2024年新蘇科版8年級(jí)上冊(cè)物理課件 第4章 第3節(jié) 熔化和凝固

第四章物態(tài)變化三·熔化和凝固1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測(cè)5課堂總結(jié)1.通過學(xué)習(xí)，知道熔化和凝固的概念，及發(fā)生熔化和凝固的條件，理解熔化和凝固可以相互轉(zhuǎn)化2.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道熔化和凝固的特點(diǎn)，知道熔化和凝固的吸放熱情況3.通過實(shí)驗(yàn)分析，會(huì)畫熔化和凝固的圖像，知道圖像中曲線的物理意義4.通過實(shí)驗(yàn)，知道熔化和凝固過程中溫度變化的特點(diǎn)，能區(qū)分晶體和非晶體，知道晶體有熔點(diǎn)凝固點(diǎn)，而非晶體沒有5.了解熔化和凝固在生活中的常見應(yīng)用蠟燭燃燒，先固體變液體蠟燭燃燒，后液體又變固體滴水成冰？冰化成水長江的源頭——各拉丹冬雪山知識(shí)點(diǎn)

熔化1熔化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫作熔化。知識(shí)點(diǎn)

熔化1活動(dòng)：探究冰和石蠟的熔化特點(diǎn)1.將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)連接，設(shè)置好數(shù)據(jù)采集軟件。如圖，取適量碎冰放入試管中，插入溫度傳感器探頭，再將試管置于放有水的燒杯中。觀察冰的狀態(tài)變化情況和顯示的溫度—時(shí)間圖像。受熱面積大，易熔化，并且溫度傳感器可以插入碎冰中水浴法：給冰均勻、緩緩加熱，控制冰的溫度即狀態(tài)的變化速度，便于觀察做一做知識(shí)點(diǎn)

熔化1用溫水，相當(dāng)于加熱，燒杯和試管中物質(zhì)的溫度相等后，變化停止，相當(dāng)于停止加熱數(shù)據(jù)采集精準(zhǔn)快捷，直接出圖像，簡化了實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也減小了實(shí)驗(yàn)誤差知識(shí)點(diǎn)

熔化1冰熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像溫度變化特點(diǎn)：先升高后不變?cè)偕咧R(shí)點(diǎn)

熔化1冰熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像結(jié)合觀察到的冰不同時(shí)段的狀態(tài)分析：AB段：碎冰處于固態(tài)，吸收熱量，溫度升高B點(diǎn)：碎冰開始熔化ABCD知識(shí)點(diǎn)

熔化和凝固1冰熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像BC段：碎冰此時(shí)處于固液共存的狀態(tài)，繼續(xù)吸收熱量，但溫度不變CD段：碎冰此時(shí)狀態(tài)為液態(tài)，吸收熱量，溫度升高ABCD知識(shí)點(diǎn)

熔化12.將碎冰換成碾碎的石蠟成，并且用酒精燈對(duì)燒杯進(jìn)行加熱，如圖，觀察計(jì)算機(jī)屏幕上的溫度—時(shí)間圖像，觀察石蠟狀態(tài)的變化情況。受熱面積大，易熔化，并且溫度傳感器可以插入碎石蠟中知識(shí)點(diǎn)

熔化1石蠟熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像溫度變化特點(diǎn)：吸收熱量，溫度不斷升高知識(shí)點(diǎn)

熔化1石蠟熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像結(jié)合觀察到的石蠟不同時(shí)段的狀態(tài)分析：先是固態(tài)，然后變得稀軟，最后是液態(tài)但只從圖像中并不能看出石蠟什么時(shí)候開始熔化的知識(shí)點(diǎn)

熔化1根據(jù)溫度—時(shí)間圖像分析冰和石蠟熔化的相同和不同點(diǎn)1.都是從固態(tài)最后變成了液態(tài)。2.在熔化過程中都需要不斷吸熱。1.冰是達(dá)到一定溫度開始熔化，熔化時(shí)雖不斷吸熱，但溫度保持不變，處于固液共存狀態(tài)。2.石蠟沒有固定的熔化溫度，熔化時(shí)不斷吸熱，溫度不斷上升，沒有固液共存的狀態(tài)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：

晶體和非晶體有些固體在熔化時(shí)，不斷吸熱但溫度保持不變，即具有固定的熔化溫度，這類固體屬于晶體。晶體晶體熔化時(shí)的溫度叫作熔點(diǎn)。晶體熔化時(shí)的條件：達(dá)到熔點(diǎn)；持續(xù)吸熱

