2015年江蘇鹽城中考滿分作文《從未走遠》7

2015年江蘇鹽城中考滿分作文【作文原題】有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有情分，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠。請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。從未走遠“梅，你明明答應(yīng)過我，今天要把小說集《揣進口袋的星星?誠信篇》借給我的，為什么現(xiàn)在又出爾反爾，有你這么不講誠信的嗎？”我生氣地摔門而去。我想起我與梅的初識。走進這所新校園的第一天，我用一句“你好！”開啟了我們的友誼之路。我們曾經(jīng)約定過，要保持對彼此的真誠，無論如何，言出必行。我們之間的友情也因為這份關(guān)于“誠信”的約定而越發(fā)深厚?？涩F(xiàn)在我身旁空空如也。原來你和你的誠信已離我遠去了。夜晚，我與母親出門散步。天氣悶熱，寬闊的柏油馬路兩旁的草叢中不時飛過幾只螢火蟲，如墨水般漆黑的天空中，只有三三兩兩的星星發(fā)出微弱的光……走著走著，我看見了一個正在賣西瓜的中年男子。他有著黝黑的皮膚，穿著臟的衣服，一雙小小的眼睛不時閃現(xiàn)出一抹精明的光——一看就是個不良商販。那人不時用沙啞的聲音吼著：“賣西瓜啦，又香又甜，不加藥劑，絕對純天然，4.5元一斤，價廉瓜甜，歡迎品嘗！”這時，一位老婆婆路過，賣瓜人急忙叫住了她：阿婆，買個瓜吧！不甜不要錢。我的瓜能祛暑排毒，吃完后保準(zhǔn)您年輕十歲?！崩掀牌艊L了嘗后，爽快地買了一個西瓜。我想，像他這樣巧舌如簧的瓜販，他的瓜肯定好不到哪里去！那位老婆婆看來可要上當(dāng)受騙了?。」黄淙?，我與母親散步返回時，便見那位老婆婆去而復(fù)返，正與瓜販說著什么。風(fēng)中隱約傳來老婆婆的聲音：“瓜……太熟了……換一個！”我心里不由得嘀咕：“哼，就知道這個瓜販?zhǔn)莻€黑心商販，虛假廣告，不講誠信。現(xiàn)在瓜的質(zhì)量不佳，被人找上門了，看你怎么辦！”我又走近了些，想仔細看看瓜販的反應(yīng)。只見他皺了皺眉，用小刀挖了一小塊，嘗了嘗，急忙說：“嗯，這瓜是有點熟過頭了，阿婆，那您再挑一個吧！這個不要你的錢。”“謝謝你啦！”老婆婆又挑了一個瓜，高興地走了。瓜販的話讓我有點吃驚，但我心中還是充滿懷疑。就算這個黑心瓜販同意了回收問題瓜，肯定也要不擇手段將其賣掉，不然他就虧本了！誰知下一秒，這個瓜被他舉過頭頂，他雙手一揚，只聽見“噗”的一聲，瓜在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，準(zhǔn)確地落進了垃圾桶?！斑M了！”中年男子似乎為此而驕傲，他揮了揮拳頭，原本就很小的眼睛更是瞇成了一條縫。此時此刻，我心中涌起了一股對他的敬佩之情?！翱偹阏业侥懔?！”這時，身后突然傳來熟悉的聲音。我回頭一看，只見梅匆匆走來。她一臉歉意地對我說：“對不起，我今早不借給你書，是因為這本書被我老爸陰錯陽差地帶到公司去了，我坐了大半天的車才把書拿回來。給你！”聞言，我羞愧地低下了頭。轉(zhuǎn)身，閨密梅、販瓜人就在我身后。我頓悟：原來，誠信從未走遠，一直如影相隨……【名師點評】這是一篇構(gòu)思精巧的佳作?？忌峁P即設(shè)置懸念，以“我”“摔門而去”的情節(jié)制造緊張氛圍，激發(fā)起閱卷老師的好奇心與探究欲。文章主體部分用了很多筆墨寫了一位販瓜人誠信經(jīng)商的過程，而“我”對販瓜人的態(tài)度也從誤解轉(zhuǎn)變成敬佩，這段心理變化為下文好友的解釋與誤會的化解做了鋪墊。文末以“原來，誠信從未走遠，一直如影相隨……”一句作結(jié)，卒章顯志，點明題旨，余韻無窮?！窘庾x】鹽城卷一直以命題作文為主，2015年仍舊采用這一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出現(xiàn)作文題，而是以“導(dǎo)語+命題+要求”的形式呈現(xiàn)出來。就命題內(nèi)容來看，這道作文題，仍就貼近學(xué)生的生活實際和寫作實際，讓每位考生都有話可寫，有真話講，有真情抒，積極引導(dǎo)學(xué)生跳出自我的小天地，關(guān)注社會，擁抱自然，思考生活，進而獲得個性化的感悟。寫好這道題關(guān)鍵在這幾個方面：讀導(dǎo)語，實現(xiàn)從時空到心理的跨越。這道題的題眼是修飾語“從未”，就是“從來沒有”的意思，這樣就可從時空角度把文題理解為“從來沒有走遠”，粗讀提示語，“總在”“始終”“時時”“常?！