【++初中語(yǔ)文+】第09課《木蘭詩(shī)》+七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

木蘭詩(shī)第9課樂(lè)府詩(shī)集目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)壹重點(diǎn)難點(diǎn)貳課堂導(dǎo)入叁探究新知肆課堂練習(xí)伍知識(shí)總結(jié)&課后作業(yè)陸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀并背誦全文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言。2.感知文章內(nèi)容,理解并積累文言詞句。3.學(xué)會(huì)概括事件，初步掌握敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。4.理解木蘭的人物形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.熟讀并背誦全文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言。2.感知文章內(nèi)容,理解并積累文言詞句。3.學(xué)會(huì)概括事件，初步掌握敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)概括事件，初步掌握敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。2.理解木蘭的人物形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。課堂導(dǎo)入

繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂(lè)府”?！皹?lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。

在南北朝時(shí)期，北方出現(xiàn)了一首著名的樂(lè)府詩(shī)《木蘭詩(shī)》，詩(shī)中塑造的木蘭形象被不同時(shí)代的人歌詠，后來(lái)又飄洋過(guò)海，被迪斯尼拍成著名的動(dòng)畫(huà)片。那么，木蘭的形象究竟有什么魅力，吸引了一代又一代人，能被東西方文化共同推崇呢？讓我們尋根溯源，從原詩(shī)中發(fā)現(xiàn)木蘭形象的魅力。文

學(xué)常識(shí)了解文體

樂(lè)府詩(shī)1.概念：樂(lè)府是自秦代以來(lái)設(shè)立的配置樂(lè)曲、訓(xùn)練樂(lè)工和采集民歌的專門(mén)官署，漢樂(lè)府指由漢時(shí)樂(lè)府機(jī)關(guān)所采制的詩(shī)歌。2.發(fā)展：這些詩(shī)，原本在民間流傳，經(jīng)由樂(lè)府保存下來(lái)，漢人叫做“歌詩(shī)”，魏晉時(shí)始稱“樂(lè)府”或“漢樂(lè)府”。后世文人仿此形式所作的詩(shī)，亦稱“樂(lè)府詩(shī)”。

3.作用：漢魏六朝樂(lè)府是中國(guó)文學(xué)史上的一支奇葩，具有強(qiáng)大的生命力，直接影響了我國(guó)詩(shī)壇的面貌。它不僅開(kāi)拓出了五言詩(shī)的新領(lǐng)域，而且對(duì)七言詩(shī)、歌行體以至律詩(shī)絕句，都起了橋梁的作用。文

學(xué)常識(shí)了解文體

樂(lè)府詩(shī)4.樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)：敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)等。形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂(lè)府民歌的創(chuàng)新。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。文

學(xué)常識(shí)了解作品《樂(lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南朝民歌、北朝民歌兩大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《木蘭詩(shī)》代表了北朝樂(lè)府民歌杰出的成就，與南朝民歌《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。探究新知1.學(xué)習(xí)誦讀，感知文意。3.分析寫(xiě)法，品讀語(yǔ)言。2.梳理內(nèi)容，理解主題。1.學(xué)習(xí)誦讀，感知文意。學(xué)習(xí)誦讀

