí)作提綱的范例，提供參考的同時也可能會對學(xué)生的思維產(chǎn)生一定的限制，建議靈活運(yùn)用這個“支架”。特別是對中間部分，20年后的家鄉(xiāng)，你覺得哪些方面會發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生交流。除了書上提到的環(huán)境、工作和生活，學(xué)生可能會交流到交通、信息技術(shù)等等。在學(xué)生充分交流之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書上的提綱。從開頭、中間到結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行解讀、理解，明白提綱所代表的就是習(xí)作的框架結(jié)構(gòu)之后，再學(xué)著范例梳理自己的提綱。這樣充分利用這個范例的同時，也能讓學(xué)生有不一樣的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)習(xí)作要求大膽想象，選材要體現(xiàn)合理性，突出變化巨大的特點(diǎn)。2.能編寫提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。3.能根據(jù)同學(xué)的建議修改提綱和重點(diǎn)片段。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)習(xí)作要求大膽想象，選材要體現(xiàn)合理性，突出變化巨大的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能編寫提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、課件、根據(jù)“春江小語范文庫”相關(guān)范文整理的咨詢會發(fā)言稿教學(xué)過程：一、對比照片聊“變化”師：同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。你知道嗎，我們的家鄉(xiāng)——富陽在過去的二十多年里發(fā)生了巨大的變化。下面我們來看一組照片。這是恩波橋頭20年前和現(xiàn)在不同的樣子，對比這兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡：是的，過去的二十年里恩波廣場發(fā)生了很大的變化，當(dāng)然我們的家鄉(xiāng)變化就更大了。那么，再過二十年呢？20年后，我們的家鄉(xiāng)又會變得怎么樣呢？還會發(fā)生哪些大的變化呢？這節(jié)課就讓我們放飛想象的翅膀，一起走進(jìn)第四單元的習(xí)作課《二十年后的家鄉(xiāng)》吧！（板貼：二十年后的家鄉(xiāng)）二、確定任務(wù)明“變化”（一）反饋預(yù)習(xí)單師：同學(xué)們，課前請大家做了預(yù)習(xí)單，下面我們來交流一下預(yù)習(xí)單的情況。你想過嗎，20年后的富陽會有哪些變化？（出示學(xué)習(xí)單）這是哪位同學(xué)的預(yù)習(xí)單，請你來給我們介紹一下吧。生：環(huán)境、生活（衣食住行）、建筑、出行等等。師追問：同學(xué)們，二十年后的家鄉(xiāng)除了我們的環(huán)境會變，我們的生活會發(fā)生巨大的變化，你們覺得還有哪些方面也會變呢？你們想一想，我們的交通運(yùn)輸工具會不會發(fā)生變化？交流：歸類，板貼（二）確定習(xí)作任務(wù)師：面對二十年后的家鄉(xiāng)會出現(xiàn)的這么多變化，我們該怎么梳理呢？我們先來看看本次習(xí)作給我們提出了哪些任務(wù)，請同學(xué)們到這句話中去找一找吧。