環(huán)境設(shè)計專業(yè)《景觀植物設(shè)計》課程教學(xué)大綱

【景觀植物設(shè)計】【LandscapePlantDesign】一、基本信息課程代碼：【2040536】課程學(xué)分：【2】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)】課程性質(zhì)：【系級必修課】開課院系：【藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計系】使用教材：教材【《景觀植物造景設(shè)計原理》馬曉雯等東北大學(xué)出版社2021】參考書目【《景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計案例評析》王云才同濟大學(xué)出版社2013】【《圖解植物景觀配置設(shè)計》顧小玲遼寧科學(xué)技術(shù)出版社2012】【《風(fēng)景園林設(shè)計要素》布思北京科學(xué)技術(shù)出版社2015】先修課程：【觀賞植物學(xué)2040248（4）】二、課程簡介本課程主要介紹園林植物景觀設(shè)計的相關(guān)理論，園林植物觀賞特性的應(yīng)用與配置方式，以及相關(guān)的各類園林植物景觀設(shè)計技法等。完美的植物景觀，必須具備科學(xué)性與藝術(shù)性兩方面的高度統(tǒng)一。既要滿足植物與環(huán)境的統(tǒng)一，又要通過藝術(shù)構(gòu)圖原理體現(xiàn)出植物個體與群體的形式美。及人們在欣賞時的意境美。景觀植物設(shè)計包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素相互之間的配置。通過課程的學(xué)習(xí)需要了解植物景觀藝術(shù)與文化審美的內(nèi)涵；熟悉園林植物生態(tài)習(xí)性與植物配置之間的關(guān)系以及植物群落相關(guān)知識，了解公園綠地等各種景觀類型的植物設(shè)計原則。三、選課建議本課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生第六學(xué)期必修課，建議藝術(shù)設(shè)計專業(yè)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的設(shè)計基礎(chǔ)及植物學(xué)相關(guān)知識。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求LO11：表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用運用語言、文字、圖像等形式進行有效的溝通。LO21：自主學(xué)習(xí)：能夠根據(jù)環(huán)境需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：審美素養(yǎng)：掌握設(shè)計、藝術(shù)的基本理論和知識，具有基本的藝術(shù)修養(yǎng)及色彩、平面、空間、造型的審美能力和創(chuàng)造力。LO32：設(shè)計表現(xiàn)：掌握常用的設(shè)計軟件，包括平面及三維動畫軟件，能夠運用語言、文字、圖像、或者PPT文件、展板、模型、動畫等形式表達自己的觀點、理念、創(chuàng)意、分析圖和成果。LO33：專業(yè)基礎(chǔ)：具備專業(yè)識圖制圖能力、空間尺度概念、常用材料的規(guī)格性能和用途等專業(yè)基礎(chǔ)知識；能夠進行小型建筑項目的設(shè)計；能夠了解和分析專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展。LO34b：方案構(gòu)想（景觀設(shè)計方向）：理解景觀設(shè)計的基本原理，掌握基本的設(shè)計方法;能夠根據(jù)項目要求，對不同類型空間（商業(yè)、居住、濱水、城市）的平面功能需求、布局、交通、豎向、植栽、戶外家具小品等進行分析，進行對應(yīng)的空間設(shè)計。LO35：項目實務(wù)：了解景觀設(shè)計項目實施的市場運作流程，掌握景觀設(shè)計方案的深化設(shè)計能力;以及市場營銷等與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的交叉認知能力。LO41：盡責(zé)抗壓：遵守紀律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設(shè)想。LO61：信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)和運用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項辦公軟件。LO71：服務(wù)關(guān)愛：在設(shè)計中貫徹“以人為本”的設(shè)計理念；愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩。同時，也要具備全球生態(tài)和可持續(xù)的理念。LO81：國際視野：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化設(shè)計理解能力。五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評價方式1LO212能主動收集信息，通過多種方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課外擴展閱讀分析報告2LO341掌握了植物景觀的設(shè)計方法，能夠根據(jù)項目要求，進行對應(yīng)的植物配置。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報課堂表現(xiàn)3L0352了解景觀植物設(shè)計項目實施的運作流程，掌握景觀植物的深化設(shè)計能力。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報課堂表現(xiàn)4L0511了解景觀設(shè)計行業(yè)的最新的生態(tài)前沿知識分組協(xié)作交流討論分析匯報課堂表現(xiàn)5L0714理解貫徹“以人為本”的設(shè)計理念，具有生態(tài)的理念。