2015年山東濟南中考滿分作文《那聲音常在心田》3

2015年山東濟南中考滿分作文【作文原題】請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）【名師講堂】這是一道沒有給出提示性材料的命題作文題，做好這類題，重點是吃透題目。從題目“那聲音，常在心田”看，它關(guān)注的是個人的成長問題，即“那聲音”給了自己鞭策、鼓勵、告誡或美好的情感，令自己有所收獲，得以成長。由此可知，“那聲音”應(yīng)該指富有鞭策、鼓勵、告誡等正能量的話語或能激起某種情感的聲音。此外，我們還應(yīng)重視題目中頻率副詞——“?！保@表明這種聲音是經(jīng)常出現(xiàn)的，因此在作文時，要把這種經(jīng)常出現(xiàn)的頻率表現(xiàn)出來，以此突出“那聲音”對自己的影響。以下立意均可判定為符合題意：①寫老師對自己的教誨，表達對老師的感激之情。②寫一位陌生人對自己的鼓勵，贊揚那位陌生人所表現(xiàn)出的精神或美好品質(zhì)。③寫讀書時令自己印象最深的一句話，表現(xiàn)這句話在自己的日后生活中所起到的積極作用。那聲音，常在心田那聲音，常在我心田。如鳴佩環(huán)，字韻鏗鏘。有人說這是來自雪峰的一泓清泉，有人說這是清晨夏日荷葉上的露珠，有人說這是秋雁南飛回眸大地的一聲長鳴，有人說這是冬梅點點紅暈綻放的音律……那聲音，久久縈繞在我的心田。那四季之聲，和而不同，美沁其中。在春天，溫和的日光透過了樹椏的裁剪送到園子里，引來了鳥鳴。在不知道如何描述這靜和的氛圍，你來了，一句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”讓我的眼睛一亮，此情此景，描繪得恰到好處。在夏天，還是不太熱的時候，或許是陣陣清香彌漫了清涼。小湖之上，挺立著一枝小荷。炎炎夏日慢慢落下西山，也散去了中午的炎熱，整個池塘立刻清涼起來，歡快的蛙兒興奮地在小荷間游來游去，又奏起一曲曲豐收的樂曲。你來了，一句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”充滿詩意地寫生出了一幅蛙鳴豐收圖。在秋天，瑟瑟的秋風(fēng)吹涼了大地的每個角落，葉落大地，歸根化泥。一種思鄉(xiāng)之情不禁油然而生，仰起頭，北雁南飛，在紅艷艷的晚霞襯托下，孤寂又篤定地前行著。一行行，一列列，一聲聲長嘯猶如呼喚異鄉(xiāng)的親人。親人，遠方的你是不是也攀登高處，手插茱萸，簪一朵菊花思念我呢？正愁無處感嘆，你來了，留下“晚色霞千片，秋聲雁一行”便悄悄離去，留下沉浸其中的人兒。在冬天，北風(fēng)呼嘯而來，寒風(fēng)凜冽，勁吹大地一片白。這時悠悠笛聲一支出塞曲，吹破玉門關(guān)，令人倍感凄涼。人們要極盡想法去描述這蒼涼之景。你來了，淡淡寫下“寒風(fēng)動地氣蒼茫，橫吹先悲出塞長”，令人拍案叫絕。四季的意象在我心里怦然跳動，春聲之鶯歌燕舞，夏聲之蛙聲陣陣，秋聲之孤寂篤行，冬聲之悲笛御風(fēng)……在自然的五線譜里經(jīng)過詩文的譜寫，奏響出一篇華美的樂章。噫吁噓！暢然矣！四季之歌一曲曲，沁吾心脾！【高分啟示】文章語言優(yōu)美，開篇采用題記，將閱卷者帶入另一番境界，令人耳目一新，心曠神怡。緊接著開篇點題，聆聽大自然中美妙、和諧、靜謐的各種聲音，文章中間分別以“春、夏、秋、冬”四季開頭，聆聽了大自然美妙的聲音，詩句貫穿其中，如同考生在人生的四季里自由地飛行。最后總結(jié)全文，點明主題。行文自然，結(jié)構(gòu)層次清晰。再者，文章詩化的語言可見考生深厚的古典詩詞功底。【考題詳析】要寫好這篇作文，首先要做到精準審題。一、明確對象，“那聲音”有所指這道作文題目的題眼為“聲音”，而“那”字表明“聲音”要有所指?！澳锹曇簟笨梢允菍嵵福喝绱笞匀恢械娘L(fēng)雨聲、校園中的讀書聲、歌聲，生活中的掌聲、叮囑聲等：也可以是虛指，如從心底發(fā)出的“我一定能行”的聲音、偶像名人對自己的激勵聲、社會輿論的批評點贊聲等。