學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2027-2027）

XXXX學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2027-2027）目錄一、指導(dǎo)思想二、總體思路與奮斗目標(biāo)（一）總體思路（二）奮斗目標(biāo)三、發(fā)展保障（一）黨建引領(lǐng)（二）職業(yè)高度（三）品牌提升（四）宣傳推廣四、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)（二）困難五、戰(zhàn)略舉措（一）深化文化建設(shè)，建構(gòu)學(xué)校特色文化體系（二）完善制度建設(shè)，健全現(xiàn)代學(xué)校管理體系（三）強(qiáng)化自主管理，助推學(xué)生全面發(fā)展（四）強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍（五）深化課程研究，構(gòu)建K12年一體化下的初中課程體系（六）持續(xù)課堂創(chuàng)新，提升課堂品質(zhì)（七）深化教育科研，保障課程研究落地（八）搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)9（九）與國(guó)際接軌，拓寬國(guó)際化視野（十）打造數(shù)字校園，提升信息化教育水平（十一）提高維修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)育人水平（十二）構(gòu)建餐飲安全體系，保障師生飲食健康（十三）嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，增強(qiáng)保障能力（十四）深化行政建設(shè)，提升服務(wù)水平2027年到2027年是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵三年。過(guò)去三年，第二個(gè)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃已順利完成。未來(lái)三年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)校將全面貫徹黨的教育方針，在學(xué)校第三個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面落實(shí)核心素養(yǎng)的要求，進(jìn)一步深化鳳凰教育哲學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，成長(zhǎng)學(xué)生，幸福教師，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校品牌影響力。二、總體思路與奮斗目標(biāo)（一）總體思路未來(lái)三年，本著尊重每一個(gè)、信任每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)的原則，以課程建設(shè)為龍頭，以師生生命成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以項(xiàng)目管理為抓手，用心構(gòu)建學(xué)校文化管理、制度管理、標(biāo)準(zhǔn)管理體系，進(jìn)一步提升學(xué)校品質(zhì)，撬動(dòng)師生生命成長(zhǎng)。（二）奮斗目標(biāo)通過(guò)三年奮斗，將學(xué)校打造成XX市窗口學(xué)校、山東省一流學(xué)校、國(guó)內(nèi)知名學(xué)校。1.文化特色鮮明。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)鳳凰教育理念，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校文化體系，用文化激發(fā)每一個(gè)人內(nèi)心的善念，用文化影響人、凝聚人、發(fā)展人。全校師生的一言一行都彰顯民主和諧、積極向上、勇?tīng)?zhēng)一流的學(xué)校文化特質(zhì)，每一位師生成為學(xué)校文化代言人。2.教師育人水平高。教師擁有教育情懷，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)生活，具有一流的人格品質(zhì)和生活品味。教師熱愛(ài)學(xué)習(xí)，醉心研究，持久苦干，具有一流的專業(yè)素養(yǎng)和育人智慧。人人用行動(dòng)積極踐行“我就是標(biāo)準(zhǔn)，向我看齊”。3.學(xué)生積極向上。用積極向上、催人奮進(jìn)的班級(jí)文化引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生向上向善；用家庭式親情文化呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生；用濃濃的自主管理文化，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和生命品質(zhì)。4.管理科學(xué)高效。堅(jiān)持以人為本，努力關(guān)心人，幫助人，發(fā)展人！充分調(diào)動(dòng)師生成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。項(xiàng)目管理目標(biāo)清晰，內(nèi)容具體，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，架構(gòu)合理，人人承擔(dān)責(zé)任，結(jié)構(gòu)化推進(jìn)，培訓(xùn)、調(diào)研、會(huì)商及時(shí)高效，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收強(qiáng)力引領(lǐng)，完美環(huán)閉，一桿到底，真正通過(guò)項(xiàng)目管理建文化、帶隊(duì)伍、培養(yǎng)人。5.育人質(zhì)量凸顯。聚焦對(duì)學(xué)生人性光輝、人生智慧的培養(yǎng)。深耕課程文化，創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)方式，努力提升教師課程水平和學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，努力提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、發(fā)展保障（一）黨建引領(lǐng)加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把握正確的辦學(xué)方向，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用，用黨建促發(fā)展。（二）職業(yè)高度1.干部專業(yè)化：干部的人格品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)就是學(xué)校的高度，干部是教師學(xué)習(xí)的榜樣，干部自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，有強(qiáng)烈的使命感，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力。2.教師專業(yè)化：教師對(duì)課程、課堂研究專業(yè)化，所有教師精通學(xué)科教育本質(zhì)，系統(tǒng)研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，積極引領(lǐng)學(xué)生高階思維，讓真實(shí)學(xué)習(xí)在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)生成為常態(tài)。3.管理標(biāo)準(zhǔn)化：中心、年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)都要完成管理標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，用管理標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新和落實(shí)推動(dòng)學(xué)校管理水平提升到一個(gè)新高度。