江蘇省南通市啟東市長江中學2024-2025學年七年級上學期12月月考語文試題（含答案）

PAGE啟東市長江中學2024-2025學年度第一學期第二次錯題再練七年級語文試題（考試時間：130分鐘總分：150分）注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項：1．本試卷共8頁，滿分為150分，考試時間為130分鐘。考試結束后，請將答題紙交回。2．答題前，請務必將自己的姓名、考號及所在學校、班級等填寫在答題紙指定位置。3．答案必須按要求寫在答題紙上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、積累與運用（34分）閱讀下面一段文字，完成1～3題。（10分）人的一生如何過得充實而有意義?每一代人都有自己的回答。但總有一些精神，代代傳承，（歷久彌新/日新月異），永遠鼓舞和激勵人們奮勇前行?！都o念白求恩》《回憶我的母親》等課文，有對崇高精神的莊嚴頌揚，有對嘉德懿行的rèchén（）禮贊，有對革命壯志的激昂宣告，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄jiàohuì（）。它們都無一彰顯著理想的光輝和人格的力量?！敦垺贰段业陌坐潯返任恼?，既表現(xiàn)了人對動物的欣賞與尊重、對其命運的關注，也展現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，會讓我們對于人類如何與動物相處共存，與自然héxié（）共生的問題有更深的認識。1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（6分）rèchén（▲）jiàohuì（▲）héxié（▲）2.從括號內(nèi)選擇適當（2分）▲3.文中劃線句存在語病，請寫出修改意見。（2分）▲某中學開展“少年正是讀書時”專題學習活動，請你參與并完成下列任務。（7分）材料一：材料二：(1)【任務一]材料一是學校通過大量的調(diào)查問卷形成的統(tǒng)計圖,請你分析圖中信息，得出一條結論。(2分)▲(2)【任務二]材料二是小宜同學為學校讀書節(jié)設計的徽標,請你簡要介紹徽標的組成元素和寓意。(3分)▲(3)【任務三]活動現(xiàn)場需張貼對聯(lián)，小興同學從網(wǎng)上找了以下對聯(lián),其中不恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)A.退筆如山未足珍,讀書萬卷始通神。B.腳下行路千里遠,腹中貯書萬卷多C.輕研竹露栽唐句,細嚼梅花讀漢書D.青山不墨千秋畫,綠水無弦萬古琴5.閱讀下面兩段文字，回答問題（8分）甲石猿端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可’。你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”眾猴聽說,即拱伏無違。一個個序齒排班,朝上禮拜。都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位,將“石”字兒隱了,遂稱美猴王。(選自《西游記》第1回)乙唐僧道:“我命在天,該那個妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限?你快回去!”行者道:“師父,我回去便也罷了，只是不曾報得你的恩哩?！碧粕?“我與你有甚恩?”那大圣聞言,連忙跪下叩頭道:“老孫因大鬧天宮,致下了傷身之難,被我佛壓在兩界山,幸觀音菩薩與我受了戒行,幸?guī)煾妇让撐嵘?若不與你同上西天,顯得我‘知恩不報非君子,萬古千秋作罵名’?！?選自《西游記》第27回)(1)甲段中石猿話中的“人而無信,不知其可”出自我國儒家經(jīng)典▲。眾猴尊石猿為王,可以體現(xiàn)出他們▲的特點。（4分）(2)閱讀乙段中師徒二人的對話,根據(jù)小說內(nèi)容,在橫線處填寫相關內(nèi)容。（4分）孫悟空因▲(情節(jié))而被如來佛祖懲罰,他所說的“恩”是指▲(用自己的話概括回答)6.用課文原句填空。（9分）（1）樹木叢生，▲。曹操《觀滄海》（2）不知何處吹蘆管，▲。李益《夜上受降城聞笛》（3）學而不思則罔，▲?！墩撜Z》（4）淫漫則不能勵精，▲。