2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊-《鹿角和鹿腿》教案

2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊-《鹿角和鹿腿》教案一、教學內(nèi)容

2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊《鹿角和鹿腿》教案，本節(jié)課主要圍繞第七單元第25課《鹿角和鹿腿》展開教學。教學內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：引導學生閱讀課文，理解課文大意，感受故事中鹿角和鹿腿的特點及寓意。

2.詞語學習：學習課文中出現(xiàn)的生詞，如“欣賞、抱怨、難看、配得上”等，掌握詞語的意思并學會運用。

3.句子分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“鹿角像珊瑚，鹿腿像細長的竹竿”，提高學生對句子表達效果的理解。

4.故事寓意：通過討論鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點，引導學生認識到事物各有長短，學會全面看待問題，培養(yǎng)辯證思維。

5.口語表達：鼓勵學生復述故事，用口頭表達故事寓意，提高學生的口語表達能力。

6.寫作訓練：結(jié)合課文，指導學生仿寫一篇以“事物長短”為主題的短文，鍛煉學生的寫作能力。

二、核心素養(yǎng)目標

《鹿角和鹿腿》一課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物寓言的故事，增進對民族傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.提升語言表達能力：指導學生分析課文中的修辭手法，學會運用生動形象的語言表達自己的觀點，提高學生的語言表達素養(yǎng)。

3.增強思維品質(zhì)：引導學生從多角度思考問題，認識到事物各有長短，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維。

4.提高審美鑒賞能力：通過欣賞課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力。

5.培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生在課堂上積極思考、提問，培養(yǎng)自主探究和合作學習的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞語理解與運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是掌握課文中出現(xiàn)的生詞，如“欣賞、抱怨、難看、配得上”等，并學會在實際語境中運用。例如，通過例句和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學生理解“欣賞”是指對美好事物的喜愛和贊賞，“抱怨”是指表達不滿和埋怨。

（2）句子分析與修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“鹿角像珊瑚，鹿腿像細長的竹竿”，讓學生理解這些修辭手法的作用和效果，提高語言鑒賞能力。

（3）故事寓意的理解：深入探討鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點，使學生明白事物各有長短，學會全面看待問題。

2.教學難點

（1）詞語意義的準確把握：對于三年級學生來說，生詞的準確理解是一大難點。教師需要通過生動的例句、形象的圖片或?qū)嵨镎故镜确绞?，幫助學生準確把握詞語的意義。

（2）修辭手法的識別與應(yīng)用：識別并理解比喻、擬人等修辭手法對于小學生來說具有一定的難度。教師可以通過對比、舉例等方法，讓學生在實際句子中識別這些修辭手法，并嘗試在寫作中運用。

（3）辯證思維的培養(yǎng)：引導學生從多角度思考問題，認識到事物各有長短，培養(yǎng)學生的辯證思維。這一難點需要教師通過問題引導、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，幫助他們突破單一的思維方式。

具體舉例：

（1）在教學過程中，教師可以通過以下方式突破重點和難點：

-對于生詞，教師可以設(shè)計填空、造句等練習，讓學生在實際運用中掌握詞語意義。

-在分析修辭手法時，教師可以選擇課文中的典型句子，引導學生分析其表達效果，并讓學生嘗試仿寫。

-針對故事寓意的理解，教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己對事物長短的看法，從而培養(yǎng)辯證思維。

（2）在教學難點方面，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-針對詞語意義的難點，教師可以設(shè)計詞語接龍、詞語解釋等形式的活動，幫助學生加深理解。

-對于修辭手法的難點，教師可以通過對比分析、佳作欣賞等方式，讓學生感受修辭手法的美妙之處，并嘗試在寫作中運用。

-培養(yǎng)辯證思維的難點，教師可以設(shè)置問題鏈，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們?nèi)娣治鰡栴}的能力。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《鹿角和鹿腿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過事物各有長短的情況？”比如，我們在選擇玩具時，有的玩具外觀漂亮但容易損壞，有的玩具雖然簡單但非常耐用。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索事物長短的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念?！堵菇呛吐雇取肥且粋€寓意深刻的故事，它通過描述鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點，告訴我們事物各有長短。了解這個故事對于我們學會全面看待問題具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個案例展示了鹿角和鹿腿在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睢?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)比喻、擬人這兩個修辭手法以及事物長短的認識。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與事物長短相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何全面看待問題，并學會運用修辭手法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何全面看待問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《鹿角和鹿腿》這個寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對事物長短的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在上完《鹿角和鹿腿》這一課后，我進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解寓言故事的過程中，對于事物長短的認識存在一定難度。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維。

其次，通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在詞語理解和修辭手法運用方面仍有待提高。在講授過程中，我應(yīng)該多舉一些生動形象的例子，讓學生更好地理解和掌握這些知識點。同時，設(shè)計更多富有實踐性的活動，讓學生在實際操作中學會運用修辭手法。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我看到了學生的積極性和創(chuàng)造力。他們在討論中提出了很多有趣的觀點，這讓我深感欣慰。但在討論過程中，我也注意到有些學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對問題理解不夠深入。在今后的教學中，我要更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學生對于角色扮演這種形式的活動非常感興趣，他們在活動中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在操作過程中對