（三）品牌提升創(chuàng)新落實(shí)鳳凰教育價(jià)值觀、課程、課堂和管理，創(chuàng)新宣傳與推廣，傳播鳳凰教育理念，推出精品課程與國(guó)際接軌，全面提升學(xué)校的知名度與影響力。（四）宣傳推廣聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)完成對(duì)學(xué)校品牌形象設(shè)計(jì)，完善學(xué)校教育品牌文化標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新；組建一支專業(yè)水平高的宣傳策劃隊(duì)伍和實(shí)踐創(chuàng)新隊(duì)伍；社會(huì)、業(yè)內(nèi)廣泛聯(lián)系，舉辦多層次的研討會(huì)，拓寬學(xué)校宣傳渠道。積極創(chuàng)造條件，建立聯(lián)誼校，輸出經(jīng)驗(yàn)，共謀發(fā)展。四、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)1.理念先進(jìn)。學(xué)校依托教體局化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擁有先進(jìn)的教育理念，鳳凰教育價(jià)值觀、課程、課堂以及管理在教育實(shí)踐中得到充分驗(yàn)證，遵循教育規(guī)律，辦學(xué)思路清晰。2.學(xué)校文化體系初具形態(tài)。師生員工對(duì)于學(xué)校文化的認(rèn)同感越來(lái)越強(qiáng)，用文化影響人、凝聚人、發(fā)展人，文化的化育功能初顯。3.教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展態(tài)勢(shì)好。干部帶頭，承擔(dān)責(zé)任，率先垂范。骨干團(tuán)隊(duì)自帶動(dòng)力，勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。青年教師勤奮敬業(yè)，持久苦干，成長(zhǎng)迅速。4.課程體系比較完善。在教體局統(tǒng)一引領(lǐng)下，在教育部課程中心專家指導(dǎo)下，學(xué)校構(gòu)建出符合初中學(xué)生特點(diǎn)的課程體系，國(guó)家課程創(chuàng)新實(shí)施、校本課程、主題課程研發(fā)比較完善。5.管理科學(xué)。所有的管理都變成學(xué)生自主成長(zhǎng)、自主管理的生命成長(zhǎng)課程。自主管理讓學(xué)生在自主設(shè)計(jì)、自主體驗(yàn)、自主發(fā)展中培養(yǎng)民主意識(shí)、健全人格和綜合素養(yǎng)。6.保障有力。學(xué)校整體規(guī)劃合理，功能室齊全，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，充分保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。高標(biāo)準(zhǔn)餐廳及現(xiàn)代化學(xué)生公寓為學(xué)生在校生活提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務(wù)。（二）困難1.對(duì)鳳凰教育價(jià)值觀培訓(xùn)不到位，教師理解不透徹，沒(méi)有真正內(nèi)化成自己的教育行為，教育教學(xué)工作中還存在簡(jiǎn)單機(jī)械的現(xiàn)象。2.干部管理水平不高制約了學(xué)校發(fā)展。學(xué)校管理干部的人格品質(zhì)和認(rèn)知水平還需進(jìn)一步提升，責(zé)任感和使命感不夠，自我管理力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)，工作上存在平推現(xiàn)象，個(gè)人水平提升慢。3.教師的課程水平有待于進(jìn)一步提高。學(xué)校沒(méi)有形成濃濃的學(xué)習(xí)研究氛圍，部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，沒(méi)有真正理解學(xué)科本質(zhì)，對(duì)大單元整體學(xué)習(xí)的理解和設(shè)計(jì)浮于表面，沒(méi)有真正立足學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)課程。4.學(xué)生的自主管理水平有待于進(jìn)一步提高。沒(méi)有用強(qiáng)大的文化火焰激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的自我管理沒(méi)有成為自動(dòng)自發(fā)，學(xué)生的眼界格局、目標(biāo)意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、生活力不強(qiáng)。5.項(xiàng)目管理水平不高。部分教師、學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理的要義認(rèn)識(shí)不到位，目標(biāo)鎖不死，過(guò)程缺乏管理，閉環(huán)不緊密，沒(méi)有真正通過(guò)項(xiàng)目管理發(fā)展人。四級(jí)項(xiàng)目還有很大提升空間。6.核心競(jìng)爭(zhēng)力不足。XX市內(nèi)近幾年新建、擴(kuò)建多所學(xué)校，生源競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，又因近幾年我校規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張，XX區(qū)學(xué)校招生人數(shù)固定，導(dǎo)致招生壓力加大，出口困難。7.風(fēng)險(xiǎn)管控。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不到位、管控不到位，影響學(xué)校發(fā)展。五、戰(zhàn)略舉措（一）深化文化建設(shè)，建構(gòu)學(xué)校特色文化體系1.團(tuán)隊(duì)文化打造（1）2025年，依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制定中心、年級(jí)、教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，用三年發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)部門、教師個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、部門、個(gè)人發(fā)展同頻共振、共同發(fā)展。（2）2026年，基于目標(biāo)做事，利用結(jié)構(gòu)化思維整體推進(jìn)項(xiàng)目成為教師的重要思維習(xí)慣。（3）2027年，持續(xù)推出榜樣人物，訴說(shuō)榜樣故事，通過(guò)榜樣人物引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，營(yíng)造濃濃的干事創(chuàng)業(yè)的文化火焰。2.校園文化建設(shè)（1）2025年，對(duì)功能室建設(shè)進(jìn)行升級(jí)優(yōu)化。（2）2026年，對(duì)學(xué)校標(biāo)志性雕塑進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成學(xué)校標(biāo)志性雕塑安裝。（2）2027年，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行整體會(huì)商，拿出提升方案，并完成學(xué)校整體顯性文化提升，打造凸顯鳳凰教育理念、有品位、有內(nèi)涵的顯性文化。（二）完善制度建設(shè)，健全現(xiàn)代學(xué)校管理體系1.