山東省東營市2023-2024學年高二期末考試語文試題 含解析

2023-2024學年度第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測高二語文本試卷共150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：怎樣區(qū)別真理與謬誤呢？1845年，馬克思就提出了檢驗真理的標準問題：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，亦即自己思維的此岸性。關(guān)于離開實踐的思維是否具有現(xiàn)實性的爭論，是一個純粹經(jīng)院哲學的問題?！保ā恶R克思恩格斯選集》第1卷第16頁）這就非常清楚地告訴我們，一個理論，是否正確反映了客觀實際，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。這是馬克思主義認識論的一個基本原理。實踐不僅是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準。毛主席說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。”（《新民主主義論》）“真理的標準只能是社會的實踐。”（《實踐論》）這里說“只能”“才是”，就是說，標準只有一個，沒有第二個。這是因為，辯證唯物主義所說的真理是客觀真理，是人的思想對于客觀世界及其規(guī)律的正確反映。因此，作為檢驗真理的標準，就不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找，思想、理論自身不能成為檢驗自身是否符合客觀實際的標準，正如在法律上原告是否屬實，不能依他自己的起訴為標準一樣。作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則就無法檢驗。人的社會實踐是改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的東西。實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。因此，正是實踐，也只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務(wù)。（1978年5月《光明日報》《實踐是檢驗真理的唯一標準》有刪改）材料二：人類社會進步的過程，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。堅持問題導向，就是堅持有的放矢，就是堅持以解決問題為目的，集中全部力量與各種有效資源攻堅克難，全力解決工作中的突出問題和主要矛盾。堅持問題導向，實際上也是一個及時發(fā)現(xiàn)問題、科學篩選問題、準確分析問題、全力解決問題的過程，這正是馬克思主義優(yōu)良的方法論傳統(tǒng)和鮮明的方法論特征。實踐證明，抓住問題就找到了實踐前進的突破點，也就找到了理論創(chuàng)新的生長點。堅持問題導向，是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展。堅持問題導向是我們黨重要的思想方法和工作方法。中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。一百多年來，我們黨之所以能夠不斷從勝利走向勝利，始終走在時代前列，一個重要原因就在于能夠準確把握各個時期中國社會的主要矛盾，在理論和實踐相結(jié)合中不斷解決前進道路上面臨的重大時代課題。黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗就是堅持問題導向，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口。一個時代有一個時代的問題，一代人有一代人的使命。今天，我們已經(jīng)踏上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，所面臨問題的復(fù)雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，對理論創(chuàng)新提出了全新要求。只有聆聽時代聲音，回應(yīng)時代呼喚，運用新時代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題，才能作出符合中國實際和時代要求的正確回答，得出符合客觀規(guī)律的科學認識，形成與時俱進的理論成果，開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面。堅持問題導向，要找準關(guān)鍵，進行深入思考和全面把握。問題是雜多的，問題的性質(zhì)、地位和影響各不相同，其緊要程度、涉及面也不一樣，要堅持具體問題具體分析，善于從個性問題中尋找共性問題、從雜亂的問題中把握要害問題、從問題的趨向中洞悉問題的轉(zhuǎn)變。唯物辯證法告訴我們，事物的主要矛盾決定事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，只有抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，才能找到解決各種復(fù)雜問題的重點，從而牽住“牛鼻子”，起到綱舉目張的作用。堅持問題導向，就要善于抓重點、抓關(guān)鍵，從事關(guān)改革發(fā)展全局的重大問題出發(fā)，從制約經(jīng)濟社會長遠發(fā)展的根本問題出發(fā)，從涉及最大多數(shù)人核心利益的問題出發(fā)，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法。堅持問題導向，要立足實際，用科學的方法分析和研究問題。問題客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。但是，問題又不是簡單直觀地擺在事物表面的，而是需要潛心思考和認真探討，需要深入實際調(diào)查研究，需要準確研判形勢、善于把握大勢，才能找準問題發(fā)生的源頭和規(guī)律。堅持問題導向，要用好調(diào)查研究這個傳家寶，重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上謀求解決突出矛盾和問題的思路和辦法。唯有扎扎實實深入調(diào)查研究，把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準確，把解決問題的思路和對策研究透徹，才能把黨中央重大決策部署落到實處，使各項工作縝密而務(wù)實地推進。問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。堅持問題導向，是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明風格。新時代新征程，我們要用好堅持問題導向這個重要方法，一切從實際出發(fā)，聚焦實踐遇到的新問題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設(shè)面臨的突出問題，不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，不斷推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章。（2023年5月《經(jīng)濟日報》《用好堅持問題導向這個重要方法》有刪改）1.