出示：梳理材料，列一個習(xí)作提綱。按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。寫完后，跟同學(xué)互換習(xí)作，提出修改建議，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。預(yù)設(shè)：①編寫提綱②把重點(diǎn)寫具體③修改習(xí)作過渡：本節(jié)課，我們著重要完成的是前兩個任務(wù)：編寫提綱和把重點(diǎn)部分寫具體。接下來，我們先來嘗試編寫習(xí)作提綱。三、編寫提綱串“變化”（一）明確提綱編寫要求1.師：同學(xué)們，那么提綱該怎么寫呢？老師把書上的提綱范例放在了大屏幕上，我們一起來明確下提綱編寫的要求吧。2.師：同學(xué)們，我們一起來觀察一下。首先看左邊，左邊的這一列我們把它叫做“要素”，提綱編寫的第一個要求就是要素要齊全，一份完整的提綱應(yīng)該包括題目、開頭、中間、結(jié)尾四部分。其次，中間部分的變化要分幾個方面寫。然后，“變化”的歸類要合理。最后一點(diǎn)，語言要簡潔。（二）編寫提綱師：下面，請同學(xué)們根據(jù)板書，預(yù)習(xí)單以及參考書本第62頁的提綱范例，對照編寫的要求在學(xué)習(xí)單上編寫本次習(xí)作的提綱。編寫提綱要求：1.要素：齊全。（有題目、開頭、中間和結(jié)尾。）2.中間：分幾個方面寫。

3.歸類：合理。

4.語言：簡潔。（三）反饋提綱1.師：誰來匯報一下自己的提綱？2.學(xué)生匯報3.師問：按照剛才的要求，你們覺得他編寫的提綱符合四個要求嗎？4.請學(xué)生對照要求評價別人的提綱。預(yù)設(shè)：要素不齊全，變化不歸類，不合理。語言啰嗦。（四）修改提綱：師：請同學(xué)們根據(jù)剛才的反饋，修改自己的提綱，使提綱格式規(guī)范，分類合理。（五）明確選材的合理性1.師：有同學(xué)在寫《二十年后的家鄉(xiāng)》選了下面這些材料（材料內(nèi)容來自于范文庫中優(yōu)秀范文和存在問題范文），同學(xué)們，我們一起來看看這些材料是否可以為我們本次習(xí)作選材作為參考的？看一下哪些變化是不合理的，為什么？下列“20年后的家鄉(xiāng)”變化你認(rèn)為不合理的是：（）1.智能磁懸浮納米飛行器2.太陽能聲控汽車3.吸廢水的“吸水機(jī)”4.各行其道的四層馬路5.不借助外力，人在水中自由呼吸6.巖漿里泡溫泉7.觸摸式課桌8.機(jī)器人老師9.刷臉支付2.師小結(jié)：所以，不管怎么樣，我們的選材都應(yīng)該讓人感到合理（板貼）?，F(xiàn)在已經(jīng)有的你不用寫了，不可能實(shí)現(xiàn)的也不用寫。（六）再次修改提綱再次修改自己提綱的中間部分，把不合理的內(nèi)容改得合理一點(diǎn)。四、咨詢會上學(xué)“變化”（一）有請“發(fā)言人”1.師：既然我們的提綱已經(jīng)列好了，那么今天呢，又湊巧有一位來自于二十年后的富陽的朋友在這里，她給我們帶來了有關(guān)于富春江的知識，她想在我們班召開“二十年后的家鄉(xiāng)”之富春江的變化咨詢會，讓我們以熱烈的掌聲有請“新聞發(fā)言人”。2.發(fā)言人簡單自我介紹：各位同學(xué)，大家好。我是來自二十年后的家鄉(xiāng)——的XXX。今天我要給大家介紹的是關(guān)于富春江的變化。3.師：同學(xué)們，你們有沒有很感興趣的話題要問這位同學(xué)呢？下面給大家一點(diǎn)時間想一想你最想問的是什么？記住哦，一定要是關(guān)于富春江的。(二)現(xiàn)場咨詢會師：下面咨詢會開始。咨詢會的要求：1、提問要先舉手。2、別人發(fā)言不插嘴。1.