金堂縣某小學(xué)六年級英語上冊-Unit-5-What-does-he-do第二課時教案-人教PEP版

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.課題：Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教學(xué)目標(biāo)：1.

知識目標(biāo)：掌握單詞stairs,

mess以及句子：The

apples

are

falling

down

the

stairs.

Can

he

help?

Yes,

he

can.

No,

he

cant.

2.

技能目標(biāo)：能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情，能使用can談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭?/p>

3.

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、助人為樂的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：Whocanhelpme?Ican’tcarrythemall.

Sorry,Ican’t.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Icanhelpyou.

Canhehelp?Yes,hecan.No,hecan’t.教學(xué)難點(diǎn)：單詞stairs,

mess的聽、說、讀、寫。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、蘋果、可樂、圖片等課時安排：1課時教學(xué)過程設(shè)計二次備課或即時反饋Step1.Warmingup教師進(jìn)教室時有意創(chuàng)設(shè)一個求助的情景：抱很多作業(yè)本走進(jìn)教室，結(jié)果書掉了一地。T:Whocanhelpme?Ss:Ican.在部分學(xué)生幫助老師的過程中，教師就正在發(fā)生的情景詢問其余的學(xué)生。T:Whataretheydoing?Ss:Theyare….教師板書pickup,引導(dǎo)學(xué)生說出Theyarepickinguptheexercise-books.Step2.Presentation1.教學(xué)單詞stairs、mess教師呈現(xiàn)課文第一部分圖片T:Lookatthepicture.Whyisthegirlcrying?What’shappening?S1:Theapplesarefalling.教師手拿蘋果，在掛圖上演示出蘋果從樓梯滑落的動作：T:Theappleisfallingdownthestairs.教師手指樓梯領(lǐng)讀stairs。教師把蘋果放在課桌上，不小心碰到了桌子，蘋果從桌子上掉下來，T:Theappleisfallingdownthedesk.從而使學(xué)生更好的理解：fallingdown這個短語。T:What’shappeningtothecola?S2:Thecolaiffalling.T:Andtheeggs?S3:Theeggsarebroken.T:Yes.Theapplesarefallingdownthestairs.Thecolaisfalling.Andtheeggsarebroken.Whatamess!教師指著混亂的景象領(lǐng)讀mess。2、學(xué)習(xí)課文第一部分1>找出單詞fallingT:Nowlistentothetapeandfindouthowmany“falling”wordsinthetape.Tplaysthetape.Ss:Two“falling”words.2>學(xué)生逐句跟讀兩遍錄音。3>學(xué)生有表情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第二部分1>聽音連線T:Whocanhelpthegirl?LookatPart2,let’slistenandmatch.2>指圖說話T：Whocanhelpthegirl?Whatwillhe/shedo?Whocan’thelpthegirl?Why?Pleasetalkwithyourpartner.教師讓學(xué)生兩人一組指圖來描述每個人的情況。T:Whocanhelpthegirl?Whatwillhe/shedo?S1:Themancanhelpthegirl.Hewillpickuptheapples.S2:Theboycanhelpthegirl.Hewillwashtheapples.S3:Thegirlcancleanthestairs.3>你問我答教師讓學(xué)生兩人一組指著第二部分圖片進(jìn)行問答練習(xí)。A:Canshehelp?B:No,shecan’t.Sheistalkingonthephone.4、分角色表演把課文第一部分和第二部分的內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生四人一組分角色進(jìn)行表演。哪個組表演的最生動形象，將被評為“最佳表演小組”。Step3.Practice1、趣味組合教師讓學(xué)生分為3組，第一組的學(xué)生寫出一個句子的主語和相應(yīng)的be動詞（am/is/are）,第二組的學(xué)生每人寫一個正在進(jìn)行中的行為（動詞或動詞短語的ing形式），第三組的學(xué)生每人寫出一個包括介詞的地點(diǎn)或場所。每組輪流派一名學(xué)生朗讀所寫內(nèi)容，組成一個有趣的句子。如：Theelephantsareplayingcomputergamesinthelake.然后三人一組開展活動，比一比哪三個同學(xué)的句子最有趣，教師評出“最佳組合獎”。2、詩歌朗誦1>教師放錄音，學(xué)生看插圖試著理解詩歌大意。2>教師逐行講解詩句，重點(diǎn)講解短語：geton,getoff。3>再放錄音，每句后停頓，學(xué)生跟讀。4>學(xué)生邊朗誦詩歌邊表演，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎勵。Step4Development教師呈現(xiàn)一些在困境中人們的圖片，讓學(xué)生討論他們能為這些人做什么。Step5Homeworka.Readthetextfluently,copythetapeaspossibleasyoucan.b.Makesentenceswiththreenewwords.板書設(shè)計：Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.Theapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.→