钡仍~也證實了這一點。而“仿佛總在身邊”、“始終浮現(xiàn)眼前”、“時時溫暖我們的心田”、“常?？M繞我們的腦畔”等短語，告訴我們實際上這個人并不在身邊；只是“浮現(xiàn)”在眼前，其實這件事并不是發(fā)生在眼前……可見，“從未走遠”一題，還應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠”從心理角度去理解，即“敘述的對象雖然已走遠，但其影響仍留存心底，并沒有走遠”，所謂“天涯若比鄰”便是如此。定角度，設(shè)想從一個或幾個點解釋文題。文題中“遠”既指時間消逝的久遠、空間距離的長短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個人(物)如何讓“我”感覺從未走遠，也可以寫不同的人(物)令我感覺他們就在我身邊的。精構(gòu)思，讓作文從平淡無奇變得光彩動人。中考作文怕就怕沒有特點，寫不出新意。而要寫出特點，寫出新意，就必須對作文有一個精妙的構(gòu)思。寫作時要盡力寫出其中的“變化”過程，即由起初的以為遠去到感到就在身邊的過程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)……如具體寫出自然就動人了。【誤區(qū)】誤區(qū)一：漠視導(dǎo)語。該題的導(dǎo)語已經(jīng)比較明確地告訴考生，不僅可以寫那些一直就在身邊的人、事、情、理等，還可以寫那些看似已經(jīng)走遠，實則一直就在身邊的人、事、情、理等，部分同學(xué)忽略了對導(dǎo)語的研究，只是從第一個方面選材立意，就很容易寫得膚淺，而缺乏更深層次的思考。誤區(qū)二：題材單一。導(dǎo)語部分提示我們可從人、事、情、理方面尋找題材，后面還附加了一個省略號，也就是說，如果寫那些從未遠去的“物”等也是合乎要求的。但從閱卷情況來看，寫“人”的占了絕大多數(shù)，而且寫爺爺奶奶這類親情、老師同學(xué)這類師生情的又占了很大的比例，這樣單一的題材造成撞車現(xiàn)象比較普遍，嚴重影響了得分。誤區(qū)三：無“我”意識?！皬奈醋哌h”這一命題作文，其實就是個半命題作文，不僅要填寫出“誰(什么)”從未遠去，其實還要寫出從未離開“誰”，而后面這個“誰”最好就寫“我”，而少數(shù)同學(xué)審題時忽略這一點，直接去寫某個歷史人物從未遠去，卻沒有寫出“我”是如何感受到的，這就有“掉書袋”的嫌疑了。誤區(qū)四：蜻蜓點水。不少考生審題時只是蜻蜓點水式的，思考了“是誰”從未遠去，沒有認真思考“為什么”感覺“從未遠去”，是他(她、它)給人以教益，還是他(它)給人以情感的熏陶；是讓人思念、感激、感恩，還是令人反思、反省、感悟……難怪出現(xiàn)了不少假大空的文章?？紎題|詳|析提示語中“總在”“始終”“時時”“常?！币褞椭覀兝斫饬恕皬奈础薄皬奈础倍?，有一定的思辨色彩。關(guān)鍵詞“走遠”，同樣在提示語中，也能發(fā)現(xiàn)幫助我們理解的信息“仿佛總在身邊”“始終浮現(xiàn)眼前”“時時溫暖我們的心田”“常常縈繞我們的腦畔”。通過命題，我們可以把“從未走遠”理解為“一直都在身邊”。但提示語中，隱藏了一種暗示，“從未走遠”可以理解為“敘述主體已經(jīng)走遠，但影響沒有走遠”。如果能讀懂這層暗示，那么行文就有波瀾。這樣一來，素材選擇就有“俗套”“新穎”之別，作品立意就有“膚淺”“深刻”之分，遣詞用語就有“普通”“精美”之異。對于一般的同學(xué)來說，立意會有一定的難度。這個題目意在引導(dǎo)我們關(guān)注生活，提示語中“他們（它們）從未走遠”一句，暗示我們從自己熟悉的內(nèi)容入手，寫出身邊人、身邊事、所悟理，要表達出自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。組材時可能有兩種取向，一種是敘述主體“一直都在身邊”；另一種則緊扣提示語，先表述主體“走遠”，再揭示對“從未走遠”的感悟。倘若選擇了第二種組材，確定的敘述主體是“人”，那盡量寫出“人”的“走遠”，這個“走遠”可能是時間的遠逝、空間的距離、心靈的隔閡或思想的偏離，等等;再寫出自己發(fā)現(xiàn)“從未走遠”的過程，揭示“從未走遠”的感悟，比如，對“人”的思念、感激、感恩，或是心靈的反思、反省、感悟等，這樣文章就豐滿起來了?？偠灾?，今年的鹽城中考作文題在審題上沒有障礙，學(xué)生很容易看得懂，不容易離題，不過想要出彩獲得比較高的分數(shù)，還需要有較