諸葛亮《誡子書》（5）現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他▲的精神。毛澤東《紀念白求恩》▲，風正一帆懸。王灣《次北固山下》▲，落花時節(jié)又逢君。杜甫《江南逢李龜年》孔子在《論語述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度（不羨慕、不貪圖不義之財）是：▲，▲。閱讀與運用（51分）（一）閱讀下面這首詩，完成7～8題。（6分）吳松道中二首(其二)宋/晁補之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。7.畫線句描繪了怎樣的畫面?請發(fā)揮想象,用生動的語言寫下來。(2分)▲8.揣摩詩意,假如時光可以穿梭,你認為晁補之最有可能與下列哪位作者成為朋友?請結合詩歌內(nèi)容和情感加以闡述。(4分)A.曹操《觀滄?！?B.馬致遠《天凈沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》▲▲▲（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（16分）【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一天坐于前。久之，目似瞑，意限甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳?！疽摇夸嚓枹偻菔垄诒?，字慶長，偉元人，寓常州。嘗陪所親某人從車駕往上都③，回途中遇二雁，射其一。至暮行二十余里宿于帳房，其生雁飛逐悲鳴于空中，保壽及所親皆傷感思家之念，不忍食之。明日早起，以死雁擲去。生雁隨而飛落，轉(zhuǎn)覺悲呼，若相問慰之狀，久不能去。其人遂瘞④之。時庚寅秋九月，與予談及此，已十年前事也。因思元遺山⑤先生有《雁冢詞》，正與此同，乃知雁之有義，人所不及。故諺云:“雁孤一世，鶴孤三年，鵲孤一周?！睍r所以親迎莫雁⑥者，豈無意乎?(選自《至正直記》)【注釋]①秦陽:地名，在江蘇省內(nèi)；②同知州事:官名；③上都:對京都的尊稱；④瘞:埋葬；⑤元遺山:即元好問，金末元初著名作家和歷史學家；⑧奠雁:古代婚禮，新郎到女家迎親，獻雁為贄禮，稱“奠雁”。9.解釋下列句中加點的字詞(4分)（1）與人期行（▲）（2）恐前后受其敵（▲）（3）生雁隨而飛落（▲）（4）人所不及（▲）10.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（3分）▲②若相問慰之狀，久不能去。（3分）▲11.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)至暮行二十余里宿于帳房12.【甲】文中狼具有A▲、B▲特點；【乙】文中通過描繪雁“C▲”(用原文填空)突出其D▲的形象。(4分)閱讀下面這篇文章，完成13～16題。（14分）大先生趙威（1）先生姓凌，有絕活兒，能把戲里的場景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。（2）凌木匠不是本地人，早年間逃荒來的。凌木匠來到村里的日子，是那年冬天日頭最短的時候。薄暮下，先是一根打狗棍進了三叔家的院門，繼而是一個身影，像用那根棍子挑進來的，破衣舊絮，褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的來了，給口吃的吧?！比龐鹱屑氁磺?，是個討飯的。只見他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是從那里發(fā)出來的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛，變得渾濁了。天亮后，他見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對三叔說，他會做木工，可以幫忙，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒想到，凌木匠的手藝精得很，不但會做門窗，還會木雕，窗欞花飾、門簪頌語，好看極了。聊著聊著，又知他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小缺個先生。