下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.馬克思所說的“思維的此岸性”是一個實踐的問題，是指人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性。B.真理是人的思想對于客觀世界及其規(guī)律的正確反映，不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找。C.問題是創(chuàng)新的起點和動力源，抓住問題就找到了實踐前進的突破點，也就找到了理論創(chuàng)新的生長點。D.事物的主要矛盾決定事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，抓住主要矛盾和矛盾主要方面，能最終達到尋找解決問題的重點這一目的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.之所以說實踐是檢驗真理的唯一標準，是因為只有實踐才能把人的思想和客觀實際聯(lián)系起來。B.既然真理是對客觀世界規(guī)律的揭示，具有客觀性，那么思想、理論就不能檢驗其自身是否符合客觀實際。C.堅持問題導向充分彰顯了馬克思主義實事求是、直面問題的實踐品格，所以說也符合馬克思主義認識論的本質(zhì)要求。D.我黨能不斷回答中國、世界、人民、時代之問，其根本原因是能在理論和實踐相結(jié)合中不斷解決前進道路上面臨的重大時代課題。3.下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.犯其至難而圖其至遠。B.秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從。C.千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。D.不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。4.梳理材料二的論證思路。5.黨的二十大報告指出：“實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行?！苯Y(jié)合兩則材料，簡要分析馬克思主義“中國化時代化”是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.①文章按照“是什么——為什么——怎么辦”(提出問題——分析問題——解決問題）的思路展開，層層遞進，不斷深入。②首先，指出堅持問題導向是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展，是我黨重要的思想方法和工作方法。⑧接著，指出運用新時代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題的時代要求。④然后,指出堅持問題導向的具體方法：找準關(guān)鍵、抓主要矛盾，立足實際、注重調(diào)查研究。⑤最后，闡明堅持問題導向的理論創(chuàng)新意義。5.①新民主革命時期，毛澤東將馬克思基本原理進一步闡釋為：真理的標準只能是社會的實踐。70年代，《光明日報》在此基礎(chǔ)上明確闡述為：實踐是檢驗真理的唯一標準；②將馬克思主義問題導向思維方法豐富發(fā)展為堅持問題導向；⑧在全面建設(shè)社會主義國家新征程中運用新時代黨的創(chuàng)新理論，研究新情況解決新問題，形成與時俱進的理論成果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“‘思維的此岸性’是一個實踐的問題”錯，根據(jù)材料一中原文“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題”可知，“人的思維是否具有客觀的真理性是一個實踐的問題”，而不是“‘思維的此岸性’是一個實踐的問題”。B．“真理……不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找”錯。根據(jù)原文“作為檢驗真理的標準，就不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找”可知，“不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找”的是“檢驗真理的標準”，而不是“真理”。D．“能最終達到尋找解決問題的重點這一目的”錯，把必要條件誤作充要條件。原文表述是“事物的主要矛盾決定事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，只有抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，才能找到解決各種復(fù)雜問題的重點”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D．“其根本原因是……”錯，根據(jù)原文“一百多年來，我們黨之所以能夠不斷從勝利走向勝利，始終走在時代前列，一個重要原因就在于能夠準確把握各個時期中國社會的主要矛盾，在理論和實踐相結(jié)合中不斷解決前進道路上面臨的重大時代課題”可知，原文表述是“……一個重要原因”而不是“根本原因”。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A．“犯其至難而圖其至遠”意思是向最難處攻堅，追求更遠大的目標。文章對“至難”未做論述。B．“秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從”意思是抓住網(wǎng)的綱，網(wǎng)眼自然會張開；抓住根本，末節(jié)就自然順從。這句話可用來證明“抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，才能找到解決各種復(fù)雜問題的重點”。C．“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚”意思是千丈長的大堤，會因為螻蟻的洞穴而崩潰；百丈高的房屋會因為煙囪的裂縫而焚毀。這句話可用來證明“要找準關(guān)鍵，進行深入思考和全面把握”。D．“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也”意思是不登上高山，不知道原來天是很高的，不到幽深的溪邊，不知道原來天是很厚的。這句話可證明“重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究”。故選A。【4題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料二主要是按照提出問題——分析問題——解決問題的思路展開，層層遞進，不斷深入。第一、二段是第一部分，根據(jù)原文“堅持問題導向，是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展”“堅持問題導向是我們黨重要的思想方法和工作方法”“黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗就是堅持問題導向，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口”可知，文章首先提出中心觀點，指出堅持問題導向是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展，是我黨重要的思想方法和工作方法。