班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（通用34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇1

為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干

班主任培訓(xùn)，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己

的心得體會(huì)如下

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

學(xué)高為師，身正乃范，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座

右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的

一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模

范的作用。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的

使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們

的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決

不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,

也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊

心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。

三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有

公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的

愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的

學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微

杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們,

在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想

狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),

樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，

所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,

縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)

點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生

的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教

育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教

育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)

經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受

歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇2

通過學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)材料，深刻感受到班主任的工作是一項(xiàng)偉

大的事業(yè)，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運(yùn)

用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)。在材料中所提到的四塊基石中就針對(duì)

第一點(diǎn)談一談自己的體會(huì)。的確，正如文中提到的一位工作藝術(shù)高

超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任職業(yè)

道德的核心。影響一個(gè)班級(jí)的因素有很多，但一個(gè)熱愛學(xué)生的班主

任會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)愛，不高高在上、不指手畫腳。

用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致的指導(dǎo)每一個(gè)

學(xué)生，與他們進(jìn)行進(jìn)行感情的溝通。日常生活中多關(guān)心那些學(xué)習(xí)后

進(jìn)的學(xué)生，決不能因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)，成績差就冷淡疏遠(yuǎn)他們。我班

有一個(gè)男同學(xué)叫小華，他習(xí)慣極差，上課不督促就不寫作業(yè)，而且

說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那么單純。在

平時(shí)的教學(xué)中我多關(guān)注他，有了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。此外在班里給他配

備了一位小老師，幫助他學(xué)習(xí)，督促他改正。逐漸的這個(gè)孩子有了

一點(diǎn)兒進(jìn)步?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，我的心中充滿了一種成就感。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多

一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著，努力演好班主

任這一角色，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班

級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇3

今天上午是一中的蘇老師做的專題報(bào)告&&《如何當(dāng)好班主任》，

蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20

個(gè)年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級(jí)

的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、

比賽中，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生

的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時(shí)時(shí)處處以身

作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

他提到擁有真摯的愛心，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的

優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｖ逃姨招兄f過：

真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的

深處。英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：凡是教師缺乏愛的地方,

無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。國家還說過：高

尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能在無形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)

生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好,

但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差，這樣的班主

任能搞好班主任工作嗎？肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，

才能在學(xué)生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，

具有較高的教學(xué)水平，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要

求。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特

點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施

有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時(shí)調(diào)整和改

進(jìn)自己的管理工作，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、

增長學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組

織和管理學(xué)生的能力。

他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí)，一位學(xué)生來

請(qǐng)他一起參加，他就說自己不會(huì)唱歌，又不會(huì)跳舞，去干什么？還是

不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其

實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動(dòng)，

就已經(jīng)很高興了。

四、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任一些事跡，談到她自己訂

閱的教育報(bào)刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后

來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了—區(qū)文化館圖書館，再后

來又成了首都圖書館的?？?。一有時(shí)間她就泡在圖書館中，直到讀

遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她

的身高。

蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，想

一些好點(diǎn)子。例如他談到，他在開家長會(huì)時(shí)，就曾經(jīng)嘗試著搞家長

講座，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識(shí)；如果是

工人，就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施；如果是農(nóng)民，就講一講

種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很

多知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)

腦，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇4

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生

是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜

的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，

在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次

聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深

感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不

足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺

乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對(duì)待，而是拖拉懶散,

所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿的熱情去對(duì)待

工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后

的心得體會(huì)：

一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛

自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的

愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，

都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，

共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方

法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上

你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生

的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程

度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)

班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康

活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能

引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠

的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心

靈，成為一個(gè)成功的教育者。

二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。

育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈

深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)