黨建和工會(huì)組織各項(xiàng)活動(dòng)嚴(yán)格按照上級(jí)黨組織及學(xué)校黨支部項(xiàng)目書(shū)要求規(guī)范開(kāi)展，突出黨支部的領(lǐng)導(dǎo)地位、黨員的先鋒帶頭作用。定期開(kāi)展教代會(huì)，強(qiáng)化民主管理和民主監(jiān)督，正確處理國(guó)家、學(xué)校、教職工個(gè)人三者關(guān)系，化解矛盾，營(yíng)造“家校”文化。2.完善辦學(xué)章程修改完善學(xué)校辦學(xué)章程，貫徹教體局“四同”原則，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，明確教育價(jià)值取向，細(xì)化學(xué)校管理要求，理順關(guān)系，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任，提高管理效能。（1）章程的制定要民主，保證校園各主體間充分、有效溝通，真誠(chéng)尊重投資人的意見(jiàn)和建議，讓投資人對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿信心。（2）學(xué)校內(nèi)部管理分工合理，權(quán)責(zé)分明，協(xié)商共治。執(zhí)行校長(zhǎng)整體把握，中心主任服務(wù)指導(dǎo)，年級(jí)主任執(zhí)行落實(shí)，學(xué)科主任質(zhì)量提升。（3）優(yōu)化學(xué)校與教育行政主管部門、相關(guān)部門、社區(qū)、家庭、合作方的關(guān)系，加強(qiáng)各方聯(lián)系，保障辦學(xué)環(huán)境。（三）強(qiáng)化自主管理，助推學(xué)生全面發(fā)展1.學(xué)生自主管理通過(guò)開(kāi)設(shè)各種實(shí)踐類課程，搭建多種自主管理平臺(tái)，完善學(xué)生自主管理制度，全面提升學(xué)生自主管理能力。全面放手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)牡轮求w美勞全面發(fā)展的社會(huì)公民。（1）2025年，進(jìn)一步完善學(xué)生自主管理體系，各級(jí)學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行，工作規(guī)范，每位學(xué)生具備結(jié)構(gòu)化思維能力與項(xiàng)目管理能力；通過(guò)文化引領(lǐng)，讓每一位教師對(duì)全面放手認(rèn)知到位、內(nèi)化到位、踐行到位。（2）2026年，各級(jí)學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成效顯著，在具體的項(xiàng)目實(shí)施中不斷提升自主管理能力；學(xué)生具有強(qiáng)大的目標(biāo)意識(shí)，自主構(gòu)建生涯規(guī)劃，積極主動(dòng)成長(zhǎng)自我；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，通過(guò)組織志愿者服務(wù)、社區(qū)勞動(dòng)等社會(huì)公益活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生感受付出、感受責(zé)任、感受擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民。（3）2027年，各級(jí)學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)高水平運(yùn)行，每一個(gè)學(xué)生在自主管理實(shí)踐中不斷提升自主管理能力，每一個(gè)孩子快樂(lè)地走向自我教育，形成濃濃的自我管理的文化氛圍。2.班級(jí)文化建設(shè)全員參與，共同打造班級(jí)文化。班級(jí)文化積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、凝聚力強(qiáng)，每一位學(xué)生都能感受到積極班級(jí)文化的感召。（1）2025年，系統(tǒng)設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)，提升文化品位，進(jìn)一步美化班級(jí)以及校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能；引領(lǐng)學(xué)生向上、向善、向美，每位學(xué)生都能在班級(jí)生活中擁有尊嚴(yán)和歸屬感。（2）2026年，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，小組成員全員參與，激活孩子參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文化的建設(shè)者和享有者，全校學(xué)生具備鳳凰教育學(xué)子八大品質(zhì)，學(xué)生文化素養(yǎng)高。（3）2027年，在濃濃的班級(jí)文化火焰引領(lǐng)下，學(xué)生文化素養(yǎng)持續(xù)提升，讓鳳凰教育學(xué)子八大品質(zhì)成為學(xué)生鮮明的品格，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.協(xié)同育人把每一個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)當(dāng)成教育工作的核心。家長(zhǎng)和老師共同研究學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者與陪伴者，形成強(qiáng)大的協(xié)同育人合力。（1）2025年，對(duì)導(dǎo)師團(tuán)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行全面修訂，出臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀首席導(dǎo)師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提名10位學(xué)校優(yōu)秀首席導(dǎo)師與導(dǎo)師。家長(zhǎng)學(xué)校課程體系基本建立，家委會(huì)辦公制度、家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)基本完成。從老師中遴選、培養(yǎng)本土化的家庭教育導(dǎo)師6名。（2）2026年，導(dǎo)師團(tuán)評(píng)價(jià)方案與優(yōu)秀首席導(dǎo)師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)全面定稿；邀請(qǐng)教體局10大優(yōu)秀首席導(dǎo)師與導(dǎo)師到校進(jìn)行宣講；培養(yǎng)一支擁有教育信仰和教育情懷的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)伍。組織骨干教師研究、編寫家長(zhǎng)學(xué)校課程，邀請(qǐng)專家、家長(zhǎng)、骨干教師定期上課，普及家庭教育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。（3）2027年，組織學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)研究成果評(píng)選，打造育人水平高、專業(yè)素養(yǎng)全國(guó)領(lǐng)先的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)行外出演講宣傳。完善家長(zhǎng)學(xué)校課程，廣泛吸納社會(huì)育人力量，將專家、家長(zhǎng)等資源有機(jī)整合，開(kāi)辟校外育人基地，為學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)大助力。4.活動(dòng)課程活動(dòng)課程體系化，規(guī)范化，活動(dòng)課程內(nèi)容豐富多彩，育人內(nèi)涵豐富，符合學(xué)生成長(zhǎng)、認(rèn)知規(guī)律，真正發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。