（3）就這樣，凌木匠留在了我們村，成了凌先生?！笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F，而凌先生的尊貴，一部分來自他的手藝，一部分來自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。（4）大先生活兒細，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學問也便像茶壺里的餃子，倒不出來。而大先生卻總認為自己的理兒多，不光要講個“知其然”，還要講個“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡單為復雜了。漸漸地，就不受娃們待見，老是捉弄他。一開始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來，習慣了，也便沒了火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人，文人最瞧不上文人，他總是跟我們講，歷代風流才子中只佩服李白，還是半個。他說李白一半是詩，一半是酒，他最討厭喝酒，也便只佩服半個李白了。（5）大先生喜歡講唐詩，尤其是李白的詩?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！贝笙壬f李白的床不是床，而是井欄。說這話時，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井欄呢?每次我們一笑，他就一窘，嗓門提高了，像是要爭辯，說：“你們想想，床在屋里，窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會看得見月光?在院子里，就著月光，看到井欄，才會思鄉(xiāng)，背井離鄉(xiāng)嘛!”（6）講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了議論，只有窗外不知誰家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過頭來，說：“這是思歸之辭也!”教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞”，大先生罵李白是個死鬼哩……不知從哪冒出來的靈感，我站起來說了一句：“就是想家了嘛!”大先生用渾濁的目光向我投來贊許之意，似乎還念叨了一句：“孺子可教也。”（7）農(nóng)村撤點并校后，大先生也退了。教了幾十年的書，一下子閑下來，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變成一口棺材，嚴絲合縫。漆了好多遍，晾干，放到廂房里，是留給自己的。不教書了，自己也老了，大先生認為剩下的日子也不多了，只等著哪天躺進去了，身為木匠，那是一生最大的幸福?？墒?，他想不明白的是，自己卻越活越精神。（8）想不明白的事不只這一件。國家針對民辦教師的新政策出臺后，給大先生補上了退休待遇。頭次領到工資，他就跑到支書家里，不干了，說：“我教書時，每月不到300塊，現(xiàn)在不教了，怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢?！敝读税胩?，也沒講明白，命令道：“國家的政策，不拿也得拿!”大先生的眼睛又渾濁起來。（9）后來，大先生用每月領到的錢買了好多木料，做了結實的課桌椅，給鎮(zhèn)上的學校送去。再后來，還設了助學金，村里誰家的孩子考上大學，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進自己打制的棺材。（10）大先生死的那天，我特地查了《辭?！?，其中一條寫：“床，井上圍欄?！?選自《人民日報》2016年2月22日)13.選文第②⑥⑧段共三次寫到大先生眼睛的“渾濁”，請分別說出“渾濁”流露出他內(nèi)心怎樣的情感。(3分)(1)凌木匠望著三叔三嬸，眼睛變得渾濁了?！?2)大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。▲(3)大先生的眼睛又渾濁起來。▲14.大先生是一個什么樣的形象?請結合全文簡要分析，(3分)▲15.文章第二段中劃線句子運用了什么手法來描寫大先生?