生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，

與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記

得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持

一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣不能真正尊重孩

子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地

創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最

適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。

在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),

把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把

道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親

其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的

面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去

熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生

的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在

師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校

工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總

體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目

標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚

力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助

和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓

力下自愛要求自己。比如，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首

先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系

列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講

文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定

不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的

素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的

年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生

能跳一跳就摘到蘋果，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的信心。

四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活

動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心

理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之

間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主

任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的

交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理

狀態(tài)。

五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通

和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是

不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解

學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住

要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí),

而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知

識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求

知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取

新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因

為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大，越容易

受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句

話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí)。

學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松

而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。工作一定要有記

錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下

孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后

開展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體

會(huì)，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家

庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主

任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí),

多思考，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望

得到老師們的批評(píng)、指正。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇5

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思

想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我

最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有

微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只

有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級(jí)班主任，我針

對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，做了如下的工作:

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好

習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)

生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好

上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)

在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的

好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才

能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我

帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、

六一節(jié)目等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了

就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)

的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生

各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班

集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的

同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們

的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地

成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了

學(xué)生。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。

1、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教

育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要

求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想

到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)?/p>

級(jí)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自

己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都

有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行

為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然

后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有

寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年

的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也

提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中

去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍

上新臺(tái)階。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇6

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，但三位老師認(rèn)真實(shí)在的講座，

讓我久久不能平息心中的激動(dòng)。現(xiàn)在就想嘗試，并創(chuàng)新一些東西，

想做一個(gè)稱職的，讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。

這次培訓(xùn)在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時(shí)候來了，

它讓我重新思考了我的目標(biāo)，我的人生，我處理問題的一些方式方

法和心態(tài)。

工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成績可言，總覺很是失

落，這樣的狀態(tài)，努不努力有什么區(qū)別呢？心中真是想放棄了，反正

無論工作干成什么樣，也得不到認(rèn)可，隨便干工資也不少。姚老師

《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什么。

難道我工作僅只是要工資，要?jiǎng)e人的認(rèn)可嗎？當(dāng)然不是。我是一個(gè)受

過很多年教育的，有良知的，有生活目標(biāo)的人，怎么能虛度呢？我會(huì)

活得空虛，活得不自在的。我將繼續(xù)努力，無所謂別人的認(rèn)可，只

要每一天都充實(shí)，只要良心的安定。

隨著年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級(jí)的管理也

無任何創(chuàng)新，安全不出問題，學(xué)生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣

的方式，太古老，好像自己已經(jīng)老得走不動(dòng)了。聽完三位老師的講

座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創(chuàng)新。現(xiàn)在就想發(fā)動(dòng)我的學(xué)生

們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。

以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結(jié)果不斷抱怨學(xué)生，

最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動(dòng)，其實(shí)孩

子們是愛這個(gè)集體的，他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可，他們也可以

自己完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們?nèi)?/p>

干呢?孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的抱

怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。

課間幾個(gè)老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課

睡覺，有的不做作業(yè)，有的惹是生非，我們眼中的差生，后進(jìn)生。

有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實(shí)他們

也需要被人認(rèn)可，跟我們老師的心態(tài)一樣，他們也希望進(jìn)步，卻不

知從何下手。想想不如社會(huì)的他們，對(duì)老師是那么尊敬，何曾以為

我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們，給他們信心和陽光。

很多老師一個(gè)班級(jí)一帶就是三年，這三年對(duì)一個(gè)人一生的成長很

是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會(huì)為這三年后悔，甚至遺憾終生，因?yàn)檫@三

年可以對(duì)人生的第一個(gè)選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會(huì)打它它當(dāng)

成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作

用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認(rèn)

知能力都有所不同，所以我們這些班主任應(yīng)該有個(gè)三年規(guī)劃，每一

年要有相應(yīng)的目標(biāo)。

三位老師都有提到個(gè)人遇到問題怎么處理，其實(shí)好的處理辦法

都有一個(gè)共同點(diǎn)，善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么

事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相

理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。

其實(shí)無論怎么做，都需要我們做到兩點(diǎn)，付出我們的愛，并不

斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的，老師對(duì)學(xué)生的愛有多少，還體現(xiàn)

在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學(xué)

習(xí)提高。

這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級(jí)管

理的思索。在以后的日子里，我會(huì)再次用一顆善良向上的心來面對(duì)