（1）2025年，規(guī)范落實(shí)教體局食育課程、生涯規(guī)劃課程、愛(ài)國(guó)教育課程，創(chuàng)新實(shí)施鳳凰BAY支持下的活動(dòng)課程；完成5篇市級(jí)及以上活動(dòng)課程研究論文或者課題研究。（2）2026年，活動(dòng)課程與鳳凰BAY深度融合，學(xué)生自主申請(qǐng)各類活動(dòng)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)與宣傳；承辦市級(jí)及以上活動(dòng)課程類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；組織食育課程名師、生涯規(guī)劃名師評(píng)選。（3）2027年，推出學(xué)校食育課程名師、生涯規(guī)劃名師各10名；鳳凰BAY支持下的活動(dòng)課程創(chuàng)新完善；教師外出培訓(xùn)、演講不少于10人次。5.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)，以鳳凰BAY平臺(tái)為支撐，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)流程，用評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)強(qiáng)大的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。（1）2025年，組織骨干首導(dǎo)、骨干教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)組成專項(xiàng)研究團(tuán)隊(duì)，分析、研究、改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，制定出真正能引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案；用鳳凰BAY研發(fā)作支撐，初步形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)平臺(tái)。（2）2026年，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)，鳳凰BAY支持下的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案完成全面研發(fā)并上線使用，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)流程，用評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。（3）2027年，鳳凰BAY支持下的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本完善，每學(xué)期組織多頻次、多主體、多主題的調(diào)研，切實(shí)落實(shí)好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展；參加省級(jí)或全國(guó)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并展示推介。6.成長(zhǎng)保障加快學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等功能室建設(shè)與改造，不斷更新儀器設(shè)備，開(kāi)發(fā)探索新功能，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（1）2025年，逐步完成實(shí)驗(yàn)室到學(xué)科教室轉(zhuǎn)變，制定功能室、實(shí)驗(yàn)室升級(jí)改造方案，并開(kāi)始落實(shí)實(shí)驗(yàn)室、功能室改造方案，完成40%實(shí)驗(yàn)室功能室改造與更新。豐富學(xué)校圖書(shū)庫(kù)存，提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，加快閱讀流轉(zhuǎn)，滿足學(xué)生閱讀需求。（2）2026年，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室、功能室改造與建設(shè)情況，開(kāi)始第二階段改造與升級(jí)方案制定，2026年底功能室、實(shí)驗(yàn)室全面超越國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，提供學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的器材、場(chǎng)地。開(kāi)始探索基于鳳凰BAY閱讀模塊的數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等資源庫(kù)鏈接。（3）2027年，全面提升管理水平，不斷完善管理制度，讓開(kāi)放、自由、探索、實(shí)踐成為實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書(shū)館基本文化內(nèi)涵，完成數(shù)字化圖書(shū)館改造與建設(shè)，全面推廣無(wú)人借閱，開(kāi)發(fā)探索圖書(shū)館新功能，讓圖書(shū)館成為學(xué)生創(chuàng)新交流、思維碰撞、演講宣傳的新陣地。（四）強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍以鳳凰教育價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過(guò)培訓(xùn)、拓展、引領(lǐng)等多種校本研訓(xùn)手段，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。1.價(jià)值觀（1）2025年，用鳳凰教育價(jià)值觀指導(dǎo)具體的教育教學(xué)實(shí)踐，在做中認(rèn)知內(nèi)化；強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，創(chuàng)新組織各類價(jià)值觀認(rèn)知培訓(xùn)活動(dòng)，價(jià)值觀考核人人達(dá)標(biāo)；參與《鳳凰教育基本法》的修訂，掀起學(xué)習(xí)內(nèi)化《鳳凰教育基本法》的熱潮，讓《鳳凰教育基本法》的認(rèn)知、內(nèi)化、實(shí)踐、生成引領(lǐng)學(xué)校一切工作順利開(kāi)展。（2）2026年，建立系統(tǒng)的價(jià)值觀培訓(xùn)與考核機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)、考核促進(jìn)教師價(jià)值觀認(rèn)知、內(nèi)化、實(shí)踐與生成；構(gòu)建教師價(jià)值觀評(píng)價(jià)體系，教育哲學(xué)助力育人質(zhì)量大幅度提升；所有教師深度認(rèn)知《鳳凰教育基本法》，不斷完善、踐行鳳凰教育哲學(xué)的內(nèi)涵。（3）2027年，進(jìn)一步完善價(jià)值觀評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師提升價(jià)值認(rèn)同，鳳凰教育價(jià)值觀深度落實(shí)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校對(duì)教師落實(shí)《鳳凰教育基本法》的行為表現(xiàn)進(jìn)行全面達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，必須人人達(dá)標(biāo)；貫徹、落實(shí)《鳳凰教育基本法》成為每位干部、教師的自覺(jué)行為。2.學(xué)科核心研究隊(duì)伍（1）2025年，搭建平臺(tái)，組織學(xué)科核心研究團(tuán)隊(duì)人員積極參與、組織各類教研活動(dòng)，學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)以學(xué)術(shù)研究促進(jìn)業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力提升；20%的人員成為XX區(qū)及市級(jí)以上教育教學(xué)工作的先鋒人物。