這樣寫有什么作用?(4分)▲16.文末寫大先生：“他心滿意足地躺進自己打制的棺材?！闭埥Y合文本，探究大先生“心滿意足”的原因。(4分)▲閱讀下面這篇文章，完成17～20題。（15分）父親的散文詩耿艷菊①和母親每回打電話或視頻，總是不由自主扯東扯西說上一段時間，嘴里說著掛了掛了，可說著什么事，一下子又蕩遠了，直到互相催著掛了兩三次，等著忙事情，才放下手機。②父親則不然。他的手機號在我手機里很是寂然的。我很少給他打電話，他也幾乎不會主動給我打電話，偶爾打電話，也是有事說事，三言兩語就結束，每次都是他先掛電話。③我明白父親的意思。一是的確沒什么可說的，平日生活瑣屑，都給母親說過了，即便有什么事要囑咐的，也會讓母親轉(zhuǎn)達。和母親聊天的時候，他多半也在場，只充當忠誠的聽眾。有時候母親把電話給他，要他說話，他笑著找借口走開了，無非是怕嘮叨他歲數(shù)大了，血壓高，要多吃蔬菜水果，別吸煙少喝酒。這些他都做不到。我們又不厭其煩地說來說去。二是工作生活忙碌，我常說沒時間看書，父親不想占用我的時間。④父親怕占用我時間的話，是母親無意中給我說的。起初，我不以為然。后來，有一回去看他們，傍晚回來時，他們倆出來送我們，車走遠了，我回頭一望，父親還站在那里看著我們。那天下著雨，他穿著深棕色的雨衣在天光黯淡的傍晚里像個堅定執(zhí)著的石頭屹立著。隨著我們遠去，在蒼茫的天色雨霧里越來越小，越來越小，卻依然倔強地屹立著。⑤我趕緊給母親打電話，讓她叫父親回去。母親笑著說，沒事兒，你不知道他固執(zhí)的脾氣呀，你爸說你忙，時間緊，不定什么時候才能來，等著你們轉(zhuǎn)過彎就回去。母親語氣輕快，我卻鼻子一酸，淚水涌上眼眶。這時，突然想起母親曾說父親怕占用我時間的事情，才恍然理解了父親。⑥在慣常的思緒和認知里，天下的父親總是巍峨如山的形象，山穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⒃谀抢?，這一家人便踏實心安，過著熱氣騰騰的日子，卻很少會留意一些山的細枝末節(jié)。父親的形象和性格更是堅硬如石，仿佛從沒有喜怒哀樂，縱使有，也是不被看見的，他的那些細微從來都是被忽略的。⑦事實上，父親卻不是眼中看到的那般高高在上的高和遠，硬和冷。在兒女面前，任何一位父親都有一顆細膩柔軟體貼的心。這柔軟細膩的心思里還有詩意的清風徐徐吹動著歲月的光影。⑧那回，手機響起，來電顯示上赫然是父親的手機號，我又驚又奇又忐忑。心想，父親一般不會給我打電話呀。按下接聽鍵，聽到那邊他響亮的笑聲，總算放下了心。以為有什么重要的事，不過是別人給了他兩盆花，要給我送來。⑨我立即說不要不要。父親卻說這可是鳳仙花，你忘了，你8歲那年見鄰居姐姐家種鳳仙花，你也想種，她給你了兩棵，我還在院子東邊空地上砌了個小花壇。誰知沒栽活，你哭得連飯都不吃，我后來帶著你到你姨奶奶家要了十幾棵鳳仙花苗，這才栽活了。⑩這往事的具體細節(jié)，我早已記不得了，父親卻還記得清清楚楚。我依舊說著不要，可父親的語氣漸漸有些急了。想著他白天已經(jīng)上了一天班，下了班還得乘公交轉(zhuǎn)地鐵，我便說周末去他們那兒拿。?父親卻輕描淡寫地說已經(jīng)在車上了。就這樣，在晚高峰的情況下，他乘公交轉(zhuǎn)地鐵，小心翼翼地，完好地，給我送來了年少時代的鳳仙花。?聽到一首歌《父親寫的散文詩》?！斑@是我父親，日記里的文字。這是他的青春，留下來的散文詩。幾十年后，我看著淚流不止?？晌业母赣H已經(jīng)老得像一個影子?！甭犞?，我想起父親，天下的父親，都在用生命寫著一首散文詩，氣勢磅礴里有細膩，有柔情，有詩意。（選自《湛江晚報》，2023年6月15日，有刪改）17．小文閱讀全文后，做了讀書卡片，請你一起完成。(4分)讀書卡片文中疑惑解答疑惑父親的性格父親為什么幾乎不主動打電話，也很少接電話？①④在雨中的父親為什么一直目送我們遠去？②③因為父親記得“我”小時候想種鳳仙花的往事。18．按照要求賞析下面語句。(4分)①我卻鼻子一酸，淚水涌上眼眶。（從描寫角度）▲②父親卻輕描淡寫地說已經(jīng)在車上了。（從用詞角度）▲有人認為選文寫母親這一人物是多余的。你認同嗎？請結合內(nèi)容簡要分析。(4分)▲選文標題是《父親的散文詩》，能否改成《我的父親》？請簡述理由。（3分）▲作文（65分，其中含寫字5分）作文(65分)歌手蔡琴說:“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，花開放了，我也感到幸福。”