我的工作，也希望能再次接受這樣的培訓(xùn)。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇7

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使學(xué)校內(nèi)

部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教

育者，是學(xué)生成長過程的教育者。；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;

是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者；是

學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛

崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完

成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學(xué)校

中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治

思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)

到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做

人的工作，不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理

性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校

的德育工作，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)

校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，

提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性，

從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在20_年12月底

之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我

校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、

技能以及法律常識(shí)，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

2.提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、

品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊(duì)伍，使班主任隊(duì)伍素質(zhì)再上新

臺(tái)階，

3.構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班

主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效

機(jī)制。

4.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展

班主任全員培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善我校

校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對(duì)象：全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則

1.針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理

工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與

分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2.實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要

出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案

例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,

不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培

訓(xùn)的實(shí)效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任

工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理

健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊。

六、培訓(xùn)形式

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對(duì)班主

任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)I；分散培訓(xùn)，指利用

班主任會(huì)議時(shí)間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作

結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師

做專題報(bào)告，每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思。

4.讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱

讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)措施

1、成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,

做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納

入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇8

通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。

要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時(shí)間的

學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn),

現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都

不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校

自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞

語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了學(xué)生遲到，你該如何處理這個(gè)

課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教

師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)

展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有

一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，班

主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為

自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生

驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量

是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：眾人拾柴火焰高。

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)

多表揚(yáng)學(xué)生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。

殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主

觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)

秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到王大媽的裹腳布，又臭又長。不要怕

羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)

生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)

際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩

個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)

生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下

來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間

所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn),

彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的

家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇9

時(shí)間過得真快，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了。這是我與三一班孩子相處的第一個(gè)學(xué)期，感覺孩子們的成長

真的是不經(jīng)意間的。不知不覺中，他們的個(gè)頭長高了很多；不經(jīng)意間,

他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們變得越來越優(yōu)秀了……他們就這樣

一點(diǎn)一滴地成長了起來。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生的思想品德教育。

本學(xué)期我擔(dān)任的是三一班的班主任，德育教育是班主任工作的

主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)很重要，但我

覺得比文化知識(shí)更重要的是做人，如何讓學(xué)生成為一個(gè)人格健全的

人？我覺得首先老師要做好學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，老師首先

要做到。比如我常常告訴學(xué)生：每個(gè)人的能力有大小，但你的態(tài)度

一定要認(rèn)真，你的作業(yè)總是潦潦草草應(yīng)付老師，不是因?yàn)槟銓懖缓?

而是因?yàn)槟悴辉敢鈱懞?，是你的態(tài)度不夠端正。教學(xué)中我也是這樣

要求自己，要想上好一節(jié)課就要備好課，為了讓我的課生動(dòng)有趣，

學(xué)生學(xué)得開心，又能學(xué)到知識(shí)，我經(jīng)常晚上備課備到10點(diǎn)多。要求

學(xué)生不要隨手亂丟垃圾，要愛護(hù)我們的校園，我首先給學(xué)生做好榜

樣，看到教室、走廊、校園有垃圾時(shí)，我會(huì)彎下腰把垃圾撿起來。

我們經(jīng)常教育學(xué)生要誠實(shí)，知錯(cuò)就改，那同樣作為老師，我更應(yīng)該

這樣做，當(dāng)我在班級(jí)管理或教學(xué)中出現(xiàn)出錯(cuò)時(shí)我同樣會(huì)向?qū)W生道歉。

言傳不如身教，教師做好了榜樣學(xué)生才可能跟著學(xué)習(xí)。

在我的課堂上，我也會(huì)潛移默化地告訴學(xué)生如何做人，比如在

學(xué)習(xí)《給予樹》這一課的時(shí)候，如何讓學(xué)生明白善良、同情、體貼、

仁愛的意思呢？我就給學(xué)生設(shè)置很多的情境，比如看到別人有困難時(shí)