（2）2026年，教師發(fā)展中心主任、學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)密切配合，積極參與、承辦市級(jí)、省級(jí)以上教研活動(dòng)，每次活動(dòng)至少推廣一個(gè)典型課例，展示學(xué)校教育教學(xué)研究與實(shí)踐的成果；30%的人員成為XX區(qū)及市級(jí)以上教育教學(xué)工作的先鋒人物。（3）2027年，學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)充分賦權(quán)，人人擔(dān)責(zé)，積極參與國(guó)家級(jí)教研活動(dòng)；40%的人員成為XX區(qū)及市級(jí)以上教育教學(xué)工作的先鋒人物。3.梯級(jí)團(tuán)隊(duì)（1）2025年，構(gòu)建科學(xué)合理、架構(gòu)明晰的梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合星級(jí)教師成長(zhǎng)機(jī)制，引領(lǐng)老師在教育教學(xué)研究與實(shí)踐中自我發(fā)展；主任教師開(kāi)始涌現(xiàn)，不少于30人達(dá)星級(jí)教師水平，不少于50人達(dá)優(yōu)秀青年教師水平。（2）2026年，深化教師專業(yè)成長(zhǎng)研究，明確教師需求，制定各級(jí)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的計(jì)劃；不少于3人達(dá)主任教師水平，不少于40人達(dá)星級(jí)教師水平，不少于60人達(dá)優(yōu)秀青年教師水平。（3）2027年，以梯級(jí)教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)完善的教師成長(zhǎng)機(jī)制，形成穩(wěn)定的教師成長(zhǎng)體系；不少于5人達(dá)主任教師水平，不少于50人達(dá)星級(jí)教師水平，不少于80人達(dá)優(yōu)秀青年教師水平。（五）深化課程研究，構(gòu)建K12一體化下的初中課程體系基于“十二年課程一體化初中階段課程研究與實(shí)踐”，系統(tǒng)設(shè)計(jì)初中階段“下探小學(xué)上延高中”的課程體系；開(kāi)發(fā)銜接小學(xué)和高中的“引橋課程”，幫助學(xué)生整體認(rèn)知學(xué)科內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)科體系；全面實(shí)施大單元整體學(xué)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地，讓真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生。1.國(guó)家課程實(shí)踐與創(chuàng)新（1）2025年，3.0版《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》完善升級(jí)并與鳳凰BAY有效融合；1/2以上的學(xué)科全面替代導(dǎo)學(xué)案，鳳凰BAY學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板塊與文本高度契合；各學(xué)科鳳凰BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案更加成熟，所有學(xué)科80%以上的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)鳳凰BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，整體設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；每個(gè)學(xué)科積累兩個(gè)優(yōu)秀案例，大單元整體學(xué)習(xí)為新課標(biāo)落實(shí)提供課例、案例展示以及基本的理論展示；“十二年一體化初中階段課程研究與實(shí)踐”，從課程角度實(shí)現(xiàn)突破。（2）2026年，《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》與新教材、鳳凰BAY實(shí)現(xiàn)完美融合；所有學(xué)科的《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》全面替代導(dǎo)學(xué)案，2/3以上的學(xué)科能通過(guò)鳳凰BAY實(shí)現(xiàn)文本的個(gè)性化在線學(xué)習(xí)；所有學(xué)科全部?jī)?nèi)容實(shí)現(xiàn)鳳凰BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，各學(xué)科形成成熟的落實(shí)大單元整體學(xué)習(xí)的路徑和經(jīng)驗(yàn)。（3）2027年，修訂完善《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，4.0版本《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)材，全面替代導(dǎo)學(xué)案并實(shí)現(xiàn)電子化，所有學(xué)科能通過(guò)鳳凰BAY實(shí)現(xiàn)文本的個(gè)性化在線學(xué)習(xí)；各學(xué)科落實(shí)鳳凰BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)的路徑和經(jīng)驗(yàn)更加成熟完善，更接近學(xué)習(xí)的本質(zhì)、更接近學(xué)生生命成長(zhǎng)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全過(guò)程整體認(rèn)知。2.校本課程完善與提升（1）2025年，全面梳理校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況，初步構(gòu)建起富有學(xué)校特色的校本課程頂層設(shè)計(jì)；對(duì)所有的活動(dòng)課程進(jìn)行文本化再研究、再創(chuàng)新，推出精品課程、精品社團(tuán)各5個(gè)以上；完成課程中心“校本課程推進(jìn)研究”項(xiàng)目第四批課題研究——《國(guó)學(xué)教育校本化研究與實(shí)踐》，并打造為精品校本課程。（2）2026年，完善學(xué)校特色的校本課程頂層設(shè)計(jì)，全面提升校本課程品質(zhì)，初步構(gòu)建校本課程體系；校本課程、社團(tuán)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為XX區(qū)及市級(jí)以上素質(zhì)教育發(fā)展的典型推廣經(jīng)驗(yàn)；推出精品課程、精品社團(tuán)各8個(gè)以上；積極申報(bào)市級(jí)及以上關(guān)于學(xué)校校本課程建設(shè)的課題。（3）2027年，建構(gòu)起完整的弘雅校本課程體系，校本課程門類齊全、富有學(xué)校特色，成為體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的靚麗品牌；校本課程、社團(tuán)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施體系化，推出精品課程、精品社團(tuán)各10個(gè)以上，推出至少20門在XX區(qū)及市級(jí)以上有較大影響力的優(yōu)秀校本課程。3.