第三段是第二部分，根據(jù)原文“只有聆聽時代聲音，回應(yīng)時代呼喚，運用新時代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題，才能作出符合中國實際和時代要求的正確回答，得出符合客觀規(guī)律的科學認識，形成與時俱進的理論成果，開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面”可知，文章接著分析提出堅持問題導向是我黨重要的思想方法和工作方法的原因，指出運用新時代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題是時代的要求。第四、五段是第三部分，根據(jù)“堅持問題導向，要找準關(guān)鍵，進行深入思考和全面把握”“堅持問題導向，就要善于抓重點、抓關(guān)鍵……不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法”“堅持問題導向，要立足實際，用科學的方法分析和研究問題”“堅持問題導向，要用好調(diào)查研究這個傳家寶，重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上謀求解決突出矛盾和問題的思路和辦法”可知，這兩段主要是解決問題，指出堅持問題導向的具體方法：找準關(guān)鍵、抓主要矛盾，立足實際、注重調(diào)查研究。最后一段是第四部分，根據(jù)“堅持問題導向，是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明風格”“新時代新征程，我們要用好堅持問題導向這個重要方法……譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章”可知，最后一段進行總結(jié)，闡明了堅持問題導向的理論創(chuàng)新意義?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。根據(jù)材料一“毛主席說：‘真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。’”（《新民主主義論》）“真理的標準只能是社會的實踐。”（《實踐論》）可知，新民主革命時期，毛澤東將馬克思基本原理進一步闡釋為：真理的標準只能是社會的實踐。再結(jié)合材料一的出處“1978年5月《光明日報》《實踐是檢驗真理的唯一標準》”可知，70年代，《光明日報》在此基礎(chǔ)上明確闡述為：實踐是檢驗真理的唯一標準；根據(jù)材料二“堅持問題導向，是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展”“堅持問題導向是我們黨重要的思想方法和工作方法”“黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，其中一條很重要的經(jīng)驗就是堅持問題導向，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口”可知，堅持問題導向是對馬克思主義問題導向思維方法的豐富發(fā)展，是我黨重要的思想方法和工作方法。至此將馬克思主義問題導向思維方法豐富發(fā)展為堅持問題導向。根據(jù)材料二“今天，我們已經(jīng)踏上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程……運用新時代黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題，才能作出符合中國實際和時代要求的正確回答”“新時代新征程，我們要用好堅持問題導向這個重要方法……譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章”可知，我們要立足實際、注重調(diào)查研究，在全面建設(shè)社會主義國家新征程中要運用新時代黨的創(chuàng)新理論，研究新情況解決新問題，形成與時俱進的理論成果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：囑咐孫犁水生斜背著一件日本皮大衣，偷過了平漢路，天剛大亮。這正是臘月天氣，從平地上望過去，一直望到放射紅光的太陽那里。他深深地吸了一口氣，把身子一挺，十幾天行軍的疲勞完全跑凈，腳下輕飄飄的，眼有些暈，身子要飄起來。這八年，他走的多半是山路。他坐下來打火抽煙，田野里沒有一個人，風有些冷了。他從積滿泥水和腐草的水洼望過去，微微的可以看見白洋淀的邊緣。黃昏時候，他走到了自己的村邊，他家就住在村邊上。他看見房屋并沒燒火，街里很安靜，這正是人們吃完晚飯，準備上門的時候了。他在門口遇見了水生嫂。她正在那里悄悄地關(guān)閉那外面的梢門。水生親熱地叫了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子去抽抽搭搭地哭了。兩個人在那里站了一會，還是水生把門掩好說：“不要哭了，回家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點燈。他走進屋里，水生嫂從炕上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說：“來，這就是你爹，看見人家有爹，自己沒爹，這不現(xiàn)在回來了。”說著已經(jīng)不成聲音。水生說：“來！我抱抱。”老婆把孩子送到他懷里，他接過來，八九歲的女孩子竟有這么重。那孩子從睡夢里醒來，好奇地看著這個生人，這個“八路”。女人轉(zhuǎn)身拾掇著炕上的紡車線子等東西。水生抱了孩子一會，女人安排著孩子睡下，蓋上被子。孩子卻圓睜著兩眼，再也睡不著。水生在屋里轉(zhuǎn)著，在那撲滿灰塵的迎門櫥上的大鏡子里照看自己。女人要端著燈到外間屋里去燒水做飯，望著水生說：“從哪里回來？”“遠了，你不知道的地方?！薄敖裉熳吡硕嗌倮?？”“九十?！薄安焕蹎?？還在地下溜達？”水生靠在炕頭上。外面起了風，風吹著院里那棵小槐樹，月光射到窗紙上來。水生覺著這屋里是很暖和的，在黑影里問那孩子：“你叫什么？”“小平?！薄皫讱q了？”女人在外邊拉著風箱說：“別告訴他，他不記得嗎？”孩子回答說：“八歲?！薄跋胛覇?？”“想你。想你，你不來。”孩子笑著說。女人在外邊也笑了。水生沒答話，只看著她。離別了八年，她好像并沒有老多少。她今年二十九歲了，頭發(fā)雖然亂些，可還是那么黑。臉孔蒼白了一些，可是那兩只眼睛里的光，還是那么強烈。他望著她身上那自紡自織的棉衣和屋里的陳設(shè)。不論是人的身上，人的心里，都表現(xiàn)出是叫一種深藏的志氣支撐，闖過了無數(shù)艱難的關(guān)口。從窗戶上那塊小小的玻璃上結(jié)起來冰花，夜深了，大街的高房上有人高聲廣播：“民兵自衛(wèi)隊注意！明天，雞叫三遍集合。帶好武器，和一天的干糧！”那聲音轉(zhuǎn)動著，向四面八方有力地傳送。在這樣降落霜雪嚴寒的夜里，一只粗大的喇叭在熱情地呼喊?！八麄円侥睦锶?？”水生照戰(zhàn)爭習慣，機警地直起身子來問?！皽适堑絼俜?。這兩天，那里很緊！”女人一邊細心聽，一邊小聲地說。“他們知道我們來了?！薄澳銈儊砹?？你要上哪里去？”“我們是調(diào)來保衛(wèi)冀中平原，打退進攻的敵人的！”“你能在家住幾天？”“就是這一晚上。我是請假繞道來的?！薄盀槭裁床辉缧┱f？”“還沒顧著??！”女人呆了。她低下頭去，又無力地仄在炕上。過了好半天，她說：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你。”雞叫三遍，女人就先起來給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人站在床子后面，撐起了竿。