同時，“那聲音”可以是中聽的，也可以是不中聽的；可以是悠揚的，也可以是沉郁的……二、吐露心聲，“意’鳴驚人“聲音”是抽象、縹緲、難以捉摸的。寫作本題，我們不僅要用耳朵去傾聽，還要用心靈去感悟，要悟出“聲”外之“音”。如我們可以寫聲音相關(guān)的故事而引發(fā)的聯(lián)想，從聲音中領(lǐng)悟到的哲理等。三、慎選文體，記敘為上命題要求中讓考生“大膽選擇你最能駕馭的文體”，在表達形式上給考生提供了更大的自由表達空間。但是，從“那聲音，常在我心田”這個極具情感色彩的題目看，考生應(yīng)選擇最有利于講故事、發(fā)感悟的記敘文為佳?？梢詳⑹鲎约厚雎犇撤N聲音的經(jīng)歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實。四、以情動人，以小見大考生宜采用以小見大的手法，選取生活中的小事。我們可以借助細節(jié)描寫使人物具有真切感，借助心理描寫使情節(jié)富有層次感，借助典型環(huán)境、場面描寫渲染烘托出立體感。比如，中考在即，為不過多打擾“我”，媽媽通過“留言板”跟“我”交流，早晨“豆?jié){在桌上，飯在微波爐里”；中午“飯已做好，飯后消化消化食兒，再午睡”；晚上“真累了，就早點休息吧”，這種虛化的聲音，此時無聲勝有聲，生活中的這些小叮嚀，能引起讀者共鳴，讓人沉浸在溫暖的母愛之中。其次，寫作此命題，具體立意角度歸納點撥如下：一、天籟之聲很動聽燕子呢喃、筆鋒嗡嗡、小草發(fā)芽，這是春之聲，它告訴我們：要珍惜一年中最美好的時光，珍惜人生最美好的季節(jié)；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。二、父母之聲很動情父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關(guān)懷；父母的激勵聲引領(lǐng)我把握好人生的方向；父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息地進取。三、校園之聲很動人老師神采飛揚的講解聲，班主任循循善誘的批評教導(dǎo)聲，同桌之間的討論聲、鼓勵聲……立足于師生情、同學(xué)之間深厚的友誼，描寫自己對老師、同學(xué)的深深懷念。四、自然之聲很心酸不知何時，“沙塵暴”呼嘯而來，人們避之不及；不知何故，網(wǎng)絡(luò)上一時謠言遍布；不知為何，黑熊在呻吟，長江鱘在哀鳴，屠刀下的狗狗在痛叫……我們要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。五、消失之‘聲’要留住曾經(jīng)這里蛙聲一片，曾經(jīng)這里雞鳴狗吠，曾經(jīng)這里馬嘶牛啤，曾經(jīng)這里村頭集市的吆喝聲……童年熟悉的鄉(xiāng)音，如今漸行漸遠，留在心田的是珍惜與回憶?！舅夭暮綐恕孔魑臉?gòu)思時，只要發(fā)散思維，思接千載，日常生活、社會見聞、歷史事件、課本素材、自然哲思等，可選素材比比皆是，必然能為有米之炊。（1）走進生活，平凡生活出美文寫自己親身經(jīng)歷的事，展現(xiàn)真實的自我，表達真切的感受，更能打動人。如家庭中的聲音，選取父母愛護、操心自己的幾個畫面，表達父母對自己的關(guān)懷和滿滿的愛意；緊張的備考中，總是被樓上“咔嗒，咔嗒”敲擊木板聲打擾，房門打開，原來是意外受傷的女孩在練習(xí)走路，交流中“我”因她的堅強而感動……只要留心觀察生活，這樣的素材俯拾皆是。（2）關(guān)注肘事，文章合為時而著我們還可以將筆觸深入社會大生活，關(guān)注新聞熱點，洞察人情冷暖，感悟域外風(fēng)情。總之，社會是我們擷取鮮活素材的極為豐富的倉庫。如：青年歌手姚貝娜因乳腺癌離開人世，其留下的角膜幫助四人重獲光明。正如她歌中唱道：“寧可壯烈地閃爍，不要平淡的沉默”。上海八萬人的體育場內(nèi)，劉翔正式宣布退役告別賽場，他說：“我從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去努力、去挑戰(zhàn)、去拼搏。”