主題課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（1）2025年，結(jié)合主題課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況，初步構(gòu)建主題課程頂層設(shè)計(jì)；建立主題課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展研究，確定研發(fā)規(guī)劃，形成系統(tǒng)的主題課程規(guī)劃與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。在教體局三門統(tǒng)一主題課程的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造實(shí)施1門成熟的主題課程，至少有1門主題課程成為XX區(qū)及市級(jí)以上優(yōu)秀課程。（2）2026年，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)各類主題課程，每學(xué)年每個(gè)年級(jí)至少實(shí)施一個(gè)成熟的主題課程，學(xué)校推出成熟的主題課程不少于6門，至少有3門精品主題課程成為XX區(qū)及市級(jí)以上優(yōu)秀課程。（3）2027年，主題課程分類分層課程規(guī)劃成熟完善，創(chuàng)編系列化課程文本，全面提升主題課程質(zhì)量；開(kāi)設(shè)成熟的主題課程不少于8門，至少有5門精品主題課程成為XX區(qū)及市級(jí)以上優(yōu)秀課程，爭(zhēng)取成為教育部課程中心主題課程示范校。（六）持續(xù)課堂創(chuàng)新，提升課堂品質(zhì)把學(xué)生放在課堂的中央，真正內(nèi)化生成自己對(duì)“鳳凰教育七論”的理解，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究”是課堂實(shí)施的主要路徑，每位教師研究學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，逐步形成自己的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程理論體系，大幅度提升課堂品質(zhì)。1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究（1）2025年，開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究”理論研究，創(chuàng)新出基于大單元整體學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境任務(wù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；研究、創(chuàng)新基于大單元整體學(xué)習(xí)的課堂標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收體系，提升六次磨課、教研會(huì)商和每一節(jié)課的質(zhì)量；每個(gè)學(xué)科至少積累5個(gè)優(yōu)秀案例。（2）2026年，深化“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究”理論研究，每個(gè)學(xué)科至少積累10個(gè)優(yōu)秀案例，各學(xué)科形成成熟的課堂模式；所有教師對(duì)鳳凰教育課堂能深度理解并高效組織實(shí)施，課堂育人效果顯著。（3）2027年，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究”從理論到實(shí)踐形成完善科學(xué)的體系，有理論支撐，有案例論證，落實(shí)路徑清晰。2.真實(shí)學(xué)習(xí)（1）2025年，研究“真實(shí)學(xué)習(xí)”具體內(nèi)涵，并制定實(shí)施方案及保障措施，確保60%以上課堂實(shí)現(xiàn)全過(guò)程真實(shí)學(xué)習(xí)；圍繞“真實(shí)學(xué)習(xí)”主題，組織系列課堂創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)；深化小組建設(shè)，強(qiáng)化組長(zhǎng)作用，完善小組組織形式與小組學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)方式，全面激發(fā)小組學(xué)習(xí)活力；開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究，組織專題論壇。（2）2026年，修訂、細(xì)化“真實(shí)學(xué)習(xí)”標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，確保70%以上課堂實(shí)現(xiàn)全過(guò)程真實(shí)學(xué)習(xí)；圍繞“真實(shí)學(xué)習(xí)”主題，組織系列課堂創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)；建立自評(píng)、互評(píng)相融合的目標(biāo)導(dǎo)向的課堂評(píng)價(jià)體系，所有學(xué)科實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的一致性，課堂評(píng)價(jià)體系初步與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)融合；深化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究，總結(jié)研究成果。（3）2027年，強(qiáng)化“真實(shí)學(xué)習(xí)”的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)與過(guò)程調(diào)研，確保100%課堂實(shí)現(xiàn)全過(guò)程真實(shí)學(xué)習(xí)；圍繞“真實(shí)學(xué)習(xí)”主題，組織系列課堂創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)；完善課堂評(píng)價(jià)體系，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)自動(dòng)生成，完全擺脫教師的限制，課堂評(píng)價(jià)體系與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)完美融合；進(jìn)一步深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程研究，整理推廣研究成果。3.鳳凰BAY（1）2025年，組織鳳凰BAY理念的專題培訓(xùn)與論壇，強(qiáng)化所有教師對(duì)鳳凰BAY理念的認(rèn)知，確保80%以上教師深刻理解鳳凰BAY理念及實(shí)施戰(zhàn)略；60%以上學(xué)科初步建成豐富且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，合理標(biāo)引資源；組織鳳凰BAY實(shí)施專題培訓(xùn)，確保80%以上教師、學(xué)生熟練操作。（2）2026年，組織鳳凰BAY理念的專題培訓(xùn)與論壇，確保95%的教師深刻理解鳳凰BAY理念及實(shí)施戰(zhàn)略；80%以上學(xué)科初步建成豐富且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；初步建立鳳凰BAY支持下的線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式與支持平臺(tái)，大幅提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與選擇性。（3）2027年，組織鳳凰BAY理念的專題培訓(xùn)與論壇，強(qiáng)化所有教師對(duì)鳳凰BAY理念的認(rèn)知，100%的教師深刻理解鳳凰BAY理念及實(shí)施戰(zhàn)略；完成資源庫(kù)的更新、補(bǔ)充和完善，所有學(xué)科建立成熟、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源庫(kù)；組織鳳凰BAY課堂交流研討會(huì)，進(jìn)一步完善鳳凰BAY支持下的線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式與支持平臺(tái)，學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成為常態(tài)。