是啊，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請以“捕捉幸?！睘轭}寫一篇作文。要求:①角度自選,立意自定；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的班級名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。七年級語文試題參考答案：熱忱教誨和諧（6分）2.歷久彌新（2分）3.它們都無一不（無不）彰顯著……。（或者去掉“無一不”也可）（2分）4.(1)課外讀物讀得越多,閱讀標準分越高。(2分)[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察材料所給統(tǒng)計圖可發(fā)現(xiàn),閱讀2本及以下的課外讀物,閱讀標準分為300.79；閱讀3本到5本的課外讀物,閱讀標準分為317.67；閱讀6本到8本的課外讀物,閱讀標準分為326.77；閱讀9本及以上的課外讀物，閱讀標準分為336.05。由此分析得出:課外讀物讀得越多，閱讀標準分越高。(2)徽標的主要組成元素有一本打開的書、一支筆和一輪太陽,這三者又組成了變形的漢字“書”；(2分)寓意:讀書能讓生活更美好(或:充滿陽光、充滿希望等)。(1分)【解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察徽標可知，其主要組成元素是一本打開的書、一支鋼筆和一輪太陽,三者構成變形的“書”字,其寓意是讀書能讓生活充滿陽光(或:更美好、充滿希望等)。（3）D(2分)【解析]本題考查理解對聯(lián)內(nèi)容的能力。D項大意:青蔥的山嶺,是一幅不著筆墨、千年不腐的山水畫卷;綠瑩瑩的流水，是一張無需絲弦、萬年常響的悠揚古琴。該項與讀書無關。5.(1)《論語.為政》守信(或:“誠信”)（4分）(2)大鬧天宮 唐僧揭去如來佛祖貼在五行山頂?shù)慕鹱謮禾?救出壓在山下的孫 悟空，使他脫困。（4分）6.（9分）（1）百草豐茂（2）一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）思而不學則殆（4）險躁則不能治性（5）毫無自私自利之心（6）潮平兩岸闊（7）正是江南好風景（8）不義而富且貴，于我如浮云。7.示例:清晨起航時,江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭,秋雨霏霏,雨水打濕了道路,樹葉紛紛飄落下來,漂浮在水面上。(2分)8.示例:選B。從“歲晚客程遙”可知晁補之正在外地漂泊,他目前所處的吳淞離家鄉(xiāng)還有很遠的距離,詩中充滿濃厚的思鄉(xiāng)之情。而從馬致遠的《天凈沙·秋思》中的“斷腸人在天涯”可知作者也漂泊在外,夕陽西下,作者的思鄉(xiāng)之情油然而生。晁補之和馬致遠具有相似的經(jīng)歷和情感體驗,所以他們更有可能成為朋友。(4分)9.（1）約定（2）攻擊（3）活的（4）比/比得上（4分）

10.①一只狼在柴草中打洞，意圖想要從通道進入來攻擊屠戶的后面。（3分）重點詞：洞，意，隧。②好像與死雁相互問候安慰的樣子，久久不愿離開（3分）重點詞：若，好像；狀，……的樣子；去，離開。11.至暮/行二十余里/宿于帳房。（2分）

12.A、B貪婪、狡猾（兇殘）C“飛逐悲鳴于空中”或者“生雁隨而飛落，轉(zhuǎn)覺悲呼，若相問慰之狀，久不能去?！盌有情有義（4分）溧陽的同知州事保壽，字慶長，是偉元人，寄寓在常州。曾經(jīng)陪著親人跟隨皇帝到京都，回來的途中遇到兩只大雁，射中其中的一只。到了傍晚走了二十多里住宿在賬房，那只活著的大雁來回的在空中飛來飛去發(fā)出悲鳴，保壽及其親人都很傷悲生發(fā)思念家鄉(xiāng)的情感，不忍吃它。第二天早上，把死了的大雁扔出去，活著的大雁緊隨飛落下來，很悲傷的叫著，好像與死雁相互問候安慰的樣子，久久不愿離開。那個人于是埋葬了它。當時是庚寅秋九月，和我談到這件事，已經(jīng)是十年前的事了。于是想到元好問先生的《雁冢詞》，正和這相同，于是知道大雁也是有情義的，是人所比不上的。所以有諺語說：“大雁會孤獨一世，鶴會孤獨三年，鵲會孤獨一周。”過去用奠雁之禮迎親，難道是無意識的嗎？13.(1)對三叔三嬸