女人是撐冰床的好手，她逗著孩子說：“看你爹沒出息，當了八年八路軍，還得叫我撐冰床子送他！”她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子向后一點，冰床子前進了。大霧籠罩著水淀，只有眼前幾丈遠的冰道可以望見。河兩岸殘留的蘆葦上的霜花颯颯飄落，人的衣服上立時變成銀白色。她用一塊長的黑布緊緊把頭發(fā)包住，冰床像飛一樣前進，好像離開了冰面行走。她的圍巾的兩頭飄到后面去，風正從她的前面吹來。她連撐幾竿，然后直起身子來向水生一笑。她的臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。小小的冰床像離開了強弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起團團的旋花。前面有一條窄窄的水溝，水在冰縫里洶洶地流，她只說了一聲“小心”，兩腳輕輕地一用勁，冰床就像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來，蹄過去了。水生警告她說：“你慢一些，瘋了？”女人擦一擦臉上的冰雪和汗，笑著說：“同志！我們送你到戰(zhàn)場上去呀，你倒說慢一些！”“擦破了鼻子就不鬧了。”“不會。這是從小玩熟了的東西。今天更不會。在這八年里面，你知道我用這床子，送過多少次八路軍？”冰床在霜霧里，在冰上飛行?！澳惆盐宜偷蕉〖覊]，”水生說，“到那里，我就可以找到隊伍了?！迸藳]有言語。她呆望著丈夫。停了一會，才說：“你給孩子再蓋一蓋，你看她的手露著?！彼p輕地喘了兩口氣。又說，“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年我才見到你，你只在家里待了不到多半夜的工夫。我為什么撐得這么快？為什么著急把你送到戰(zhàn)場上去？我是想，你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快地回來，和我見面。”冰床跑進水淀中央，這里是沒有邊際的冰場。太陽從冰面上升出來，沖開了霧，形成一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上?！澳銘?yīng)該記著爹的話，向上長進，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過去了，時間不算不長。只要你還在前方，我等你到死！”在被大霧籠罩、楊柳樹環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。他望著呆呆站在冰上的女人說：“你們也到村里去暖和暖和吧?！迸巳讨蹨I，笑著說：“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息。”一九四六年河間（有刪改）文本二：孫犁作品之所以經(jīng)得起時間的磨礪而芳香長存，其底蘊在于他有獨特的情懷，在行文落墨時，把這一人類的美好共性，張揚到了“無聲勝有聲”的臻美地步，因而在許多作家及其作品在時間面前褪色變形之際，孫犁之作仍亮麗如初。（叢維熙《荷花深處祭孫犁》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭對水生歸家前的情緒與心理進行細致描摹，并且交代水生長期從軍經(jīng)歷，使得故事情節(jié)更加完整，同時隱晦折射出水生對于故鄉(xiāng)的疏離感與陌生。B.離別多年，女兒言語并未太多對父親的抱怨，反而帶著孩童的俏皮可愛，營造出親人相聚其樂融融的氛圍，符合詩體小說擅長描摹人情“真善美”的審美特征。C.小說畫波浪線段落中幾處比喻修辭的運用，生動形象，既體現(xiàn)出嚴寒霜雪天氣出行困難，又側(cè)面反映出水生嫂撐冰床子的技藝嫻熟。D.水生嫂在故事末尾與水生離別時多次“囑咐”，情節(jié)設(shè)置上節(jié)奏松緩，卒章顯志表現(xiàn)出軍民英勇頑強愛國精神和勇敢無畏的革命樂觀主義精神。7.關(guān)于小說后半部分多次提及的“霜雪雨霧”天氣，下列解讀中有誤的一項是（）A.“小小的玻璃上結(jié)起來冰花”，接著高聲廣播集合命令，預(yù)示著溫馨美好的重聚時光并不長久，也可映射主人公水生嫂即將發(fā)生的心理狀態(tài)變化。B.霜雪大霧天氣引出水生嫂駕冰床送丈夫的精彩情節(jié)，巧妙地推動情節(jié)發(fā)展，此外嚴寒天氣整體呈黯淡冰冷的藝術(shù)風格，也代表故事逐漸走向尾聲。C.“霜雪雨霧”的天氣也喻指戰(zhàn)火動蕩、百姓無法安居樂業(yè)的社會環(huán)境，將戰(zhàn)爭書寫與日常生活場面聯(lián)系起來，同時凸顯出濃郁的冀中“地方風情色彩”。D.日出沖破晨霧形成“一條紅色的胡同”，象征著光明的前途與未來，也贊頌了水生、水生嫂以及千千萬萬為中國革命舍小家、不懼犧牲的人民子弟兵形象。8.水生與妻子相聚時作者寫道：“不論是人的身上，人的心里，都表現(xiàn)出是叫一種深藏的志氣支撐，闖過了無數(shù)艱難的關(guān)口?！闭埡喴治鏊┥砩嫌心男┲練庵?。9.文本二中寫道：“孫犁之作仍亮麗如初?！闭埦C合文本分析這一評價?！敬鸢浮?.A7.B8.①作為一個妻子，水生嫂放得下兒女情長，克制對丈夫的思念與依賴，毅然支持丈夫革命事業(yè)，有著舍小家顧大家的高尚情懷，體現(xiàn)出她深明大義、顧全大局的內(nèi)心志氣。②水生多年離家，水生嫂獨自面對生活中的艱難，拉扯女兒小平健康快樂長大，溫情的牽掛使得小平對于父親毫無抱怨與疏遠，詮釋了一位母親堅韌剛強、勤勞淳樸的女性志氣。③水生嫂在水生抗日離家的八年里，日常細心關(guān)注前線戰(zhàn)事情況，并嫻熟駕駛冰床子積極配合子弟兵作戰(zhàn)，對保家衛(wèi)國的革命事業(yè)積極貢獻自己的力量，勇敢無畏，體現(xiàn)出水生嫂英勇抗日、熱愛生活的革命樂觀主義志氣。9.①獨特的情懷：生動書寫了白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的革命精神，蘊含了作者的愛國情懷。②人類的美好共性：《囑咐》里水生、水生嫂都是淳樸、堅忍、勇敢的代表，他們既有傳統(tǒng)美德，又追求進步，張揚了具有恒久魅力的人性美與人情美，彰顯了人類追求“真善美”的精神共性。③無聲勝有聲的臻美：用清新秀美、自然雋永的語言描繪出充滿詩情畫意、極具地域色彩的環(huán)境；以詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，不刻意呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，著重表現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下人民革命樂觀主義精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“同時隱晦折射出水生對于故鄉(xiāng)的疏離感與陌生”錯誤，結(jié)合原文“他深深地吸了一口氣，把身子一挺，十幾天行軍的疲勞完全跑凈，腳下輕飄飄的，眼有些暈，身子要飄起來。這八年，他走的多半是山路”可知，小說在開頭對水生歸家的情緒進行細致描摹，對情節(jié)前后交代清楚，主要是為了后面體現(xiàn)出水生與家人相聚的美好與溫暖，側(cè)面襯托出水生嫂一人獨自撐起家庭重任的堅毅性格，對革命事業(yè)的全力支持。此時的水生深吸氣，腳輕眼暈，抽煙等細節(jié)描寫可理解為“近鄉(xiāng)情更怯”的表達，并不是“疏離感與陌生”的體現(xiàn)。故選A?！?