（七）深化教育科研，保障課程研究落地設(shè)計(jì)多元的校本教研活動(dòng)，讓教師根據(jù)自身發(fā)展需求進(jìn)行選擇，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)型、研究型、合作型教師發(fā)展文化，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。1.2025年，引領(lǐng)全體教師積極參與課題研究，用課題研究的方式提升教師的課程課堂水平，至少有6個(gè)市級(jí)及以上課題立項(xiàng)，其中至少有2個(gè)國(guó)家級(jí)課題；每學(xué)期至少有2篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)以上核心期刊上發(fā)表；每學(xué)期舉辦1次市級(jí)以上教育教學(xué)管理推介會(huì)；至少發(fā)展1所緊密聯(lián)系校；以課題研究解決實(shí)踐問(wèn)題成為一種習(xí)慣，10%以上教師開(kāi)展區(qū)級(jí)以上課題研究。2.2026年，至少有8個(gè)市級(jí)及以上課題立項(xiàng)，其中至少有2個(gè)國(guó)家級(jí)課題；每學(xué)期至少有2篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)以上核心期刊上發(fā)表；每學(xué)期舉辦1次市級(jí)以上教育教學(xué)管理推介會(huì)；至少發(fā)展2所緊密聯(lián)系校；15%以上教師開(kāi)展區(qū)級(jí)以上課題研究，成為學(xué)者型、研究型教師。3.2027年，至少有10個(gè)市級(jí)及以上課題立項(xiàng)，其中至少有2個(gè)國(guó)家級(jí)課題；每學(xué)期至少有2篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)以上核心期刊上發(fā)表；每學(xué)期舉辦1次市級(jí)以上教育教學(xué)管理推介會(huì)；至少發(fā)展3所緊密聯(lián)系校；20%以上教師開(kāi)展區(qū)級(jí)以上課題研究，學(xué)者型、研究型教師成為學(xué)校的學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人。（八）搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，以行動(dòng)促研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍課程理論與實(shí)踐水平提升，每位教師呈現(xiàn)積極的生命成長(zhǎng)狀態(tài)。1.2025年，積極參與各類教研活動(dòng)，至少6人獲市級(jí)以上教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)；培育全國(guó)名師1人；推出網(wǎng)紅教師4人；培育教體局名師8人以上；每學(xué)期組織以閱讀、反思、研究、實(shí)踐為主題的教師成長(zhǎng)活動(dòng)不少于2次；通過(guò)教師生命化寫作微信公眾平臺(tái)引領(lǐng)教師讀、寫、研、行、思。2.2026年，積極參與各類教研活動(dòng)，至少8人獲市級(jí)以上教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)；培育全國(guó)名師2人以上；推出網(wǎng)紅教師8人；培育教體局名師14人以上；每學(xué)期組織以閱讀、反思、研究、實(shí)踐為主題的教師成長(zhǎng)活動(dòng)不少于2次；教師生命化寫作微信公眾平臺(tái)成為教師成長(zhǎng)的沃土。3.2027年，積極參與各類教研活動(dòng)，至少10人獲市級(jí)以上教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)；培育全國(guó)名師3人以上；推出網(wǎng)紅教師10人；培育教體局名師20人以上；每學(xué)期組織以閱讀、反思、研究、實(shí)踐為主題的教師成長(zhǎng)活動(dòng)不少于3次；教師生命化寫作微信公眾平臺(tái)取得一定的影響力。（九）與國(guó)際接軌，拓寬國(guó)際化視野逐步與國(guó)際接軌，教師具有國(guó)際化的教育思想和國(guó)際化的戰(zhàn)略眼光；借鑒國(guó)外的課程體系，豐富學(xué)校課程體系；培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化思維，用國(guó)際化思維助推學(xué)生站得更高、看得更遠(yuǎn)。2025年1.向開(kāi)設(shè)雙師課堂的學(xué)校學(xué)習(xí)，了解雙師課堂，為我校雙師課堂的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。2.組織雙師課堂培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀助教分享經(jīng)驗(yàn)，讓教師明確雙師課堂的重要性和必要性。2026年1.對(duì)雙師課堂的課程設(shè)置、師資配備等進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，在一個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)。2.對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行考核，從而選出2-3名優(yōu)秀教師作為雙師課堂的助教。3.學(xué)校、TBI、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多方進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保雙師課堂在我校能夠順利開(kāi)課。4.撰寫雙師課堂總結(jié)報(bào)告，積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為下一年的雙師課堂開(kāi)設(shè)做好準(zhǔn)備。2027年1.對(duì)雙師課堂持續(xù)宣傳，在三個(gè)年級(jí)全面鋪開(kāi)。2.學(xué)習(xí)雙師課堂的課程設(shè)置以及外方教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，創(chuàng)新性地用于英語(yǔ)課程及課堂教學(xué)中。（十）打造數(shù)字校園，提升信息化教育水平加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新引擎，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育體系，把學(xué)校建設(shè)成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)社區(qū)。1.基礎(chǔ)環(huán)境提升（1）2025年，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。人人擁有便攜式學(xué)習(xí)終端，推進(jìn)鳳凰BAY深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，全面支持學(xué)生數(shù)字化、智能化、個(gè)性化學(xué)習(xí)。（2）2026年，探索5G技術(shù)在無(wú)線校園建設(shè)中的推廣應(yīng)用，學(xué)校室外、餐廳、宿舍實(shí)現(xiàn)無(wú)線覆蓋；普及數(shù)字圖書(shū)館、雙師課堂、創(chuàng)客空間、錄播教室、校園電視臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)智慧后勤、智慧財(cái)務(wù)建設(shè)。