問題預(yù)設(shè)（根據(jù)范文庫第8號、4號范文整理）①二十年后的富春江的江水變得怎么樣了？答：瞧！那美麗的富春江越發(fā)迷人了。江面清澈見底，在太陽的照耀下，像鍍上了一層金。②二十年后的富春江上有什么高科技的東西嗎？答：有。江邊有很多高科技飲水機(jī)。③高科技飲水機(jī)是什么樣的？答：它有許多的管子插在水下。④高科技飲水機(jī)有什么功能？答：當(dāng)人們在江邊散步口渴的時候，這臺飲水機(jī)就可以自動識別你喜歡的口味，并調(diào)配出一杯看似平常的水?？蓜e小瞧這杯水，一喝你就會發(fā)現(xiàn)，它居然是甜的。這都是聰明的科學(xué)家的功勞，原來這杯“水”是經(jīng)過了特殊處理的“果汁”。它不僅可以把水變成“果汁”，還能變成“藥水”、“礦泉水”⑤二十年后的富春江的水下有什么？答：富春江不僅水味變了，水下也變了——開發(fā)了“水下樂園”。走進(jìn)樂園，可以和水里的動物零距離接觸哦?、薅旰蟾淮航乃子惺裁?？答：水底有隧道，一輛“科技車”正以聲音的速度行駛著呢。⑦二十年后的富春江上的船和現(xiàn)在有區(qū)別嗎？答：有。富春江上行駛的船叫“日行船”。你們想知道它是靠什么原理行駛的嗎？它是據(jù)水下植物光合作用產(chǎn)生的反運(yùn)動力行駛的。⑧“日行船”上有什么？答：這是科學(xué)家費(fèi)盡心血造出來的，功能齊全。上船一看，好家伙，按摩椅、自助餐廳、小超市、大型投影儀，可以小憩片刻的房間……哎呦喂，那是什么船哦，簡直比五星級酒店還要高級啊?、岬巧先招写芸吹绞裁矗看穑旱巧洗?，站在瞭望臺上，富春江如晶瑩剔透的玉帶，蜿蜒到遠(yuǎn)方，一望無際。昔日墨綠色、略帶渾濁的江水已經(jīng)變成了明亮清晰的淡青色，隱約看到幾尾野生魚在水中來回穿梭，映著金光的漣漪，仿佛是仙人紗衣上的褶皺。我們那不僅沒有工廠的廢水排進(jìn)江中，就連游人也自覺地收好垃圾，不讓這純潔的江水添上一絲瑕疵，使得它像孩子的眼睛，像神話中的明珠一般清澈無比、圣潔高尚。2.老師輔助①提問參考：你想不想知道這個東西是什么樣的？你想不想知道這個東西是怎么使用的？你想不想知道這個東西它有什么氣味、什么顏色呢？下面請你介紹一下。②發(fā)言人（碰到不會回答的問題的話術(shù)）：這個話題我還沒有進(jìn)行深入的研究，所以我要回到20年后，等研究好了再來匯報。過渡：同學(xué)們，咨詢會到此結(jié)束。師小結(jié)：同學(xué)們，從你們剛才的提問中，老師發(fā)現(xiàn)你們最感興趣的問題是關(guān)于外觀，功能，使用方法和過程等方面的。所以，同學(xué)們，如果要想把我們的重點(diǎn)部分寫具體，我們就應(yīng)該從多個方面去介紹。（板貼）（三）組內(nèi)咨詢會過渡：接下去，請我們的每個小組也開一個小型咨詢會，你就把你自己當(dāng)成來二十年后的人，根據(jù)你的提綱，確定你要寫的重點(diǎn)部分，然后了解組內(nèi)同學(xué)最感興趣的問題并記錄在學(xué)習(xí)單上。1.記錄感興趣的問題根據(jù)提綱，確定重點(diǎn)部分，然后了解組內(nèi)同學(xué)最感興趣的問題并記錄在學(xué)習(xí)單上。我要介紹的內(nèi)容：疑問1：疑問2：疑問3：2.反饋同學(xué)的提問師：同學(xué)們，有哪位同學(xué)來介紹一下，你們組內(nèi)同學(xué)向你提了哪些問題？學(xué)生匯報：我要介紹的內(nèi)容是，同學(xué)們最感興趣的問題有。師：同學(xué)們，你知不知道你的文章接下去要怎么寫？五、確定重點(diǎn)寫“變化”過渡：下面，請同學(xué)們根據(jù)組員最感興趣的問題拿出筆為他們一一進(jìn)行介紹吧，寫在學(xué)習(xí)單上。（一）學(xué)生習(xí)作，教師巡視1.改錯別字：圈——改