2015年上海市中考滿分作文《不止一次我努力嘗試》8

2015年上海市中考滿分作文【題目】“不止一次，我努力嘗試”要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。不止一次，我努力嘗試“松郡棉布，衣被天下”。孩提時(shí)，棉被上繡著的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。那時(shí)懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話，不止一次，我懷著滿腹疑問去問父母、問老師，他們淡然一笑：“將來你會(huì)讀懂的。”再次與它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色屏風(fēng)上繡著一幅江畔葦叢圖。“春來江水綠如藍(lán)”，深深淺淺的細(xì)線，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的葦草清晰勾勒出來。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃喙微張，似在怡然地輕歌曼舞。它羽翼豐滿，細(xì)看，每一片青羽上又纏繞著無數(shù)密密匝匝的細(xì)線，泛起層層柔光溫潤(rùn)著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話語(yǔ)。蘆花飄香，蘆葦蕩漾，這句話詮釋了江水云煙的柔情嗎？我艱難地猜度著，“天下”之味，豈是“眼前”之景能囊括的？看來，這種解讀不夠深刻。漸漸長(zhǎng)大，我讀到了余秋雨《山居筆記》中黃道婆的故事，對(duì)刺繡藝術(shù)也有了新一層的了解。然而，“以衣被掌天下”的這份從容氣魄，無論我怎樣設(shè)身處地地嘗試還原，仍無法參透其中的奧秘。我決定再前往一次刺繡館品味。這回，我來到了荷包專柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。碧色布帛，浮起一盞白蓮。胭脂色的細(xì)線，縱橫穿插。微風(fēng)拂來，蕩開道道水紋，而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃、桔黃的鱗片彼此交疊。荷包迷蒙的畫面兩側(cè)，再掛上一綹流蘇，串上幾顆瓔珞，仿佛聽得江南細(xì)雨敲荷葉的“叮叮咚咚”聲。我驚異于刺繡能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美刺上布匹，化作詩(shī)情畫意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺(tái)前微笑的愁容，一如千百年來所有的閨中女子一般。我也做了一回繡娘：鋪開氈布，執(zhí)起銀針，將脈脈斜暉穿過針孔。抵住氈布，針尖微刺，利落一插，望著散亂的細(xì)線慢慢收緊、定形。繡久了，雖然腰酸、口渴，卻渾然不覺，早已沉醉其中。這句話的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊(yùn)藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧?kù)o的力量。我嘗試體會(huì)《外婆的手紋》中“外婆”可能有的心境，在繡藝的緩慢優(yōu)雅中尋尋覓覓，古老的繡紋，靜士的談笑，如游絲一般合攏來，綰在一齊，沉下一片安詳寧?kù)o?！八煽っ薏?，衣被天下”。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步、一步……【點(diǎn)評(píng)】文章構(gòu)思巧妙，由對(duì)兒時(shí)棉被上“松郡棉布，衣被天下”含義的解讀領(lǐng)起，一次次或無意的邂逅，或有意的探尋，既緊扣題意，表現(xiàn)了“我”不止一次的努力嘗試，又借此展示了傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的溫暖瑰麗。而小作者努力嘗試讀懂的不僅是這八個(gè)字的含義，更是它后面隱藏的傳統(tǒng)文化精神。只有一次次的嘗試才能不畏碣石瀟湘無限路，才能勇于直視荊棘叢中的黑暗，才能在道阻且長(zhǎng)中看見曇花一現(xiàn)的美。人生中的機(jī)遇數(shù)不勝數(shù)，但唯有去嘗試、去做，才能嘗到那世間最甜的蜜?！久麕熤v堂】這是一道沒有給出提示性材料的命題作文題，因此準(zhǔn)確理解作文的題目是關(guān)鍵。從整體上看，作文題目規(guī)定的寫作范圍是描敘有關(guān)積極進(jìn)取的事，或?qū)Ψe極進(jìn)取的感悟。具體分析的話，“不止一次”是對(duì)“努力嘗試”的次數(shù)的限定，表明至少是兩次；“我”是對(duì)“努力”的主體的限定，說明行為人只能是“我”這一個(gè)人，而不能是他人或包括“我”在內(nèi)的群體；“努力”是對(duì)“嘗試”的限定，表明了“嘗試”的程度“嘗試”則是指主動(dòng)試著進(jìn)行某種活動(dòng)、做某件事等。以下立意均可判定為符合題意：①多次嘗試著去做一件事，領(lǐng)悟了努力和堅(jiān)持的意義。比如，自己學(xué)習(xí)做飯，經(jīng)過多次努力的嘗試，終于成功，從而領(lǐng)會(huì)到努力和堅(jiān)持的意義。②多次嘗試改正自己的缺點(diǎn)，最終令自己變得更加優(yōu)秀。③多次嘗試和他人溝通，最終收獲了他人的友誼和尊重?！