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報六、課程內(nèi)容總課時：32學(xué)時。其中理論課程授課學(xué)時為16學(xué)時，設(shè)計實踐與課程設(shè)計輔導(dǎo)為16學(xué)時，包含基本理論和設(shè)計實踐兩個環(huán)節(jié)。第一單元緒論理論授課學(xué)時為2學(xué)時。通過課程的理論講授，使學(xué)生掌握景觀植物設(shè)計的定義、內(nèi)容；了解園林植物應(yīng)用簡史以及園林植物在城市綠化中的功能，了解植物材料的調(diào)查與規(guī)劃方法等。思政點：了解我國的植物資源和植物景觀特點，在設(shè)計中因地制宜。第二單元園林植物配置技法理論授課學(xué)時為2學(xué)時，設(shè)計實踐4學(xué)時。通過理論講述與具體的案例分析，使同學(xué)掌握景觀植物設(shè)計的基本原則；掌握園林植物觀賞特性的應(yīng)用與配置方式；了解植物景觀美、藝術(shù)美、文化美的內(nèi)涵；了解園林植物生態(tài)習(xí)性與植物配置之間的關(guān)系。思政點：了解中國的傳統(tǒng)文化之一——花文化的知識。第三單元花壇應(yīng)用與設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時。通過理論講授花壇的起源與歷史發(fā)展；結(jié)合案例說明花壇的特點，與周邊環(huán)境的關(guān)系；使學(xué)生掌握花壇的分類方式及各類花壇特點；掌握花壇設(shè)計圖的繪制方法。思政點：以學(xué)黨史、學(xué)四史等紅色主題或是本次抗疫作為主題進行設(shè)計，這種對生命的敬仰，對國家的自信，就是愛國主義情懷最日常的表現(xiàn)。第四單元花境應(yīng)用與設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時，設(shè)計實踐4學(xué)時。通過課堂理論講述花境的起源、歷史發(fā)展；結(jié)合案例說明花境的主要類型和花境位置的選擇；使學(xué)生掌握花境的背景設(shè)計和邊緣設(shè)計方法；掌握花境植物的選擇與花境設(shè)計圖的繪制。思政點：花境的主題表現(xiàn)可抓住中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)中式園林特點。第五單元專類花園植物應(yīng)用與設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時，設(shè)計實踐8學(xué)時。通過課堂講述專類園總體概況以及古今中外專類園的發(fā)展歷程；使學(xué)生了解專類園的類型以及主要的分類方式；掌握各專類園材料的選擇、配置原則及景觀設(shè)計要點。思政點：藥草園、牡丹園等所栽植的多為中國傳統(tǒng)花卉，在中國傳統(tǒng)的本草文化中融入民族自信、文化自信的愛國情懷。第六單元水景園與水生植物應(yīng)用設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時。通過課堂講授國內(nèi)外園林水生植物應(yīng)用歷史及主要景觀特點；使學(xué)生了解水景園的概念以及特點、類型；掌握水生植物的概念、分類方式；了解水生植物的生態(tài)習(xí)性對植物景觀的影響；掌握水生植物配置的科學(xué)性原則和配置的藝術(shù)原理。思政點：景觀設(shè)計與植物設(shè)計也只能在尊重自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上才能獲得可持續(xù)的發(fā)展，這是對“和諧”與“文明”的有力證明。第七單元屋頂花園及庭園植物應(yīng)用與設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時。課堂講授屋頂花園的起源與發(fā)展歷程；屋頂花園的特點；通過案例是學(xué)生掌握屋頂花園種植設(shè)計的基本原則；掌握屋頂花園的植物選擇方法；了解我國庭園發(fā)展現(xiàn)狀與植物應(yīng)用簡況；掌握庭園植物的選擇原則以及現(xiàn)代庭園的植物配置要點。思政點：了解中國古典園林中的植物應(yīng)用情況，感受中國傳統(tǒng)文化之美。第八單元公園綠地植物景觀設(shè)計理論授課學(xué)時為2學(xué)時。通過課堂講授城市公園的植物應(yīng)用發(fā)展情況以及我國公園綠地植物造景現(xiàn)狀；使學(xué)生了解公園綠地植物造景的原則；掌握公園綠地植物造景手法。思政點：植物景觀設(shè)計必須深入了解植物的生態(tài)學(xué)習(xí)性與觀賞特性，而這種了解的過程是一個漫長的而艱辛的學(xué)習(xí)過程，任何的學(xué)習(xí)都必須具有這種穩(wěn)扎穩(wěn)打、精益求精的工匠精神，而這也是敬業(yè)的核心價值觀體現(xiàn)。七、課內(nèi)實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型備注1上海地區(qū)公園植物景觀調(diào)研了解目前公園綠地實際運用的植物種類、配置方式、植物群落構(gòu)成與景觀特點；要求對上海地區(qū)公園中的植物種類和應(yīng)用情況進行調(diào)研分析，對綠地中的植物種類，分為喬木、灌木、草本3大類進行調(diào)查，標(biāo)明其科屬，掌握常用的園林植物種類。對綠地的植物景觀效果作簡要評價，選擇效果較好和效果較差的場景對其做簡要分析，完成調(diào)研報告。4綜合型2主題花園植物景觀設(shè)計要綜合運用園林藝術(shù)和環(huán)境設(shè)計手法，合理運用地形、水、植物、構(gòu)筑等景觀設(shè)計要素進行一主題花園的植物景觀設(shè)計，自擬主題。植物種類的選擇要與園區(qū)的主題一致。完成設(shè)計平面圖、設(shè)計說明、植物列表等。設(shè)計符合特定使用對象的功能和審美要求，要求功能合理，空間層次豐富，具有良好的視覺效果，交通組織清晰流暢，整體構(gòu)思具有可行性和一定的獨創(chuàng)性。8綜合型3校園植物種植設(shè)計對校園中所使用的植物種類進行調(diào)查，繪制到平面