題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解與分析的能力。B.“此外嚴寒天氣整體呈黯淡冰冷的藝術(shù)風格，也代表故事逐漸走向尾聲”錯誤，結(jié)合原文“這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路”“在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人站在床子后面，撐起了竿。女人是撐冰床的好手”“冰床跑進水淀中央，這里是沒有邊際的冰場。太陽從冰面上升出來，沖開了霧，形成一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上”可知，選項分析風霜雨雪天氣呈現(xiàn)黯淡冰冷的審美特點，這里與小說整體溫情風格、革命樂觀主義的主旨不契合。結(jié)合原文“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息”可知，整篇小說的情節(jié)安排應(yīng)該是在結(jié)尾處將故事推向高潮并結(jié)局，并不是選項中所提到的故事尾聲。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合原文“女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子去抽抽搭搭地哭了”“他走進屋里，水生嫂從炕上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說……說著已經(jīng)不成聲音”“離別了八年，她好像并沒有老多少。她今年二十九歲了，頭發(fā)雖然亂些，可還是那么黑。臉孔蒼白了一些，可是那兩只眼睛里的光，還是那么強烈”可知，一系列的表情和工作，折射出久別重逢后女人復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界，作為一個妻子，水生嫂放得下兒女情長，克制對丈夫的思念與依賴。結(jié)合原文“女人呆了。她低下頭去，又無力地仄在炕上。過了好半天，她說：‘那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你’”可知，雖有千般不舍，仍然深明大義，女人選擇把對丈夫的深情眷戀深藏心底，毅然支持丈夫革命事業(yè)，有著舍小家顧大家的高尚情懷，體現(xiàn)出她深明大義、顧全大局的內(nèi)心志氣。結(jié)合原文“老婆把孩子送到他懷里，他接過來，八九歲的女孩子竟有這么重”“想你。想你，你不來”“他望著她身上那自紡自織的棉衣和屋里的陳設(shè)。不論是人的身上，人的心里，都表現(xiàn)出是叫一種深藏的志氣支撐，闖過了無數(shù)艱難的關(guān)口”“你給孩子再蓋一蓋，你看她的手露著”“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年我才見到你，你只在家里待了不到多半夜的工夫”可知，水生多年離家，水生嫂從未提及自己的付出，但字里行間，可以讀出她的心酸與不易，獨自面對生活中的艱難，拉扯女兒小平健康快樂長大，溫情的牽掛使得小平對于父親毫無抱怨與疏遠，詮釋了一位母親堅韌剛強、勤勞淳樸的女性志氣。結(jié)合原文“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你”“她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉……兩腳輕輕地一用勁，冰床就像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來，蹄過去了”“同志！我們送你到戰(zhàn)場上去呀，你倒說慢一些”“不會。這是從小玩熟了的東西。今天更不會。在這八年里面，你知道我用這床子，送過多少次八路軍”“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年我才見到你……你才能再快快地回來，和我見面”“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息”可知，水生嫂在水生抗日離家的八年里，日常細心關(guān)注前線戰(zhàn)事情況，并嫻熟駕駛冰床子積極配合子弟兵作戰(zhàn)，對保家衛(wèi)國的革命事業(yè)積極貢獻自己的力量，勇敢無畏，在水生嫂和水生的相互囑咐中，既凸顯了二人彼此的深情眷戀，又體現(xiàn)出家國情懷、大局意識，贊美了根據(jù)地人民互相理解支持、患難與共、同仇敵愾的精神?！?題詳解】本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。結(jié)合原文“你應(yīng)該記著爹的話，向上長進，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過去了，時間不算不長。只要你還在前方，我等你到死”“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息”可知，生動書寫了白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，男人在前方打仗，女人在后方支援，都是為了共同的革命目標，表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的革命精神，蘊含了作者的愛國情懷。結(jié)合原文“女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子去抽抽搭搭地哭了”“他走進屋里，水生嫂從炕上拖起一個孩子來……說著已經(jīng)不成聲音”“水生沒答話，只看著她。離別了八年，她好像并沒有老多少。她今年二十九歲了，頭發(fā)雖然亂些，可還是那么黑。臉孔蒼白了一些，可是那兩只眼睛里的光，還是那么強烈”“他望著她身上那自紡自織的棉衣和屋里的陳設(shè)。不論是人的身上，人的心里，都表現(xiàn)出是叫一種深藏的志氣支撐，闖過了無數(shù)艱難的關(guān)口”“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你”“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年我才見到你，你只在家里待了不到多半夜的工夫……你才能再快快地回來，和我見面”可知，夫妻情深，寓質(zhì)樸言行中表現(xiàn)了彼此深深的思念，水生淳樸善良，水生嫂溫柔剛強、樂觀堅強、深明大義、支持抗戰(zhàn)，他們既有傳統(tǒng)美德，又追求進步，張揚了具有恒久魅力的人性美與人情美，彰顯了人類追求“真善美”的精神共性。結(jié)合原文“他從積滿泥水和腐草的水洼望過去，微微的可以看見白洋淀的邊緣”“大霧籠罩著水淀，只有眼前幾丈遠的冰道可以望見。河兩岸殘留的蘆葦上的霜花颯颯飄落，人的衣服上立時變成銀白色”可知，用清新秀美、自然雋永的語言描繪出極具地域色彩的環(huán)境。結(jié)合原文“同志！我們送你到戰(zhàn)場上去呀，你倒說慢一些”“不會。這是從小玩熟了的東西。今天更不會。在這八年里面，你知道我用這床子，送過多少次八路軍”“冰床跑進水淀中央，這里是沒有邊際的冰場。太陽從冰面上升出來，沖開了霧，形成一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上”可知，以詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，不刻意呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，景物描寫渲染了氛圍，為人物活動提供明朗清新的環(huán)境；情景相生，增添文章的詩情畫意。