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)（dāng）戶織。不聞機(jī)杼（zhù）聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉(ānjiān），南市買(mǎi)轡（pèi）頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jiān）。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕（yān）山胡騎(jì)鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎（róng）機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò)氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將：阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（zhuó）我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對(duì)鏡帖(tiē)花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？1.讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)誦讀唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭/不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能/辨我/是雄雌？2.讀準(zhǔn)節(jié)奏;3.讀出韻腳理解文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將：阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【方法】同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書(shū)自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來(lái)，同桌交流，仍然不能解決的寫(xiě)在黑板上。理解文意當(dāng)戶：對(duì)著門(mén)或在門(mén)旁，泛指在家中。機(jī)杼聲：織布機(jī)在織布時(shí)發(fā)出的聲音。機(jī)，指織布機(jī)。杼，織布的梭子。憶：思念，惦記。軍帖：征兵的文書(shū)?？珊梗汗糯狈缴贁?shù)民族對(duì)君主的稱呼。爺：父親，當(dāng)時(shí)北方呼父為“阿爺”。為：為此（指代父從軍）。市：買(mǎi)。鞍馬：馬匹和乘馬用具。據(jù)《新唐書(shū)·兵志》記載，起自西魏的府兵制規(guī)定從軍的人要自備武器、糧食和衣服。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩。旦：早晨。去：離開(kāi)。濺濺：水流激射的聲音。燕山：即陰山。另說(shuō)為河北燕山，也有說(shuō)為燕然山（現(xiàn)蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山）。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。戎機(jī)，軍機(jī)，指戰(zhàn)爭(zhēng)。金柝，即刁斗。古代軍中用的一種銅器，形狀像鍋，白天用來(lái)做飯，晚上用來(lái)報(bào)更。寒光：指清冷的月光。鐵衣：古代戰(zhàn)士穿的帶有鐵片的戰(zhàn)衣。理解文意明堂：古代帝王用來(lái)舉行祭祀、聽(tīng)政、選士、獻(xiàn)瑞的地方，即殿堂。策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。百千，形容數(shù)量多。強(qiáng)，有余。問(wèn)所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么。不用：不為，不做。千里足：可馳千里的腳力，指好馬。郭：外城。扶將：互相攙扶。將，助詞。理：梳理。紅妝：指女子的艷麗裝束?；艋簦耗サ堆杆贂r(shí)發(fā)出的聲音。帖花黃：當(dāng)時(shí)流行的一種化妝款飾，把金黃色的紙剪成星、月、花、鳥(niǎo)等形狀貼在額上，或在額上涂一點(diǎn)黃的顏色。帖，同“貼”?；S，古代婦女的一種面部裝飾物。火伴：古時(shí)兵制，十人為一火，火伴即同火的人?；穑蛔鳌盎铩薄渌罚簝赡_不斷地在地上亂爬搔。迷離：瞇縫著兩眼，安靜地待著。傍地走：貼著地面跑。著：同“著”，穿。云鬢：舊指青年女子柔美烏黑的頭發(fā)。理解文意嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著房門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)織布的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。問(wèn)木蘭在想什么?問(wèn)木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在記什么。昨天晚上看見(jiàn)征兵文書(shū)，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭(我)沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買(mǎi)馬鞍和馬匹，就開(kāi)始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購(gòu)買(mǎi)馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河水流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速。北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。同桌口譯接龍，把自己口譯困難的句子用曲線劃出來(lái)，交流解決。理解文意勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂(論功行賞》。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她，姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)，弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的火伴，火伴們很吃驚，(都說(shuō)我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。(提著免子耳朵是在半空中時(shí))雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢?同桌口譯接龍，把自己口譯困難的句子用曲線劃出來(lái)，交流解決。文言積累通假字

1.對(duì)鏡帖花黃:"帖"通"貼"，貼，粘貼。

2.著我舊時(shí)裳:“著”通“著”，穿。古今異義

1.爺:卷卷有爺名古義:指父親;今義:指爺爺，即父親的父親。

2.走:雙兔傍地走古義:為跑，今義:行走。3.但:但聞黃河流水鳴濺濺古義:為只，副詞今義:常用作轉(zhuǎn)折連詞4.郭:出郭相扶將古義:為外城今義:僅用作姓氏5.戶:木蘭當(dāng)戶織古義:為門(mén)今義:人家、門(mén)第。6.迷離:雌兔眼迷離古義:瞇著眼今義:模糊而難以分辨清楚文言積累特殊句式

1.省略句:愿為市鞍馬。(愿為'此'市鞍馬"，"此"指代父從軍這件事。)

譯文:愿意為此去買(mǎi)鞍馬。

2.倒裝句:問(wèn)女何所思("何所思"是"思所何"的倒裝。賓語(yǔ)前置。)

譯文:問(wèn)一聲閨女想的是什么?3.互文句：(1)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（當(dāng)窗、對(duì)鏡，理云鬢、帖花黃。）(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（將軍、壯士，百戰(zhàn)死、十年歸。）(3)東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。(4)開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。（開(kāi)我東閣、西閣門(mén)，坐我東閣、西閣床。）2.梳理內(nèi)容，理解主題。課

文分析1.詩(shī)歌每節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)從木蘭的角度進(jìn)行概括。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將：阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.木蘭停機(jī)嘆息；2.決定代父出征；3.出征奔赴戰(zhàn)場(chǎng)：4.十年征戰(zhàn)生活；5.木蘭還朝辭官；6.還鄉(xiāng)家人團(tuán)聚；7.比喻贊美木蘭。課

文分析2.詩(shī)歌詳寫(xiě)了什么內(nèi)容？略寫(xiě)了什么內(nèi)容？為什么這樣安排？1.木蘭停機(jī)嘆息；2.決定代父出征；3.出征奔赴戰(zhàn)場(chǎng)：4.十年征戰(zhàn)生活；5.木蘭還朝辭官；6.還鄉(xiāng)家人團(tuán)聚；7.比喻贊美木蘭。詳寫(xiě)詳寫(xiě)略寫(xiě)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、否定；對(duì)和平的向往、追求。寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)題材，著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。文