Icanhelpher.Iwill…Thecolaisfalling,too.教學(xué)反思或教學(xué)札記（教學(xué)札記是每單元一次）PAGEPAGE1Lesson2AttheSportsShop一、教材分析：本課選自于冀教版小學(xué)英語第七冊教材AttheSportsShop。這是一個會話課，內(nèi)容圍繞李明和Jenny在體育用品店買東西展開。本課重點(diǎn)句型是Doyouwant…or…?并涉及指示代詞this，that，these，those以及單詞有T-shirt和ping-pongball.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型并綜合以前所學(xué)，運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流。二、學(xué)生分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聽、說、讀、寫能力，也接觸過服裝、水果、食品等的購物對話。學(xué)生對于體育用品、運(yùn)動服以及購物情境比較感興趣，樂于參與。因此本課最重要的是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在孩子共同參與、體驗(yàn)教學(xué)活動中培養(yǎng)其綜合語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）能夠熟練使用選擇疑問句Doyouwantthis…orthat…?詢問對方在兩者中的選擇，能準(zhǔn)確理解or的意思；（2）適當(dāng)拓展運(yùn)動服類單詞和球類運(yùn)動器材；（3）能理解課文內(nèi)容，能能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行購物場景的會話與表演。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，充分利用多媒體豐富情境，通過兩兩說、小組活動等形式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容，多角度全方位的培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力，在拓展提升環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生小組合作表演，為學(xué)生提供更多的交流的機(jī)會。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流及小組合作的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：熟練使用選擇疑問句Doyouwant…or…?詢問對方在兩者中的選擇。2、難點(diǎn)：these/those的發(fā)音及其運(yùn)用；能聯(lián)系新舊知識在情境中交流表演，實(shí)現(xiàn)語言的綜合運(yùn)用。五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、交際法六、教學(xué)用具：CAI，PPT，book，sportclothes,balls七、教學(xué)策略及設(shè)計理念:1、以“新課標(biāo)”為主要理論基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境，以語言運(yùn)用為中心，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力。2、讓每一個學(xué)生都能在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生，通過師生互動，生生互動，情境表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉的機(jī)會，活學(xué)活用，最終有所提高。3、加大英語信息量的輸入。利用多媒體技術(shù)和豐富的實(shí)物，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、多樣化的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生達(dá)到量的積累,這樣才能更好地輸出。八、教學(xué)過程：1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsYang.T:Let’ssayachant,OK?2.SayachantSs伴隨鼓點(diǎn)節(jié)奏說Chant：Thisisnear,thatisfar.Thisismyear,thatisastar.Ihavethese,youhavethose.Thesearemyknees,thoseareyourtoes.This,that,these,those,Near,far,nowweknow.T:Goodjob!Sitdown,please!【設(shè)計思路：配樂歌謠熱身，歌謠內(nèi)容又是本文設(shè)計到的指示代詞，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊?！?.Memorygame(和一生打招呼)Hello,Tom!How’stheweathertoday?S:It’sa…day.T:Yes.Andlookatthepicture.Itisasunnyday.Somepeoplegotothepark.Theyareenjoyingsunshineandbeautifulflowers.Nowlet’splayagame.First,pleaselookatthepicturecarefully,trytorememberthecoloursoftheirclothesandtheflowers.After5seconds,Iwillchallengeyourmemory.Areyouready?Go!學(xué)生仔細(xì)觀察并記憶圖片信息。T：OK.Time’sup!Thiswomaniswearing…Thatwomaniswearing…Whoremembersit?(PPT出示Thiswomaniswearinga___dress.Thatwomaniswearinga___dress.)S:Thiswomaniswearingayellowdress.Thatwomaniswearingareddress.T:Wonderful!Youhaveagoodmemory.Here’saprizeforyou!(獎勵的代金券，將在后續(xù)情境中用到)T：Howaboutthismanandthatman?(PPT出示Thismaniswearinga___shirt.Thatmaniswearinga___shirt.)S：Thismaniswearingablueshirt.ThatmaniswearingaWhiteshirt.T:Great!(獎勵)Andwhatcolouraretheflowers?(PPT出示Theseflowersare___.Thoseflowersare___.)S：Theseflowersareyellow.Thoseflowersarered.T:Excellent!(獎勵)Andwhatarethepeopledoing?S:Thesepeoplearetalking.Thosepeopleareplaying.(如果不能完整說出，及時提示Thesepeopleare…Thosepeopleare…)【設(shè)計思路：利用游戲的形式復(fù)習(xí)指示代詞this,that，these，those的用法。對課后習(xí)題進(jìn)行了整合處理，增加了趣味性?！