特別是沖出冰面的太陽預(yù)示著勝利的即將到來，表現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下人民革命樂觀主義精神。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢王欲捐成皋以東，屯鞏、洛以距楚。酈生①曰：“臣聞‘知天之天者，王事可成’，王者以民為天，而民以食為天。夫敖倉，天下轉(zhuǎn)輸久矣，臣聞其下乃有藏粟甚多。楚人拔滎陽，不堅守敖倉，乃引而東，令遺卒分守成皋，此乃天所以資漢也。方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣。且兩雄不俱立，楚、漢久相持不決，海內(nèi)搖蕩，農(nóng)夫釋耒，工女下機，天下之心未有所定也。愿足下急復(fù)進兵，收取滎陽，據(jù)敖倉之粟，塞成皋之險，杜太行之道，距蜚狐之口，守白馬之津，以示諸侯形制之勢，則天下知所歸矣?！蓖鯊闹?，乃復(fù)謀取敖倉。食其又說王曰：“方今燕、趙已定，唯齊未下，諸田宗強，負海、岱，阻河、濟，南近于楚，人多變詐；足下雖遣數(shù)萬師，未可以歲月破也。臣請得奉明詔說齊王，使為漢而稱東藩?！鄙显唬骸吧?！”乃使酈生說齊王曰：“王知天下之所歸乎？”王曰：“不知也。天下何所歸？”酈生曰：“歸漢！”曰：“先生何以言之？”曰：“漢王先入咸陽，項王負約，王之漢中。項王遷殺義帝，漢王聞之，起蜀、漢之兵擊三秦，出關(guān)而責義帝之處。收天下之兵，立諸侯之后；降城即以侯其將，得賂即以分其士；與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用。項王有倍約之名，殺義帝之實；于人之功無所記，于人之罪無所忘；戰(zhàn)勝而不得其賞，拔城而不得其封，非項氏莫得用事；天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。故天下之事歸于漢王，可坐而策也！夫漢王發(fā)蜀、漢，定三秦；涉西河，破北魏；出井陘，誅成安君；此非人之力也，天之福也！今已據(jù)敖倉之粟，塞成皋之險，守白馬之津，杜太行之厄，距蜚狐之口；天下后服者先亡矣。王疾先下漢王齊國可得而保也不然危亡可立而待也”先是，齊聞韓信且東兵，使華無傷、田解將重兵屯歷下以距漢。及納酈生之言，遣使與漢平，乃罷歷下守戰(zhàn)備，與酈生日縱酒為樂。（節(jié)選自《資政通鑒·漢紀二》）【注】①酈生，即酈食其，劉邦謀臣。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的答案寫在答案欄中。王疾A先下B漢王C齊國可得D而保也E不然F危亡G可立H而待也11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.海內(nèi)，即國內(nèi)，古人認為我國疆土四面環(huán)繞大海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。B.復(fù)，意為再、又，與《〈老子〉四章》中“復(fù)眾人之所過”的“復(fù)”意思不同。C.說，意為勸說、說服，與《五石之瓠》中“客得之，以說吳王”的“說”意思不同。D.之，主謂之間取消句子獨立性，與《兼愛》中“兄之不慈弟”的“之”用法相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.漢王本想放棄成皋以東地區(qū)，駐扎到鞏縣、洛陽，以抗拒楚軍西進。經(jīng)酈食其勸說，漢王決定復(fù)取敖倉，可見漢王從善如流。B.酈食其認為天下之事歸于漢王是可以預(yù)見的，一是因為天下百姓、豪英賢才都樂意為他效力，二是因為上天降下洪福。C.酈食其認為齊國各支田氏宗族勢力強大，地勢易守難攻，百姓多狡詐善變，自請前往，勸說齊國歸順，自認作漢東面的屬國。D.齊王采納了酈食其的建議之后，派使者與劉邦媾和，并解除了先前在歷下城設(shè)置的戰(zhàn)備防守，天天與酈食其縱情飲酒作樂。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）足下雖遣數(shù)萬師，未可以歲月破也。（2）譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。14.在酈食其看來，豪英賢才都樂意為漢王驅(qū)使的原因是什么？請簡要說明?！敬鸢浮?0CEF11.D12.B13.（1）您即使派遣幾萬人的軍隊去征伐，也無法在短時間內(nèi)（一年或數(shù)月）攻下。（2）好比填平洼地，雖然才倒了一筐土，但繼續(xù)堆下去，那是我自己在往前努力。14.降服了城邑就把它們封給有功的將領(lǐng)做候王，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵，與天下人同享利益?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：您若是趕快投降漢王，那么齊國的社稷還能夠保全下來；倘若是不投降漢王的話，那么危亡的時刻立刻就會到來?！巴跫蚕认聺h王”是一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，故在C處斷句；“齊國可得而保也”，“也”表判斷，放在句末，故在E處斷句；“不然”，“不”修飾“然”，中間不斷開，“然”指代前面投降漢王之事，故在F處斷句。故斷句的三處為CEF。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.再，又；彌補、補救。句意：所以請您趕快再次進軍。/補救眾人所經(jīng)常犯的過錯。C.勸說，說服；通“悅”，取悅，討好。句意：酈食其又勸說漢王道。/那人得到了藥方，便拿它去取悅說服吳王。D.往；到……去；主謂之間取消句子獨立性。句意：讓漢王到漢中去作王。/哥哥對弟弟不夠慈愛。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“天下百姓、豪英賢才都樂意為他效力”錯誤，結(jié)合原文“與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用”可知，與天下人同享利益，因此豪杰英雄和賢能才士都樂意為他驅(qū)使。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雖”，即使；“歲月”，短時間內(nèi)（一年或數(shù)月）；“破”，攻下。（2）“平地”，填平洼地；“覆”，倒；“簣”，筐。14題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合原文“降城即以侯其將”可知，降服了城邑就把它們封給有功的將領(lǐng)做候王，結(jié)合原文“得賂即以分其士”可知，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵，結(jié)合原文“與天下同其利”可知，與天下人同享利益。參考譯文：漢王想放棄成皋以東地區(qū)，駐扎到鞏縣、洛陽，以抗拒楚軍的西進。酈食其說道：“我聽說‘一個王者知道并滿足他的天的意圖，那么他將成為一個成功的王者’，國君把百姓當作天，而百姓則把糧食當作天。敖倉，作為天下轉(zhuǎn)運糧食的集散地已經(jīng)很久了，我獲悉那里貯藏的糧食非常多?，F(xiàn)在楚軍攻下滎陽，竟然不堅守敖倉，而是帶兵向東而去，只是讓一些罪犯來分守成皋，這是上天用來幫助漢軍的啊。