我們?cè)撊绾螏兔Γ棵鎸?duì)辛苦上班了一天的父母后我們?cè)撛趺醋?只有

做到了心中有他人，你才可能成為一個(gè)具有善良、同情、體貼、仁

愛品質(zhì)的人。沒過多久，就是圣誕節(jié)了，我在微信朋友圈里看到班

上一位家長發(fā)的孩子為她做的卡片，這位媽媽非常感動(dòng)，因?yàn)楹⒆?/p>

在賀卡上寫著：媽媽，讓我們一起做一個(gè)善良、同情、體貼、仁愛

的人?？吹竭@位家長發(fā)的圖片，看到孩子精心制作的卡片，看到孩

子發(fā)自內(nèi)心地想做一個(gè)這樣的人的時(shí)候，我覺得我這一課的教學(xué)目

標(biāo)達(dá)成了。與其說那么多的空話套話，不如做孩子們的榜樣！

二、注重學(xué)生的安全教育。

安全工作是班級(jí)管理工作中的重中之重，確保每個(gè)學(xué)生的安全

是我們每個(gè)班主任義不容辭的責(zé)任。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓

學(xué)生時(shí)刻把安全記心間，我會(huì)每天早上利用早讀的最后三分鐘對(duì)學(xué)

生進(jìn)行當(dāng)天的安全教育，其中包括課間如何游戲、如何上廁所、如

何接熱水、如何上體育課、路隊(duì)如何站……每節(jié)課后，我還會(huì)到班

上看看，確保每個(gè)孩子沒有做危險(xiǎn)的事情。另外也會(huì)發(fā)揮班干部的

作用，讓班干部及時(shí)提醒同學(xué)們哪些事情能做、哪些事情不能做,

對(duì)于不聽勸解的同學(xué)要及時(shí)告訴老師，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織一些安全演練，比如地震、消防、突發(fā)事件

的演練，每次演練之前我會(huì)把演練注意的事項(xiàng)多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓

學(xué)生看一些安全視頻，讓學(xué)生從思想想重視，讓他們明白安全不是

兒戲，要掌握一些自救和逃生的方法、技巧。每次演練結(jié)束后，我

會(huì)提出大家在演練過程中存在的一些問題以及今后該如何做。安全

需要我們時(shí)時(shí)處處事事講，只有教師把安全工作放心頭，才能確保

學(xué)生安全度過每個(gè)學(xué)期。

三、讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

學(xué)校經(jīng)常會(huì)給我們發(fā)放一些學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)

我們才能跟上時(shí)代的潮流，不被社會(huì)所淘汰0我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：

“學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，我們學(xué)習(xí)的東西太多了，考100分絕

不是我們的目的，考個(gè)好學(xué)校、找個(gè)好工作這都不應(yīng)該成為我們學(xué)

習(xí)的目的，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更清楚地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)這個(gè)世

界；接納自己，接納這個(gè)世界。”

我也常常利用閱讀課和學(xué)生一起讀書，我告訴他們：老師雖然

工作了，但還是需要不斷學(xué)習(xí)的，老師也要讀書，也要做筆記，也

要不斷反思自己。閱讀課上，我把我每天寫的工作日志讀給同學(xué)們

聽，我教他們?cè)鯓佑涗涀约旱纳睿蚁胂蛩麄儌鬟_(dá)一個(gè)理念：不

管什么時(shí)候，我們都不要隨波逐流，渾渾噩噩地過日子，人活著就

要有追求、有目標(biāo)。讀書、寫作是永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)的事情。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我這種潛移默化的影響確實(shí)在起作用,

