中班美術教案杯子設計意圖

中班美術教案杯子設計意圖

中班美術教案杯子設計意圖

篇一：中班美術教案杯子

中班美術教案《讓我當設計師：畫杯子》

活動目標：

1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干

張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想

要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒

有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自

己最喜歡的杯子的。

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中班美術教案杯子設計意圖

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔

細的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只一一漂亮的卡通杯。想一想，說一

說，杯子可以來做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯

子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。杯子有這么多

用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的

來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣

式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其

他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇

的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的

原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什

么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒

說一說喜歡這個杯子的原因。

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中班美術教案杯子設計意圖

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便

拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋

兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子

就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。

相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好

用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大

小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,

盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的

意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給

誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒

觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理

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中班美術教案杯子設計意圖

由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企

鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八

舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我

也談了自己的看法：寶

貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子

們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的

想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓

你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了

他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。

再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他

最愛的人。

篇二：中班美術教案《讓我當設計師：畫杯子》

中班美術教案《讓我當設計師：畫杯子》中班美術教案

《讓當設計師：畫杯子》

活動目標:

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中班美術教案杯子設計意圖

1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干

張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，們會口渴，口渴的時候會想要

喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有

杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，們會獲得自己最

喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔

細的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只一一漂亮的卡通杯。想一想，說一

說，杯子可以來做什么？

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中班美術教案杯子設計意圖

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯

子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。

請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選

的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想,

選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說

一說，選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出喜歡這個杯子的原

因。

盡量用因為喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么

樣的形狀，所以才選這個杯子是最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒

說一說喜歡這個杯子的原因。提示幼兒杯子有無“耳朵”，

有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花

朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生

死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了

深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你

心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

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中班美術教案杯子設計意圖

分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大

小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,

盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的

意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給

誰?？

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒

觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理

由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企

鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八

舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后也

談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!

你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了？？

最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的

想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓

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中班美術教案杯子設計意圖

你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了

他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。

再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他

最愛的人。

篇三：杯子的設計公開課教案

杯子的設計

教學目標：

1.了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的識。

2.運用了解的知識，設計出有個性，既實用又美觀的杯子。

3.通過設計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象

思維能力和創(chuàng)造能力。

教學重點：觀察，分析杯子的各部分設計意圖，了解功能

與形象之間的關系。

教學難點：運用設計意識，設計出造型新穎實用的杯子。

教具準備：課件、杯子、剪刀、膠水等。教學過程：

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一、導入

教師拿出一個普通的杯子。

師：同學們，這是什么？

生：杯子

師：這些呢？（打開ppt）

生：還是杯子

師：不同的設計師設計的各種各樣的杯子。那么你們想不

想來設計一個屬于自己的杯子呢？

生：想

師：那今天呀，就請同學們和高老師一起來學習杯子的設

計

出示課題《杯子的設計》（ppt）

二、新授

師：在我們設計之前，先來感受一下祖先們的智慧吧。

師：唐詩《涼州詞》中有一句詩：“葡萄美酒夜光杯，欲

飲琵琶馬上催。”從這句詩中我們可以知道，杯子

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早在唐朝就已經出現(xiàn)了。但是，杯子最早出現(xiàn)在什么時候,

它是如何發(fā)展成我們今天這個形式與功能無比多樣的杯子的，

就請同學們一同看一看杯子的歷史。

1.了解古今的杯子。

(打開課件，杯子的歷史視頻課件展。)

師：古往今來的設計師為我們設計出了無數種類的杯子，

無論是一次性紙杯，還是古人設計的陶杯，其基本結構都一目

了然，那有同學能為老師導出杯子是由哪幾個部分組成的嗎？

生：杯身，杯口，杯蓋，杯底，把手。

師：同學們的觀察真是仔細。為了讓杯子的設計顯示出新

穎獨特，設計師們往往會將杯身一一杯口一一把手，還有整體

等設計得與眾不同比如這個杯子，它的杯口為什么是圓的呢？

(PPT6)