目前楚軍容易攻取,漢軍反倒退卻，楚軍自己喪失有利戰(zhàn)機，我私下里認為這是個過錯。更何況兩個強有力的對手不能同時并立，楚漢兩國的戰(zhàn)爭經(jīng)久相持不下，全國混亂動蕩，農(nóng)夫放下農(nóng)具停止耕作，織女離開織機不再紡紗織布，天下百姓究竟心向哪一方還沒有決定下來。所以請您趕快再次進軍，收復(fù)滎陽，占有敖倉的糧食，阻塞成皋的險要，堵住太行交通要道，在蜚狐隘口設(shè)防抵抗，把守白馬津，向諸侯顯示漢軍已占據(jù)有利地形能夠克敵制勝的態(tài)勢，這么一來，天下人便都知道自己的歸向了?！睗h王接受了酈食其的建議，隨即又去謀取敖倉。酈食其又勸說漢王道：“目前燕和趙都已平定，只有齊尚未攻克，而今齊的田氏宗族勢力強大，以東海、泰山為依靠，黃河、濟水為屏障，南面臨近楚，百姓多狡詐善變；您即使派遣幾萬人的軍隊去征伐，也無法在一年或數(shù)月的短時間內(nèi)攻下。為此我請求準許我奉您的詔令前去游說齊王田廣，使他歸順漢，自稱作漢東面的藩屬?！睗h王說：“好！”漢王即派酈食其去勸說齊王道：“大王您可知道天下的人心所向嗎？”齊王說：“不知道啊。天下人都歸向哪里呀？”酈食其說：“歸向漢王！”齊王道：“您為什么這樣說呢？”酈食其說：“是漢王率先攻入咸陽的，但項羽卻背棄先前的盟約，讓漢王到漢中去作王。項羽隨后又遷徙并殺害了義帝，漢王聞訊，即調(diào)動蜀、漢的軍隊攻打三秦，出函谷關(guān)，責問義帝的下落。同時收集天下的兵員，扶立諸侯的后裔；降服了城邑就把它們封給有功的將領(lǐng)作侯王，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵；與天下人同享利益，因此豪杰英雄和賢能才士都樂意為他驅(qū)使。而項羽有違約背信的惡名，及殺害義帝忘恩負義的罪責；且對人家的功勞毫不記在心中，對人家的過失卻總是耿耿于懷；將士打了勝仗得不到獎賞，攻陷了城鎮(zhèn)得不到賜封，不是項姓的人就沒有誰能夠當權(quán)主事；致使天下人都反叛他，賢能才士都怨恨他，無一人愿意為他效力。所以天下大業(yè)將歸屬漢王，是可以坐著就算定的啦！漢王從蜀漢發(fā)兵，平定三秦；涉西河之外，打敗北魏；攻下井陘，殺成安君；這不是人力，是上天所保佑！如今已占有敖倉的糧食，堵住成皋之險，駐守白馬的渡口，封鎖太行之要道，占據(jù)蜚狐的關(guān)口；天下諸侯若是想最后投降那就先被滅掉。您若是趕快投降漢王，那么齊國的社稷還能夠保全下來；倘若是不投降漢王的話，那么危亡的時刻立刻就會到來。在此之前，齊國聽說韓信將要領(lǐng)兵東進，即派華無傷、田解率重兵駐扎在歷下，以抵御漢軍。待到齊王采納了酈食其的建議，派使者與漢王媾和后，齊王便解除了歷下城的戰(zhàn)備防守，與酈食其天天縱情地飲酒作樂。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。除夜陳與義城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平。多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方又可驚。明日岳陽樓上去，島煙湖霧看春生?！咀ⅰ窟@首詩是陳與義于宋高宗建炎二年（1128）在岳陽度除夕時所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫除夕所聞，城中通宵放爆竹已到殘更，而城外北風吹動江水，濤聲澎湃，似有抑憤不平之意?！案笔枪糯归g計時的單位，“殘更”為五更。B.“鬢毛隨節(jié)換”“燈火向人明”本是平常詩句，加上“多事”和“盡情”，把人的感受注入無知的“鬢毛”和“燈火”，就顯得意思深而句法活了。C.頸聯(lián)說自己和上一年相比可喜的地方寥寥無幾，只是四處流轉(zhuǎn)令人心驚，喜憂交錯，欲抑先揚，加強下句做客“殊方”的“可驚”程度。D.本詩語言平淡自然，不用華麗辭藻，也無典故，清空如話，但含而不露，恰到好處，讀起來仍覺韻味醇厚，美在“咸酸之外”。16.全詩的情調(diào)是低沉的，但紀昀稱贊這首詩尾聯(lián)“有神致”。請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①本詩尾聯(lián)用虛寫(聯(lián)想/想象)的手法。②寫自己要在一年之始萬象更新的“明日”登上岳陽樓，遠看“島煙湖霧”中春天來臨的景象。③避難流徙，他鄉(xiāng)度歲，作者仍然去尋覓、追求而不氣餒，表現(xiàn)了詩人的執(zhí)著和堅韌，一掃前面情緒的低沉和復(fù)雜，拓展了意境。④生動地表達了對個人命運和國運好轉(zhuǎn)的期盼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“寥寥無幾”錯誤，詩句意思是，比起前兩年的顛沛流離，姑且可以稱得上喜悅。選項“聊”字意思理解錯誤，應(yīng)為“姑且”。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。尾聯(lián)通過聯(lián)想，寫自己要在一年之始萬象更新的“明日”登上岳陽樓，遠看“島煙湖霧”中春天來臨的景象。詩句運用了虛寫的手法，聯(lián)想想象登高望遠的景象。詩歌前面表達年華逝去、孤獨寂寥之悲和顛沛流離、遠離家鄉(xiāng)之苦，此聯(lián)表明作者并沒有氣餒，還想要明日登高遠眺，并想象春天來臨、了萬物更新的景象，表現(xiàn)其對生命的熱愛和執(zhí)著和堅韌。詩句意境開闊，一掃低沉和復(fù)雜糾的結(jié)情緒，生動地表達了對個人命運和國運好轉(zhuǎn)的期盼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行》中“________________，________________”兩句一實一虛，兩面落筆，既寫出戰(zhàn)士們行軍打仗的辛苦，又寫出家中妻子對遠征戰(zhàn)士的思念。（2）李白《將進酒》中“________________”表示不惜典當來換取一醉，照應(yīng)“千金散盡”；“________________”一句跨越時空，情感強烈，與開篇之“悲”遙相呼應(yīng)。（3）張若虛《春江花月夜》中運用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達書信不能往來，暗含相思之苦的句子是：“________________，________________。”【答案】①.鐵衣遠戍辛勤久②.玉箸應(yīng)啼別離后③.主人何為言少錢④.與爾同銷萬古愁⑤.鴻雁長飛光不度⑥.魚龍潛躍水成文【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“戍”“箸”“銷”“雁”“度”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《刺客列傳（節(jié)選）》中荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻給秦王，有這樣一段話：“誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！雹賍_______？翻譯為“才”的比較多，相關(guān)“教參”也采用這一種翻譯。翻譯為“才”在語意上是說得通的，看起來還顯得語氣比較強烈。但是，仔細推理，就會發(fā)現(xiàn)不甚合理——“才”表示必要條件，②________，有之不必然，沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；③________，有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果，有了人頭就一定殺得了秦王（當然這也意味著要殺秦王可能未必要取樊於期人頭）。