（3）2027年，數(shù)字校園建設(shè)全面覆蓋，全面構(gòu)建支持泛在化學(xué)習(xí)的智慧校園環(huán)境，建成智慧教育創(chuàng)新研究省級(jí)示范校。2.平臺(tái)矩陣構(gòu)建（1）2025年，全面提高協(xié)同辦公系統(tǒng)應(yīng)用，滿足學(xué)校各中心、年級(jí)、部門師生需求。（2）2026年，一體化教育教學(xué)管理平臺(tái)，提高利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育管理、決策和服務(wù)的能力，促進(jìn)管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化。（3）2027年，各平臺(tái)互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享，共同構(gòu)成學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+”教育大平臺(tái)。建設(shè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理體系，保障鳳凰教育價(jià)值體系的科學(xué)貫徹與高效落地。3.信息素養(yǎng)提升（1）2025年，建立創(chuàng)客教育課程體系。提高學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；開(kāi)展對(duì)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。（2）2026年，對(duì)接國(guó)家學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開(kāi)展學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；構(gòu)建適用于教師教育管理、教育教學(xué)、教育科研的人工智能支撐體系，助力教師提高教育質(zhì)量和工作效率。（3）2027年，師生信息素養(yǎng)從提升技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，建成支撐學(xué)生信息素養(yǎng)、教師信息素養(yǎng)的課程體系和運(yùn)營(yíng)機(jī)制。（十一）提高維修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)育人水平為了推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展，必須推進(jìn)后勤現(xiàn)代化，完善后勤課程體系與服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)理念與育人意識(shí)，提高工作效率和育人水平，加速構(gòu)建國(guó)際化后勤保障體系，為廣大師生員工提供具有較高專業(yè)水準(zhǔn)和人文情懷的后勤服務(wù)。1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）2025年，后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；建立完善的定崗、定薪、保險(xiǎn)制度。（2）2026年，建設(shè)目標(biāo)明確、服務(wù)主動(dòng)、人員穩(wěn)定的后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)。（3）2027年，后勤服務(wù)達(dá)到優(yōu)秀水平；培養(yǎng)優(yōu)秀骨干力量為教體局發(fā)展輸出人才。2.維修保障（1）2025年，形成健全的巡查維護(hù)體系，報(bào)修單數(shù)量逐步減少，確保校園所有設(shè)施設(shè)備時(shí)刻保持完好，維修人員持證上崗。（2）2026年，建設(shè)高效的巡查維護(hù)體系，維修數(shù)量大幅減少，初步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、智能化管理。（3）2027年，建設(shè)完成高標(biāo)準(zhǔn)的維護(hù)、巡查體系，維修人員掌握兩項(xiàng)以上專業(yè)技能。3.環(huán)境保障（1）2025年，完善保安人員及警用器械配備，完成監(jiān)控系統(tǒng)全面覆蓋，保安、保潔年齡55周歲以下，校園環(huán)境整潔、安全、和諧。（2）2026年，實(shí)現(xiàn)保安隊(duì)伍軍事化管理，構(gòu)建完備的安全管理體系；配備室內(nèi)清掃設(shè)備。（3）2027年，保安、保潔年齡達(dá)到50周歲以下，保潔隊(duì)伍專業(yè)技能高；校園衛(wèi)生整潔，達(dá)到全省一流衛(wèi)生校園水平，校園配備巡邏車輛；校園綠化管理規(guī)范，苗木死亡率低于5%。4.物資保障（1）2025年，完善資產(chǎn)管理系統(tǒng)，開(kāi)始更換課桌椅、電動(dòng)黑板、洗手間隔斷等設(shè)施；采購(gòu)流程規(guī)范。（2）2026年，校產(chǎn)管理系統(tǒng)升級(jí)換代，固定資產(chǎn)二維碼體系建設(shè)相對(duì)完善，60%教學(xué)設(shè)施更換完成，節(jié)約型校園體系完善。（3）2027年，資產(chǎn)管理系統(tǒng)運(yùn)行流暢，固定資產(chǎn)二維碼體系成熟，倉(cāng)庫(kù)實(shí)現(xiàn)信息化管理，全部教學(xué)配套設(shè)施完成更換。5.工會(huì)（1）2025年，工會(huì)組織健全，關(guān)心教職工生活，教職工幸福指數(shù)有較大提升，滿意度不低于90%。（2）2026年，工會(huì)組織運(yùn)行良好，創(chuàng)新開(kāi)展多種活動(dòng)，教職工滿意度不低于95%。（3）2027年，有完善的工會(huì)工作管理和運(yùn)行制度，創(chuàng)建先進(jìn)基層工會(huì)組織。6.勞動(dòng)課程（1）2025年，構(gòu)建完善的勞動(dòng)課程體系，維修課程、校園衛(wèi)生課程、垃圾分類課程逐漸成熟，能夠發(fā)揮育人功能。（2）2026年，學(xué)生使用設(shè)施規(guī)范，愛(ài)護(hù)公物意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單維修技能。（3）2027年，勞動(dòng)課程師資強(qiáng)大、體系成熟，教師專業(yè)水平高，課程效果顯著。（十二）構(gòu)建餐飲安全體系，保障師生飲食健康通過(guò)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升餐廳專業(yè)水平和育人水平，餐廳管理達(dá)到五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)跑全國(guó)食育課程。1.食品安全（1）2025年，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)食品安全相關(guān)制度，定期開(kāi)展培訓(xùn)，員工安全意識(shí)大幅提高。（2）2026年，50%以上的餐廳管理人員達(dá)到中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師以上水平，各項(xiàng)食品安全管理制度得到進(jìn)一步完善。（3）2027年，從原輔料采購(gòu)、加工制作、安全制度運(yùn)行等方面打造安全管理環(huán)閉，構(gòu)建科學(xué)完善的餐廳安全管理運(yùn)行體系。2.食育課程（1）2025年，根據(jù)教體局食育課程教材高質(zhì)量開(kāi)展食育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。（2）2026年，不斷完善食育課程開(kāi)設(shè)、實(shí)施、評(píng)價(jià)體系，課程文本育人目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富。（3）2027年，食育課程發(fā)揮積極有效的作用，所有學(xué)生能夠運(yùn)用