生：水不易流出來。

小結：我們的嘴接近于圓形，杯口是圓的喝水比較方便，

而且水不容易灑出來。

師：看這個杯子，它的杯蓋有什么作用。(PPT8)生：

保溫，遮蓋灰塵

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師：這個老虎杯子又為什么設計成這樣的。

生：整體，美觀

小結：這個老虎杯有杯身，杯蓋，杯柄三部分，設計師巧

妙的將杯子與老虎的外形相結合，老虎的身體就是杯身，老虎

的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。

師：這個杯子只有兩個部分，設計師設計的絕妙之處在于

杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上

的心形圖案呼應。

師：所以我們在設計的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯

子的實用功能，設計師會根據功能來選擇材質。那老

師要考考同學們了，這些杯子是什么材質的，有什么特別

的功能。（pptll）

生：玻璃，金屬，紙張

總結：為了滿足不同的人的需要和喜好，這些杯子都實行

了最人性化的設計，不僅實用，而且美觀。這說明設計要以人

為本。

以人為本（板書）

實用、美觀（板書）

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三、實踐

1.教師示范

師：看了這么多有趣的杯子，同學們已經躍躍欲試了。不

過呀，還是先來看看老師示范設計杯子的步驟，在我們設計的

過程中，首先要選擇基本形，（比例，大?。┢浯?/p>

師：下面，我們來看一下其他同學的作業(yè)

2.學生練習

師：我們欣賞了很多同學的作品也欣賞了大師的作品之后,

我們來看一下今天的作業(yè)要求

學生設計創(chuàng)作，教師巡視指導。

作業(yè)要求：（1）設計一款杯子，既要美觀還要實用。

（2）把杯子畫在作業(yè)紙上，然后沿著邊剪下。

四、展評

1.展示：學生自己把“杯子”貼在黑板上教師準備的“專

賣店”里。

2.評價：

自評：教師請學生上臺介紹自己的作品。

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互評：互相評價

師小結：今天，大家設計的杯子無論造型還是功能都不錯,

將來有機會可以把你設計的做成實物。供自己和他人使用好不

好。

篇四：中班美術教案《千奇百怪（各種各樣的杯子）》

美術教案

千奇百怪（各種各樣的）杯子

（中班）

一、活動主題：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+

手工）

二、活動對象：中班（4-5歲幼兒）

三、活動重點難點：

重點：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回

憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。

難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更

高。

四、活動目標:

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1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認

知）

2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）

3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。

（能力）

4.體驗創(chuàng)作的樂趣。

五、活動準備：

1.收集不同的杯子實物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

六、活動過程：

1.認知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子

的基本結構。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、

杯蓋、杯身、杯底、杯把）

2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

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(1)出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。

教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

(2)教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細

細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型

的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，

有的是人的頭像；等等。

3.

4.引導幼兒談論設計有創(chuàng)意的杯子。教師：你準備設計

什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣

的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？

七、作品展示

請幼兒相互說說自己的作品

教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？

為什么要這樣設計？

八、示范畫

篇五：杯子的設計教學教案

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《杯子的設計》教案

一、教材分析

本課屬于，”設計、應用”學習領域，通過本課教學，培

養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生

活中常見的杯子進行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生

活中的很多物品在設計時要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學生從使用角

度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計。

二、教學目標

1、知識與技能：

了解杯子的歷史，認識古代杯子的造型特點及其功能、材

質，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設計的藝術美感。

2、過程與方法：

欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質和各部分的用

途，運用了解的知識與方法設計出既實用又美觀的杯子，并表

達出自己的感受。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生了解設計要素、滲透設計意識。并感受設計的美、