荊軻面對“為人不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行?。倪@一點看，翻譯成“就”要比“才”合理。像這樣的邏輯推理，在文本解讀中可能隨時隨處發(fā)生，偶爾抓住幾例和學生探討，學生不僅能訓練邏輯思維，對他們培養(yǎng)好的閱讀習慣乃至方法也有裨益。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請找出語病并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變愿意。【答案】18.①句中的“乃”翻譯為“就”還是“才”？②無之必不然。③“就”表示充分條件。19.不僅能訓練學生邏輯思維，對他們形成好的閱讀習慣乃至方法也有裨益?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合前文“臣乃得有以報太子”和后文“翻譯為‘才’的比較多”可知，此處是說關(guān)于“乃”的翻譯，是翻譯為“就”還是“才”，故可填“句中的‘乃’翻譯為‘就’還是‘才’”。第二空，結(jié)合前文“‘才’表示必要條件”和后文“有之不必然”可知，此處是和“有之不必然”對應(yīng)，故可填“無之必不然”。第三空，結(jié)合前文“‘才’表示必要條件”和后文“有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果，有了人頭就一定殺得了秦王”可知，此處是對應(yīng)前面的“‘才’表示必要條件”，故可填“‘就’表示充分條件?！薄?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，結(jié)合“學生不僅能訓練邏輯思維”可知，“學生”與“不僅能訓練邏輯思維”語序不當，應(yīng)改為“不僅能訓練學生邏輯思維”；二是搭配不當，結(jié)合“對他們培養(yǎng)好的閱讀習慣乃至方法也有裨益”可知，“培養(yǎng)”與“方法”搭配不當，應(yīng)改為“對他們形成好的閱讀習慣乃至方法也有裨益”。故畫波浪線的句子可改為“不僅能訓練學生邏輯思維，對他們形成好的閱讀習慣乃至方法也有裨益”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風疾浪高，黃濤怒卷。此番到東營市，在黃河入?？跂|津渡，我看到了咆哮的黃河。本來我們正行駛在一條前無車輛，后亦無車輛的公路上。公路嶄新，光滑得如同一塊蜿蜒的玻璃板，伸向無垠的天邊。車窗外，右手邊是低下去丈高的綠野，茁壯著大片大片即將豐收的玉米，一眼望不到邊；左手邊低下處則是濃密得遮住了陽光的行道樹，季節(jié)正好，每片葉子都綠得像一幅油畫，神采飛揚地展示著北國初秋那敞亮無邪的坦蕩。我隨口夸了一句“這公路真漂亮啊”，馬上即有人糾正說“這不是公路，咱們這是行駛在黃河大堤上呢”。愕然，還沒回過神來，突然間，沒一點兒思想準備，咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前！但見濃重的、土黃色的排浪，就像成群結(jié)隊的士兵一樣，一排緊接著一排，一個緊挨著一個，排排涌涌，密密匝匝，腳尖踢著腳后跟，急急忙忙地向前滾動著，一個勁兒地往前搶，向前沖，仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。20.請比較文中加點字“呢”與《記念劉和珍君》中“更何至于無端在府門前喋血呢？”中“呢”的用法。21.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法，請結(jié)合文段簡要分析其表達效果。22.文中畫橫線的句子可以改寫成“密密匝匝，一排接一排，排排涌涌，一個挨一個”，從語意上看二者基本相同，為什么說原文的表達效果更好？【答案】20.原文中的“呢”表示對行駛在黃河大堤上這一事實的確認；《記念劉和珍君》中的“呢”是對反問語氣的加強。21.（1）比喻，把綠綠的葉子比作油面，形象地寫出了道路兩旁樹木生長得茂盛濃密、富有生機的狀態(tài)。（2）擬人，“神采飛揚”“敞亮無邪”“坦蕩”等詞語分別賦予了葉子和北國初秋人的情態(tài)，生動地描繪出北國初秋生機盎然、開闊爽朗的特點。22.（1）從語意連貫角度看，“一排”緊承“成群結(jié)隊”，“一排”“一個”分別對應(yīng)“排”和“密”，而“密密匝匝”對接后文的“腳尖踢著腳跟”，前后銜接緊密，語意連貫；（2）從句式角度看，相同句式相鄰，音韻更和諧，更富有律動感；長句在前短句在后，節(jié)奏由緩至急，更能體現(xiàn)出排浪翻滾的急促和氣勢。（3）從用詞角度看，“緊”字寫出了排浪的密集程度，與文中的“密密匝匝”“急急忙忙”“搶”“沖”“搶占”等詞語相呼應(yīng)，富有表現(xiàn)力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生理解詞語含義及作用的能力。“咱們這是行駛在黃河大堤上呢”，此處作為句末語氣詞的“呢”，是對前面內(nèi)容的肯定，表示對行駛在黃河大堤上這一事實的確認；“更何至于無端在府門前喋血呢？”中“呢”用在反問句末，是對反問語氣的加強，更進一步表達對青年學生之無辜死去的悲憤之情?！?1題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法及賞析表達效果的能力?！懊科~子都綠得像一幅油畫”運用了比喻修辭，本體為“葉子”，喻體為“油畫”，比喻詞為“像”。把綠綠的葉子比作油面，形象地寫出了道路兩旁樹木生長得茂盛濃密、富有生機的狀態(tài)，極富畫面感，啟人想象?！吧癫娠w揚地展示著北國初秋那敞亮無邪的坦蕩”，“神采飛揚”“敞亮無邪”“坦蕩”等詞語分別賦予了葉子和北國初秋人的情態(tài)，運用了擬人修辭，“神采飛揚”生動地描繪出北國初秋生機盎然、充滿活力的景象，“敞亮無邪”“坦蕩”展現(xiàn)北國初秋開闊爽朗的特點，語言靈動，充滿趣味?！?2題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從語意連貫角度看，前文說到“像成群結(jié)隊的士兵一樣”，此處進行闡釋，“一排”緊承“成群結(jié)隊”；同時“一排”“一個”分別對應(yīng)“排排涌涌，密密匝匝”的“排”和“密”，而“密密匝匝”對接后文的“腳尖踢著腳跟”，前后銜接緊密，語意連貫；從句式角度看，“一排緊接著一排”“一個緊挨著一個”局勢相同，“排排涌涌”“密密匝匝”句式相同，相同句式相鄰，音韻更和諧，讀來朗朗上口，更富有律動感；“一排緊接著一排”“一個緊挨著一個”相對來說是長句，長句在前短句在后，節(jié)奏由緩至急，更能體現(xiàn)出排浪翻滾的急促和氣勢，和當時場景更契合。從用詞角度看，原句“一排緊接著一排”“一個緊挨著一個”多了兩個“緊”字?！熬o”字強調(diào)指出排浪很是密集，與后文的“密密匝匝”“急急忙忙”“搶”“沖”“搶占”等詞語相呼應(yīng)，幾組句子一氣呵成，更富有生氣和表現(xiàn)力。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當今時代瞬息萬變，紛繁蕪雜。身處其中，有些青年方向迷失，目標缺席，“佛系”“躺平”；有些青年志向遠大，但半途而廢，人生“停擺”……面對這些現(xiàn)象，我們可以從古代先賢的智慧中獲得人生啟迪，如《老子》中的“慎終如始，則無敗事”，《大學之道》中的“物有本末，事有終始，知