我們班的孩子越來越愛讀書了，部分孩子還愛上了記錄生活、反思

自己，很多孩子都知道了自己的夢(mèng)想是什么、為什么而學(xué)習(xí)。如果

每個(gè)孩子都能從心里自發(fā)地去做他們?cè)撟龅氖虑椋矣X得這就是我

們教育的成功。

四、開展好社團(tuán)工作。

本學(xué)期我們?nèi)话嗍钦奂埳鐖F(tuán)，由于一些原因我們本學(xué)期的社

團(tuán)開始得比較晚，但每一節(jié)課我們都是認(rèn)真對(duì)待的。為了讓同學(xué)們

覺得折紙很有趣，我每節(jié)制作課件讓他們感受折紙的神奇。其實(shí)我

也不擅長折紙，但在每節(jié)課前，我會(huì)在網(wǎng)上搜集學(xué)生感興趣的折紙,

一遍一遍地學(xué)習(xí)。每節(jié)課前，同樣的東西我會(huì)折十幾遍，達(dá)到熟練

的程度。

本學(xué)期雖然只進(jìn)行了幾次社團(tuán)活動(dòng)，但同學(xué)們參與的積極性特

別高，從社團(tuán)活動(dòng)中他們也學(xué)會(huì)了很多的東西，比如細(xì)心、靜心，

把自己折的東西送給朋友、家人以表達(dá)自己的愛。

五、今后努力的方向。

（一）面對(duì)學(xué)生時(shí)再多一些愛心、耐心、細(xì)心。平時(shí)的工作比較

繁瑣，有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣、不顧學(xué)生的感受，在面對(duì)潛能生的

時(shí)候還不夠耐心，主要以批評(píng)為主了。今后還要多修心，學(xué)會(huì)克制

自己，不把負(fù)面情緒帶到工作中去。

（二）不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不管做什么事情都

要講究方法。勤練基本功，比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字。堅(jiān)持每

天讀書、寫工作日志，經(jīng)常進(jìn)行自我反思。

（三）態(tài)度方面要更積極、向上一些，什么事情都要學(xué)會(huì)換位思

考，理解、體諒別人。還要做一個(gè)有長遠(yuǎn)規(guī)劃的人。

在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要

求自己，努力成為一名合格的人民教師！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇10

今年暑假，我參加了市教育局舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我

非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講、做好筆記。專家的講座、我

們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一

系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自

己更有信心去做好班主任工作。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了對(duì)

學(xué)生思想道德教育的方法、懂得了如何開展學(xué)生的心理健康教育、

學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、以及如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。這次

培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻

充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作

用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先

做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新

育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有

關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)

在在的影響。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位一一班

主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路

人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新

問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生

成長的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需

要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好

班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有

更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯

的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教

育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的

工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)'’的

感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我用學(xué)到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時(shí)，不能不

承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾！

聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛

起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢？

記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有

留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給

您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊擦皮鞋！“天呀！我說過

這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說

過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)

醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他

不愛學(xué)習(xí)，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆

心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是

“到學(xué)校外邊擦皮鞋吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)

意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月

寒！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到

敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越，真有一種“豁然

開朗”的感覺。

三、做學(xué)生的良師益友、關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。

育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈

深處的共鳴?！八岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把

學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多

與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切

實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分

寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管

理班級(jí)才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解

的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真

諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫

助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,

學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在

老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)

生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用

不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，

才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的

教育者。

四、使我進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它

與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要

承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們

有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；

理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大

而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借

助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约??！焙蛯W(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多

數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律

的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害！”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是

我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)

抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,

就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一

些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，

喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型

期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,

也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把

班主任工作做出自己的特色！

五、更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到

學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間

竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比

賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們

成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),

就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我

們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們

能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓

它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜

地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇11

成長永遠(yuǎn)在路上，又是一年仲夏之日，又是一次盛宴之約。

20_年6月27日，我作為王超楠省名班主任工作室的成員，有幸跟

隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院，參加為期五天的

班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)?？梢哉f，每場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富，生動(dòng)可感,

為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向

前。

讀萬卷書，行萬里路，聽名家指路。在培訓(xùn)中，我感觸最深的

是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報(bào)告。他的發(fā)言有厚度、高度

和深度。教我們做一個(gè)有信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化

力的班主任。他鼓勵(lì)我們：邁出第一步，很難；邁好每一步，更難;

