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文檔簡介

如何教6到12歲孩子閱讀課程以下是一個教6-12歲孩子閱讀課程的綜合方案:一、課程目標1.激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子享受閱讀過程。2.幫助孩子掌握基本的閱讀技巧,如認讀、理解、分析等。3.提高孩子的閱讀速度和閱讀效率。4.拓展孩子的詞匯量和知識面,培養(yǎng)其思維能力和想象力。二、課程內(nèi)容與方法(一)閱讀興趣培養(yǎng)(68歲)1.故事導入選擇富有吸引力的童話故事、寓言故事或簡單的繪本,如《格林童話》《伊索寓言》。在課堂開始時,聲情并茂地講述故事的開頭,引起孩子的好奇心。例如,講《小紅帽》時,可以這樣開頭:“在一個美麗的小村莊里,有一個可愛的小女孩,她總是戴著一頂紅色的帽子,大家都叫她小紅帽。有一天,小紅帽的媽媽讓她去看望生病的奶奶……”2.互動式閱讀與孩子一起閱讀繪本或簡單的故事書,邊讀邊提問,引導孩子參與。比如問孩子:“你覺得接下來會發(fā)生什么呢?”或者“你喜歡故事里的這個角色嗎?為什么?”利用繪本的圖畫,讓孩子觀察并描述他們看到的內(nèi)容,培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。例如,翻開繪本的一頁,問孩子:“你看看這幅圖,能跟我講講小主人公現(xiàn)在的心情嗎?從哪里看出來的呢?”3.閱讀游戲開展“猜書名”游戲,給出一些故事線索,讓孩子猜出書名。例如,線索是“有一個小男孩,他有一支神奇的畫筆,畫出來的東西都會變成真的”,讓孩子猜出是《神筆馬良》。還可以玩“角色扮演”游戲,讓孩子們分別扮演故事中的角色,把故事表演出來,加深對故事的理解和記憶。(二)基礎(chǔ)閱讀技巧訓練(710歲)1.認讀訓練利用識字卡片、字卡游戲等方式,幫助孩子擴大詞匯量??梢酝妗皾h字接龍”游戲,一個孩子說出一個漢字,下一個孩子說出以這個漢字開頭的另一個漢字。進行簡單的短文閱讀,讓孩子在閱讀過程中圈出生字詞,讀完后一起學習這些生字詞的讀音、字義和用法。2.閱讀理解訓練選擇篇幅稍長的文章,如兒童文學作品的節(jié)選。讀完后,讓孩子回答一些理解性問題,如文章的主要內(nèi)容、主人公的性格特點、故事的寓意等。教孩子學會提取關(guān)鍵信息,例如,給孩子一篇介紹動物習性的文章,讓他們找出動物的生活環(huán)境、食物來源、活動時間等關(guān)鍵信息。引導孩子進行內(nèi)容概括,可以通過填空的方式幫助他們,比如“這篇文章主要講了(主人公)在(地點)做了(事情),最后(結(jié)果)”。3.閱讀速度提升采用限時閱讀的方法,給孩子一篇適合他們水平的短文,設(shè)定一個時間限制,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)讀完并回答簡單問題。隨著訓練的增加,逐漸縮短時間,提高閱讀速度。教導孩子避免逐字閱讀,學會以詞組或句子為單位進行閱讀??梢酝ㄟ^在文章中劃分意群的方式來幫助他們理解,例如“我們/一起/去公園/玩?!?。(三)深度閱讀與拓展(912歲)1.文本分析選擇經(jīng)典的兒童文學作品,如《夏洛的網(wǎng)》《小王子》,引導孩子對作品的結(jié)構(gòu)、寫作手法、人物形象塑造等進行分析。例如,在分析《夏洛的網(wǎng)》時,和孩子一起討論作者是如何通過對話和細節(jié)描寫來展現(xiàn)威爾伯和夏洛之間的友誼的,讓孩子找出文中體現(xiàn)友誼的具體段落,并分析其中的用詞和描寫手法。2.主題探討圍繞書籍的主題展開討論,培養(yǎng)孩子的思考能力和價值觀。比如,讀完《小王子》后,討論關(guān)于友誼、孤獨、成長等主題,問孩子:“你覺得小王子為什么要離開他的星球呢?”“書中的玫瑰和狐貍對小王子來說分別代表了什么?”3.拓展閱讀根據(jù)孩子的興趣和閱讀水平,推薦相關(guān)的書籍,拓寬閱讀領(lǐng)域。如果孩子喜歡科幻類,推薦《海底兩萬里》;如果喜歡歷史類,可以推薦《林漢達中國歷史故事集》。組織閱讀分享會,讓孩子們分享自己閱讀其他書籍的感受和收獲,互相交流和啟發(fā)。三、課程評估1.觀察孩子在課堂上的表現(xiàn),包括參與閱讀活動的積極性、回答問題的質(zhì)量、與同伴合作的能力等。2.通過閱讀測試來評估孩子的認讀能力、閱讀理解

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