可以再現(xiàn)那歌聲、那告白，抒情懷，為青春點贊。（3）穿越時空，折戟沉沙鐵未銷歷史是前人的生活，歷史的“聲音”更是撼人心魄。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的大聲疾呼；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”是杜牧唱響的“萎靡”之聲；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥誓死報國之聲。這些聲音無不體現(xiàn)著一個人的節(jié)操、一個民族的氣節(jié)。或情景再現(xiàn)，或用作論據(jù)，增添文化底蘊。（4）課本素材，近水樓臺先得月靈活運用課本（名著）素材，舊材翻新，也能不同凡響?！鞍?！如果子勒也在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這是菲利普夫婦的感嘆。傷心崖上，頭羊“咩——咩”地吼叫，那聲音沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，透露著某種堅定不移的決心……要注重情節(jié)的細膩描摹，化耳熟能詳為非同凡響，如此推陳出新，定會給入耳目一新之感?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，沒有材料的引導(dǎo)，也沒有過多的內(nèi)容限制，不存在審題障礙，但要想寫得出彩也需要動一些腦筋。寫這篇文章還是重在解題?！澳锹曇簟笔侵黧w，是寫作時應(yīng)重點思考的內(nèi)容，結(jié)合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對自己而言一定是印象深刻的、觸動自己心靈的聲音。可以寫自然之音，童年走進山野，風(fēng)吹樹林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實中因過度砍伐，開荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對比，表現(xiàn)環(huán)保的主題?？梢詫懳镏曇?，狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現(xiàn)珍愛生命的主題；當然，還可以寫幼時父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛的主題。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵志的主題?！俺！笔窍拗圃~，是“經(jīng)常、常?！钡囊馑肌＿@個詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，?，F(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時候都會在心間響起，會警醒自己、激勵自己?！俺Ｔ谛奶铩笔茄a語，為什么會常在“我”心田，因為它難忘，它對“我”而言有著特殊的意義，因為它對“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生……如果能做到如上解題，拓開自己的思維，在作文形式上能夠有些創(chuàng)新，充分調(diào)動自己的語言積累，寫出一篇優(yōu)秀的考場作文應(yīng)該不難?！鹃喚砜傇u】2015年山東濟南中考作文題“那聲音，常在我心田”，沿襲了以往的思路。形式上，自2011年開始連續(xù)五年，山東濟南的中考作文都是這類鮮有提示語的全命題作文。命題老師誓將此類型作文進行到底，且題目凸顯了較高的文學(xué)色彩，或富有詩情畫意，或蘊涵人生哲理。內(nèi)容上，也延續(xù)了往年的風(fēng)格，立足生活、貼近實際、關(guān)注成長，讓每個考生都有話說，且鼓勵考生回憶美好的生活經(jīng)歷，重視真實情感的表達。“那聲