堅(jiān)持邁好每一步，難上加難。但是行是知之始，知是行之成，知是

行之始，行是知之成。我們邁出的每一步，都像圓規(guī)一樣腳在動(dòng)，

心不變。用心、用情、用力、用智，朝向夢(mèng)想的殿堂登攀！張老師

才華橫溢，讓我收益頗豐。

都娟校長的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個(gè)有溫

度的班主任”。講述了自己的工作經(jīng)歷，分享了個(gè)人從教感受的變

化和思考感悟。

都校長列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實(shí)例，并提

到“不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠(yuǎn)不會(huì)成長”，“多一把

尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生”，“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”，

“教育比教學(xué)更重要”…都校長告訴我們要做溫暖而堅(jiān)定的班主任。

有溫度，就是對(duì)教育從未改變的初心和夢(mèng)想；有溫度，就是為立德

樹人不懈努力的勇氣與執(zhí)著；有溫度，就是一顆永遠(yuǎn)不會(huì)退熱的滾

燙心的激情綻放！教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展，只

有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情才能達(dá)到教育的

目的。

世上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽，一種是我們努力的模樣,

愿每一個(gè)有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧靜的心，恪守自己的精神

世界的內(nèi)心高貴，堅(jiān)守教育者那份獨(dú)有的真誠與虔誠，做一名幸福

的、師德高尚的成長型教師。我要努力做一束光，照亮自己，溫暖

學(xué)生！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇12

20—年8月我有幸參加了假期骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了全國

各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題

班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行

科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次

培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地

向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，很多專家、教授講到

擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。這就說明班主任的職業(yè)具有不

可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑

造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言

行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,

將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬

容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2,時(shí)尚

無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓

學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解

學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個(gè)

新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，

從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，

社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但

一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先

是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的

美麗，但是一定要有魅力。

有一位教授講到培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子

現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績

的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)

班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著

如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就

能把握好班級(jí)營造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。

此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能

生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生

握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中

之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影全家福

帖在教室門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣，

讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每

個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體

的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)

工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主

任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任

的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一

個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一

個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是

一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇13

通過六個(gè)模塊的班主任工作的詳細(xì)學(xué)習(xí)，我感到收益很多。在

教育事業(yè)這個(gè)龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用。不

做班主任的老師不是一名完成的老師。已不記得這是誰說過的話，

但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。

一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，

苦過，累過，動(dòng)搖過，但最終我堅(jiān)信：精誠所至，金石為開。今天,

當(dāng)我反思自己學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個(gè)格言是那么的

鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè)，一個(gè)成功的班主任則要有一顆博大

的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，和學(xué)生形成愛心的交流。

每一個(gè)學(xué)生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關(guān)愛。

所以，作為班主任，需要時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)出自己的愛。

記得剛參加工作時(shí)，因?yàn)槟贻p氣盛，不允許自己有絲毫的失敗,

我在班上里下班訓(xùn)：說到不如做到，要做就做最好。那時(shí)候自己沒

有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每

天都第一個(gè)走進(jìn)教室，在教室門口等待孩子們。有學(xué)生連續(xù)遲到兩

次，我會(huì)當(dāng)天到學(xué)生家里做家訪。有學(xué)生偏科的話，自己就利用課

間時(shí)間把孩子叫到辦公室，自己既做英語老師，又兼做語文、數(shù)學(xué)

老師。雖然我們班多次被評(píng)為模范班集體，可是只有我知道自己付

出了多少，自己有多累?，F(xiàn)在想來，這都是自己一味的蠻干，不講

究科學(xué)的教育方法的結(jié)果。

每次接到的班級(jí)里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學(xué)生成績

差，自制力差，性格容易沖動(dòng)，他們總會(huì)制造一些讓人意想不到的

事情。記得有一個(gè)學(xué)生在班上和語文老師差點(diǎn)打起來，那時(shí)候自己

作為班主任除了因感到?jīng)]面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。

只有把學(xué)生交給學(xué)校政教處?，F(xiàn)在想來，作為班主任，這種做法實(shí)