縏:Yes.Andtheyareveryhappy.Today,Iamveryhappy.Canyouguesswhy?預(yù)設(shè)學(xué)生猜測：Didyougetapresent.T:No,Ididn’t.T:Pleaselookatmyclothes.Iamwearing…Ss:Sportsclothes.T:Yes.Wherearemyclothesfrom?…Youcan’tgetit.Letmetellyoutheyarefrommyshop.(PPT展示sportsshop圖片)Let’slook!Ihaveanewsportsshop.ItisSunshineSportsShop.Isitnice?Ss:Yes.T:Yes,itisbigandnice.Pleaselook!Myshopopens!(PPT展示開業(yè)，配樂)Welcometomyshop!Now,guess:What’sinmyshop?預(yù)設(shè)學(xué)生猜測：T-shirt,coat,shorts,shoes,basketball,football,ping-pongballs…T:Yes,Ihavealotofclothes,theyare(PPT展示以clothes為中心展開的單詞)學(xué)生讀出：T-shirts,coats,trousers,shorts,shoes,socks,caps.T:Ialsohavesportsequipment,pleaselook!Theyare(PPT展示圖片)學(xué)生看圖說出：basketball,football,ping-pongballs,volleyball,shuttlecocks,tennisballs,andYo-yoballs.預(yù)設(shè)學(xué)生會把羽毛球說出badminton,可利用實(shí)物與動作：Look!Thisisashuttlecock,andthisisabadmintonracket.IfIwanttoplaybadminton,Ineedashuttlecock.【設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言情境，猜測環(huán)節(jié)激活了學(xué)生已有的知識，復(fù)習(xí)和拓展的單詞為后面的語言輸出做了鋪墊?！?.開業(yè)酬賓情境中展示商品，用…or…句型提出建議T:Myshopisnew,soIhavemanynewclothesandsportsequipment.(出示新品到貨背景圖片)Doyouwanttohavealook？Ss:Yes!T:OK,I’llshowyou!Let’slook!(PPT配樂展示新品圖片：coats，T-shirts,basketballsshoes…,)Somanynewthingsonsale.Whatdoyouwanttobuy?板書:Lesson2AttheSportsShopDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.wantthesethoseIwantthose./第一單元測試卷學(xué)校：_____________姓名：____________分?jǐn)?shù)：______________一、選擇不同類的小蘋果，將其序號填入題前括號里。（10分）1．A.thanB.olderC.younger2.A.easyB.metreC.kilogram3.A.youngB.youngerC.old4.A.tallerB.shorterC.over5.A.dinosaurB.monkeyC.vegetable二、寫出下列單詞的比較級形式（10分）1.strong_____________2.long__________3.thin____________4.sad___________5.young_______________6.big__________7.heavy______________8.short___________9.smart_____________10.beautiful________________三、單項(xiàng)選擇題。(30分)（）1.—Howoldareyou?—I`m15years________A.oldB.olderC.oldest()2.I`m1.65________________A.metreB.metresC.ametre()3.WangHaiistaller_______hisbrother.A.thenB.themC.than()4.WuYifanis1.62metres.Heis0.03metrestallerthanTom.Tomis_________A.1.59metresB.1.60metresC.1.65metres()5.Howold________ZhangPeng.A.amB.isC.are()6.Theyellowdogis________and_______thantheblackone.A.tall;oldB.taller;olderC.tall;old()7.Myfatheris__________metres.A.1.78B.17.8C.178()8.I`m__________thanyou.I`m50kilograms.A.tallerB.heavierC.shorter()9.How______areyou?I`m49kilograms.A.heavyB.bigC.tall()10.Thesunisgetting_____andtheshadowisgetting_____.A.lower;longerB.lower;shorterC.longer;lower()11.Youare_________abigbeautifulbird!A.becameB.becomeC.becoming()12.Thesun______downeveryday,andwe_____oldereveryday.A.go;growsB.goes;growC.going;growing()13.Springcomes.Thedaygets______andthenightgets_____A.longer;shorterB.shorter;longerC.bigger;smaller()14.MrWangis10______tallerthanMrLi.A.centimetersB.metreC.metres()15.Whenthesungetshigher(更高的),myshadowis_______A.shorterB.longerC.bigger四、根據(jù)表格的內(nèi)容在橫線上寫出正確答案。（15分）NameAgeHeightAmy111.60mLiHong121.62mMike121.64m1.HowoldisAmy?____________________________________________________2.HowtallisLiHong?__________________________________________________3.IsAmyyoungerthanMike?___________________________________________________4.IsMiketallerthanLiHong?___________________________________________________5.IsLiHong3cmtallerthanSarah?___________________________________________________五、選詞填空。(10分)thanoldmoretalleryoungerThereare__________dinosaursoverthere.I`moneyear_______thanyou.Yourpencilislonger________mine.I`m14years___________.Thegiraffeis__________thanthetiger