窘庾x】2015年上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題格局，即采用全命題的命題形式，并呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中發(fā)展”的思想和導(dǎo)向，在難度上比2014年稍微有所增加，體現(xiàn)了漸進(jìn)式的特點(diǎn)，考生只要用心讀題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者并沒有刻意在審題上設(shè)置障礙。與之前的作文題相比，我們不難發(fā)現(xiàn)今年的文題在寫作上的關(guān)鍵點(diǎn)。比如，2012年的“心里美滋滋的”，旨在引導(dǎo)考生品味和體驗(yàn)快樂、美好的人與事，包括親情、友情等方面，引導(dǎo)學(xué)生將心曠神怡、賞心悅目的過往表達(dá)出來，與他人一起分享；2013年的“今天，我想說說心里話”，意在啟發(fā)考生將蓄積在心中的真心話、實(shí)在話講述給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，甚至是萍水相逢的人聽，提醒考生將感恩的情懷、冤枉別人的事情，以及自己遭遇的委屈等一一道來，從中有所感悟和啟迪；2014年的“這里也有樂趣”，重在點(diǎn)撥考生用心去發(fā)現(xiàn)和梳理目睹與經(jīng)歷的一些給自己、他人帶來趣味、美好的事物與地方、景致。而2015年的“不止一次，我努力嘗試”，命題者則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上，啟發(fā)考生回顧往事，體會(huì)成功的喜悅與快樂，克服不利的做法與思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而能夠在做事、為人、讀書、學(xué)習(xí)等方面做得更好。至于文體，可以是記敘文，也可以是敘事散文，或是夾敘夾議的文章，只要是符合題意的，考生盡可能地各顯神通，各展其能。寫作思路：1.關(guān)注自我，寫出特色即以“自我”為中心，向讀者呈現(xiàn)出自己所嘗試成功或失利的背景、過程、結(jié)果和啟悟等。在動(dòng)筆之前，應(yīng)盡可能地回顧與整合自己的有關(guān)典型的、新鮮的事例，努力做到言他人之所未言，述他人之所未述，只有這樣，寫出的文章才會(huì)鶴立雞群，勝人一籌。比如：寫“我”因喜歡吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑給“我”親手做的蛋糕比買來的更有滋有味，因而，“我”就萌生了跟姑姑學(xué)做蛋糕的想法，但在努力嘗試二、三次之后，還是沒有成功，但“我”并不氣餒，再專心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六次的時(shí)候，終于如愿以償，感到非常的激動(dòng)和自豪。2.關(guān)注自我，寫出實(shí)感即通過“自我”的記敘，展現(xiàn)通過幾次的嘗試，不管成功還是失利，都從中得到教益，有所思考，有所長(zhǎng)進(jìn)，寫出發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感來。比如：寫自己參與的鋼琴考級(jí)的有關(guān)曲折的經(jīng)歷，在多次努力嘗試中，不僅獲得了音樂方面的啟發(fā)，同時(shí)，對(duì)自己做其他方面的事情都有了幫助和好處，由此，抒發(fā)自己的肺腑之言，以及獨(dú)立的想法等。3.關(guān)注自我，寫出思考也就是說，因?yàn)榕L試，自己一定有許多體驗(yàn)和感想，對(duì)此，要做理性的分析和思考，讓讀者從中有所分享、感染和共鳴。比如：寫自己試圖與古人對(duì)話，起先，在語(yǔ)言、思想等方面彼此的不適應(yīng)，到幾次努力嘗試后，相互成為知己和摯友，無話不談，暢所欲言，各抒己見?！緦忣}立意】“嘗試”一詞是文章的題眼，指的是生活中我們盡自己努力去嘗試做的事情，一般是指人的一種行為、一種活動(dòng)、一種精神，也是一種挑戰(zhàn)。行文中，要緊扣這一詞語(yǔ)來寫?！皣L試”是一個(gè)動(dòng)詞，可以寫作嘗試努力學(xué)習(xí)等，如學(xué)習(xí)小提琴、學(xué)習(xí)圍棋等，生活中很多事情需要我們耐心去做，確定好目標(biāo)，努力嘗試，最后才能接近成功。同時(shí)更不能忽視的是題中的一個(gè)短語(yǔ)：“不止一次”，對(duì)比一下“我努力嘗試”和“不止一次，我努力嘗試”就可以發(fā)現(xiàn)；這里的“努力嘗試”是我們嘗試過做很多事情，但可能就只有一次，今年的中考作文題目的限制“不止一次”需要我們的作文當(dāng)中一定要提及多次嘗試去做一件事情。根據(jù)上面的分析，可以知道，這道題目的意思便是：為了達(dá)到某個(gè)目的或達(dá)成某個(gè)心愿，“我”鍥而不舍、想方設(shè)法地進(jìn)行兩次以上的“嘗試”。那么可以選擇的立意便不難得出：堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著于信念、勇于從頭再來等。以此為寫作目的，可以從學(xué)習(xí)、生活、愛好、自然界等不同范疇選材。嘗試是成功的開始；嘗試需要勇氣、信心和堅(jiān)定的信念；沒有嘗試就沒有創(chuàng)新；不要害怕嘗試會(huì)失??；嘗試能增加經(jīng)驗(yàn)，豐富人生等等。【誤區(qū)】誤區(qū)一：審題不當(dāng)。對(duì)于本道作文的寫作，大部分考生審題是準(zhǔn)確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也有一些考生，因?qū)诵脑~“嘗試”理解不欠當(dāng)，導(dǎo)致偏題或扣題不緊而失分。誤區(qū)二：選材不準(zhǔn)。即有部分考生所選素材不夠準(zhǔn)確，明顯帶有套作、宿構(gòu)之嫌，影響了得分。誤區(qū)三：語(yǔ)言不