在不佳。

去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班

上強(qiáng)調(diào)安全，原以為學(xué)生能銘記心中，沒想到還有學(xué)生麻痹大意，

不放在心上，終于我們班一男孩從教學(xué)樓二樓摔了下去，雖然傷情

不重，可是對(duì)我來說是個(gè)不小的教訓(xùn)，為自己今后的教育工作時(shí)時(shí)

刻刻敲響了警鐘?，F(xiàn)在想來，安全教育對(duì)于班主任來說是重中之重,

須將策略，講原則，決不能有一點(diǎn)的疏忽。

我認(rèn)認(rèn)真真地觀看了每個(gè)模塊每個(gè)專題的講座，我發(fā)現(xiàn)，不論

是哪方面的教育，對(duì)于班主任來說都離不開一個(gè)字跛愛。班主任對(duì)

學(xué)生的愛，要有一定的表達(dá)方法，不能一味的包容學(xué)生的錯(cuò)誤，讓

孩子從內(nèi)心深處明白，批評(píng)在很多時(shí)候本身就是一種愛。也就是班

主任對(duì)學(xué)生的教育要講策略。

班主任培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我會(huì)將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)

驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)

教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地

反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長

滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇14

我有幸參加了“—省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

雖然只有短短的三個(gè)月，但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作

理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，

從不一樣的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上

感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！一個(gè)智慧的班

主任首先就應(yīng)是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解

學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中。就應(yīng)要有自我的

魅力。就應(yīng)善用激勵(lì)方式。就應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了

自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,

注重策略，下方我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、善于激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰？

師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，”要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)

傾聽。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作

的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾說：”“人的根本

在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個(gè)人的

心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰

為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生

思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，

促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信

心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦

特。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛迪生。因應(yīng)，在教育學(xué)生

中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。

另外，群眾性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究證明：人們都期望

自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。

群眾性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識(shí),

而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了群眾，

團(tuán)結(jié)了群眾，加強(qiáng)了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力

量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)

又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得

到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如昊能盡量發(fā)現(xiàn)他

們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)

生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知

足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，

從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

二、營造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更就

應(yīng)是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，

快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。

教師無法選取學(xué)生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)

化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科

任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，要有團(tuán)隊(duì)精

神，處理好與同事，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生

涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)

相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙

慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、在

廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)

一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，

所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新

的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我

們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成

一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

三、做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責(zé)心和公

正心”“班主任必須要做一個(gè)快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺

在會(huì)上說的，“我很喜歡這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛

去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做

到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于

情。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

透過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就必須會(huì)創(chuàng)造出

奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可

畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐

自我的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)

生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地

重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包

容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任，只有接

近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

四、提高自身素質(zhì)，獨(dú)具魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生

都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影

響的同時(shí)，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹

立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育

戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什

么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好

了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)

烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在

學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”

才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨?/p>

已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，

更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來

的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠透

過各種途徑來提高自我。

首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做

到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學(xué)

生。

其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇

到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買

賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所

謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,

就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,

或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向。

因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班

主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我

今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入

到工作中。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇15

這次參加了—市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培

訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老

師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方

面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科

學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)

和理解。

不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,

隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的

時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：

一.塑造富有個(gè)性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任

也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研

究院周紅五老師的心理危機(jī)干預(yù)講座，感觸頗深。聽周紅五老師的

課，簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如

此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來沒有深刻地認(rèn)識(shí)

到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)

那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清

澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用同理心與孩子溝通，周老師用

鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充

分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)

現(xiàn)自己原來是那么不把學(xué)生當(dāng)人看。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老

師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的

小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2.溝通無極限?？梢杂幸庾R(shí)了解學(xué)生中

流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等，方便與學(xué)生之間的溝通。

人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線,

追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一

個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二.營造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓

學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,

快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。

掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣

竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓

掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)

生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，

善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，

培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)

學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引

導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁

意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。學(xué)校是

培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身

于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為

班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲

下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，

了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交

流時(shí)說過他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位

老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等

交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事

務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正

確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教

育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同

事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著

家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我

們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)

解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，

成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出

了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真

情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，

一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的