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關注身邊事物的敏銳感。

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三、教學重難點

教學重點：觀察、分析杯子的設計要素，了解功能與形象

之間的關系。

教學難點：運用設計方法，設計出既實用又美觀的杯子。

四、教學準備：

1.教師準備：圖片資料（多媒體課件）。

2.學生準備：學習用品、每個學生準備水彩筆或油畫棒。

五、學情分析

五年級的學生已具備一定的美術知識、美術技能，并積累

了一定的生活體驗。針對該段學生的年齡特征和心理特點，從

學生興趣出發(fā)，結合學生生活經驗，激發(fā)學生學習的主動性，

在已有知識經驗的基礎上學會探索及應用，提高欣賞能力。學

生在活動中，引發(fā)興趣、體驗感受生活中的設計。在對生活中

最熟悉物品的選擇、觸摸中，學生進行感知體驗，展開探索性

學習，發(fā)表自己獨特的見解，成為學習的主人。通過欣賞古今

的精美設計，加深了對文化和歷史的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神。在

大膽的嘗試設計中，體驗學習的快樂及自信。

六教學過程

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（一）感知認識

A、導入

同學們，準備好了嗎？（學生回答）你們愛看動畫片嗎？

1、老師這有一段動畫片，我們來共同欣賞一下。

2、你們知道這是什么故事？

3、你們說烏鴉為什么喝不著水??？

4、用什么裝水喝會更容易些呢？

放課件（烏鴉的水瓶換水杯）

對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯

子都離不開設計師的設計，今天，我們就來共同學習《杯子的

設計》。

B、授課過程（欣賞探究）

1、老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來共同欣賞一下。

了解古代的杯子。（打開課件，展示古代杯子圖片。）

師：我們來看——象牙雕夔壑（PAN）杯（商）、玉云形杯

（唐）。學生回答。（首先是材質不同，造型更細膩，色彩豐

富。）

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中班美術教案杯子設計意圖

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新

石器時代。你們知道這個杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土

燒制而成，造型簡單質樸，色彩沉穩(wěn)。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設計，后來杯子

不僅具有喝水、飲酒的功能，同時還具有一定的裝飾效果。

【設計意圖】：通過欣賞古代的杯子，簡單了解杯子的歷

史。認識杯子從過去的重功能到現(xiàn)代功能與造型相結合的特點。

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

師：隨著時代的發(fā)展，人們的設計意識和審美意識越來越

強?，F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動。下面就讓大

家一飽眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師：這是保溫杯、磁化杯、太空杯……（出現(xiàn)紫砂杯）同

學們，杯子除了實用以外，也因為它的特殊意義成了饋贈親朋

好友的禮品。一杯子代表“一輩子”的情意。如果是你，你會

把這個紫砂杯送給誰？（自己的爺爺或者老師）為什么？

【設計意圖】：由杯子的種類轉到杯子的特殊含義，滲透

人文教育，同時自然轉到下個環(huán)節(jié)：適合不同人群的杯子。

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中班美術教案杯子設計意圖

師：這是給幼兒用的，這是情侶杯，夫妻杯，卡通杯，這

兩個杯子設計有什么特別之處？（把杯子設計成了小動物的外

形。）小狗杯子、漢堡、鞋子。這個青蛙的頭是杯子的什么部

位？（杯蓋），底是杯子的什么？（嘴）槍形杯：這是什么？

手槍。手槍的槍筒是杯子的什么？杯身。槍把是杯子的什么？

杯把。

師：怎么樣，這些杯子的設計很奇特、很生動吧？還有更

絕的呢！

【設計意圖】：欣賞適合不同人群的杯子，了解杯子的結

構組成與功能之間的聯(lián)系。師：怎么樣，這些杯子的設計很

奇特、很生動吧？還有更絕的呢！

展示特殊杯子。

師：帶勺子的杯子：這個杯子的設計巧妙之處在哪？（勺

子可以掛在杯子上。）不用勺子的杯子：這個杯子干脆連勺子

都不用了，這個杯子里有一個珠子，沖上咖啡以后，只要稍微

晃動杯子就可以起到攪拌的作用了。哎，說到晃動，很多人都

有不小心打翻杯子的經歷吧？我有這有一個不倒翁杯子呢。會

唱歌的杯子：底部安裝了電子音樂芯片，只要有熱量和光線，

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中班美術教案杯子設計意圖

一端起杯子它就會唱歌。會變色的杯子：熱敏杯蓋可以隨溫度

的變化而變色，保證不會燙到你的嘴。

【設計意圖】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展學生

的想象思維，提高設計意識。為了滿足不同的人的需要和喜好,

這些杯子都實行了最人性化的設計。杯子設計是給人用的，這

說明設計要以人為本。

那現(xiàn)在大家來想一想：什么樣的杯子最受歡迎？實用、美

觀（板書）。

C、實踐

1、教師示范

師：根據這個標準（實用、美觀），老師想為同學們設計

一款杯子，看大家會不會喜歡。教師示范設計一款兒童使用

的杯子¬；天鵝杯。把天鵝的身體與杯子結合在一起，

天鵝的嘴巴正好是杯嘴。

師：老師為什么把天鵝的嘴設計成杯嘴？（杯子的造型既

好看又實用。）除此之外還需要注意什么，更能打動你們？

（色彩、裝飾花紋等）

2、展示另外一個不同的杯子。