學(xué)常識(shí)了解背景《木蘭詩(shī)》是北朝樂(lè)府民歌的代表作，產(chǎn)生的時(shí)代當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝對(duì)峙時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始，在初期“五胡十六國(guó)”的130多年中，戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)問(wèn)，我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)?！赌咎m詩(shī)》的時(shí)代背景，當(dāng)與此有密切的關(guān)系。柔然，亦稱蠕蠕，四世紀(jì)中，在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權(quán)，經(jīng)常騷擾北魏。據(jù)歷史記載，從公元407年到493年的80多年中，雙方發(fā)生的大戰(zhàn)役就有15次之多。課

文分析3、詩(shī)中的木蘭形象有何傳奇之處？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。英雄形象1.勇敢擔(dān)當(dāng)：愿為市鞍馬，從此替爺征2.英勇善戰(zhàn)：萬(wàn)里赴戎機(jī)……壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。3.聰明謹(jǐn)慎：同行十二年，不知木蘭是女郎。課

文分析3、詩(shī)中的木蘭形象有何傳奇之處？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。女孩形象1.思念親人：且辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。2.不慕榮利：可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。3.嬌美溫柔：開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。課

文分析4.詩(shī)歌中借木蘭的形象想表達(dá)什么主題？說(shuō)說(shuō)自己的理解。1.詩(shī)歌記敘了木蘭代父從軍的傳奇故事，贊揚(yáng)了古代人民的家國(guó)情懷和犧牲精神，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、否定和對(duì)和平生活的向往、追求。2.木蘭既是有責(zé)任感、英勇善戰(zhàn)、不慕榮利的英雄形象，又是勤勞孝順、溫柔嬌美的女孩形象，既有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。詩(shī)歌通過(guò)木蘭贊美了中國(guó)古代人民的家國(guó)情懷和犧牲精神。3.分析寫(xiě)法，品讀語(yǔ)言。1.詩(shī)歌用什么方法塑造木蘭的形象？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。排比、夸張1.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。2.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

突出了木蘭準(zhǔn)備的忙碌、行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、軍營(yíng)的艱苦、戰(zhàn)斗的殘酷和戰(zhàn)功的卓著，生動(dòng)表現(xiàn)了木蘭英勇善戰(zhàn)的英雄氣概。分

析寫(xiě)法1.詩(shī)歌用什么方法塑造木蘭的形象？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。側(cè)面襯托1.但聞黃河流水鳴濺濺……但聞燕山胡騎鳴啾啾。2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3.出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。

流水聲、胡騎聲襯托了木蘭離家漸遠(yuǎn)思親更切的心理，軍營(yíng)生活的艱苦襯托了木蘭的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，伙伴的“驚忙”襯托了木蘭的聰明謹(jǐn)慎。分

析寫(xiě)法1.詩(shī)歌用什么方法塑造木蘭的形象？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。正面描寫(xiě)1.唧唧復(fù)唧唧，……愿為市鞍馬，從此替爺征。2.可汗問(wèn)所欲，……愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。3.脫我戰(zhàn)時(shí)袍，……當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)木蘭心理、神態(tài)、行為、動(dòng)作的細(xì)致描繪，形象刻畫(huà)出木蘭孝順、勤勞、有責(zé)任感，又不慕榮利、溫柔嬌羞的女孩形象。分

析寫(xiě)法品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。提示：1.可以從意象（詩(shī)歌選擇描寫(xiě)的事物）角度；2.可以從運(yùn)用修辭的角度；3.可以從運(yùn)用民歌寫(xiě)法（設(shè)問(wèn)、鋪排、復(fù)沓、對(duì)偶）角度。4.注意表達(dá)要充分，格式要正確。品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。意象角度詩(shī)歌選取了“黃河”“胡騎”“關(guān)山”“朔氣”“金柝”“鐵衣”等富有北方特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的事物，寫(xiě)出了北方景物的粗獷、雄渾和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的激烈、艱苦，體現(xiàn)出北方民歌剛健豪邁的語(yǔ)言特點(diǎn)。品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。修辭角度（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

運(yùn)用排比、互文的修辭手法，層次分明地鋪陳出木蘭緊張而又周密地準(zhǔn)備出征的情形，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而靈活。品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。修辭角度（2）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

運(yùn)用了比喻、反問(wèn)的修辭和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，解答了木蘭女扮男裝的奧秘，使故事在歡快喜慶的氣氛中結(jié)束。品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。民歌角度（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。……從此替爺征。

運(yùn)用了復(fù)沓和設(shè)問(wèn)的手法，一問(wèn)一答，生動(dòng)地刻畫(huà)了木蘭的心理，口語(yǔ)化的問(wèn)答使語(yǔ)言質(zhì)樸清新，體現(xiàn)了民歌特色。品

讀語(yǔ)言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。民歌角度（2）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，……但聞燕山胡騎鳴啾啾。

運(yùn)用了復(fù)沓的手法通過(guò)兩個(gè)句式相同、音節(jié)相對(duì)、