晶體和非晶體還有一些固體在熔化過程中，只要不斷吸熱，溫度就會(huì)不斷上升，即沒有固定的熔化溫度，這類固體屬于非晶體。非晶體非晶體沒有熔點(diǎn)一些晶體的熔點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下-259固態(tài)氫0冰660鋁-218固態(tài)氧48962銀-210固態(tài)氮80萘1064金-117固態(tài)酒精98鈉1083銅-95固態(tài)甲苯232錫1535鐵-39固態(tài)水銀328鉛3410鎢熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃晶體海波（硫代硫酸鈉）不同晶體的熔點(diǎn)基本不同，熔點(diǎn)是晶體的一種特性常見非晶體松香蜂蠟玻璃知識(shí)點(diǎn)

凝固2凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫作凝固。凝固是熔化的逆過程。

晶體和非晶體晶體熔化后再凝固時(shí)，也有一定的凝固溫度，這個(gè)凝固溫度叫作凝固點(diǎn)。晶體同種晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同

晶體和非晶體晶體EF段：液體放熱，處于液態(tài)，溫度下降F點(diǎn)，液體開始凝固

晶體和非晶體晶體FG段：繼續(xù)放熱，溫度不變，處于固液共存態(tài)GH段，繼續(xù)放熱，溫度下降，處于固態(tài)晶體凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn)；繼續(xù)放熱

晶體和非晶體非晶體非晶體沒有凝固點(diǎn)液體持續(xù)放熱，溫度持續(xù)下降先變稠，后變硬，最后變?yōu)楣腆w隨堂檢測(cè)1.中國傳統(tǒng)文化博大精深，“糖畫”是一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如圖所示，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳入將特制的糖放在鍋里加熱，使其

成高溫糖汁，再舀出來細(xì)心地倒在石板上畫出造型，在繪畫過程中糖汁將

。（均填物態(tài)變化名稱）熔化凝固隨堂檢測(cè)2.甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，從圖中給出的信息，我們可以判斷

物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是

℃。甲232隨堂檢測(cè)3.如圖甲所示是“探究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間圖像”。下列說法中正確的是（

）A.甲圖中該實(shí)驗(yàn)正確安裝順序是A→B→CB.實(shí)驗(yàn)中此物質(zhì)的熔化時(shí)間為15分鐘C.第10分鐘時(shí)該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)D.此物質(zhì)在5到10min這段時(shí)間內(nèi)不需要吸熱C知識(shí)點(diǎn)

熔化的應(yīng)用3熔化吸熱糖塑：先熔化再凝固知識(shí)點(diǎn)

熔化的應(yīng)用3熔融狀態(tài)的玻璃制成玻璃制品：先熔化再凝固焊錫絲：熔化再凝固知識(shí)點(diǎn)

凝固的應(yīng)用4冬天菜窖放水：凝固放熱瀝青在鋪路前要熔化,鋪路后凝固知識(shí)點(diǎn)

凝固的應(yīng)用4豬油在低溫下會(huì)凝固舌頭被“粘”住

生活

物理

社會(huì)我國古代的冶煉技術(shù)商周時(shí)期，已經(jīng)熟練掌握青銅鑄造技術(shù)

生活

物理

社會(huì)我國古代的冶煉技術(shù)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲早2000年

生活

物理

社會(huì)我國古代的冶煉技術(shù)南北朝普遍使用的灌鋼法（《天工開物》）隨堂檢測(cè)1.2024年年初西北普降大雪，銀裝素裹別有風(fēng)景，但是路面結(jié)冰給人們出行帶來不便，環(huán)衛(wèi)工人在路面撒一些工業(yè)鹽，這樣做主要是為了加快冰的

，因?yàn)辂}水的凝固點(diǎn)比水的

（選填“高”或“低”），同時(shí)因?yàn)樵撐飸B(tài)變化過程會(huì)

（選填“吸收”或“放出”）熱量，使得外界環(huán)境越發(fā)寒冷。熔化低吸收隨堂檢測(cè)2.小明將凝固點(diǎn)為47℃的某液態(tài)合金放在室溫為25℃的實(shí)驗(yàn)室中，該合金從70℃降至47℃并保持47℃一段時(shí)間再降至25℃。合金在此過程（

）A.一直對(duì)外放熱B.先熔化再液化C.溫度保持47℃時(shí)，不吸熱也不放熱D.一直處于液態(tài)A隨堂檢測(cè)3.在觀察晶體熔化凝固現(xiàn)象時(shí)，小明用試管裝入溫度為25℃、凝固點(diǎn)為0℃的某種液體后，將試管轉(zhuǎn)移到-15℃的冷源中，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到該液體逐漸凝固，如圖所示圖像中，液體溫度隨時(shí)間變化情況符合以上實(shí)驗(yàn)過程的有（

）B1.（航天科技）我國自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了四次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。如圖所示，在《太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)》中，用沾了結(jié)晶核的毛根觸碰過飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，液體球快速

（填物態(tài)變化名稱）成“冰球”，用手摸上去，“冰球”竟然是熱乎乎的，這是因?yàn)榇诉^程中會(huì)

熱量。凝固放出謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.如圖所示為一種夏季使用的汽車冰涼座墊，它通過生物冰快